优秀班主任事迹材料集合15篇例文.docx
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1、优秀班主任事迹材料集合15篇优秀班主任事迹材料集合15篇在我们平凡的日常里,大家肯定都接触过事迹材料吧,事迹材料有两种用途:一是宣扬典型,二是评比先进。大家知道事迹材料的格式吗?下面是我为大家整理的优秀班主任事迹材料,仅供参考,大家一起来看看吧。优秀班主任事迹材料1从教二十二年,始终担当班主任工作。实践所悟:班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长,我全身心地投入班级管理;为了学生的健康成长,我细心关注班级每位学生行为。去年九月份,我新接任四年级一班的班主任工作。像平常一样,我细心视察了解班级的每个学生,专心管理班级每项事务。一学年来,班级学生都有了长足的发展。班级各项工作
2、开展的有条不紊。一、为人师表,注意身教,做学生表率“师者,传道授业解惑也”。多年来的教化教学工作,我很留意提高自身修养,到处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到。要求学生爱惜环境卫生,我只要见到纸屑就顺手捡起;要求学生按时到校,我坚持早到校;要求学生仔细对待学习,我努力做到了仔细教学,做事。用我自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教化的学生。二、关爱学生,做学生的知心挚友作为班主任,少先队辅导员,我对自己的服务对象倾注了无限的热忱和关爱,敬重他们并以诚相待。工作仔细负责,从不敷衍塞责。深化了解学生,关切孩子的思想和心理改变,到处为学生着想,时间一长,自然成了孩子们的知心挚
3、友。去年刚接管上这个班,我就感受到了班级学生的学习习惯不好,课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生,我没有劈头盖脸地指责他们,而是静下心来,耐性找寻工作的突破口,经过细心视察,冷静思索,我找到了突破口,那就是爱,用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵,努力让学生先爱上自己新班主任,以此获得教化的最大功效。当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情,像春风,那是一种独特的、高尚的人生体验,尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候,从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义,从中得到了喜悦和胜利感。对待学生,尤其是那些学困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人们常说的“一好应百事,一错变百错”,
4、学困生看似一片漆黑,无任何亮光可言,做了好事得不到表扬,稍有差错便遭到训斥,指责个没完。其实,即便是他们犯了错误,做了某些坏事,也能找到主动的因素,我从他们的极端的表现中也敏锐地看到,这正是他们期盼信任和敬重,期盼关切和暖和的表现。要从这对抗、对立的病态心情中,看到那颗受到严峻损害的心灵。我们要努力去找寻学困生身上的“闪光点”,并倍加珍惜,要运用“沙里淘金”的精神去发觉、挖掘,并悉心扶持,让它发扬光大。只有这样,学生才会有争取进步的信念。有十几位学生在学习上有些困难,有的学生是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教化方式不正确导致的;有的是因为家庭缘由,父母离异造成的学习成果及各
5、方面都比较差。我通过一段时间的视察,驾驭了这些学生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成果也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差,造成成果上不去。面对这种状况,我努力帮助他克服了懒散心理,校正了学习习惯,让他变得爱学习了。作为班主任,我对于这些特别学生,首先亲近他们,敬重他们,在学习上耐性引导,生活中热心关怀,常常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多激励,多给他们改错的机会,树立自信念,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成果。三、培育班队干部,带动班队工作主动向上的班集体的形成,离不开小干部的重
