幼儿园大班音乐教案：热热闹闹的大街上.docx

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1、幼儿园大班音乐教案：热热闹闹的大街上幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除怀疑，从身心发展的很多方面为他们进入小学做好充分的思想打算，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我服务实力，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的视察，发觉班级里总是有几个小挚友常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小挚友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设

2、了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的主动心情，从而使小挚友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好打算。 活动目标： 1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好打算。 活动打算：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲嬉戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发爱好 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1

3、张幻灯）你们有什么好方法帮助他快快起床吗？生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、观赏歌曲、学唱歌曲 1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（老师演唱，激发幼儿学唱爱好） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起

4、床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们须要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿探讨，给幼儿探究的空间） 3、老师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义） 师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？ 提问：我们是怎样唱的？有什么隐私吗？ 师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱

5、完一句“快快起床”的时候其次个闹钟再从起先唱。 4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，打算上学去了。 四、嬉戏结束 1、我们小挚友也立刻就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有） 2、起床嬉戏尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？我们应当怎样叫他起床？（替换歌词）反复嬉戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小挚友阅历迁移。从而

6、养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做打算。） 快快起床活动反思： 同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会迥然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的阅历，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的缘由以及回顾整个活动过程，现做如下反思： 一、亮点： 1、环节紧凑，思路清楚，老师提问目的明确。 2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。 3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。 二、不足： 1、师幼互动中老师的回应策略有待加强。 （1）老师对幼儿阅历把握不足，随机指导实力不强

7、，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。 （2）老师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。 （3）老师的回应语言须要进一步生动、亲切、精练、主动、规范。 2、活动中老师缺乏对音乐本身的处理及指导 详细体现在老师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的爱好，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱爱好，同时也会提升幼儿对唱曲的表现实力。 三、调整： 1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，须要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。 2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。 3、不断学习调整师幼互动中

8、老师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、主动、规范。 附歌曲： 1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 / 快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟， 5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1/ 钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。 听幼儿园大班音乐教案 活动目标 （1）主动参与音乐活动，熟识3/4节奏。 （2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。 重点与难点 本教材的重点是熟识乐器接着培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。 环境创设及材料打算 （1）歌曲听的伴奏磁带。 （2）供应舞蹈

9、道具（如：彩带、花朵等）。 设计思路 大班下期幼儿已具备肯定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还须要赐予不断的听赏，使幼儿熟识3/4节奏型。在这种状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的爱好，依据本教材歌词简洁易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟识歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐爱好，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。 活动流程 （1）在角落嬉戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的爱好。 在角落嬉戏中放入磁带听引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。 说明 幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，老师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4

10、节奏，可以供应一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的爱好。 幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要激励全部的幼儿都来参加。 角落嬉戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。 在日常生活中可以和孩子共同嬉戏“今日是多么美妙”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美妙！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美妙”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美妙”要求接龙时和别人说的不同，要求有肯定的节奏。 说明 幼儿在参与这个结论嬉戏时，为今后的创编歌词打基础，老师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。 （2）在集体活动感

11、受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。 感受乐曲，有表情表现3/4旋律。 老师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参加的爱好，激励幼儿有表情吟唱歌曲。 说明 这首歌的旋律幼儿已经在角落嬉戏中反复听赏，是熟识的，这首歌的歌词又是相当简洁的，因此在完整听赏老师的演唱后可激励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依旧要引导幼儿唱准3/4节奏。 激励幼儿尝试创编 老师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、嬉戏中的内容都创编进歌词里。 老师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应留意切准3/4节奏。 老师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。 （3）在角落嬉戏

12、中进一步感受乐曲，探究创编。 接着在角落里让幼儿依据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。 在角落里放入嬉戏“创编竞赛”，激励幼儿接着探究创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。 说明 此内容可以放置12周，激励幼儿都来参加，老师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。 幼儿园大班音乐教案：清明 幼儿园大班音乐教案：清明 活动目标： 1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。 2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演。 3、尝试依据古诗情境进行绘画。 活动打算： 幼儿在语言活动中已经会吟诵

