2022范文：生活中的信号大班教案.docx

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1、2022范文：生活中的信号大班教案大班平安教案：生活中的防盗 生活中的防盗 一、设计意图： 早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小挚友们听得特别投入，并自发地加入探讨。抓住孩子的这一爱好点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教化内容源于幼儿的生活，又是孩子感爱好的事物和问题，既可以满意幼儿的须要，反映最近发展区的水平， 又有助于提高幼儿的自我爱护意识，拓展孩子的视野，具有特别现实主动的意义。 二、活动目标： 1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、创建力。 3提高自我爱护的意识与实力。 本目标从认知、实

2、力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展”。 三、活动打算： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4红色水笔人手1支。 5实物投影仪1台。 幼儿收集资料的过程同时也是阅历打算的过程，老师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但老师在打算时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量打算可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 四、活动过程：

3、1、利用生活阅历引出课题 探讨：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ （从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，爱好充分激发） 2、了解各种防盗方法。 （1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （通过实物投影仪，幼儿把打算的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家） （2） 幼儿布置展板，老师激励幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子打算的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形态各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家

4、长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供应了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料 (这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别实力差的幼儿打算材料，使他们此时感受同伴观赏与激励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。) （3） 激励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 （在整个沟通中老师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。） （在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题探讨绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，老师刚

5、好播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野） （在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异功效。） （在沟通中刚好生成新的课题。幼儿在探讨电子警察时，有幼儿说到马路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢？”“马路上还有哪些装置？”老师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。） 3、通过探讨提高自我爱护意识。 （1）“有了这么多的防盗方法是不是肯定平安了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏

6、办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么？” （3）“假如我们真得发觉小偷该怎么办？ （陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教化”。而健康教化的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的实力。这一环节的探讨，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有状况先打110，提高平安意识。） 4嬉戏：设计防盗方案。 （1） 激励几个小挚友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的

7、观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。） （2）巡回指导时激励幼儿设计独创新奇的防盗方法。 （在开放的有打算的环境中，幼儿的创建力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来） 5活动延长： 幼儿介绍自己的设计创建。 幼儿园大班教案：生活中的防盗 幼儿园大班教案：生活中的防盗 苏州工业园区新洲幼儿园 吴剑清 设计意图 一天早晨，明明一来园就跟大家介绍昨天在公共汽车上妈妈手机被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小挚友们听得特别投入，并自发地加入探讨。抓住孩子的这一爱好点，我们自然产生了“生

8、活中的防盗”主题。 活动目标 1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、创建力。 3提高自我爱护的意识与实力。 活动打算 1幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”，观看有关录像。 3画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。 4红色水笔人手1支。 活动过程 1.利用生活阅历引出课题 探讨：你们家有没有被偷过东西，是怎么一回事?(从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，爱好被充分激发。) 2了解各种防盗方法 (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。(幼儿借助实物投影仪，把打算的图片资料通过大屏幕展

9、示。) (2)幼儿布置展板，老师激励幼儿观看并相互介绍。(活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子打算的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形态各异的锁，包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料；有密码箱、锁、家庭报警器等实物。在银行工作的家长还拍摄了运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安局的家长供应了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料。) (这个环节，老师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别实力差的幼儿打算材料，使他们在此时能感受到同伴的观赏与激励，激发了学习的欲望。) (3)激励幼儿把知道

10、的更多的防盗方法介绍给大家。 (在整个沟通中，老师留意归类提升，如幼儿讲到“卷帘门”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。注意拓展，如孩子讲到电子探头时，抓住话题探讨绽开，并在孩子讲到相关内容时播放拍摄的红外线报警系统、电子门等录像，用生动的画面帮助幼儿拓展视野。注意体验，当孩子介绍家庭报警器时，请他临时在活动室的门上安装，当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异功效。注意新课题的刚好生成，如幼儿在探讨时提及电子警察，“马路上还有哪些电子装置?”老师把问题抛给孩子，让他们作为一个新的课题在活动后接着去探究。) 3探讨，提高自我爱护意识 (1)“有了这么多的防盗方法是不是肯定平安了，为什么

11、?” (2)“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么?” (3)“假如我们真的发觉了小偷该怎么办？” (陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教化。”而健康教化的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的实力。这一环节的探讨，旨在帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯，知道有状况先打110，提高平安意识。) 4嬉戏：设计防盗方案。 (1)激励几个小挚友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 (小组的共同探究，增加了相互沟通与协作的机会，在观点的相互碰撞中幼儿能从同伴那里得到更多的信息、阅历，不断思

