高三毕业动员会讲话稿范文(通用3篇).docx
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1、高三毕业动员会讲话稿范文(通用3篇)高三毕业动员会讲话稿范文(通用3篇)在学习、工作生活中,我们都不行避开地要接触到讲话稿,讲话稿也称“发言稿”,是指在讲话前拟定的书面稿子。怎样写讲话稿才能更好地发挥其做用呢?下面是我帮大家整理的高三毕业动员会讲话稿范文(通用3篇),欢迎大家共享。高三毕业动员会讲话稿1敬爱的同学们:大家好!今日,我们怀着喜悦和难舍的深情,迎来了20xx届高三学生毕业典礼。首先,我代表学校向经过三年努力学习,圆满完成中学学业的同学们表示最热情的庆贺!向全部为了同学们的成长呕心沥血、披星戴月、倾注才智和爱心的老师们致以最崇高的敬意!“中学毕业”这四个字,包含了太多的内涵。标记着青
2、春与开拓,标记着眷恋与期盼,更标记着成熟与胜利。它见证了同学们三年的风雨兼程,承载了父母长辈无微不至的关切爱惜,也凝合了老师们润物细无声的无私奉献。同学们中学三年的青春诗篇与成长轨迹,都将被老师和学校恒久珍藏,滋润和丰富着野中的校内情感和校内精神。同样,野中三年的发展也将恒久铭刻在大家的心间。三年中,xx讲堂、塑胶运动场建成并投入运用。大家应当还有印象,我们刚进校的时候,还是在尘土飞扬的操场上军训、聚会。现在,随着塑胶运动场和xx讲堂的建成,我们运动和聚会的条件得到了显著的改善,精神上也随之得到了愉悦。大家学习哲学都知道,物质确定意识。个人的学识修养、社会的文明进步,都须要我们改造客观世界,在
3、实践中提升,在创新中进步。所以,我对大家提出的第一个希望是:希望大家勇于实践,敢于探究,不断的改造客观世界,做一名具有实践创新实力的人。三年中,博物馆重新布展、抗战英烈纪念塔落成。博物馆里存放的主要是范苑声先生和乌以风先生的宝贵文物,纪念塔下安葬的是985具烈士遗骸。我们纪念他们,就是因为他们为了国家和民族,做出了重大贡献和牺牲,有许多还是以生命作为代价的。任何人只有将自己的人生追求与国家的前途命运相联系才会变得崇高和宏大,继而为人称颂、流芳百世。所以,我今日对大家提出的其次点希望是:希望大家在改在客观世界的同时,也要注意改造主观世界,牢记野中的校训,做一名具有家国情怀的人。三年中,我们胜利举
4、办了70年校庆系列活动。七秩沧桑,别样风华。校庆中一个个动人的画面,经典的时刻,都将恒久铭刻在我们的心间,转化成强大的精神力气,鼓舞我们更有力的前行。参天之木,必有其根;怀山之水,必有其源。我想说的第三点是:野中恒久是你们的家,这个家无论何时都会为你放开。希望你们常回家看看,看看母校漂亮的校内,听听老师亲切的唠叨,叙叙自己纯真的情怀。母校会恒久关注着你们,母校会恒久惦记着你们,母校也会恒久地祝愿着你们。同学们,今日的毕业典礼,不是一个结束,而是你们人生成长的一个新的起点。即将要踏入的高校也不是生活的驿站,而是人生征途中的一个重要加油站。大家都知道,中学三年读下来,差距很大。而高校四年,因为自主
5、学习时间增加,形成的差距更大。上了高校以后,同学们千万不能有船到码头车到站的思想,千万不能停止前进的脚步。多一份耕耘就多一份回报,多一份付出就多一份希望,人生因奋斗而精彩,青春因拼搏而漂亮。同学们,明天,你们就要进城参与高考。后天,你们就要在高考考场内经天纬地,奋勇一搏。我想告知同学们,经验过高考的人生才是完整的人生,高考的历练是我们人生珍贵的财宝。大家务必要镇静迎战,冷静思索,力争能够得到的分数不失去,考出志向的成果。学校为你们祝愿,为你们加油!最终,祝同学们在将来的岁月里宏图大展、人生豪迈,青春恒久漂亮多彩!感谢大家。高三毕业动员会讲话稿2敬重的校领导,各位老师,敬爱的同学:大家好!今日,
6、为了一个共同的目标,我们在这里隆重集会。蓦然回首,我们美妙而短暂的中学时代已从凝然的双眼前流走。细细算来,我们离高考还剩半年多的时间,而这半年多的时间,我们该如何度过呢?黄宾虹曾撰联说:何物媚人,二月杏花八月桂;是谁催我,三更灯火五更鸡。也就是说当激励自己以“起五更睡半夜”的上进精神去求知、做事时,方能与二月杏花八月桂之动人相得益彰。面对高考,我们就必需学会为心中美妙的愿景去付出更多,更多!在这最终的半年多的时间里,“定局论”必需抛弃。我们正处在由量变到质变,由渐变到突变的进程之中。现在的差距并不是明天的结果,而今日的汗水必将催开明朝鲜花。只要“对症下药”,找到薄弱环节,不断努力,半年可以变更
7、许多!汪国真说“没有比脚更长的路,没有比人更高的山。”高考在很大程度上便是一场与自己的较量,让我们知道自己原委能在逐梦之路上走多远,在超越之峰上爬多高。这必定是一场艰难的征程。而我们恒久不能停下脚步。此时此刻,我想对同学们发出冲刺高考的倡议,顺便说说我的学习安排,不妥之处,望老师同学们指责指正。1、明确个人目标,制订学习安排美国耶鲁高校进行了一项调查,探讨人员问参加调查的学生这样一个问题:“你们有目标吗?”只有10%的学生确认他们有目标。探讨人员又问了其次个问题:“假如你们有目标,那么,你们可不行以把它写下来呢?”结果只有4%的学生清晰地把自己的目标写下来。20年后,耶鲁高校的探讨人员在世界各
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