13、清明这首诗歌，并对清明节有肯定的相识。材料打算：清明图片， 音乐，纸，颜料等。 活动过程： 1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明 师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？ 2、按节奏吟诵清明 (1)老师朗诵清明，同时出示图片，幼儿观赏。 (2)老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。 (3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。 (4)老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“清明季节”，幼 儿接“雨纷纷”，以此类推。 (5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。 3、依

14、据理解绘制图画 幼儿依据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图 4、沟通观赏 幼儿介绍和观赏小挚友的图画，加深对清明的理解。 幼儿园语言教案 喧闹的公路 设计思路： 汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，随着公路边主题的深化，孩子们对于汽车、公路边的一些常见事物很感爱好同时也充溢了新奇。通过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标记都有了相关的了解和相识，本次活动喧闹的公路是幼儿操作包中的一个内容，须要幼儿通过自己的视察和相关生活阅历说出这时什么地方，同时对于一些公路上的常见标记进行一次巩固和复习，通过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点通过说看做让幼儿对于公路及其周

15、边的事物有进一步的相识和感知。 活动目标： 1、尝试将路边常见的物爱护在相应的地方。 2、情愿关注公路边的事物，能在集风光前表述。 活动打算： 幼儿操作材料。 活动过程： 一、说一说：公路边 1、看一看，公路边上有些什么？你是怎么从哪里看出来的？ 公路的上面有一所学校（学校里有红旗） 公路的右上方是一个小区 公路的左下方是一个公园（公园里有各种各样的树木，还有亭子） 公路的右下方是高架（高架上有各种各样的车子） 2、公路的四周有这么多的设施呀！ 二、看一看：各种标记与建筑 1、你相识这些东西吗？它们应当出现在哪里？ 斑马线-公路的中间 自行车、摩托车-公路右边 树、垃圾筒、路灯-公路的两边 公

16、交汽车、卡车、小轿车、红绿灯-公路上 行人-斑马线上 2、说说它们的作用。 三、做一做：喧闹的公路 1、我们一起把这些标记和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条公路变的喧闹起来。 2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，根据取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。 3、说一说你为什么这样贴呢？ 4、公路边上还会有什么？你看到过什么？你能试着画出来吗？ 5、幼儿各自介绍喧闹的公路。 幼儿园大班音乐教案：新年的笑声 活动目标： 1、能说出春节里感爱好的事，并依据歌曲的结构创编歌词。 2、能唱准跨度较大的音，驾驭好切分音。 3、感受新年的喧闹，体

17、验欢快的心情。 活动打算： 钹、鼓、鞭炮等。 活动过程： 1、谈话：小挚友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？ 2、学习新歌新年的笑声。 （1）出示钹、鼓和鞭炮，仿照它们的声音。 （2）学习节奏型：XX XXXXXXX0 A、用身体动作表示节奏型。 B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。 （3）幼儿完整观赏歌曲，理解歌词。 A、老师示范演唱。 B、提问：你听见歌里唱了什么？ C、幼儿有节奏地念歌词：重点驾驭切分音。 （4）幼儿集体演唱歌曲。 A、幼儿集体学唱。 B、师与幼儿接唱。 C、边唱边表演。 3、创编歌词。 （1）沟通：在新年里你还听见哪些喧闹的声音？ （2）师依据幼儿说的示范编

18、歌词。 （3）幼儿依据歌曲的结构创编歌词。 （4）师带领幼儿演唱新的歌词。 4、律动：华蜜拍手歌。 活动延长： 1、利用晨间或嬉戏时间，启发幼儿以个别交谈或小组探讨形式接着沟通新年里的见闻。 2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。 幼儿园大班音乐教案：欢乐的脚步 幼儿园大班音乐教案：欢乐的脚步 活动目标： 1、在嬉戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。 2、引导幼儿创编具有肯定意义的短小欢乐的舞蹈。 3、激发幼儿主动参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢乐。 活动打算： 1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。 2、学习各种舞步。 活动过程： 一、幼儿随老师鼓点的改变而做动作，训

