幼儿园大班音乐教案：动物猜谜歌.docx

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1、幼儿园大班音乐教案：动物猜谜歌幼儿园大班音乐教案：英雄歌幼儿园大班音乐教案：英雄歌 活动目标： 1、依据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。 2、感受歌曲铿锵激扬的风格，体验和表现英雄的英雄气概。 3、萌发对英雄品质的崇拜。 活动打算： 关于英雄歌的VCD及磁带 活动过程： 师：向客人老师问好！请坐! 1、和幼儿共同探讨什么样的人是英雄，了解幼儿的原有阅历为幼儿理解和表现英雄做打算。 师：英雄！你知道什么样的人是英雄？（3-4名幼儿自由发表看法）2、初步观赏英雄歌，将幼儿原有阅历与当前活动建立联系。 指导语：为什么一听这首歌就感觉像英雄？ （幼儿第一次观赏歌曲） 师：听了这个音乐你感

2、觉是什么样的英雄？（3-4名幼儿自由发表看法） 3、分段观赏英雄歌，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。 1)参加伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。 *让幼儿创编为英雄加油的动作 指导语：可以怎样为英雄加油呢？请你做一做。 *请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。 （幼儿其次次观赏歌曲，随老师做加油的动作） *随琴声练习伴唱部分的表演。 指导语：许多人在唱什么？怎么唱？ *老师扮演英雄，幼儿参加伴唱部分的表演。 指导语：你们来为我这个英雄加油吧！记得在什么地方加油吗？2)尝试创编两个能表现英雄英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。 指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是英雄。

3、4、完整观赏和表现歌曲英雄歌。 5、再次引发幼儿去思索什么样的人是英雄？ 活动名称：音乐嬉戏奇妙的列车旅程 选至约翰.斯特劳斯的作品豪华列车 适用班级： 大班 重点领域：艺术 活动方式： 分组 执教者：番禺区北城幼儿园-刘海燕 活动目标： 1、通过以嬉戏的方式了解熟识音乐的曲式结构。 2、学习用创建性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。 3、学习建立嬉戏的规则，并体验与别人合作嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。 2、音乐和录音机 活动过程： 一、活动引入 1、老师：“呜”，听什么开来了？ “对，是火车，而且是一列奇异的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个好玩

4、的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想究竟发生了一个什么故事？听完以后告知我好吗？” 二、看图谱观赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容 1、宁静倾听乐曲，老师依据音乐的改变，在电脑上操作图形乐谱。（观赏后和旁边的小挚友交换感受） 2、再次倾听乐曲。老师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不阻碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。 3、提问后，老师依据孩子的讲解并描述进行整体描述（或请一个孩子进行） 三、分段观赏，并跟随音乐做嬉戏 “原来我们的列车有一个这么奇异的旅程，我们今日就来玩这个奇异的列车旅程好吗？” （1） 引子：重点弄清什么时候整理行装，什么时候告辞，什么时候拉汽

5、笛，什么时候派队（起踵点头）启动。 （2） Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。 （3） Bb段：重点指导黑子们想象奇异的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并激励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。 （4） 尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。 四、完整地进行嬉戏 1、老师作火车头，带领孩子完整地做嬉戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇异的森林。 2、玩其次遍时，男女孩子交换角色。老师在玩之前提示第一次嬉戏中好的地方和不足的地方，激励孩子们做出与别人不同的造型。 3、让孩子

6、自由扮演角色，并提示幼儿听准音乐，按音乐的改变进行嬉戏，并遵守嬉戏的规则。 4、高潮结束。 幼儿园中班音乐教案：水果歌 活动目标： 1、用自然的声音学唱歌曲水果歌，练习唱准音乐旋律 2、迁移自己的生活阅历，用不同的水果名称替换歌词 3、在歌颂过程中感受单个字重复演唱的欢乐 活动打算：各种常见水果的图片，节奏图谱一张 活动过程： 一、导入部分 1、你望见过哪些水果？（依据幼儿的回答出现相应的水果图片） 2、在这些水果中，你最喜爱吃哪种水果？为什么？ 二、感受新歌的旋律 1、今日，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？ 老师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小挚友把图

