大班音乐活动教案 老虎跳舞.docx

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1、大班音乐活动教案 老虎跳舞大班音乐教案：跳舞的小米粒 幼儿园大班音乐教案：跳舞的小米粒 活动目标： 1、通过视察、感受体验，区分音的强弱、轻重，创编鼓声的不同节奏型。 2、在反复听赏的基础上，感受歌曲活泼、欢快的心情。 3、体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣，并能有感情地演唱。 活动打算：鼓、彩色米粒 活动过程： 一、听鼓声进行节奏练习，并创编鼓声的节奏型。 1、师：“看，这是什么？听，小鼓在歌颂。” 1、X X X XX X (1)小鼓唱了什么？（咚咚 咚，小鼓在歌颂。）我们一起学学。 (2) 听小鼓又唱了什么？X.X XX X小鼓唱了什么？一起来说一说。 2、创编节奏型。 小鼓还会怎样唱呢？ 二、

2、出示小米粒，引导幼儿视察，区分音的轻、响，强弱，米粒跳动的凹凸改变。 师：“瞧，你们好听的声音把可爱的米粒也吸引来了，它想在鼓上为你们跳舞了，想看吗？ 细致看看米粒是怎样跳舞的？”（听音乐敲） 师：“你发觉米粒是怎么跳舞的？”“怎样跳来跳去的？为什么跳的高？”说说学学。 小结：原来，小鼓敲得响，米粒跳得高，小鼓敲的轻，米粒跳得低。 师：“我们一起有节奏的把米粒跳舞的样子来说一说好吗？” 师：“听，小鼓敲的有什么不一样？X.X XX X（2次）” “敲的响用什么声音来说？那我们用有力的声音一起说一说。敲的轻用怎样的声音呢我们试试。” 师：“我们完整的把米粒跳舞的样子来说一说。” 三、感受歌曲，理

3、解歌曲内容，并能区分音的强弱。 师：“有一首歌就是讲了小米粒在鼓上跳舞的样子，听小米粒是怎样跳舞的？”（幼儿说师唱）哦，原来是这样跳舞的。我们一起学学。 师：“小鼓还唱了什么呢我们再来听一听。”（听音乐范唱） 四、幼儿学唱歌曲。 1、师：“嗯，听的真细致，下面我们跟着小鼓一起来唱一唱吧。” 2、小鼓说你们唱的真好听，还想听一次，你们情愿唱吗？ 3、你们想表演米粒在鼓上跳舞吗？那请小挚友一只手做鼓，一只手做米粒，边唱边表演。 师：“刚才发觉有的米粒能随音乐的强弱一会儿跳的高一会儿跳的低，其他的米粒你们行吗？那我们再来表演一次。” 五、分析、处理歌曲。 1、师：“在歌曲中有两句：小鼓敲的响，米粒跳

4、的高，小鼓敲的轻，米粒跳的低，你觉得这两句怎样唱更好听？敲的响你觉得用什么声音来唱？我们用有力的声音学学。那敲的轻呢应当唱的怎么样？我们用轻一些的声音唱唱。 2、师：“经过小挚友这样处理唱的更好听了，我们把它们唱到歌曲里去吧。” 3、师：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可快乐拉，那我们应当怎样来演唱呢？”“那我们有表情的用轻快、活泼的声音来唱好吗？” 4、师：“这首歌曲的名字叫什么呢？我们来给它取个名字吧。嗯，就叫鼓上的小米粒，这首歌曲叫？，下面我们用轻愉快泼的声音把这首鼓上的小米粒唱一唱吧。 六、创编节奏型演唱。 1、师：“刚才我的小鼓是：咚咚 咚 ，咚咚 咚这样唱的，你的小鼓是怎样唱的？他的小鼓会这

5、么唱的一起学学。我们把它的小鼓唱的编到歌里去好吗？” 2、师：“你们的小鼓还会怎么唱呢？我们把它的小鼓唱到歌里去。”（23个） 七、拓展练习，进一步体验歌曲中小米粒的乐趣。 师：“嗯唱的真好听。小挚友，你们觉得这首歌曲好玩吗？你觉得什么地方很好玩的？想不想来学一学、跳一跳啊，那我们把这里当成一个大鼓，我们做小米粒听着音乐边唱边跳舞好吗？” 随音乐跳出去。 大班音乐教案 洋娃娃和小熊跳舞 活动目标： 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调。 2、感受歌曲的开心心情，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌颂的乐趣。 活动打算： 图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐 活动过程： 一