19、练幼儿节奏感。 师：“小挚友，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，老师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演） 二、嬉戏“欢乐的脚步”。 1、师：“小挚友表演得真好，你们的脚步真欢乐，下面我们一起来做个欢乐的脚步的嬉戏，好吗？” 2、师：“老师的两根鼓棒表示小挚友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（老师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的改变及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。） 过渡：小挚友累了吧！让我们坐下休息一会儿！欢乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出美丽的舞蹈来。今日，老师就用欢乐的脚步，加上手和身体的

20、动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小挚友观赏。 三、老师示范舞蹈，幼儿仿照动作。 1、老师听音乐舞蹈，幼儿观赏舞蹈。提问： 你刚才看到老师跳了些什么？ 老师是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，老师针对较难的动作，让幼儿集体练习。） 2、幼儿随老师学舞蹈。 师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（老师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。） 让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，老师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。） 小结：刚才我们一起学习了一则表现欢乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢乐的脚步加

21、上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。 四、老师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。 1、老师变换舞步舞蹈。提问： 刚才老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？ 老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体熬炼的舞蹈，老师用了哪些欢乐的脚步呢？ 你们能不能开动脑筋改变一下欢乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。 2、幼儿创编脚步动作。 提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍）。 3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。 小结：你们想的真棒，老师有个建议，你

22、们可以把刚才编的欢乐的脚步加上手和身体的动作编成一个欢乐的舞蹈，假如你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好挚友帮忙，几个好挚友编一个欢乐的舞蹈，好不好？下面我们去商议商议吧！ 五、幼儿创编舞蹈。 1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍） 2、请个别幼儿表演。 3、集体表演 六、结束： 师：小挚友真了不得，用欢乐的脚步编出了这么多欢乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小挚友看吧！ 幼儿园大班音乐教案：山上的音乐家 幼儿园大班音乐教案：山上的音乐家 设计思路 喜爱音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们主动参加，活泼欢乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择山上的音乐家这首歌曲，有两个目

23、的。 目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着新奇，但平常他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而山上的音乐家这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感爱好。 目的之二：这首歌词简洁易懂，特殊是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特殊简单接受，情愿接受。 在活动设计过程中，我思索着如何使幼儿主动参加音乐活动，使他们有想一想，试一试的欲望。在第一部分，我立刻以好玩的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参加演奏。其次部分是第一部分的仿照，为的是让幼儿接着熟识曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别实力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们

24、找寻到规律进入编唱的状态。第四部分在开心的心情中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的主动性也就更高了。 活动目的 1、 启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。 2、初步相识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。 活动打算 1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。 2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。 3、音乐磁带。 重点难点 重点： 1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。 2、节奏型 难点： 1、学习弱起节奏的歌曲。 2、初步尝仿编歌曲。 活动流程 集体律动 观赏感受 个别示范 表现歌曲 激发心情 学唱歌曲 启发仿编 集体律动： 一、复习歌曲骑小车 今

25、日我要带你们到山上去，相识几位新挚友，让我们骑上小车 打算动身。 二、观赏并学唱歌曲山上的音乐家，相识乐器 （一）观赏第一段并学唱，相识小提琴。 1、看一看第一位好挚友是谁？（戴上小松鼠头饰） 我要向你们介绍一下我的本事。（清唱第一遍） 提问：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示图片 2、展示小提琴，听录音唱其次遍。 提问：小松鼠是怎样拉小提琴的？ 节奏型 3、幼儿试着表现歌曲内容。 （二）观赏其次段并学唱，相识钢琴 1、接下来一位好挚友是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍 提问：小白兔的本事是什么？（弹钢琴）出示图片 2、展示钢琴，听录音唱其次遍 提问：小白兔是怎么介绍自己的？3、幼儿用好听的歌

