四年级下册语文课文知识点复习：自然之道.docx

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1、四年级下册语文课文知识点复习：自然之道四年级下册语文课文学问点复习：尊严 四年级下册语文课文学问点复习：尊严 一、须要留意的字音 款待kun狼吞虎咽yn斟酌ling捶背bi 多音字 难nn逃难咽yn咽喉要yo要求量ling斟酌 Nn难题yn吞咽yo须要ling衡量 二、须要留意的字型 尊（敬重）呈（呈现）堪（堪称）疆（边疆） 遵（遵守）程（路程）湛（精湛）僵（僵硬） Chng（呈）现（成）功（诚）实（城）市 Ji（节）日（杰）出（结）果（洁）净 Jing（僵）硬（疆）土（江）水糖（浆） 三、须要驾驭的词语说明 乏累不堪：“乏累”是特别疲惫的意思，“堪”是能忍受的意思。“乏累不堪”即疲惫得不能忍

2、受了。 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。 满意：舒适。 四、近义词 例外（不同）的确（的确）赞许（观赏） 满意（舒适）凝视（注视）朴实（纯朴） 五、反义词 僵硬（松软）例外（相同）沉重（轻快） 六、照样子写词语 狼吞虎咽（带动物）：狐假虎威、鸡飞狗跳、马到胜利、 狼吞虎咽：（近义词）山崩地裂、风号浪吼、神清气爽、 骨瘦如柴：挥汗如雨、残阳如血、苍山如海、力大如牛 七、句子 别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。 这是杰克逊对自己女儿说的话。“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无全部的穷人。可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱

3、的人，而是指拥有尊贵的人格。哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自悲；向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是短暂的，凭他的骨气和毅力，能创建出财宝。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财宝。同时也说明白杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。 八、相关练习 、课文最终一个自然段和前面的内容分别讲解并描述了年前后的事情，所以可以单为一个结构段。 、课文按事情发展依次连段成篇。故事的起因是（一个年轻人不愿和其他逃难人一样享受人们送给他们的食物），事情的经过是（年轻人坚持用自己的劳动换取了

4、食物），最终的结果是（年轻人赢得了敬重留在了镇上，最终成为了石油大王）。 、概括文章主要内容 什么时间，谁在哪，干什么，结果怎样。 一个年轻人不愿和其他逃难人一样享受人们送来的事物，他用自己的劳动换来了食物，赢得了敬重留在镇上生活，并最终成为了石油大王。 、哈默是个怎样的人？坚持自己的信念，有尊严的人。 、杰克逊大叔留下年轻人的的缘由是：年轻人坚持用自己的劳动换食物，看得出她是一个有尊严的人。所以大叔留下了他。 6、摘录描写年轻人外貌、语言、动作的句子 外貌：只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 动作：年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 年轻人立即狼吞虎咽地吃起来。 语言

5、：当镇长杰克逊大树将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿须要我做吗？” 这个年轻人的目光忽然灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。 四年级下册语文课文学问点复习：触摸春天 四年级下册语文课文学问点复习：触摸春天 触摸春天 一、须要留意的字音 穿梭su几乎j奇迹j悄然qio 一瞬shn弧线h小径jng袅袅nio 多音字 悄qio静静几j几个 Qio悄然j几乎 二、须要留意的字型 径（小径）绊（磕绊）弧（弧线）宾（来宾） 经（经过）拌（凉拌）孤

6、（孤独）缤（缤纷） 畅：流畅、通畅、顺畅、畅快 翔：翱翔、翱翔、滑翔、翔实 权：权力、权杖、授权、掌权 三、须要驾驭的词语说明 流连：留恋不止，舍不得离去。 穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文是指宁静来回在花丛中走动。 一瞬间：转瞬之间，形容极短的时间。 芳香袅袅：形容香气缭绕不绝。 四、近义词 竟然尽然张望凝视精确精确 悄然静静经验阅历感受享受 五、反义词 浓郁清淡合拢张开 六、照样子写词语 芳香袅袅：轻波漾漾、人影绰绰、当心翼翼、虎视眈眈 花繁叶茂：月朗星稀、山高水长、山青水秀、鸟语花香 七、句子 宁静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩

7、奇妙的灵性抓住了。 “悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“奇妙”是特别奇异；“灵性”是指才智、聪慧才智。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说宁静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种奇妙的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这奇妙的灵性来自小女孩对春天、对大自然的酷爱。与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美妙被盲女孩奇妙的灵性所摄取、所捕获。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，宁静仰起头来张望。此刻宁静的心肯定划过一条漂亮的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其美丽的