12、索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。) (2)巡回指导时激励幼儿设计独创新奇的防盗方法。 (在开放的有打算的环境中，幼儿的创建力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良。) 5幼儿介绍自己的设计创建。 我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们（）联系，感谢大家的支持。 o(_)o 大班艺术综合活动生活中的线条 大班艺术综合活动生活中的线条 设计意图：我们班的孩子们对翻线绳始终特别有爱好，每天自由活

13、动都会自由组合一起玩，还玩出了很多花样。一次，有小挚友突然对放在桌上的曲曲折折的线绳产生了爱好：看，多象蛇呀！不是蛇，是蚕宝宝！一下子，大家都来了爱好。以后几天，我发觉孩子们的眼光、话题总围围着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：这线条真的很好玩！对了，在我们四周还有好些好玩的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？好！无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的爱好，发展发散性思维实力及口语表达实力，并使孩子们在活动中充分体验创建想象的乐趣。涉及领域：艺术、语言 活动目标： 1、 在

14、生活中找寻各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。 2、 尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。 3、 激励幼儿主动参加线条造型活动，充分体验创建想象的乐趣。 活动打算： 1、 长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块； 2、 幻灯生活中的线条、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。 活动过程：一、 嬉戏木头人引导幼儿发觉身体变形后产生的线条。 二、 沟通生活中的线条 1、 幼儿自由谈论在生活中的发觉。 2、 幻灯展示生活中的线条。引导幼儿感受不同的直线和曲线。 3、找找自身的线条。 三、 幼儿创作：线条造型 1、 激励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创建想象

15、的乐趣。 2、 激励幼儿尝试能合作创建，引导实力弱的幼儿进行构图。 3、 创建过程中刚好对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。 4、 提示幼儿运用图钉时留意平安。 四、 展示沟通幼儿相互参观沟通同伴的作品。 效果分析：本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，老师让幼儿去户外找各种线条，幼儿爱好特别高，视察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过嬉戏、探讨、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，老师激励幼儿充分地想，充分地说，语言实力得到熬炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多好玩的东西，有海底世界、大鲨

16、鱼、花仙子、火箭等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的讲解并描述还应更深化一些，引导幼儿纵向讲解并描述。 幼儿园大班平安教案：生活中的火 活动分析： 大班幼儿 随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到手足无措。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。 活动目的： 1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。 2、向幼儿进行平安教化，增进幼儿平安防火意识。 3、一旦发生火灾，要知道

17、如何自我爱护和如何自救。 活动打算：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程： 1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意视察纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火旁边伸手烤一烤，说说自己的感受。 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2、知道了火能发光发热，组织幼儿探讨火的用途和危害。 （1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等） （2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等） 3、试验：火的熄灭 （1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，视察火焰

18、熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。 （燃烧须要空气） （2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，视察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间） 小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。 4、组织幼儿探讨： （1）发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等） （2）怎么样防止火灾发生？ （3）假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救? A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或旁边有什么明显标记。B：室外

19、着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不行乘电梯，要向平安出口方向逃命。F：若逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。 5、逃命演习 老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。 2022最新：小班语言小鸭找挚友教案篇一 活动目标： 1、培育幼儿语言的完整性和连贯性

20、，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。 2、培育幼儿宁静的听别人讲解并描述的习惯，并激励他们在集风光前大声的表述。 3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算： 1、教学图片若干张。 2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。 3、音乐找挚友。 活动过程： 一、自由介绍“我的好挚友是” 请幼儿介绍“我的好挚友是”，并与好挚友握握手，抱一抱。 二、猜谜语“小鸭”，并引出讲解并描述的主题。 1、扁扁的嘴巴会游泳， 走起路来摇摇摆摆， 唱起歌来嘎嘎嘎。 2、师：你怎么知道是小鸭子的

21、？ 三、逐步出示图片，讲解并描述图片内容。 1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里兴奋吗？那怎么办呢？ 2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？ 练习说短句：“你能和我一起游泳吗？” “对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！” 3、依次出示图片“小兔、小鸟”，接着练习对话。 （1）个别扮演角色说（与老师对说） （2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。 （3）自由沟通说。 4、讲解并描述最终一段 探讨：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？” 四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游” 以各种形式开展 （1） 老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。 （2） 老师做动作，幼儿猜相应的动词。