6、、起先部分 1、导入：律动进教室。 师：今日森林里要开音乐舞会，我们也去参与吧。 2、练声：小动物唱歌 师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。 2、观赏歌曲 二、学习歌曲 1、老师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习爱好。 （出示头饰）师：洋娃娃也和好挚友一起来参与音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？ 2、熟识旋律，理解歌词 （1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。 （2）它们是在什么时候拍手的？唱一二一时有什么不一样？ 老师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。 3、跟琴学唱 （1）看看图谱上的什么地方看不明白的。 （2）师引导用欢快跳动的声音，愉悦的心情来唱 4、初步

7、练习用啦伴唱，体验与同伴歌颂的乐趣 三、结束部分 师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好挚友，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室） 幼儿园大班音乐教案：熊跳舞 活动目标： 1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。 2、探究熊走路、熊跳舞等简洁动作。 3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的欢乐。 活动打算： 熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的阅历、红、黄腕花 活动过程： 一、故事导入： 1、T：今日老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍） 提问：听了这段音乐，你有什么感受？ 你觉得这段音乐表现的是哪个动物？ 2、师讲解并描述故事 二、探究动作，完整练习 1、探究熊走路、熊跳舞的

8、动作 T：谁会学小熊胆走路的样子？（个别集体） T：两只小熊兴奋地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的？（个别集体） 2、听口令练习动作 T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面- 3、听钢琴伴奏表演（A+B） 师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？ 再次表演一遍。 三、学跳双圈舞 1、站圆，听钢琴音乐跳两遍 请带红花的小挚友到中间面对圆心，向后转。 请带黄花的小挚友找一个离你最近的红花挚友面对面站好。 请红花、黄花面对圆站好。 提问：两个挚友一起走的时候要留意什么？ 2、交换舞伴 伸出带腕花的手指现在的挚友，顺着腕花的方向指下一个挚友。 里圈的挚友不动，外圈的挚友小跑步找到下一个

9、挚友。 听钢琴音乐练习两遍。 3、集体舞的发展 听录音机里的音乐表演两遍。 交换里外圈，表演两遍。 四、结束： T：今日我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时快乐吗？如是跳舞时眼睛你看着好挚友，你会感到更兴奋。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。 大班科学活动教案 相识老虎 活动目标： 1.情愿了解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。 2.能学用相关的词语（潜藏等）描述视频中的见闻。 3.有老虎是爱护的概念和意识。 活动打算： 老虎图片、视频。 活动过程： 一、引用原有阅历描述自己知道的老虎 1.故事里的大老虎是一只怎样的大老虎？ 先是粗暴，后来是有爱、和善。 2.真正的大老虎是什么样的？你见过吗？ 引导

10、幼儿自由讲解并描述。 二、了解老虎的外形特征 1.老虎是怎样的？ 外面看得到的叫长相，也叫外形。用黄色的老虎头表示。 2.除了这个，老虎还是怎样的？ 蓝色老虎头：行动（如吼叫） 红色老虎头：食物（如吃肉，喝水等） 三、出示视频，观看并讲解并描述 1.请小挚友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的？ 尖锐的牙齿 耳朵在动 2.完整讲解并描述捕食过程 （1）打算行动（学习潜藏新词） （2）老虎很会动脑筋，是有才智的动物。 （3）潜藏-潜行-奔跑-潜藏-捕获 3.老虎宝宝 老虎是怎么对宝宝的？ 引出粉色老虎头：家人 4.绿色老虎头：老虎的生活环境 延长：我们生活的地方就是我们的环境 四、小结：

