高职院校思想政治教育的特点 高职院校党建与大学生思想政治教育的新特点及对策.docx

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1、高职院校思想政治教育的特点 高职院校党建与大学生思想政治教育的新特点及对策 摘要高等职业教化作为我国教化体系的重要组成部分，担负着实施科教兴国和人才强国战略、培育社会主义事业合格建设者和接班人的责任。在新形势下，面对全球化和多元化的冲击、网络化的挑战、办学规模与办学条件的冲突加剧等逆境，高职院校应当以科学发展观为指导，树立以人为本的工作理念，建设教学班、宿舍、网络三个阵地，充分发挥党员老师、学管人员、党员学生“三股力气”的作用，关注贫困生、后进生、心理问题学生“三类学生”的思想动态，增加思想政治工作的针对性、实效性、主动性。 关键词高职院校党建思想政治教化三个阵地三股力气三类学生 作者简介王振

2、丰（1963-），男，广西钟山人，广西建设职业技术学院党委宣扬部长、信息中心主任，高级工程师，硕士，探讨方向为思想政治宣扬、校内文化建设。（广西南宁530003） 课题项目本文系2010年广西高校党建立项探讨课题“新时期高职院校学生党员发展质量的创新实践探讨”的阶段性探讨成果。（课题编号：10DJC26） 中图分类号G711文献标识码A文章编号1004-3985（2012）11-0054-02 党建和思想政治工作是中国革命取得成功的三大法宝之一，是经济工作和其他一切工作的生命线。第十六次全国高校党的建设工作会议强调，要深化贯彻党的十七大精神，以改革创新精神全面推动高校党的建设，为高等教化事业的

3、科学发展供应坚毅政治保证和组织保证。高等职业教化作为我国教化的一个重要组成部分，担负着实施科教兴国和人才强国战略、培育社会主义事业合格建设者和接班人的责任。在改革开放的社会环境下，我们要适应社会发展的新形势，主动主动地应对各种纷繁困难的诱惑和冲击，增加思想政治工作的时代感，加强针对性、实效性、主动性，构建以党建为核心的进一步加强和改善青年学生的思想政治教化工作新格局。 一、明确相识，仔细思索高职院校党建工作与思想政治工作的关系 高职院校的党建是马克思主义建党理论同党的建设实践的统一，包括政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等方面；高职院校的思想政治教化则是一项有意识、有目的、有安排

4、的教化人、培育和提升人、促进人的全面发展的综合性应用科学。二者的关联在于，一方面，高职院校党组织建设得好坏，干脆影响到党组织的战斗力和在群众中的形象和威信，确定了党组织在高职院校师生中的思想政治工作能否有效开展；另一方面，高职院校党组织能否卓有成效地开展思想政治工作，是衡量高职院校党建成效和水平的重要标记。党建工作是做好思想政治工作的前提和基础，思想政治工作的开展又可促进和改善党的建设。高职院校的党组织必需站在为高等教化事业的科学发展供应政治保证和组织保证的高度，充分相识加强党的基层组织建设的重要性，以改革创新精神全面推动高职院校的党建与思想政治工作。 二、认清形势，精确评估高职院校党建与思想

5、政治教化面临的逆境 随着我国经济体制改革的进一步深化，高职教化也获得较快发展，但同时也面临一些逆境，详细到党建与思想政治教化上，主要体现在以下几个方面： （一）全球化、多元化的冲击 进入21世纪，在全球化、多元化浪潮下，各种消极思想泛滥，尤其是网络技术的快速发展大大缩短了空间距离，使外部社会思潮和各种腐朽生活方式通过多种途径进入学生的生活空间，对高校生的思想和道德取向产生深远影响。如何帮助高校生抵挡全球化以及多元化的负面冲击，坚决正确的政治方向，确保高校生思想品质、各项实力和综合素养获得全面发展，成为高校思想政治工作中的新课题。 （二）网络化的挑战 当前，网络已成为高校师生最主要的信息获得渠道