22、（3） 个别、集体、小组轮番说。 五、集体舞找挚友。 活动反思： 依据幼儿的年龄特点,对动画很感爱好,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的留意力.活动起先,我先将一幅不兴奋的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的留意力快速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不兴奋呢?它找不到妈妈了.小鸭子迷路了.小鸭子想到不兴奋的事情了孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，接着和孩子一起观赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿驾驭住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲解并描述，讲解并描述过程中

23、刚好引导幼儿说出重要的句子，最终完整地观赏故事。为小班幼儿最大的特点是留意力不集中，因此我运用了色调艳丽、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的留意力。他们在活动中主动思索，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了挚友的欢乐，并懂得了与挚友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。 大班数学说课稿：生活中的数字 大班数学说课稿：生活中的数字 说教材 我说课的内容选自大班数学领域生活中的数字。“数”来源于生活，运用于生活。找寻生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班年龄特点和已有的生活阅历，他们对生活事物充溢新奇心。纲要中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感爱好的事物和问

24、题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此我选择了这一活动。 活动目标 1、发觉生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。 2、尝试运用数字纸条进行嬉戏活动，从中体验嬉戏的乐趣。 3、幼儿能对数字产生爱好，能主动关注身边事物的情感看法。 说教法： 新纲要指出：老师应当成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动的、开放的探讨理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采纳了操作法、情景法、互动法，并设计嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿学习的主动性。 说学法： 本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在嬉戏和实际操作中运用各种感官，感知四周生活中的

25、数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、主动的学习状态中。 活动重点难点： 发觉生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的亲密关系。 活动过程： 1、数字找挚友激发幼儿对数学活动的爱好。 2、找数字幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互沟通，说说自己的发觉。 3、生活中的数字通过讲解并描述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的主动性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活阅历。 4、幸运号码通过嬉戏发觉数字的趣味性和丰富性，从而更真实的体会数字的奇妙，随意的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。 5、设计电话号码幼儿运用已有的学问解决问题，为自己编电话号码。让

26、没个幼儿参加其中，从而体验胜利感，使他们对数字产生极大的爱好，激励幼儿在生活中主动视察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。 活动预料效果： 依据纲要中指出：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。本活动利用嬉戏导入，能激发幼儿的学习爱好，气氛活跃，而重点部分的教学实行动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新学问得到巩固和利用。 幼儿园优秀大班综合教案：生活中的卡 幼儿园优秀大班综合教案：生活中的卡 学习活动 一、预设内容：生活中的卡 二、活动目标： （1）、相识日常生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。 （2）、了解各种卡

27、给我们的生活带来的便利。 （3）、在嬉戏活动中体验与同伴合作的欢乐。 三、环境创设： 已收集到的各种各样的卡 卡名称的字卡 四、活动步骤： （1）、师生沟通，由“交通卡”引出有关卡的话题： 师：上一次刘老师乘轻轨的时候，运用的是什么卡？ 交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用？ （引导幼儿视察卡后面的小标记。） 师生小结：交通卡的用途很广泛，可以乘坐许多的交通工具。 师：除了交通卡以外，你还知道相识哪些卡？ （2）、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡，并向大家介绍这些卡的名称和用途。 师：为什么要独创这些卡？你认为这些卡有用吗？除了这些卡，你还想独创什么样的卡呢？ （3）、请幼儿按这些卡的性质进行

28、归类，将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。 银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、嬉戏卡、其他卡 （4）、嬉戏：今日谁会赢 A、幼儿成人数相等的五组，每组幼儿按依次编号，每次按编号的依次猜题。 老师将卡按依次贴在磁性黑板上。 B、老师介绍嬉戏规则：每组抽题后，先要说出自己这组猜的这张卡是第几排的第几张，并说出这是一张什么卡。说对了，计一分，说错了，有其他的小组进行补充。 C、嬉戏结束后，各小组统计自己小组的得分状况，评出本次竞赛的冠军组。 幼儿园大班主题活动：生活中的垃圾 幼儿园大班主题活动：生活中的垃圾 主题由来：一次我们带领孩子到户外进行活动时，路过一个垃圾站。孩子们都

29、不禁屏住呼吸，加快了脚步。有的孩子边跑边说：“这是什么味呀？怎么这么难闻。”也有的孩子留意到垃圾站的门上写着一些字（可回收、厨余垃圾）。回到教室以后，我们检查了自己班里的纸篓，发觉有些是用过的碎纸，还有一些是果皮等。于是我们又发动家长和孩子一起对家中的垃圾进行了统计。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 帮助幼儿通过视察、分类、收集等一系列的活动，了解身边的垃圾。从而使幼儿萌生爱护环境的意识。 老师：1、垃圾中都有些什么？ 2、垃圾是不是都是没用的东西？ 3、为什么会有这么多垃圾？ 4、收回来的垃圾可以做什么？ 孩子：1、垃圾为什么那么难闻？ 2、垃圾是从那里来