6、要作用。因此,培育得力的小干部是很重要的。我采纳了竞争上岗的形式选拔队干部。由队员们评比出各方面实力强,又关切集体,有剧烈的责任感的队员做大队委员。接着,我手把手地向他们传授工作方法,在他们刚起先工作缺乏阅历时,我不是加以责怪,而是耐性地赐予详细的指导。对小干部既要严格要求,又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。现代的学生大多数是独生子女,在家庭中往往处于“中心地位”,造成他们遇事只求自己合适,很少考虑他人和集体,他们缺乏责任感。针对这一现状,我们建立了“优秀班队干部竞赛栏”,让每位班队干部有了竞争意识,有了我要管理好本职工作的心理,每位班队干部的主动性很高,尽管是每天要用大量的时间来
7、处理班务,但从来没有哪位班干部遗忘自己的工作。有位家长告知我自己的孩子常常给他谈起自己的管理安排。四、勇于创新,开展丰富多彩的班队活动不论做什么工作,都不能墨守陈规,死板教条,教化更是如此。社会的日益进步,对教化提出了更高的要求,为适应素养教化的要求,我在工作中主动进行改革,勇于创新,为做好班队工作,我不仅要求自己有良好的思想政治素养和专业技能,还特殊在“创新”二字上下功夫。在这岗位上的工作使我体会到:活动是少先队的生命,带领孩子们开展丰富多彩、有教化意义的活动是班主任的天职。结合学校政教处、少总部的工作支配,我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动,激发了学生主动向上的
8、学习热忱。另外,我特殊重视组织学生参与学校开展的各项活动和竞赛,学生们也都投入极大的热忱主动参加,并在活动中取得了不错的成果。如,张x获得了年级卡拉OK一等奖。李湖泽等同学获得了年级踢毽子、书画等多项荣誉,一张张奖状书写着我们这个集体的凝合力。社会地飞速发展,作为一名班主任,我深感责任重大。社会须要我们把学生培育成守纪律,爱学习,懂礼貌,有爱心,具有高素养综合型的人才。因此,我们既要抓学生的学习,也要重视班队活动的开展,在活动中不断提高队员的各种实力,使学生得以全面发展。优秀班主任事迹材料2光阴似箭,我在班主任这个工作岗位上,已度过了二十一个春秋。总结近年来的工作阅历,我觉得拥有爱心服务意识是
9、做好班主任工作的基础。和很多优秀班主任一样,我幻想着全部的学生都能成才,想着自己能给学生更多、更多正是这个幻想,让我不断更新自己的学问结构、不断学习、养成终身学习的习惯。我仔细学习各种教化理论和学问,把握时代脉膊,并运用到班级管理中去。在工作中,我充分发挥学生的主体作用,开展一系列的丰富多彩的体验教化活动,帮助学生找寻一个岗位,扮演一个角色,获得一种感受,明白一种道理,学会一种本事,养成一种品质,使我们班级逐步形成一个团结友爱、昂扬向上的集体。一、以爱心抚慰后进生的心灵,以诚意赢得学生的信任,以耐性期盼学生的转化,把融融的师爱洒向学生孩子的心是块空地,种什么就长什么;班主任的爱如滴滴晨露,滋润
10、多少就收获多少。在班级管理中,班主任要始终将自己“与人为善”的爱心和班级集体“普遍的友爱”倾注给后进学生。在班级集体中,细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛,让后进学生能够感受到集体暖和,感受到自己在班级上有一席之地。我在担当班主任期间,始终坚持:支配座位时,坚持好中差的搭配,要求好生帮助差生;课堂提问时,激励后进生踊跃发言,使他们把留意力集中到老师教课中,更少时间思想开小差;班级活动时,不忘留给他们一展身手,表现自我的机会。与好生相比,后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差,长期受冷落、卑视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,外表又套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信
11、任。因此,一旦他们犯错,我做到心平气和,以诚相见,以诚对待,绝不当众指责、挖苦,或者变相体罚。后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作不要简洁地认为通过一次谈心,他们就能彻底改好。出现反复时,我坚持做细致的工作,做到防微杜渐。后进生虽然有许多不足之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如班级学生杨x x学习差,但他在体育、美术方面特长,我捕获到他身上的闪光点,发掘其身上的潜能,充分确定,主动评价,使该学生的进取之火燃得更旺,使他找回自我,学习进步突飞猛进。我深刻体会到作为从事教化工作着,应当对后进学生多一份爱、少一份斥责,肯定会取得好的收效。在我的带领下,全