8、曲线，述说着翱翔的概念。 “张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的宁静，不仅表现出宁静对蝴蝶的宠爱和留恋，也表现出她对翱翔的憧憬。“弧线”是指圆周上随意两点之间的线段，这里用来形容宁静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管宁静什么也看不见，但追随着蝴蝶飘舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到翱翔的欢乐，人生的美妙。 谁都有生活的权利，谁都可以创建一个属于自己的缤纷世界。 “权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主子，都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美妙世界。这句话是课文的重点句子。从宁静的身上，作者静默地感受到了这位盲童对春

9、天的酷爱、对生活的酷爱、对生命的酷爱，因而不由自主，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要酷爱生活、酷爱生命，就肯定能够创建出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 八、相关练习 1、课文按事情发展依次连段成篇。讲的是盲童宁静抓住了一只蝴蝶，并最终放飞蝴蝶的事情。从中看出宁静是一个酷爱春天、酷爱生活、酷爱生命的孩子 2、第一段（1、2）盲童宁静喜爱春天。 其次段（36）宁静抓住了一只蝴蝶又把它放飞了。 第三段（7）我明白了人要创建美妙生活的道理。 四年级下册语文课文学问点复习：生命生命 四年级下册语文课文学问点复习：生命生命 一、须要留意的字音 挣扎z

10、hng规律l短暂zn 多音字 挣zhng挣扎弹tn动弹 Zhng挣钱dn弹弓 二、须要留意的字型 扰（打搅）崛（崛起）撼（撼动）限（无限） 拢（靠拢）屈（委屈）憾（缺憾）垠（无垠） 诊（门诊）屈（屈服）限（限制）塌（倒塌） 珍（宝贵）曲（曲折）狠（凶恶）蹋（蹋地） 诊诊断、门诊、听诊器、急诊 屈屈服、屈从、屈辱、委屈 三、须要驾驭的词语说明 骚扰：扰乱，使担心宁。 震撼：振动；摇撼。 四、近义词 骚扰打搅剧烈强劲坚硬坚实 沉稳稳重震撼震惊强壮旺盛 五、反义词 短暂漫长坚硬松软沉稳轻浮 糟蹋珍惜 六、句子 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力气在我手中跃动，那样剧烈!那样显明! 小飞蛾的

11、“挣扎”，是在生命面临着严峻威逼时的一种抗争。无论怎样危急，无论能否逃命，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有剧烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？ 我可以好好地运用它，也可以白白地糟塌它。 “糟蹋”这里是奢侈的意思。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必需对自己负责，好好地运用生命，让人生更有意义。作者用“可以也可以”，强调的是两种人生看法，前者是负责的看法，后者是不负责的看法。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可

12、以通过不懈的努力去创建无限的生命价值，这个过程是艰苦的，是须要付出努力甚至是一生的时间才能完成的。只有自己通过不懈的奋斗才能使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者主动的人生看法 七、相关练习 、这篇课文的自然段通过举例告知我们生命是什么，回答了文章第一自然段提出的问题。第一自然段是一个设问句。 、概括其次大段段意。 飞蛾用振动的双翅，香瓜用小瓜苗，我用听诊器下心脏的跳动明白了生命的意义。 3、读了文章我明白了：生命相对于宇宙是短暂的，所以要珍惜生命。生命的价值各不相同，要想生命精彩就要通过自己的努力去实现它。 第六单元 1、学习合并几层意思归纳段意的方法。 2、背诵乡下人家中自己喜爱的段落

13、。 背诵古诗词三首。 3、能想象出文章描绘的画面。 4、能积累其他描写田园风光的诗句。 四年级下册语文课文学问点复习：中彩那天 四年级下册语文课文学问点复习：中彩那天 一、须要留意的字音 拮据j精湛zhn崭新zhn兴奋xng 痕迹j训诲hu中彩zhng 多音字 中zhng中间据：j依据重：zhng重量 Zhng中彩j拮据chng重叠 兴：xng兴奋闷mn闷热 Xng兴奋mn闷闷不乐 二、须要留意的字型 维（维护）财（财宝）驰（奔驰）驶（驾驶） 唯（唯独）材（材料）池（水池）使（运用） 得（得到）或（或者）橡（橡皮）拔（拔地而起） 德（道德）惑（困惑）像（头像）拨（拨开） 肖惟妙惟肖难难题 哨口