7、片找出来。苹果的歌词中，你最喜爱哪一句呢？它是怎样唱的？（幼儿与老师一起演唱单字重复的一句） 老师演唱其次种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的爱好 第三种与第四种水果一起唱： 老师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且特别好玩。 三、学习新歌 1、老师轻轻地完整唱一遍 2、幼儿演唱 3、依据图谱的提示感知第一段、第三段与其次段、第四段结束时时值的不同，请幼儿依据老师的提示进行正确的演唱。 4、演唱、分男女进行演唱 四、创编歌曲 1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？ 2、依据幼儿的回答贴上相应的图片：后面单个字会唱什么？ 3、完整演唱幼儿创编的歌曲。 幼儿园小班音乐教案：礼貌歌

8、活动目标：1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提示下会正确运用。 2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手。依据歌曲内容进行简洁的歌表演。活动打算：在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。活动组织：1、老师通过讲解并描述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。 师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜爱小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它！” 2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受实力。 师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小挚友跟着音乐来

9、拍手。” 3、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿熟识歌词内容。 唱“你好，你好，敬爱的挚友，我们一起，欢乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。 唱“再见，再见，敬爱的挚友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。 4、通过嬉戏，让幼儿驾驭“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。 师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”附故事： 有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木

10、，做嬉戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你作挚友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！附歌曲：幼儿园教案网1=C4/4礼貌歌编曲：岑肖5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|你好你好敬爱的挚友我们一起欢乐无比5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|再见再见敬爱的挚友我们将再见 幼儿园中班音乐教案：泼水歌 幼儿园中班音乐教案：泼水歌 目标： 1、感受乐曲中4拍子的乐句。 2、跟随歌曲节奏正确做嬉戏动作。 打算：呼啦圈、鼓 过程： 1、感受乐曲中的4拍子节奏。 事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。 老师先

11、示范玩法：从第一排起先，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令：“1234 2234 3234 4234”；再转到其次排接着边走边念口令，始终走完第三排为止。 请幼儿轮番尝试走呼啦圈，老师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示：当第一位幼儿走完第一排转至其次排时，请其次位幼儿接着走第一排；当第一位幼儿走完其次排转至第三排，其次位幼儿走第一排转至其次排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。 播放歌曲，请幼儿轮番随着歌曲节奏走呼啦圈，老师仍从旁敲鼓提示。 2、学唱歌曲泼水歌。 老师范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。 幼儿说出，老师唱出完整的一个乐句。 幼儿跟唱，驾驭歌词及曲调。 激励幼儿协作歌

12、曲，表演歌词中的情节。 3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除怀疑，从身心发展的很多方面为他们进入小学做好充分的思想打算，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我服务实力，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的视察，发觉班级里总是有几个小挚友常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小挚友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。

13、针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的主动心情，从而使小挚友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好打算。 活动目标： 1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好打算。 活动打算：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲嬉戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发爱好 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病

14、又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮助他快快起床吗？生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、观赏歌曲、学唱歌曲 1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（老师演唱，激发幼儿学唱爱好） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给

15、小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们须要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿探讨，给幼儿探究的空间） 3、老师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义） 师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？ 提问：我们是怎样唱的？有什么隐私吗？ 师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在

16、唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候其次个闹钟再从起先唱。 4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，打算上学去了。 四、嬉戏结束 1、我们小挚友也立刻就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有） 2、起床嬉戏尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？我们应当怎样叫他起床？（替换歌词）反复嬉戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小

17、挚友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做打算。） 快快起床活动反思： 同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会迥然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的阅历，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的缘由以及回顾整个活动过程，现做如下反思： 一、亮点： 1、环节紧凑，思路清楚，老师提问目的明确。 2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。 3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。 二、不足： 1、师幼互动中老师的回应策略有待加强。 （1）老师对幼儿阅历把握不足