26、声和娴熟的动作来表现歌曲的内容。 （三）请个别幼儿编唱第三段 1、还有一位好挚友是一只小鸟，（出示长笛）它的本事是吹长笛 （相识长笛） 谁情愿来做这只小小鸟，向大家介绍一下它的本事。 （请个别幼儿上来编唱） 2、全体幼儿练习 （四）最终一位好挚友是小狐狸，它的本事是什么？（出示大鼓， 相识大鼓） 小狐狸要请你们帮忙，把它的本事也用最好听的歌颂出来， （幼儿探讨） （五）练习歌曲山上的音乐家 让我们一边演奏，一边下山吧。 活动评析： 整堂课以孩子们所熟识的律动骑小车起先了山上的旅行第一段小松鼠向小挚友展示了拉小提琴的本事，可爱的动物、形象的动作、好玩的声音立即引起了孩子的爱好，再结合实物加深印象

27、。清唱其次遍时，孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作，一起学唱。其次段的出现，让孩子们对唱曲更加熟识。同时，由于孩子们本身就对钢琴非常熟识，所以他们表现这段音乐显得非常自然，非常逼真。有了前两段的基础，孩子们不仅对旋律和节奏已熟识，部分实力强的幼儿已找到了规律。在第三段中，请了两位幼儿进行仿编，同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮，供应了头饰、乐器，孩子们就跃跃欲试，想来做这位音乐家。探讨过程中，孩子们个个很自信，很有爱好。两分钟以后，孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编，但孩子们已学会了找寻规律，学会了表现音乐、表现自己。总的来说，整堂课按部就班，面对全体，

28、符合幼儿年龄特点，从头至尾，孩子们爱好不减。 幼儿园大班讲解并描述活动：运动会真喧闹 活动目标 1、能够用有的有的还有的“句型完整的描述图片中运动会的内容。 2、探究足字旁汉字构子的规律，能正确运用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等动词。 3、学会倾听别人发言，通过嬉戏活动初步产生对前面识字活动的爱好。 活动打算 投影仪、幼儿用书一本 活动过程 1、出示图片、讲解并描述图片内容 师：一场喧闹的运动会正在场地上进行者，瞧，赛场上正在进行什么竞赛呢？ 幼儿细致视察，并自由讲解并描述图片上的内容。 启发幼儿用有的有的还有的“句型完整的描述图片中运动会的喧闹情景。 师；好我们一起看着图片把运动会讲出来。 2

29、、认读足字旁的汉字。 师出示跑、蹬、踢、跳汉字，再将汉字放在相应的图片旁。 师：图片旁的汉字就表示图片上人的动作，请小挚友猜猜这个汉字的意思，猜猜读什么？ 3、分析汉字构成的规律 师：小挚友细致视察图片上各种汉字，找出这些汉字的哪里是一样的？这个叫足字旁，为什么这些字旁边都有足字旁呢？ 4、进一步扩展对足字旁汉字的相识。 师：还有那些动作是和脚有关的，也会有足字旁的字呢？ 幼儿讲解并描述、老师记录。 5、开展嬉戏活动，我会 老师说一个字，幼儿做相应动作。 幼儿园大班音乐活动 教材分析： 这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事务为主线，以幽默的故事情节引起幼

30、儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创建力和社会交往等多方面实力的培育。 由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是其次课时。 活动目标： 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。 3、懂得不能随意说大话的道理。 活动打算： 幼儿事先学会与老师分角色朗诵歌词 歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程： 一、朗诵歌词导入 老师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。 二、观赏歌曲，了解歌曲的风格 1、完整听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗？ 2、哪个

31、地方好玩？拖长腔、儿化音 3、跟我们以前学的歌有什么不一样？听起来像唱戏 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢？老师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。 2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去之后分角色演唱第一段。 3、提问：吹牛皮是什么样子？幼儿仿照吹牛皮时得意的样子之后换角色演唱。 4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？幼儿学唱最终一段 四、以不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲部分。 2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清晰。 3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。 五、

32、嬉戏中提升阅历 1、老师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行嬉戏。 2、探讨：吹牛皮有什么不好。 3、小结：以后都不做吹牛皮的人。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 幼儿园大班音乐教案好听的“花儿 好听的“花儿大班民歌观赏活动 设计意图 “花儿”是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌曲小燕子的教学活动中，我发觉幼儿对“花儿”这种山歌演唱形式很感爱好。在主题活动“我的家乡兰州”中，我和幼儿一起收集具有家乡特色的资料，很多孩子的家长从现场拍摄或从网上下载了关于“花儿”的图片。孩子们纷纷让我讲“花儿”是什么意思，有的孩子还学着电视哼唱。为了使幼儿进一步了解和宠爱民族音乐，我设计了左

33、面是黄河右面是山的音乐系列活动。让他们通过看、听、学唱、填词和配器等一系列活动，在轻松开心中了解“花儿”，并通过自制的乐器为其伴奏，加深对“花儿”的理解，激发他们爱家乡的情感。 活动目标 1通过观赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热忱、奔放的特点。 2学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。 3尝试用自制乐器葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的特点。 4培育幼儿对民族音乐的爱好，激发对家乡和少数民族的酷爱。 活动打算 1活动前，让幼儿观看“花儿演唱会”、家乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互沟通。通过在自制葫芦乐器上绘画，为学唱“花儿”奠定基础。 2自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个

34、、民族服装1套。多媒体教学设备DVD碟机一台、投影设备一套。钢琴伴奏老师一名。 活动过程 活动一：观赏民歌“花儿”左面是黄河右边是山 1老师穿民族服装进入活动室，引入课题。 师：我今日穿这么美丽的衣服是为了给小挚友演唱一首民歌“花儿”，这首民歌的名字叫左面是黄河右面是山，现在请小挚友们细致听。 2老师演唱花儿左面是黄河右面是山第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。 提问：从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?(幼儿讲感受，老师可引出歌词。) 3幼儿与老师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。 4幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与老师合作演唱(老师唱前面三句歌词，到衬

35、腔“普噜噜”请幼儿帮唱)。 5请助理老师演唱左面是黄河右面是山，幼儿与老师一起唱帮腔“噢哟”。 6小结：我们今日听的这种歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等形式。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广阔少数民族地区。 7播放MTv，完整观赏歌曲。 活动二：引导幼儿为“花儿”填词并演唱 1播放MTV让幼儿再次观赏“花儿”左面是黄河右面是山。 师：我们上一次唱了家乡的黄河和山，家乡还有很多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。 2出示牛肉面的图片，请幼儿依据已有阅历并结合图片从颜色、味道、品种、形态几

36、方面讲一讲牛肉面。 3重点引导幼儿从颜色入手创编，如辣椒红，蒜苗、香菜绿，萝卜、牛肉面白等。 4老师做填词范唱：红红的辣椒(嘛)噢哟。 5与l导幼儿尝试填词并演唱。 如：绿绿的香菜(嘛)噢哟；白白呀萝卜(者)香呀；牛肉面(者)好吃(嘛)噢哟。 6老师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一位老师伴奏) 7小结：小挚友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们家乡兰州的漂亮。 活动三：表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏 1出示家乡的特产葫芦，老师简洁示范演奏方法。 让小挚友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。 2请幼儿自由选择角色，分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔)，1个小组幼儿伴

