2022年第二册谏太宗十思疏－教学教案.docx

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1、2022年第二册谏太宗十思疏教学教案教学目的1、学习作者反复开导、谆谆教导的劝谏艺术；2领悟“十思”的主动意义； 3驾驭文中一些实词的词义和虚词的用法。 重点难点1诵读、领悟、背诵全文。（重点）2翻译难懂的语句。（难点）教学课时：三课时教学步骤： 第一课时 教学要点：初步熟识课文，疏通字词一 导语设计：讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，须要大勇与大智。多少忠臣义士，尽忠讲谏，结果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原的故事，千古流传。但是，唐代闻名谏官魏征进谏唐太宗，却大多被接受，不但没有招来杀身之祸，还常常得到唐太宗的表扬。魏征写了谏太宗十思疏上奏后，唐太宗特别赞许，亲自写诏书嘉

2、许魏征，并放置案头，以资警惕。二、作者解题 学生读注释。老师补充。魏征，是唐朝初年闻名的政治家和历史学家，以刚正不阿、敢于直谏而名垂史册。他同那些尸位素餐、苟何取容的封建官吏不同，有看法敢当面提，当面顶，不表里不一，不看脸色行事。后世一些诤臣，如称为青天的包拯都以他为楷模。他不仅敢谏，而且善谏。从唐太宗贞观初年到其去世，十七八年间共上重要奏疏二百多次，达数十万言，大都为太宗接受，使太宗避开了政治上的不少失误。唐初社会能够出现号称“贞观之治”的太平盛世，作为谏臣的魏征是有其功劳的。 题目中的“谏”是进谏的意思。疏，是一种文体名，属于奏疏类。 三、阅读课文 第一次：试读，正音。边读边正音。已经相识的字词不但要读准声调，还要读清平舌与翘舌、前鼻音与后鼻音，以读出汉语的美感来。生疏的字词则边读边看注释或查阅词典。 其次次：朗读，提名学生朗读。P class=