12、班学生互助互爱,相互学习,学习成果年级前茅。二、确立班级集体的奋斗目标,选好突破口,让学生看到自己的力气和希望,促使班级集体的形成班级集体的共同奋斗目标,是班级集体的志向和前进的方向,班级集体假如没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。每学期细心布置班级的学习园地。什么样的班主任带出什么样的学生,什么样的班主任带出什么样的班级。要使学生有明确的学习目标,班主任首先要有带好一个班级的总体设想。所以,每当我新接一个班级时,总是先向学生宣布我的班级安排。告知他们我是下决心要把这个班级带好的,而且我也信任每个同学,从同我见面的第一天起,就将谱写自己崭新的历史。如04届同学提出“养成好习惯,争取学科
13、佳绩”; O7届同学提出“培育素养,全面发展,做合格的毕业生”等作为全班级同学的共同目标。07年接的班级是个差班,刚开学,学生上课不仔细听,下课追打,作业拖欠,卫生不做,毫无集体感。经过调查了解,大多数学生没有学习目标,对自己缺乏信念。但我坚信,既是最差的班级里也有好学生。于是我把那些比较好的学生组织起来,和他们商议怎样形成这个班级集体,怎样团结起来做好那些后进生的工作。当时学校正打算秋季田径运动会,我就确定把学校秋季田径运动会作为突破口,争取优胜,从而使全体同学看到自己的力气和希望。在运动会前,运动队的同学们在体育老师和我的帮助下严格训练,提高要领,矫正动作,增加体能,并刚好表扬,不断调动小
14、运动员的主动性。运动会结束时,我班级得到全校总分其次,这对全班同学是一个极大的鼓舞。今年“六一”,这个班级被评为校级“优胜班级”。本人也被学校评为”管理型”优秀班主任。三、倾注心血,爱生如子,赐予学生无私的爱爱生,是父母之爱和挚友之爱的综合,是连接师生之间的纽带,是一种巨大的教化力气。敬重、怜悯、关怀、爱惜每一位学生,使学生感受到四周世界的暖和,感受到老师对他们的确定。学生身体不好,掏钱带他们去医院看病,为学生倒一杯温甜开水。学生有困难,热忱地伸手相助,如低保户学生许x x的书本遗失,课间冒雨到新华书店买来送给她;又如学生何x x钱掉了,不能坐公交车回家,我便立刻拿钱给他坐车平常还常常利用休息
15、时间给学困生补补课。由于这样,整个班级中都充溢着爱和友情,使每一位学生都明白:关爱别人,欢乐自己。四、重视主题班会与主题队会的开展要注意每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发事务拟定。比如激励学生好好学习的班会我和小萝卜头,3月份宏扬雷锋精神的队会学习雷锋好榜样以及5月份15日教化学生大爱无言的班会抗震救灾等等,主题都特别优秀。五、改革班级管理制度,运用班级集体舆论,使每个学生成为班级的主子,培育学生的集体主义精神华小的学生流淌性是比较大的,部分较好的学生转进县城小学,有些农村或经商的家长又把
16、学生转到华小。他们多数家长的文化素养也偏低。家长望子成龙心切,但想管又没有精力,有时想管也管不了,看着自己子女不求上进,心焦如焚,把希望寄予于班主任。听着家长发自内心的诉说和恳托,我既怜悯又痛心。作为一位班主任,应当为学生打下良好的小学基础,让他们走好第一步,将来能成为一个合格的公民。20xx年秋季我刚接手这个班级,班级内学生不注意自己身边发生的小事,不屑于做小事。如:放学后窗户没关就走了,大白天四个教室日光灯全开着却不以为然等等。针对这种状况,我组织开展了勿以善小而不为,勿以恶小而为之的班级会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最终得出结论:“千里之行,始于足
17、下;千里之堤,溃于蚁穴”。“一屋不扫,何以扫天下”。同学们在会后还成立了“爱心小队”,“暖和小队”。定期到敬老院做好事,产生很好的效果。有了这正确的舆论和良好的班级风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教化力气。作为班主任对自己教化对象肯定要充溢希望,对自己的工作肯定要充溢必胜的信念。在21年的班主任工作中,所带班级年年被评为“优秀班级”。所以,我坚信每一个学生(包括优秀学生在内)都是须要教化的,我也坚信每一个学生(包括后进学生在内)都是可以教化好的,因为每一个学生都是希望自己好的,我还坚信每一个班级都是可以带好的,即使班级基础差也能成为先进班级。最终,引用冯洪恩教授在演
18、讲时讲的一段话:把一个信念播种下去,收获的将是行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是性格;把一特性格播种下去,收获的将是命运。让我们跟上时代的步伐,学习、学习、再学习,在“班主任”这个神圣的职业领域中,飞得更高!飞得更远!优秀班主任事迹材料3记得小时候,我就不是一个好学生。小学五年级以前,(我们当时没有六年级)基本每天都不写作业,或许是因为就连自己当时都觉得没写作业的理由编造的太过无趣滑稽,以至于自己到现在清晰地记得当时与老师的对话:“你怎么作业又没有完成!”“我写完了的,只是我写完之后,我哥哥太坏了,他全给我擦掉了!”“用橡皮擦,能擦的这么干净?”“当时,我