11、今日学到了什么新学问？ 帮助幼儿总结学习方法。 五、老虎是爱护动物。 老虎生活在什么地方？（东北虎、华南虎） 世界上还有哪些地方有老虎？ 为什么要爱护老虎？（延长到课外） 大班美术活动教案 跳舞的树叶 活动目标： 1.大胆想象、创作树叶飞落的不同姿态。 2.能用不同的点、线、面丰富画面，并尝试小组合作完成作品。 3.在创作中体验线描画及合作的乐趣，。 活动打算： 学问阅历打算：已相识了各种各样的叶子；对线描画有肯定的基础；了解各种动态人的画法。 物质材料打算：黑色水笔、水粉颜料、油画棒、长方形纸每组一大张、各种印画所需的材料；各种树叶及树叶飘落的ppt；音乐。 活动过程： 一、观赏课件，视察讲

12、解并描述树叶飞落的不同姿态。 1.观赏课件，视察不同形态的树叶。 你看到的树叶是什么样的呀？树叶上有什么？ 小结：树叶的形态是各种各样的，有的像扇子形态的、有的像心型的、有的像小挚友的头，树叶上还有叶脉。 2.绽开想象，讲解并描述树叶飞落的不同姿态。 秋风一吹，树叶一片一片飘落下来，谁来说一说树叶飘落下来像什么？ 小结：金黄色的树叶纷纷飘落，就像一只只漂亮的蝴蝶；像小挚友在翩翩起舞；像 二、动手创作，用不同的点、线、面装饰画面并用色调装饰背景。 1.示范讲解，用不同的点、线、面装饰树叶并用色调装饰背景。 谁来说一说，你喜爱怎样的树叶，树叶宝宝飞落下来时是做的怎样的动作？请你学一学树叶宝宝的动作

13、。（老师依据幼儿所说，画出树叶宝宝的动作）然后用线条分割块面，用点、线、面进行装饰，留意线条的疏密、整齐。装饰好后，请用油画棒在跳舞的树叶宝宝四周画一圈，可以用两种颜色画，最终用各种工具蘸上颜料映画出背景。 2.幼儿作画，老师巡回指导。 三、展示沟通，体验胜利的乐趣。 1.展示沟通，体验胜利的乐趣。 谁来说一说，你的树叶宝宝跳的什么舞？你最喜爱哪幅作品，为什么？ 2.总结表扬，进一步体验胜利的乐趣。 幼儿园大班音乐活动设计：仿编歌曲两只老虎 幼儿园大班音乐教案：仿编歌曲两只老虎 活动背景： 苏霍姆斯基说：“音乐是一种使人痴迷和善、美和人道主义的艺术手段。”我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳

14、中受到熏陶，形成活泼开朗的特性；他们在唱唱跳跳中发觉美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱两只老虎这首歌曲，再细致一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，特别快乐。我就在想，何不为幼儿供应一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？对于打班幼儿来说，他们特别喜爱竞赛的嬉戏形式，可不行以把这种竞赛形式用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的欢乐，同时提高幼儿学习的主动性与参加性。 活动目的： 1、引导幼儿在熟识歌曲的基础上，依据图片内容改编歌词 2、联系看节奏卡表演歌曲，培育幼儿读节奏卡的实

15、力。 3、体验竞赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的爱好。 活动打算： 1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。 2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。 3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。） 4、两只老虎节奏图谱，已学会唱这首歌曲。 活动过程： 1、在律动郊游中边表演边进教室。 “今日森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别

16、走散了。” 2、练声森林里的小动物 “呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。) 3、复习歌曲两只老虎 “我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得快乐吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，敬重森林大王别生气，我们刚要唱呢，你看我都打算好了。 （1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。 “我们先看节奏图谱把两只老虎的节奏拍一遍吧！” （2）、边唱歌曲边拍节奏。 “节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边

17、来唱一下歌曲吧！” （3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作） “老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”(幼儿表演) 4、通过小组竞赛的形式，引导幼儿视察图片创编歌词。 （1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了始终咪咪笑，不过它还想考考大三班的小挚友聪慧不聪慧，你们看它刚给我们带来了五张图片，请你们细致视察图片，依据图片上画的内容，按两只老虎的节奏编歌词。我们大三班的小挚友都是最能干的，肯定没问题的对不对？呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个位置一起看图商议创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来