14、哨维维护 稍略微唯唯一 捎捎信雀麻雀 梢树梢 三、须要驾驭的词语说明 拮据：缺少钱，境况窘迫。 精湛：精深，课文指技术娴熟、精通。 梦寐以求：睡梦中都想着找寻，形容迫切地希望着。 馈赠：赠送。 器重：被重视，受到重用。 四、近义词 拮据（贫困）维持（保持）共享（共享） 情形（状况）辨别（辨别）训诲（教化） 精湛（超群） 五、反义词 拮据（富有）器重（轻视）崭新（陈旧） 喜悦（悲伤）富有（贫困） 六、照样子写词语 闷闷不乐：津津乐道、井井有条、高高在上、井井有条 七、句子 一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一笔财宝。 这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更珍

15、贵的东西。在她眼里，一个人要诚恳、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也常常这样教化家里人，让他们懂得人生最重要的是诚恳，讲信用，这是比物质财宝更加宝贵的财宝。 是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 这句话讲“我”长大后对母亲训诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的挚友，是心灵的安静和欢乐。这同样是一笔很大的财宝，是金钱所买不来的。 八、相关练习 1、这是一篇回忆性文章，其中课文的3-9自然段回忆了父亲中奖后前因后果。 2、起因：父亲中彩得了一辆汽车，却并不兴奋。 经过：父亲替别人买的彩票中了奖，那个人并不知道。 结果：父亲打电

16、话通知了那个人，并归还了汽车。 3、文章主要内容。 句式：什么时间，谁在哪，干什么，给过怎样。 二战前生活拮据的我们中了一辆汽车，原来是父亲替别人买的彩票中了奖，那个人并不知情。最终父亲打电话通知了那个人，把汽车还给了他，大家都很兴奋。 4、父亲面临的道德难题指的是：库伯先生并不知道自己获奖，生活困难的我们可以享受这个奖品。假如我们占有了这个奖品，我们就失去了诚恳和信用，丢失了人性中最重要的一笔财宝。 、父亲是个怎样的人？诚恳、有信用的人 四年级下册语文课文学问点复习：夜莺的歌声 四年级下册语文课文学问点复习：夜莺的歌声 一、须要留意的字音 寂静j木屑xi轻视mi磨坊mfng 拧下来nng呻吟

17、yn宛转zhun丛生cng 多音字 空kng空旷转zhuan转圈磨mo石磨 Kng填空zhuan宛转mo磨蹭 曲qu曲折觉ju觉察 Qu歌曲jio睡觉 二、须要留意的字型 寂（寂静）埋（埋伏）削（打削）挺（挺胸） 既（既然）理（道理）哨（口哨）蜒（蜿蜒） 斯（慢条斯理） 欺（欺压） 三、须要驾驭的词语说明 空旷：地方开阔，没有树木、建筑物等。这里是指树木、建筑物等被破坏后的景象。 寂静：特别宁静，一点声音也没有。 轻视：看不起，不放在眼里。 凝神：精神高度集中。 宛转：声音抑扬好听。 兴趣盎然：兴致、爱好，这里指爱好特别深厚的样子。 四、近义词 寂静清寂盘问盘查埋伏隐藏 宛转悠扬留意关注 五、

18、反义词 寂静喧闹空旷拥挤弯曲笔直 模糊清楚 六、照样子写词语 断断续续：结结巴巴、和和美美、密密麻麻、急连忙忙 兴趣盎然：当心翼翼、轻波漾漾、虎视眈眈、波光粼粼 七、句子（千万别让学生套答案，详细句子详细分析） 夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思索，他确定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，歼灭敌人。 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用愉快的蓝眼睛望着他。 “愉快”是小孩子的性格特点，欢乐、活泼。“愉快

19、”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的冷静、坦然。孩子在凶狠的敌人面前表现得如此镇静自如、依旧愉快，可见孩子的胆识。 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻视地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，信任了小夜

20、莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机灵和对敌人的憎恨。 有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 欢快的鸟鸣，无所顾忌的嬉戏，多么顽皮的小孩啊！其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做打算，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。 你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。 假如说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话，小夜莺这时的回答全然是“虚答”，答非所问。把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正

21、是小夜莺的这一回答，使敌人完全信任了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。小夜莺的答话是文章第一部分作者叙述的重点，小夜莺的答话虚实相间，颇有童味，加上小夜莺一系列顽皮的动作，使敌人信任了他。小夜莺的机灵、英勇在这些言行中得到充分的体现。 其次天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且时常回过头去，望望那通向村子的几条道路，似乎在等谁似的。 成功后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中，“小夜莺”又在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。这句话照应了文章的