18、，随机指导实力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。 （2）老师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。 （3）老师的回应语言须要进一步生动、亲切、精练、主动、规范。 2、活动中老师缺乏对音乐本身的处理及指导 详细体现在老师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的爱好，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱爱好，同时也会提升幼儿对唱曲的表现实力。 三、调整： 1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，须要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。 2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。 3、不断

19、学习调整师幼互动中老师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、主动、规范。 附歌曲： 1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 / 快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟， 5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1/ 钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。 幼儿园音乐教案：“六一”的歌（2） 活动目标： 1、熟识歌曲六一的歌，进一步用轻松，光明的声音表现歌曲欢快，活泼的心情。 2、能大胆地创编歌词，发挥幼儿想象实力。 3、能大胆地领唱或主动参与演唱，并自编身体动作进行表演。 活动打算： 钢琴， 活动过程 一、起先部分 1、发声练习：

20、师生问好歌曲小鸟醒来了、山谷回音真好听、 2、律动练习：春雨沙沙、头发肩膀膝盖脚 二、复习歌曲 1、请幼儿跟着老师的琴声唱一遍歌曲，要求幼儿唱准十六分音符，并且要唱的欢快，有表情。（指导幼儿用轻松，光明的声音和中速演唱歌曲。） 2、请幼儿为歌曲配上动作，表演这首歌曲。 3、启发幼儿依据图片创编歌词，并唱一唱。 你们的表演真美，六一节除了歌儿甜，花儿香，小挚友美外还有什么很美呢？也把它编进六一的歌词吧！ （六一的太阳红红的，六一的草儿绿绿的，六一的小鸟是欢乐的。） 4、请你也当一次小音乐家，把你喜爱的词也加进来，大家一起唱好吗？ 5、参加表现师：现在请同学来领唱，其他同学来拍手。可以找一个小组来

21、领唱。其他的合唱。 三、课堂小结 师：今日我们学习了歌曲六一的歌，最终让我们一起载歌载舞，期盼六一的到来吧！预祝大家过一个欢乐而有意义的六一儿童节！播放六一的歌，幼儿一起表演。 幼儿园音乐教案：“六一”的歌（1） 活动目标： 1、知道六一节是全世界儿童的节日。 2、能学会唱六一的歌，并能用轻松，光明的声音表现歌曲欢快，活泼的心情。 3、学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。活动打算：钢琴 活动过程： 一、起先部分 1、发声练习：师生问好歌曲小鸟醒来了、大雨小雨、 2、律动练习：母鸭带小鸭、头发肩膀膝盖脚 二、学习新歌 1、六月一日是什么节日？六月一日是全世界小挚友的节日，我们生活在今日感

22、到无比的华蜜和欢乐，六一儿童节这一天小挚友都来庆祝这个节日。 2、让幼儿谈一谈打算用怎样的方式来庆祝六一儿童节。 小挚友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的？我们一起来听一首歌，这首歌的名字叫六一的歌。 3、幼儿观赏老师范唱六一的歌。 提问：歌曲的名字叫什么？ 歌里说了什么呢 4、幼儿再次观赏老师翻唱歌曲 提问：歌里是怎么唱的？（六一的歌是甜甜的，六的花是香香的，六一的小挚友个个都是美美的。） 4、随老师有节奏的朗读歌词。 5、辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。 6、过六一儿童节时大家都很兴奋，我们要怎样唱这首歌呢？ 7、幼儿有感情的唱一遍 三、复习歌表演种

23、瓜 幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌 幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌 导读：教给幼儿一些简洁的唱歌技能是音乐教化的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉，驾驭表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 一、设计意图 教给幼儿一些简洁的唱歌技能是音乐教化的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉，驾驭表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。依据以上的指导思想，我设计