18、个竞赛，听听哪组唱的最好并请老虎大王来为优胜对发奖。记住，等老师一摇铃鼓，小队长就立刻把图片送回来，大家快快坐回座位好吗？ （2）、幼儿分组视察图片，共同探讨创编词，并练唱，老师巡察指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。 （3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。 （4）、幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。 5、在动物舞会中结束活动。 “老虎大王听了可真快乐，直夸我们大三班小挚友聪慧。它想为我们开个舞会，小动物都赶来参与了，你们快乐吗？你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起来吧！” 活动反思： 音乐是时间艺术，节奏

19、是音乐的骨骼。在整个活动中，幼儿的主动性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动起先以森林里的小动物邀请我们去玩自然而然的引出话题，激起幼儿爱好。到了森林后肯定会有很多小动物出来欢迎我们的，所以在这儿我把与小动物打招呼设计成了练声活动，在这个环节中幼儿非常快乐，与小动物（老师扮演）的互动较好，接着就自然而然引出了大老虎这个角色，从唱关于老虎的歌曲过渡到老虎布置任务，幼儿分组进行仿编歌曲，最终评出优胜队，都围绕情境绽开活动。幼儿园的孩子特殊好动，假如整个活动让孩子们坐着他们确定坐不住，所以我采纳这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在

20、喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。大班幼儿的竞争意识较强，用小组竞赛的形式激励幼儿进行仿编活动起到了很好的效果，并充分发挥了幼儿的团结精神。总的来说，幼儿对该活动还是比较感爱好的，假如在活动中能够运用电化教学，创建出森林的背景，小动物制作成动画，小挚友肯定会更感爱好，效果肯定会更好的。 大班艺术活动教案:会跳舞的彩纸 大班艺术活动教案:会跳舞的彩纸 设计意图： 艺术活动是一种以个体的感受和富有特性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的相识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜爱的艺术

21、活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。 孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表现实力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作实力也在不断完善。特殊喜爱自己探究、创建，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究发觉、操作尝试、感受体验、即兴创作等活动来品尝“舞”的愉悦。 支配的活动流程为：打算活动探究、发觉结伴创编呈现观赏 一、活动目标： 1、探究发觉：

22、彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。 2、提高身体协调实力，对合作表演产生爱好。 3、体验飘逸和“舞”的愉悦。 二、材料及环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。 三、活动过程 1、打算活动 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚才的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 （评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿充溢激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动

23、所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。） 2、探究、发觉活动 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？” （小手、眼睛、头、花、手绢等，激励幼儿边说边用动作表演。） 出示彩色皱纹纸。 师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？” 幼儿探讨、尝试，同时播放音乐。 （评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。） ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探究。老师视察，激励幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥动可以 画出多少种图形。 师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” （评析：

24、老师创设了一个有利于幼儿探究发觉和主动操作的环 境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。老师只是一个引导者、视察者、观赏者。） 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。 a.老师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？” b.幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编 彩带与脚协作跳舞 “你的彩带会和好挚友小脚一块跳舞吗？” 幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好挚友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。” （评析：老师把个体创建和群体的合作紧密地连成一个整体， 既敬重个体发展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。） 4、呈现观赏 嬉戏“大舞台”。 （1）、

25、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 （2）、观赏老师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 大班音乐活动教案 一、嬉戏目标 1让幼儿感知音的轻重改变。 2激励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳动的形象，训练幼儿思维的独创性。 二、嬉戏打算 打鼓一个，黄豆若干。 三、嬉戏规则或玩法 1引导幼儿视察，激发爱好。 （1）鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，视察黄豆改变。 （2）放音乐，老师依据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。 2幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创建性的幼儿示范表演给大家看。 3激励幼儿想想，除

26、了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳？怎样跳？造型、动作怎样？ （1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。 （2）老师评价：请刚才表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿接着创编动物在鼓上跳舞。 （3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。 四、嬉戏评价 目标实现 程度 内容适合 程度 活动设计 趣味程度 幼儿的“三 性”表现 存在 问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 小班音乐教案：熊跳舞 活动目标： 1、倾听音乐，用

