2022年《庄子：在我们无路可走的时候》精品教案设计1－教学教案.docx

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1、2022年庄子：在我们无路可走的时候精品教案设计1教学教案庄子：在我们无路可走的时候教学目标1、领悟作者对庄子精神世界的解读；2、把握作者写作本文的意图；3、品位文章的语言美教学重点解读庄子的精神世界。教学难点解读庄子的精神世界。课时支配一课时教学过程 第 一 课 时 一、导入新课我们学习过庄子的逍遥游，谁来说说庄子的思想及庄子书的特点？明确：庄子：追求精神的肯定自由。庄子：想象丰富奇妙，文势汪洋肆意，具有浓郁的浪漫主义色调。今日就让我们再一次走进庄子的精神世界。二、阅读课文自由朗读。1、体会语言美2、思索：（1）练习二；（2）梳理思路；（3）作者是就庄子写庄子，发思古之幽情吗？是不是有别的意

2、图？三、探讨课文（一）课文语言提问：你认为文中哪些语句美丽？明确：由学生自由探讨。但是要突出课文第7段有关“月亮”的语句，这是诗的语言，意象显明，内涵丰富。（二）文章中心思索：作者所揭示的庄子的精神世界是怎样的？完成练习二1-2题。明确：鄙视功名利禄，追求精神的自由，人格的独立。不论环境多么险恶，命运多么悲苦，庄子都坚持不让内心受到干扰摇动，保持着一种天崩地裂也不能打破的意识上的独立性，坚决不与权势者同流合污。（三）写作意图思索：我说，本文是作者有感而发，你同意我的观点吗？从哪儿可以看出作者的写作意图？明确：作者特殊确定庄子的“清洁的精神”，歌颂他在“文化屈从权势的传统中”“看管心灵月亮”的“

3、孤独”，明显不是无端地发思古之幽情。为什么？标题含蓄地告知了我们！什么是“无路可走”，“在我们无路可走的时候”怎么样？这莫非不须要我们去思索吗？今日的现实社会中，物欲横流，人格扭曲，道德沦丧，良知泯灭，人文精神失落，人类的“精神家园”被挤占侵吞，不正是“无路可走”的详细体现吗？我们已经有许多人迷失道路方向而不知所归。那么怎么办？标题提示我们，要回头看看古人，看看庄子，学习庄子。这就是作者的写作意图！好在我们的精神家园还没有完全丢失，就是因为有庄子这样的几位哲学大师，他们的思想、精神、才智和人格的光线，穿越时空在我们的心目中闪烁！找回失落的精神，使之更完备！重建我们的精神家园吧！四、布置作业阅读语文读本上相关的文章永恒的乡愁和庄子使我上瘾的两个理由。 庄子：在我们无路可走的时候精品教案设计1一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!