6、和思想文化集散地，尤其是随着网络新媒体不断涌现，从技术上实现了手机和网络终端的融合，社会热点事务通过网络传播影响更深远，校内群体性事务通过网络酝酿更隐藏、发作更突然。新媒体对宣扬思想工作的影响远远超出了我们的想象。它带来的不仅是载体手段、方式方法等“工具”层面的更新，更重要的是对传统的管理模式和思维方式的“颠覆”。 （三）办学规模与办学条件的冲突加剧 随着高职院校办学规模的不断扩大，学生数量急剧增加和办学空间不足的冲突日益突出。我国多数高职院校是从中职学校升格改制的，原有校区空间小，许多学校正在建设新的校区，在新校区建设的几年过渡期，学生活动空间有限，给学生的教化与管理带来很大难度。 （四）学

7、生党建工作存在不平衡 思想建设方面，存在重功利、轻思想，重形式、轻创新，重结果、轻培育的倾向；组织建设方面，重硬件、轻软件，重结果、轻过程，重校内、轻校外的思想比较普遍；从党建效果看，低年级学生党员数量少，学生党员在校发挥作用的时间短，减弱了党员对入党主动分子的传、帮、带作用和在同学中的先进模范作用。 （五）“三类学生”数量激增 自招生并轨以来，学杂费增多，贫困生大幅度增加，这一部分学生面临着较大的压力，给思想政治工作带来解困助学的新热点。高校扩招带来的干脆后果是生源参差不齐，后进生的转化工作任务艰难；间接影响是就业形势愈发严峻，学生就业压力大，由此导致的心理问题增多。贫困学生、后进学生、心理

8、问题学生成为思想政治教化工作急需关注的三类学生。 三、主动应对，破解高职院校党建与思想政治教化难题 （一）建设教学班、宿舍、网络三个阵地 教学班级和宿舍是学生学习生活、开展活动的主要基地，也是学校最基层、最活跃的单元；网络是学生了解社会、了解学校以及相互沟通最主要和便捷的途径，已成为学生学习生活的重要组成部分。建设好这三个阵地，对于加强和改善高校生党建和思政工作，具有非常重要的意义。 党组织是先进思想与先进文化的现实载体，应当深化到校内生活最活跃的细胞中。要以教学班级为单位，在新生入学阶段同步开展党建专项教化，激发其党性意识；对已提交和打算提交入党申请书的同学通过集中学习党性学问的形式，逐步端

9、正其入党动机；重点抓好入党主动分子的提高环节，在高校二年级，学校党校要开展两次入党主动分子培训班，为进一步发展为学生党员奠定坚固的理论基石；强化预备党员的巩固环节，通过举办预备党员培训班、佩戴“学生党员形象卡”、签订“学生党员承诺书”等方式，让其接受全体学生监督，实现党性修养的提升。 宿舍作为学生活动时间最长的地方，应当成为高职院校党建与思想政治教化的一个重要阵地。在宿舍区建立活动室，建设宿舍文化，把宿舍建设成广阔学子了解国情的窗口、放开心扉的大门，激发他们追求进步、主动向党组织靠拢的热忱。组建学生公寓党支部，把学生党建工作重点由班级延长到学生公寓，通过“党员示范岗”“党员示范宿舍”“党员义务

10、奉献日”“党员心理询问”等活动，充分发挥学生公寓党支部的战斗堡垒作用，扩高校生党组织的辐射面、影响力和渗透力。 主动占据网络教化阵地，创新网络党建和思政工作模式，充分利用网络的特性为党建与思想政治教化服务。通过开设红色专题网络，如“时事直通车”“史海回眸”“理论前沿”“学习型党组织创建”等栏目，为学生驾驭党性学问搭建重要平台；还可利用博客开设“思政天地”“心理询问”“读书时间”等互动板块，使网络党性教化成为学生党员的重要精神家园。 （二）充分发挥党员老师、学管人员、党员学生“三股力气”的作用 高职院校党建与思想政治工作是一项系统工程，必需构建完备的工作体系，调动各方力气，齐抓共管，形成合力。详