27、笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。 2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验嬉戏的欢乐。 3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。 活动打算：图谱一幅；音乐磁带。 活动过程： 1、 引子，激发幼儿爱好。 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太便利。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜爱跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！ 2、倾听音乐，根据音乐节奏指挂图。 指图谱提问。 （1） 指图（一）提问：告知我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。） （2） 指图（二）提问：这是谁

28、在跳舞？（小小）为什么？ （3） 指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大） 小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太便利，想多活动要和小小一样敏捷。小小跳了一遍舞。 3、分段听音乐，布置听音乐任务。 （1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快） （2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小挚友听了也想跳舞） （3） 用一个动作表示间奏是在休息。 （4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样） 小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重

29、不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 4、创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 5、分角色嬉戏。 6、活动结束：大大和小小玩得真兴奋，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个嬉戏好吗？ 大班美术活动教案太阳也跳舞附反思 活动目标： 1、通过观赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着仿照作品中的图形符号进行绘画创作。 2、在默画、比画的过程中，发觉太阳也跳舞在造型、用色上的特点。 3、在观赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。 活动打算： PPT，幼儿绘画工具。 活动过程： 一、默画，初步观赏作品。 1、快速观赏绘画作品太阳也跳舞，体验名画带给自己

30、的视觉冲击力。 提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？ 2、再次观赏作品，初步感受作品的形美、色美。 提问：画里都有什么？（色调、图案、线条） 画里的造型像什么？ 3、帮画起名。 提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？ 介绍画家给这幅画的命名。 4、情感体验。 提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？ 5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。 二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。 1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。 提问：你发觉了什么？ 有什么不一样？ 通过比较，引导幼儿发觉太阳也跳舞在图案、色调上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。 2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。

31、 3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。 三、添画。 根据米罗作品的特点，幼儿试着仿照作品中的图形符号丰富画面。 课后反思： 以往的美术观赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的爱好也不深厚。因此，本次活动我设计了默画-比画-添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教化目标分解成可以详细实施的一个个教化行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。 这一完整的教学流程，在详细实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容，激励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述；活动中尤其注意细致视察实力的培育，视察色调

32、，视察造型，等等。 大班音乐活动教案 买菜 活动目标： 1.体验歌曲买菜的美丽旋律。 2.尝试自己创编舞蹈乐趣。 活动打算： VCD买菜。 图片 活动过程： 师：小挚友们，你们好，我叫王老师，很兴奋相识你们，请你们和我一起跟随音乐进教室吧。播放春晓音乐 一、激发幼儿爱好导入。 师：你们刚刚跳的很不错，今日我给小挚友们带了一首好听的音乐，一起来听听吧？播放买菜的音乐 师：好听吗？好听这首歌曲的名字叫买菜.你们能不能告知我刚刚听到了些什么？幼儿边说老师边出示图片 师：我还想问问你们，发觉这首歌曲里面有什么不一样，你们发觉到里面是不是有一句话不是唱出来的，而是说出来的，是吗？这句话在我们歌曲里面就叫

33、做说唱。 师：这么好听的音乐，我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词。 12起今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆滚滚呀。青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀。鱼儿水中游呀。萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀装也装不下，哎呀呀爱呀呀装也装不下。嘿。 师：练的真好听，现在我们把他唱出来好吗？一起来试试。师和幼儿一起轻唱 师：感叹语气夸张哇。好棒呀老师面带微笑我问你们，平常你们去买菜的时候，心情是怎么呢？很兴奋，会买许很多多的菜，很满意，也很快乐 师：咦，你们心里都这么快乐，这首歌曲也这么好听，我们脸上要有表情的，感觉很兴奋的再把这首歌颂一次，好吗？ 二、创编舞蹈。 师：这么好听的音乐

34、，你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢？我们一起来试试吧？请幼儿站到中间 师：你们跳的真美丽，老师刚刚发觉XX小挚友的这个动作很美丽，老师示范,还发觉这位小挚友的这个动作很美丽哦。 师：王老师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来，编成了一个好看的舞蹈。跟我一起学习吧？边轻唱，边动作 师：你们真像小小舞蹈家。 可以强调一下拍手的时候可以相互拍我们在拍手动作的时候，还可以和旁边的小挚友一起来拍拍。我们合上音乐来一次，好吗？老师带幼儿一起跳 师：现在我们换一种方式，自己去找一个好挚友，一个当奶奶，一个当小挚友。你们可以手挽手一起跳，看老师找到以为好挚友咯，一起来吧？老师找到一个好挚友和幼儿