22、开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告知我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特别方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的相识。 八、相关练习 1、课文采纳了（自然空行分段法）把课文分为了四个结构段。 2、第一部分：“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾。 其次部分：“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情 第三部分：游击队员取得了战斗的成功。 第四部分：战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁接着吹奏着宛转的歌声。 3、小男孩是个（机灵、英勇、酷爱祖国、痛恨敌人）的小男孩。 4、课文最终两个自然段和开头三个自然段

23、的关系是什么？ 答：这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告知我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特别方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的相识。 5、文章题目的含义是什么？ 答：全文贯穿始终的是小男孩仿照夜莺的叫声为游击队传递消息。题目也是对小男孩机灵英勇酷爱祖国的一种歌颂。 四年级下册语文课文学问点复习：桂林山水 四年级下册语文课文学问点复习：桂林山水 一、须要留意的字音 乘船：chng波澜：b仿佛：f扩散：sn 屏障：png兀立：w倒映：yng嶙峋：lnxn 多音字： 观：gun观

24、看散：sn扩散屏：png屏障 gun道观sn散漫bng屏息 倒：do倒映蒙：mng迷漫卷：jun画卷 do栽倒mng蒙骗jun卷曲 二、须要留意的字型 暇（闲暇）泰（泰山）绵（连绵）镜（镜子） 瑕（无瑕）秦（秦国）棉（棉花）境（边疆） Xi空（暇）白璧微（瑕）（峡）谷 （侠）义（霞）光（狭）长 B（碧）波躲（避）墙（壁） （必）须硬（币）（臂）膀 Ti（态）度（泰）山淘（汰） Ln波（澜）（兰）花阻（拦） （篮）球（蓝）色贪（婪） 三、须要驾驭的词语说明 兀立：高耸直立，形容山势的险峻。 嶙峋：形容山石突兀的重叠。 连绵起伏：指山脉河流连接不断。 四、近义词 欣赏（玩赏）仿佛（犹如） 排列（排

25、列）围绕（环绕） 五、反义词 前进（后退）危急（平安） 迷漫（清楚）澄澈（混浊） 六、照样子写词语 水平如镜：胆小如鼠、贪夫徇财、惜墨如金、力大如牛 七、抄写排比句，写出它们的作用。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以望见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 突出漓江的水清、静、绿。分号表明将两个意思隔开。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰林立，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色调明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，似乎一不当心就会栽倒下来。 突出桂林的山奇、秀、险。

26、分号表明将两个意思隔开。 前两处均为比方，最终一处不是比方。 八、相关练习 1、本文采纳了总分总的结构。2、3自然段为其次大段。 2、总起句桂林山水甲天下（甲：第一） 总结句舟行碧波上，人在画中游。 3、2、3自然段都采纳了与熟识的景物进行对比，突出山水特点的方法。 4、绿得仿佛那是无瑕的翡翠 把碧绿的江水比作无瑕的翡翠。说明江水澄澈、浓绿。 5、这样的山围围着这样的水，这样的水倒映着这样的山 “这样的山”指的是山峰奇秀险；“这样的水”指的是江水清静绿。 四年级下册语文课文学问点复习：蝙蝠和雷达 四年级下册语文课文学问点复习：蝙蝠和雷达 一、须要留意的字音 蝙蝠bin隆隆lng漆黑q捕获b 相

27、撞zhung试验sh声波b敏锐ru 多音字 塞：si瓶塞 Si塞外 二、须要留意的字型 朗（朗读）蛾（飞蛾）揭（揭露）莹（晶莹） 浪（风浪）鹅（白鹅）竭（竭力）荧（荧光） 避：躲避、躲避、避难、 锐：敏锐、锋利、 Yng:晶（莹）（荧）光经（营）（赢）得 B：（捕）捉（哺）育未（卜）先知 Bin:（蝙）蝠（边）境（鞭）策（编）写 三、须要驾驭的词语说明 启示：启发，提示。 反复：一次又一次，许多次的重复。 四、近义词 启示（启发）灵活（敏捷）敏锐（灵敏） 证明（证明）隐私（机密）清晰（清楚） 五、反义词 灵活（笨重）敏锐（迟钝）漆黑（光明） 六、照样子写词语 横七竖八：忐忑不安、一清二白、三心