30、的？ 3、垃圾被送到哪里去了？ 1、用幼儿、家长共同收集垃圾的照片制作垃圾总动员的墙饰。 2、让幼儿用大纸箱制作垃圾分类箱，放在幼儿园内和班里。 3、在园内或幼儿园旁边张贴环保宣扬画。 4、环保树：老师将幼儿做的每一项有益环保的活动用文字或照片布置成一片树叶的形式，直到整棵大树都长满绿叶。 1、美工区：供应各种废旧材料，让幼儿进行各种小制作。 2、益智区：添加垃圾回收棋等。 3、建筑区：为幼儿添加用废旧材料制作的协助材料。如：汽车、路灯等。 1、请家长帮助孩子用自己能够看懂的形式记录每天家中的垃圾内容。 2、请家长帮助收集有关垃圾的资料。 3、请家长帮助收集家中可以再利用的物品。 社区：1、参

31、观垃圾站。请清洁工讲一讲垃圾怎样处理。 2、请小区中的废品回收员讲一讲哪些垃圾可以回收利用。 家庭：1、请家长帮助上网搜集资料。 2、采访幼儿园中的保洁员，了解幼儿园里的垃圾种类等内容。 幼儿园大班社会活动：生活中的运动 幼儿园大班社会活动：生活中的运动 设计思路 调查活动是新课程主题背景下的一种主要的特色活动方式，它可以让幼儿通过自己的找寻、视察、记录，主动获得一些关于主题内容的学问，通过与同伴的沟通，提高幼儿获得信息、分析问题和口语表达等多方面的实力。 “生命在于运动”，运动可以使人保持健康的身心。从幼儿的心理发展特点看，他们天生就好动，对运动有着深厚的爱好。依据幼儿现有的生活阅历和爱好须

32、要，大班幼儿调查活动“生活中的运动”，从找寻人们日常生活活动中的运动方式人手，在幼儿自主调查的基础上，为幼儿创设相互沟通、探讨的机会，将幼儿收集到的关于运动的阅历，在与同伴和老师的互动中进行整理和归纳，加深幼儿对运动的了解与相识；通过视察、采访等环节，让幼儿知道人人都须要运动，运动有益于健康的道理。 活动目标 1知道运动有益于健康，引发参与运动的爱好； 2在说说、看看、动动中，提高自我爱护意识和实力； 3能大胆地用清晰的语言表达自己知道的运动，能与同伴共享、沟通对运动的相识。 活动重点 能用清晰的语言表达自己所知道的运动，知道人与运动的关系。 活动打算 幼儿在家长的指导下完成调查记录表；邀请一

33、位爱好运动的老奶奶；相关图片、音乐磁带、录音机。 活动过程 1活动导人。 老师运用简短的语言干脆引出主题。 2沟通调查状况。 (1)老师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进行沟通。 师：你找到在我们的生活中有哪些运动?是在哪里找到的?(老师将幼儿的调查表展示出来) (2)引导幼儿与同伴相互沟通自己调查到的运动。 (3)给不同的运动贴上标记(家里、竞赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。 (4)小结：运动可以在不同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，有的在健身房，生活中到处都有运动。 分析：沟通分为集体沟通和个别沟通两种形式。在集体沟通中，老师特殊注意提升一些新的阅历，比如学习一些动作并了解与运动

34、有关的人，如姚明、刘翔等；在个别沟通中，老师应加强幼儿自我爱护实力方面的教化，如不在公路上玩滑板车等，使幼儿在共享同伴资源的同时，加深对运动的相识和了解，如运动中的平安问题、自我爱护方面、体育学问等。沟通结束后，老师对这些运动依据场所的不同进行了简洁的归纳，从而让幼儿意识到运动可以在不同的地方进行，并让幼儿展示自己的调查表。通过展示，幼儿干脆感受和了解了生活中到处都有运动的含义。 3幼儿讲解并描述活动。 (1)师：你会什么运动? (2)师：哪些人须要运动?为什么? (3)小结：运动是要坚持的，人人都可以参与运动。 分析：老师设计两个层次的内容：第一层次，从幼儿自身运动起先探讨，将第一环节得到的