19、哥哥是用两个橡皮用劲用劲擦的”哈哈,觉得一个擦不干净,那两个橡皮总该能擦干净了吧!自己的小聪慧终归还是让老师使到外面窗台上冻了半个小时,直到作业写完为止。即便如此,我还是想着长大要当一位像我小学班主任一样的语文老师!虽然只带了三年,但她那一个单酒窝,她那像晴空一样的蓝色围巾,总是披着坐落肩头但不是特殊规则的短发,带我们跑操时清盈盈的步伐,至今都那样清楚。可见老师的个人魅力影响很重要。她很严格,只要谁犯错,必定会受到相应的惩处,只要是被叫到名字的同学去一趟她的宿舍,总会有鼻涕眼泪陪着他一起出来。我当时学习很差,老师考生字,我把“厉害”的“厉”和“日历”的“历”区分不开,当时就被狠狠地批了一顿,我
20、是老师的“问题学生”、“差生”。可我却很爱我的老师,因为她曾夸过我,我自认为我在老师心目中是个不差的学生。第一次夸是因为我进步了,单独叫我到她房间,嘉奖了我一支红色的铅笔,那支铅笔我始终没舍得用,但却被自己弄丢了,还哭了一场。其次次是因为第一次的嘉奖让我信念倍增,我写的作业越来越整齐当着全班同学夸了我,这对于我这样一个差生是何等的荣誉啊!我更鼓足了劲儿!第三次夸我是因为我造的句子特殊专心,至今,那句子我都清清晰楚的记得:与其不如天气凉了,你与其穿两件薄衣服,不如穿一件厚衣服。这让我想起一次在银川培训,一位老师的一句话“当你问孩子们“老师喜爱谁”时,若大部分孩子说“老师喜爱”,那你就得考虑自己的
21、问题了;但大部分孩子说“老师喜爱我”,那就做对了。”我的启蒙班主任做到了。谈了这么多,我只想说激励对孩子的影响是极大的,这些孩子是从固原西吉搬迁上来的,我刚接手这个班时,成果在四非常以下的占一大半,八非常以上占百分之十,五六非常、七非常的基本没有,二年级拼音不会拼,就连“在”都不相识。但就是这些不相识“在”的孩子现在语文能考七十到八非常,都是我一路夸出来的。有几次几个孩子测验成果在五十几分,我会想尽方法让他们拿到六非常,六非常对他们是多大的激励啊。担当班主任以及语文教学工作都快五年了,从毕业到现在,从因为不会上课给老妈打电话焦急的眼泪,到现在稍有雏形的课堂驾驭、班级管理。这些成长的见证,孩子陪
22、伴激励我的远比家人多。我的班主任管理全都是小学启蒙班主任的缩影。我也会每天让小组长选择日记、阅读笔记写得好的在班里读,给他们贴小红花;有一本厚厚的班级日记记录他们的喜怒哀乐,看到有的孩子没有志气当面给同伴的致歉,有的孩子对班级升学考试的期望,还有他们对将来的向往。翻看他们的记录,那些个歪七八钮的汉字,那一页页被他们小手糊脏的纸业上跳动着的是冲着我憨憨的笑脸!班级日记为班级凝合力起了很大的作用。虽然,班主任的工作繁琐,但却享受,面对那一个个鲜活的个体,一张张稚嫩的笑脸,怎会不为之动容?班主任工作的总结,没有汹涌澎湃的豪言壮语,只有琐碎的闲言碎语;没有蜡炬成灰泪始干的光环,只有每天晨午检后对没有到
23、校学生电话里喃喃关切;没有人类灵魂的工程师那么宏大,只有每次家访中对留守儿童、单亲儿童了解后特殊的关爱。我很酷爱我那三尺讲台,我只愿我的孩子们能健康欢乐,尽情的去拥抱生活!优秀班主任事迹材料4我叫XXX,是新马集中心学校的一名一般老师,在1976年从事教化工作,我非常酷爱老师这一职业,为了教好每一位学生,无愧于“老师”这一光荣称号,多年来始终勤勤恳恳,踏踏实实,努力工作,力争做到既教书又育人。担当多年班主任工作,以学生为本,敬业修德,无私奉献,不仅受到家长和学生的诚心爱戴,更受到领导,同事的一样好评。一、“爱”是干好教化的“法宝”育人的事业是高尚的,我酷爱教化事业。孩子祖国是祖国的花朵,是祖国
24、的希望。一心扑在教化事业上,在教学中力求教法的创新与改革,不断优化课堂教学结构,面对全体学生,努力提高教学质量。对教化的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的赏识、同事的信任、学生的爱戴、家长的信任,这对我来说是一笔用金钱无法衡量的珍贵的财宝。人类灵魂的工程师”,当老师被给予这个光荣称号的时候,教书育人便成了我的.天职。在全面推动素养教化的21世纪,中国现代教化的培育目标是全部受教化者在德、智、体、美、劳等方面全面发展,成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人。作为一名班主任老师,为完成自己的光荣使命,把学生培育成才,我始终在努力地尝试、探究,不断地充溢、完善自己。工作
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