28、二意、四平八稳 横七竖八：天旋地转、南辕北辙、上天入地、山清水秀 七、句子 科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。 “反复”指的是科学家进行的三次试验。“最终”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家探讨的辛苦。人们从大自然受到启示，有所独创创建不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“最终”增加了这句话所表明的程度。 在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 这是一个设问句。也是文章的过度句。“人们从蝙蝠身上得到了启示”是文章其次大段的主要内容。 八、相关练习 1、这篇课文按不同方面连段成篇。提出飞机怎么能平

29、安飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。 2、课文介绍了三部分内容。第一部分（1）：通过飞机夜行这种现象。其次部分（26）：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。其次自然段在文中起承上启下的作用。第三部分（7）：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机平安飞行。 3、 试验依次 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 蒙住蝙蝠的眼睛 没有撞到绳子 不是利用眼睛导航 其次次 塞上耳朵 撞到绳子 口耳协作飞行探路 第三次 堵上嘴 撞到绳子 口耳协作飞行探路 4、蝙蝠是怎样利用口耳协作探路的呢？ 答：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种

30、声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇到障碍就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即变更飞行的方向。 5、举一个仿生学的例子。 电子蛙眼，利用青蛙的眼睛看静物迟钝，看动物灵敏的特点。 6、填空 雷达的天线就像蝙蝠的（耳朵） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（嘴里发出的超声波） 雷达的荧光屏就像蝙蝠的（大脑） 四年级下册语文课文学问点复习：鱼游到了纸上 四年级下册语文课文学问点复习：鱼游到了纸上 一、须要留意的字音 澄澈ch衣裳shng反应yng照旧rng 多音字 应yng应当 Yng应用 二、须要留意的字型 巷（小巷）澈（澄澈）缸（鱼缸）徽（国徽） 港（

31、海港）撤（撤退）卸（装卸）微（微笑） 锈（生锈）辉（光辉）聋（聋哑） 绣（绣花）挥（挥手）袭（攻击） 三、须要驾驭的词语说明 泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹澄澈。这也是玉泉得名的缘由。 一丝不苟：形容做事仔细、细致，一点儿也不马虎。苟，苟且，马虎。要留意结合文中描写青年入画鱼的神态和动作的详细语句，绽开联想，想象所画金鱼的细致部位，来体会青年人专注仔细的品质。 融为一体：融合在一起。文中用这个词突出表现了青年人观鱼、画鱼时的忘我。要引导学生反复阅读，感受青年人全身心投入的执著精神。 赏心悦目：看到美妙的景物而心情安逸开心。文中指品茶赏鱼这种氛围令人心情安逸。 四、近义词 澄澈清亮聚集集中举止言行

32、 照旧仍旧傲慢高傲赞美观赏 五、反义词 澄澈混浊傲慢虚心 六、照样子写词语 赏心悦目：（近义）风号浪吼、巧语花言、心惊胆战、 赏心悦目：（身体）心惊胆战、唇亡齿寒、狼心狗肺 逍遥自在：自私自利、不三不四、一心一意、毛手毛脚 七、句子 他似乎和金鱼已经融为一体了。 这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观的人赞美争论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他用心致志地画，眼中所见，心里所想，笔下所画都是鱼，似乎和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。 鱼游到了纸上。 这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊异的赞美，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对

33、聋哑青年所作的画的最高赞许，赞其画技超群，画的鱼活灵活现，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注仔细，坚持不懈的结果。 八、相关练习 1、课文按事情发展依次连段成篇。讲解并描述了一个聋哑青年坚持视察金鱼，并能画出栩栩如生的金鱼。赞扬了青年人专著勤奋、画技超群。 2、第一段：（14）我在花港观鱼相识了一个“特殊”的青年。 其次段：（58）一个星期日青年人画的鱼受到了大家好评，他却不为所动。 第三段：（14）通过沟通我知道了他是个聋哑人。 3、“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系是本文的重点和难点。“金鱼游到了纸上”，在文中是女孩惊异的赞美，表明青年画技超群，画得栩栩如生，

34、形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。鱼“先游到了我的心里”，是聋哑青年长期仔细视察，对金鱼特别熟识，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了精确生动的形象。“先”，点明白“游到纸上”和“游到心里”的关系：要把鱼画像，画活，必需先细致视察，使之形象显明、生动、深刻，呼之欲出。从中感受到青年人为了画好鱼表现出来的勤奋和专著。 4、描写年轻人外貌的句子： 他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛光明得就像玉泉的水。 他笑了，笑得那么甜。 5、描写年轻人看鱼花鱼的句子： 他老是一个人，呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟的画下来，像姑娘绣花那样

