2022年五年级上册：《口语交际•习作三》教学设计.docx

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1、2022年五年级上册：口语交际•习作三教学设计学习目标1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言实力.2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.教学过程第一课时 口语交际激发爱好 今日同学们带来了许多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的宠爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今日就试着做一名“小小推销员”. 细心打算 熟识“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、运用方法以及价格等方面，做到心中有数. 找出产品最能打动人的地方，打算做精彩的描述. 面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的打算. 思索“顾客”针对

2、产品会提出那些质疑?你将如何解答. 小组试买 在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议. 仔细倾听同学们的建议，合理接受. 班级特卖场 每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品. “顾客”仔细倾听“推销员”的介绍，对产品提出质疑. 耐性、机灵地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的看法. 总结 评出最佳“推销员”. 你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?) 其次、三课时 习作确定习作内容 默读本次习作的要求，和同学沟通一下. 确定习作内容. 作文指导，怎样写说明文 回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同

3、. 写说明文常用的方法有哪些? 你打算从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，详细描述物品的特点.) 可以适当运用一些资料，但不要大量抄录. 自主习作，老师巡回指导相互修改，完善习作回顾•拓展三学习目标1.学习用表格的方式做单元小结.2.举荐好书森林报，培育学生课外书的爱好.课前打算学生打算一张白纸，学习列表格.教学过程导入 本单元我们学习了一组说明性文章，你肯定增长了不少学问，和同学们一起沟通一下这方面的收获吧! 这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格

4、吗?(课文中涉及到的尽可能都填上.) 说明的方法 课文中的例子 举例子 用数字 做比较 打比方 除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?除了以上四种方法，你还发觉什么好方法了吗?试着填一填. 说明的方法 习作或课外书中的例子 举例子 用数字 做比较 打比方 除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?向大家介绍一下. 日积月累 读读这首小诗，不相识的字，不理解的词查查字典. 这首小诗向我们呈现了怎样的画面?和你的同桌说说. 你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家举荐举荐. 课外书屋默读课外书屋的介绍，明确阅读要求. 你喜爱森林报吗?选择你印象最深的章节介绍给同学听.