35、一起互动 师：兴奋吗？我们去把下面的客人老师请上来当奶奶，你们当小挚友，和他们一起表演好吗？老师带领幼儿去请老师一起互动带出教室 三、结束。 大班音乐活动教案 钟 活动目标： 1、学唱两声部歌曲，用灵巧，跳动的声音表现钟声。 2、在图谱的帮助下，了解其次声部的演唱内容与旋律凹凸。 3、感受与同伴合作演唱的成就感，宠爱合唱这种形式的歌曲。 活动打算： 图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。 活动过程： 一、练声，用歌曲中其次声部的第一句进行练习。 师：我们一起来唱一唱歌曲钟，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走） 二、复习歌曲第一声部。 师：我们要用好听的

36、声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？（依据幼儿的回答，进行小结）师：今日老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！ 三、探究其次声部演唱内容与旋律凹凸。 师（出示其次声部滴答滴滴图谱）：这儿有一只红色的钟，它很淘气，今日他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？ 师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗？（区分前两个与最终一个嘀嗒嘀嗒的不同）师：这只红钟可淘气了，这回它又变了，请你们听细致了，这回它加入了什么？（当当） 四、尝试进行两声部演唱。 师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌

37、，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。 师：今日，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。 师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是其次声部，谁情愿来唱其次声部？ 大班音乐活动教案 拜年 活动目标： 1、学习手口一样地朗诵快板儿歌，探究不同的念快板地方法。 2、运用仿照、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。 3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的欢乐。 活动打算： 投影仪、幼儿用书每人一本，快板。 活动过程： 一、观看老师表演快板儿歌拜年，初步感知儿歌内容。 老师有节奏地念快板儿歌。 老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗？

38、 请几个幼儿上来学习打快板，留意握的姿态，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。 二、引导幼儿看图学习儿歌。 老师出示图片，请幼儿视察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗？小挚友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。说明一下张灯结彩和左邻右舍（依据孩子的理解程度说明儿歌的意思。）全班看图念儿歌。 提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？ 三、学习打竹板念儿歌。 1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。 2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。 3、分组跟老师的竹

39、板念儿歌。 大班音乐活动教案 国歌 活动目标： 1、引导幼儿观赏国歌，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容。 2、在感受过程中，初步了解作曲家内耳简洁的创作过程。 3、激发幼儿酷爱祖国的情感，在倾听国歌时由相应的动作和神态表现。 活动重点： 引导幼儿观赏国歌，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容，初步了解作曲家内耳简洁的创作过程。 活动难点： 激发幼儿酷爱祖国的情感，在倾听国歌时由相应的动作和神态表现。 活动打算： 1、音乐磁带、录像带。 2、幼儿听过抗日斗争的故事，对抗日斗争有所了解。 活动过程： 一、初步观赏感受歌曲国歌的气概。 1、 观赏后提问：你们听到过这首歌曲吗？在什么时间，在哪

40、里听到的？ 2、 视察国歌的录象，提问：刚才你们看到的录像叫什么名字？（国歌）它有个长长的名字叫义勇军进行曲。是我国着名作曲家聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲卖报歌。 3、 联系歌词进一步感受国歌音乐雄壮有力的心情。 师：听完这首歌曲，你有什么感觉？（很有力，很神气）歌曲里唱了些什么？（幼儿说出，老师唱出来） 4、 其次次观赏录音带。 （1）提问：什么地方最有劲？幼儿：起来的地方（引导幼儿集体唱一次）为什么要唱三个起来？ 老师小结：人们全部起来了，力气大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。 （2）提问：还有什么地方唱得也要有力？幼儿：最终的前进 为什么要唱三个前进？ 老师小结：我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。 二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。 1、老师提问：谁来告知大家，什么时候会奏国歌，或什么时候会听到国歌呢？ 幼儿相互探讨：（开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接外宾时，新闻联播，看足球竞赛） 2、老师提问：为什么要在重要时刻放呢？看