35、细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 四年级下册语文课文学问点复习：乡下人家 四年级下册语文课文学问点复习：乡下人家 一、须要留意的字音 虽然su率领shui倘如ru旁边f 即时j觅食m 多音字 冠gun冠军散漫步 Gun花冠散落 二、须要留意的字型 篷（帐篷）率（率领）觅（觅食）般（一般） 棚（大棚）率（效率）现（出现）搬（搬家） 协（协调）辛（辛苦）序（依次） 谐（和谐）幸（华蜜）续（接连） Sh装（饰）城（市）（事）故（是）否 Xn（辛）苦温（馨）（新）年（心）脏 Xi和（谐）皮（鞋）（协）调倾（斜） M寻（觅）乌云（密）布甜（蜜）（秘）密 辛辛苦、辛苦、艰辛

36、、辛酸 乡乡下、乡村、梦乡、乡长 三、须要驾驭的词语说明 时令：季节。 倘如、即使、若是：都是表示假设、假如、假如的意思。 按例：根据惯例，根据常情。 四、近义词 装饰装饰时令季节依次次序 鲜嫩簇新和谐协调朴实简朴 五、反义词 可爱厌烦朴实奢侈 六、照样子写词语 甜甜蜜蜜：和和美美、整整齐齐、干干净净、简简洁单 天高地阔：天涯海角、左邻右舍、南辕北辙、东张西望 月明人静：风号浪吼、东张西望、东摇西摆、月朗星稀 七、句子 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家漂亮迷人的生活环境和朴实欢快的美妙生活，也是作者情

37、感的集中体现。 几场春雨过后，到那里走走，经常会望见很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 春天下雨后竹笋长得许多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的奇妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋快速的长势，犹如一个个调皮顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的朝气。 从他们的房前屋后走过，确定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 “雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又犹如一个尽职尽责的丈夫在爱护着自己的家人，守护着自己的家园，具有深厚的人情味。 八、相关练习 1、课文按先分后总的依次

38、写的，全文围围着乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景这句话介绍了乡下人家风景独特、迷人的特点。 2、第一段（14）乡下人家屋前种着瓜果和鲜花，房前屋后有鸡鸭。 其次段（5）乡下人家夏天在门前吃饭秋天在虫鸣中入眠。 第三段（7）乡下人家风景美丽独特。 3、第一大段根据空间依次连段成篇，其次大段按时间依次排列。 4、乡下人给你留下了怎样的印象？勤劳、酷爱生活。 5、从每个自然段中找出一个印象深刻的情景： 第一：屋前的瓜架上挂着红的瓜，长着绿的叶，围着长的藤。 其次：春天雨后，门前空地上长出很多鲜嫩的小竹笋。 第三：母鸡带着一群小鸡在竹林里找食物。 第四：鸭子在河里玩一点也不

39、怕人。 第五：夏天傍晚人们在院子前边吃饭边闲聊。 第六：秋天人们在虫鸣声中进入梦乡。 四年级下册语文课文学问点复习：寓言二则 四年级下册语文课文学问点复习：寓言二则 一、须要留意的字音 请教jio穿梭su虽然SUI成果J 扎针ZH骨髓su难受tngtng 多音字 中zhng中国教jio教课悄qio静静 Zhng中彩jio教学qio悄然 扁bin扁鹊间jin房间 Pin扁舟jin间隔 二、须要留意的字型 彩（彩色）汤（汤药）剪（剪刀）桓（蔡桓公） 睬（理睬）烫（烫手）箭（射箭）恒（永恒） 三、须要驾驭的词语说明 百发百中：原指射出的箭全能击中目标，限制技术超群，没有失手的状况发生。 四、近义词 百发百中弹无虚发高超超群 五、反义词 满足悲观 六、照样子写词语 百发百中：言听计从、一心一意、不理不睬、逍遥自在 百发百中（数）千恩万谢、三心二意、三言两语、朝三暮四 全神贯注：眉开眼笑、喜笑颜开、载歌载舞、气急败坏 七、句子 “纪昌回家之后，就起先练习起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又起先练习起来。” 这两句话写出了纪昌学习看法的虚心和仔细。他虚心听从老师指导，并且真正按着老师的要求去做，一点也不迟疑，一刻也不耽搁。