37、奏。给部分男孩戴上小白帽。 3幼儿分小组练习，老师指导后，幼儿按角色整体表演唱2遍。 4幼儿分男女形式进行对唱，部分幼儿接着伴奏。 活动延长 在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。 570) this.width=570; border=undefined幼儿园大班音乐教案：我的2022 幼儿园大班音乐教案：我的2022 活动思路： 20O8年第29届奥运会即将在北京实行，为了让深处闽北山区的幼儿更加深化地了解奥运，我设计了“我的2 0 0 8”这一活动，通过活动激发幼儿主动参加体育熬炼的爱好，也让幼儿知道2022年北京奥运会是我们全中国人民期盼已久

38、、值得傲慢和骄傲的事情，激发幼儿酷爱祖国的情感。 活动目标： 1增进幼儿酷爱祖国的情感，为中国举办2022年奥运会感到傲慢、骄傲。 2理解歌词内容，初步学唱歌曲我的2022，感受奥运气氛，激发幼儿主动参加体育熬炼的爱好。 活动打算： 1北京奥运会会徽标记一个，福娃五个，刘翔等中国体育冠军彩图、大鼓和鼓锤各一个。 2电脑音乐我的2022，歌词图谱一张。 活动过程： 1 出示北京奥运会会徽标记，激发幼儿对奥运学问的热忱。 师：这是什么标记?请把你知道的有关它的信息和大家共享。 (本周班级里在开展奥运会的主题活动，我一出示会徽标记，幼儿一下子就兴奋起来。我立刻提出了新要求：一是留意倾听，别人已经说过

39、的自己就不再重复说；二是只谈与北京奥运会会徽标记有关的内容。) 2相识福娃，通过福娃喜爱的运动项目相识乒乓球、射击、11O米跨栏等运动项目的中国奥运冠军。 师：你知道北京奥运会的祥瑞物吗?老师现在把它们请出来，看谁能精确叫出它们的名字。(出示福娃。) 师：福娃欢欢娴熟各项球类运动，你喜爱什么球类运动?你知道中国乒乓球项目的奥运冠军有谁吗？(中国乒乓球队在奥运会上多次获得冠军，有陈静、邓亚萍、王楠、张怡宁、孔令辉、刘国梁等。) 福娃迎迎是一只机敏敏捷、驰骋如飞的藏羚羊，它身手灵敏，是位田径好手，你知道中国田径短跑项目的奥运冠军有谁吗? (刘翔：亚洲飞人，2022年雅典奥运会110米栏奥运会纪录1

40、2秒91。) 福娃晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，它跟随我们的奥运冠军学了一项新本事，一起看看是什么运动项目？(射击：中国名将王义夫、杨凌都是两届奥运会冠军。46岁的王义夫参与了自1984年到2022年的6届奥运会。) (出示三个福娃是为理解歌词内容做铺垫，老师下载了奥运冠军图片，让幼儿直观地了解歌曲中的运动项目。) 3观赏、学习歌曲我的2022 (1)老师范唱，幼儿观赏 师：2022年奥运会就快到了，很多人写了许多有关2022年奥运会的歌曲，老师今日也带来了一首歌曲，请大家观赏。请大家听一听歌曲里唱到什么人，唱到了哪些运动项目？ (由于上个环节的铺垫，幼儿顺当说出了第一句歌词“我要像刘翔，跑得一样快”。) (2)幼儿观赏歌曲其次遍，理解歌词内容。 师：这首歌曲是四位和你们一样大的小挚友组成的一个乐队唱的，他们的乐队叫2022乐队，歌曲名字叫我的2022。现在，我们来听听他们唱，你最喜爱哪一句，把这句歌词记住，等会儿告知大家。 (3)出示图谱，学习歌词 师：你最喜爱哪一句？你知道射击要怎样才能得冠军吗?能不能打歪了? (这句提问主要让幼儿理解歌词“枪枪打不歪”，老师依据幼儿回答状况，逐一出示相应的图谱内容。) (有幼儿问“喝彩”是什么意思，另一幼儿回答“就是为自己喜爱的运动员加油、鼓掌”，回答到