英语活动课教学反思.doc

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1、一节英语活动课的教学反思一节英语活动课的教学反思西安市新城区明远小学张莉“兴趣是最好的老师”,而游戏活动是促进和激发兴趣的一个很好形式。小学英语课堂中所运用的游戏活动可谓是不计其数、多彩多姿、活灵活现。这些游戏活动都遵循着激发和培养学生的兴趣为主，快节奏、有趣味、活泼、生动，小学生都喜欢做。但是任何东西要是没有一个度就会失去它原来的意义和效果。那么小学英语课堂上的各种游戏也要一个度，一个游戏的时间一般是 35 分钟；要不紧不快才能不失它的味道；如何恰当地操控游戏也是关键的一步。一、游戏本身不能失去它的原味，要体现实质性和代表性，最重要的还是体现它的实效性。一个个游戏的进行虽使枯燥的课堂变得有声

2、有色，但真正的目的不在于此，而是要看它对本堂课的影响和促进作用。二、游戏的操作也是一门艺术，要让每个学生都活跃起来，参与到预先设想的游戏活动中。因此，每个活动设计所考虑到是使学生参与面要广，而且能让平时不动的同学都尽量动起来。三、进行课堂操练巩固时游戏与游戏间的过渡也是很重要的，游戏要从一个简单到较难、再难的过程，但是更少不了的是游戏的趣味 性，不 管 它 的 难 易 程 度 如 何。比 如，在 教 授music sports painting science computer game 这几个单词时,一个是运用多媒体教学，采用幻灯片的播放来认识记忆这几个单词，再一个是采用多种游戏活动来识记。

3、第一个游戏较简单，开火车朗读单词，这个是比速度，时间为一分钟左右做完。第二个游戏是看口型说单词，当教师轻声（几乎不发出声音）说一个单词后，学生齐声说出。这主要是引导他们记忆单词，难度不是很大。第三个游戏，教师将这些单词卡片贴在黑板上，男女生比赛快速指认单词，大概进行三、四小组学生。第四个游戏，名叫“Whats missing?”。教师很快将黑板上的单词卡片抽调，让学生猜少了哪一张并用上面句型提问。第五个游戏，转转盘。教师先示范转转让学生猜，再让学生当小老师转转，抽其他学生猜猜做做动作。在识记完单词后，又将通过句型巩固单词及培养学生的口语能力。教师课前将 My friend likes.写在黑板上，下面写着以上要学的单词并用标有数字的白纸遮盖，先自己选择示范，再由学生自由选择说说，也可展示出自己带来的小玩具朋友，说说他们的喜好。让学生拿着自己实有的所喜爱的东西说一说这样更具体、更能激发他们的学习兴趣。还有我利用 TPR 全身反应法，先让全班学生跟着录音机做动作“listen to music，do sports，”,再请一部分学生上台来表演，也可根据他们的好胜心理进行比赛。总之,游戏是英语活动课不可缺少的一部分，但要真正使每个活动落到实处还需要掌握好它的度、味、位等。