35、运动阅历与他们自身相联系，引导幼儿探讨“我会什么运动”，在幼儿的讲解并描述中激发其参加运动的爱好。其次层次，从自身的运动迁移到其他人的运动，通过探讨“哪些人须要运动”，使幼儿知道人人都须要运动。这个环节老师还可以提升一些关于运动的学问，如运动可以增加体质，可以调整心情等。 4观看老奶奶的表演，并采访老奶奶。 (1)激励幼儿能大胆地询问老奶奶关于参与运动的问题，了解人们喜爱运动的缘由。 (2)小结：不同的人适合参与不同的运动。 分析：通过采访，激励幼儿大胆提出关于运动的疑问，提高幼儿的提问实力。通过老奶奶的回答，让幼儿知道不同的人适合不同的运动，老师可进一步提出新的活动任务，体现活动持续性。 5

36、提出任务。 请幼儿调查哪些运动适合小挚友，哪些运动不适合小挚友。 幼儿园大班主题活动：生活中的花纹 活动由来:在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的爱好，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小挚友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的爱好，孩子们渐渐对身边各种的花纹产生了爱好，便形成了今日的主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培育幼儿的视察实力及视觉的概括实力。 2、培育幼儿大胆想象创建的

37、实力。 利用玩具柜背面创设“请你参加”问题栏：鞋底上为什么要有花纹？你知道哪些花纹？花纹都能用来做什么？ 利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像”“奇妙花纹变变变”等板块，将收集的资料展示出来。 信息区：增加各种花纹装饰图案及线条装饰观赏图片、书籍。 美工区：供应各种花纹装饰的观赏艺术作品 基拓印工具材料。 益智区：花纹排序玩具 利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。 出示本主题教化目标及主要内容 资源： 图书资料：植物动物图案黑白线条画生活艺术装饰等 网络资料： 有关民族服饰、自然景观等花纹的图片 边环境： 幼儿身边的生活环境。 幼儿园大班数学活动设计：生活中的规律绍兴市鲁迅幼儿园 王

38、伊丽设计意图： 只有当数学回来了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的实力，才能更好地体现数学的教化价值。纲要中关于数学领域的目标定为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。这一表述也正说明新课程数学教化的价值取向已不再过度注意静态学问的传递，而是更注意从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发觉和解答身边生动的实际问题。 在我们四周的生活中有很多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆；幼儿嬉戏活动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟识，因此我们把这些

39、内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培育起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律学问进行装饰；创编嬉戏、动作等等。 活动目标： 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的爱好。 2、能细致视察、主动探究，感知规律的主要特征。 3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用实力。 活动打算： 1、有色调排列出规律的衣服。 2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。 3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。 活动过程： （一）感受生活中有规律的事物 1、观赏衣服 引导幼儿视察一些同伴的衣服，并发觉衣服上的规律。 2、观看课件，进一步感受生活中有规律的

40、事物 引导幼儿视察：这是什么（或什么地方）？你能找到其中的规律吗？这个规律是怎么样的？ （二）穿玩具，感知各种规律 1、幼儿自己运用肯定的规律穿起小玩具串。 2、集体沟通自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 （三）运用规律 1、排队：我们小挚友可以排排队，排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。 幼儿园大班美术教案：生活中的三角形 教学目标 ： 1、相识三角形，能用三角形视察概括三角形物品。 2、驾驭三角形的画法，能凭记忆画诞生活中三角形物品，大胆选用合适的色调。 3、感知生活中三角形的造型美，激发丰富的联想和记忆。 教具打算： 课件、实物投影仪、录音

41、机。 教学过程： 一、导入新课。 出示正方形纸，对折一下我们看，是什么?(三角形，我们数一数三角形有几条边?几个角?凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们叫做三角形。 二、联想生活中三角形物品 小挚友们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯) 小结:在我们身边有很多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。 三、图形刺激，引导幼儿观赏图片 (实物投影显示)。 1、出示图片1，请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、雪白的风帆，这是一幅多么漂亮的画面!在这幅画面中，你发觉什么是三角形的?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调整风力)。 2、出示图片2，请看

42、这一幅:画面上夕阳西下，阳光照映着这几座小亭子。谁来小亭子是什么样的?从整体上看，这些小亭子是什么形态?(三角形) 小结:这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。 3、出示图片3，请看这一幅:这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。雪山的外形也是三角形的。 4、出示图片4，小挚友请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢?(稳健) 小结:三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚实的作用，很多房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的。 5、辨别相识图片中的三角形物品 (电脑显示图片) 问：谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的? 小结:切成块的西瓜，瓜尖最甜，小挚友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在手里既便利又好看。热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把