2022年美丽的轴对称图形－教学教案.docx

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1、2022年美丽的轴对称图形教学教案教学设想：“对称”是义务教化课程标准试验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元<视察物体>其次课时的内容，主要教学”轴对称”的学问。整节课，设计了五个大的活动。让学生在活动中体验对称、感悟对称、理解对称、并且在观赏的活动中体验对称美。第一个活动是让学生动手剪剪，在剪一剪中体验对称图形的特点，对对称、对称图形有一个直观的了解。其次个活动，设计的是让学生“找一找”，在各种图形事物中找一找那些是对称图形，那些不是对称图形？在找的同时，感悟到对称图形的特点，同时让学生感受到生活中到处都有对称，到处都有对称的事物。第三个活动是让学生动手画一画对称轴，进一步理

2、解对称及对称图形的特点，接着，出示正方形、长方形、和五角星，让学生找对称轴,由于可找许多条对称轴,让学生感悟到同一个物体有不同的对称轴,感觉到对称的奥妙.第四个活动,在学生了解了对称及对称图形后，让学生跟着图片一起观赏各种对称物体、图形。把生活中的数学学问：对称及对称图形在课堂上进行抽象、概括后，又回到现实生活，让学生用数学的眼光去推断生活中的对称，培育学生用数学的眼光看生活中的数学，同时，进行了美的熏陶。第五个活动，是对学生学习的课外延长，让学生设计一个对称图形，装扮我们的教室，充分调动了学生的主动性，发挥了他们的想象力。整节课的设计，遵循了以下原则：一、 遵循儿童的认知规律。皮亚杰的儿童智力开发阶段理论认为：小学生主要处于详细运算阶段，形式运算实力较差，也就是说形象思维活跃，逻辑思维较弱。因此，对于对称的概念及特点，我是从直观的，而且是学生自己动手操作所发觉的，也顺应了现代教学观念，学生只有在亲身经验或体验一种学习过程时，其聪慧才智得以发挥出来，任何一种学习都是一种主动主动的建构过程。二、体现数学的生活化原则数学