24、以下活动。 二、说教学目标 1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。 2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。 3、教唱歌曲颠倒歌，并能跟唱整首歌曲。 三、说教材 颠倒歌这首歌曲旋律有特性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它非常真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新颖又熟识，所以很简单理解、驾驭，使幼儿在唱歌时感到非常开心，有利于形成他们乐观、开朗的性格。 颠倒歌音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于驾驭。 颠倒歌的重点在于在活动中能享

25、受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉。使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，驾驭歌曲，还要依据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有肯定的难度。 四、说教法、学法 教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此依据歌曲的特点及幼儿的详细状况，运用了嬉戏法和直观法，最终达到教学目的，培育了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。 嬉戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，

26、则不会使幼儿感到味同嚼蜡，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问，配以色调艳丽的图片，把幼儿带入一个诙谐好玩的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对唱曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也供应给幼儿一个自我表现的机会。 五、说学具打算 贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片，使幼儿立刻形成显明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的爱好。 六、说教学程序 依据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环

27、节： 1、导语、引起爱好（复习律动）爱好是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿爱好可以吸引幼儿去参与各种活动，主动学习各种学问，从而发展各种实力，为了激发幼儿的爱好，起先部分主要是要吸引幼儿的留意力，引发他的爱好，为以下的学习供应良好的基础。老师导语：“今日森林里发生了一件大事，有好多动物都来参与森林大会，看，第一个跑来参与的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师：“谁其次个来了？”幼儿学做小猴子动作。 2、节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特殊强调从节奏入手进行音乐教化，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培育幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。 3、

28、练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培育幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到肯定的放松及熬炼。 4、教唱新歌曲颠倒歌 （1）、设疑、提问 老师说：“森林仙女告知小动物们，今日森林发生了一件惊奇的事，请小动物细致听，你们能不能听出哪些地方发生惊奇的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。 （2）、视听结合，视察对比，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱其次段歌曲，加强幼儿对唱曲内容的理解及记忆。 （3）、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一

29、步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。 （4）、歌曲表演大班的幼儿已经积累了肯定唱歌的阅历，又有肯定的语言表达实力，会有自己的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有仿照，也有创新，同时也留意到音色的改变。老师说：“这首歌王老师觉得特别好玩、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻愉快拨，你们觉得这首歌应当怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。5、复习舞蹈猜拳嬉戏舞利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 幼儿园大班音乐教案:

30、音乐的色调（音乐） 目标： 1 、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。 2 、尝试用不同的动作、色调、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3 、能宁静地观赏和倾听音乐，情愿大胆感受、表现音乐的美。 重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。 难点：尝试用合适的色调、图形、线条来表达音乐的风格。 打算：乐曲 CD ； CD 播放机；色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张；乐曲曲名卡。 每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前相识过冷暖色。 过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。 二、引导幼儿观赏音乐 1 、 宁静倾听乐

31、曲 1 提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，留意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。 2 、 宁静倾听乐曲 2 提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。 你们跳地特别好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。 三、引导幼儿感受音乐与色调、图形及线条的关系 逐一出示色调图、图形图、线条图。 四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐 1 、了解乐曲名称和作者 你想用你的小画笔来表现奇妙的音乐吗？那好，今日，我们先来用

32、画笔画一画其次首乐曲，那你知道其次首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简洁介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来相识和表现。 2 、 老师讲解难点。 刚才小挚友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用松软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（老师边说边示范一点），你可以自由来选择色调和图形线条，把这奇妙的音乐画出来。但要留意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着美丽的音乐起先去画吧！ 3 、 幼儿操作。 听幼儿园大班音乐教案 活动目标 （1）主动参与音乐活动，熟识3/4节奏。 （2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。 重点与难点 本教

33、材的重点是熟识乐器接着培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。 环境创设及材料打算 （1）歌曲听的伴奏磁带。 （2）供应舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。 设计思路 大班下期幼儿已具备肯定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还须要赐予不断的听赏，使幼儿熟识3/4节奏型。在这种状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的爱好，依据本教材歌词简洁易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟识歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐爱好，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。 活动流程 （1）在角落嬉戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的爱好。 在角