11、细来说，就是要充分利用党员老师、学管人员、党员学生这三股力气。 第一，建立党员老师联系班级制度。每一位教职工党员联系一个班级，充分发挥教职工党员教书育人、管理育人、服务育人的先锋模范作用，增加对学生的人文关怀，培育学生爱校、爱专业的意识。每一位老师党员在教化教学中，坚固树立“一名党员一面旗帜”的思想，把思想政治教化融入学生专业教化当中，使学生在专业教化中得到思想熏陶。带头做好思想政治工作，深化到学生中去，做到“上好一节课，带好一个班，联系一批人”，避开学生党组织活动出现枯燥、单一或消遣化的倾向。 其次，建立一支素养过硬的服务型学生管理队伍。传统学生工作过于显性的思想政治教化和过于刚性的管理模式

12、在构建和谐校内的背景下正面临着挑战，服务型学生管理队伍的出现既是客观形势的要求，也是实现校内和谐的必由之路。这支队伍包括党总支书记、学管干事和政治辅导员，其中，政治辅导员是高职院校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，既是教与学双向沟通的信息员，也是学生学习生活的服务员，担当着将党和国家的方针、政策和学校各项规章制度刚好传达给学生，引导学生完善发展、健康成长的重要职责。高职院校应当把辅导员从纷繁芜杂的日常事务中解放出来，为辅导员专注于思想政治工作创建良好的环境。 第三，建立党员学生担当副班主任制度。党员的先锋模范效应可以通过这一制度的实施得到充分体现。从高年级中选拔优秀的党员学生担当低年

13、级班级副班主任，一方面可以帮助辅导员对班级事务进行管理，使学生党员在学习生活中真正起到模范带头作用，并通过他们刚好把党的方针政策传到青年学生中去，把越来越多的青年学生团结在党的旗帜下，使学生党员的队伍不断壮大；另一方面这也是对学生党员入党后的接着教化，避开部分学生党员入党前和入党后表现迥然不同的现象发生。 （三）关注贫困学生、后进学生、心理问题学生“三类学生”的思想动态 贫困学生、后进学生、心理问题学生的思想政治教化，是我们开展工作的难点，也是社会和家长关注的焦点。针对这“三类学生”的特点，要从关注学生的心理和情感须要、关注学生的个体差异、关注学生内在自觉与自律意识的培育等方面入手，转变管理理

14、念，发挥学生的主观能动性，变被动管理为自我管理，提高学生的自我意识，实施情感渗透，升华志向信念，敬重学生的人格，建立同等、和谐的师生关系。详细做法是建立健全心理询问、心理辅导机构，设立学院和系部两级心理询问室，加强心理询问与辅导工作，帮助“三类学生”学生处理和应对学习、工作、生活中遇到的各种困扰；在系部设置思想政治工作室，学管主任、辅导员轮番值班，随时了解和解决学生的困惑；拓展与完善心理课程体系，不定期组织户外素养拓展，普及心理班会，将主题式团体心理辅导活动常态化；等等。通过加强与“三类学生”的干脆沟通，帮助他们消退不良心态、增加面对困难的信念和决心，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

15、 参考文献 1王树明.以“三个代表”为指导，加强和改进高校党建与思想政治工作J.石家庄经济学院学报，2002（12）. 2王永章.试论创建性地开展高职院校学生党建工作J.学校党建与思想教化，2006（3）. 3蔡志坚.试论当前高职院校学生党支部建设的创新J.福建高教探讨，2006（4）. 4李成坤.关于高校构建和谐校内的思索J.卫生职业教化，2006（21）. 5陈钰萍.高校党建与高校生思想政治工作的新途径J.四川教化学院学报，2005（9）. 6戴育滨，蔡茂华.高校党建创新推动和谐校内建设的实践与思索J.高校党建，2009（4）. 7陶亦伟.论新形势下高校思想政治工作新工具的探究.科技信息J.高校讲坛，2009（23）.