34、落嬉戏中放入磁带听引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。 说明 幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，老师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以供应一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的爱好。 幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要激励全部的幼儿都来参加。 角落嬉戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。 在日常生活中可以和孩子共同嬉戏“今日是多么美妙”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美妙！”“我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美妙”“我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美妙”要求接龙时和别人说的不同，要求有肯定

35、的节奏。 说明 幼儿在参与这个结论嬉戏时，为今后的创编歌词打基础，老师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。 （2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。 感受乐曲，有表情表现3/4旋律。 老师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参加的爱好，激励幼儿有表情吟唱歌曲。 说明 这首歌的旋律幼儿已经在角落嬉戏中反复听赏，是熟识的，这首歌的歌词又是相当简洁的，因此在完整听赏老师的演唱后可激励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依旧要引导幼儿唱准3/4节奏。 激励幼儿尝试创编 老师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、嬉戏中的内容都创编进歌词里。 老师指导重点是幼

36、儿在演唱创编出来的歌词时，也应留意切准3/4节奏。 老师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。 （3）在角落嬉戏中进一步感受乐曲，探究创编。 接着在角落里让幼儿依据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。 在角落里放入嬉戏“创编竞赛”，激励幼儿接着探究创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。 说明 此内容可以放置12周，激励幼儿都来参加，老师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。 幼儿园小班音乐活动：开车歌 活动目标： 1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。 2、尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合

37、作的实力。 活动打算： 1、开车歌音乐。 2、小呼啦圈。 3、汽车、火车的牌子。 4、交通信号灯（红灯、绿灯） 活动过程： 1、谈话导入 (1) “有谁是坐汽车来幼儿园的？” “通常是谁在开车呢？” “他是怎么开车的？”“什么时候车子会停下来呢？” 请幼儿自由表达自己的想法。 (2)、和幼儿探讨：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行） 2、观赏开车歌 请幼儿细致听，然后探讨：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。 请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。 3、观看图片,讲解规则 (1) 当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。 (2) 当看到火车牌

38、子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所指定的公路上开车。 4、开车嬉戏 (1)老师与幼儿共同嬉戏，引导幼儿留意依据音乐进行嬉戏。 (2)老师退出嬉戏并出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听开车歌进行嬉戏。 (让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。) 幼儿园大班音乐教案：清明 幼儿园大班音乐教案：清明 活动目标： 1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。 2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演。 3、尝试依据古诗情境进行绘画。 活动打算： 幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明节有

39、肯定的相识。材料打算：清明图片， 音乐，纸，颜料等。 活动过程： 1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明 师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？ 2、按节奏吟诵清明 (1)老师朗诵清明，同时出示图片，幼儿观赏。 (2)老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。 (3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。 (4)老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“清明季节”，幼 儿接“雨纷纷”，以此类推。 (5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。 3、依据理解绘制图画 幼儿依据自

40、己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图 4、沟通观赏 幼儿介绍和观赏小挚友的图画，加深对清明的理解。 幼儿园大班音乐活动 教材分析： 这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事务为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创建力和社会交往等多方面实力的培育。 由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是其次课时。 活动目标： 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。 3、懂得

41、不能随意说大话的道理。 活动打算： 幼儿事先学会与老师分角色朗诵歌词 歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程： 一、朗诵歌词导入 老师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。 二、观赏歌曲，了解歌曲的风格 1、完整听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗？ 2、哪个地方好玩？拖长腔、儿化音 3、跟我们以前学的歌有什么不一样？听起来像唱戏 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢？老师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。 2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去之后分角色演唱第一段。 3、提问：吹牛皮是什么样子？幼儿仿照吹牛皮时得意的样子之后换角色演唱。 4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？幼儿学唱最终一段 四、以不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲部分。 2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清晰。 3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。 五、嬉戏中提升阅历 1、老师扮演大公鸡，幼