2021XX小学作业管理制度及方案.docx

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1、2021XX小学作业管理制度及方案2021XX小学作业管理制度及方案 一、小学作业管理制度 依据教化部关于加强义务教化学校作业管理的通知XX省一般中小学管理基本规范、XX省一般中小学办学基本规范和XX区中小学教学常规，为规范我校老师作业布置与批改工作，特制定本制度： 一、作业的总体要求 （一）作业设置的总体要求 1.目标要明确。布置课后作业要依据课程标准、教材内容设计，要围绕训练目标，确定训练形式，使训练的目标明确体现出来，要有助于巩固消化所学学问，有利于学生对学问加深理解，并使其形成技能。 2.要求要详细。对于完成作业的目的、要求，肯定要向学生讲清晰，并规定好完成作业的时间。必要时对完成作业

2、可能产生的疑难点，要进行适当的启发、引导、点拨，以避开学生在作业时出现目的不清、难以下手的问题。 3.难易要适度。课外作业的难度要据实而定，使全班大多数学生经过努力能独立完成。对于实力较强的学生，可适当支配一些补充作业或创建作业；对于实力较弱的学生，可赐予肯定帮助。 4.形式要多样。老师主动创新作业类型方式，依据学段、学科特点及学生实际须要和完成实力，合理布置书面作业、科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业。激励布置分层作业、弹性作业和特性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探究跨学科综合性作业。切实避开机械、无效训练，严禁布置重复性、惩处性作业。 5.作业量要适中。建

3、立学生作业统筹和公示制度，调控学生作业时间。科学设计作业，不布置重复性和惩处性作业。老师对诊断反馈性作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。小学一、二年级不留书面家庭作业，可在校内支配适当巩固练习。其他年级语文、数学、英语书面作业每天不超过1小时，班主任负责平衡各科作业量。周末、寒暑假、法定节假日也要限制书面作业时间总量。 6.方法指导要敏捷。要教化引导学生先复习后做作业，养成独立思索、按时完成作业的习惯。老师对学生的作业要严格要求，严禁相互抄袭。 7.学科集备组要加强作业的教研，提高作业设置的有效性，并把它作为提高老师专业水平的重要内容

4、之一。 （二）作业批改的总体要求 1.老师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，实行集体讲评、个别讲解等方式有针对性地刚好反馈，特殊要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。 2.批改作业时要关注学生的概念是否清晰，理解是否正确，方法是否简便，思路是否清楚；格式、术语、数字、单位、符号是否符合要求；学问的驾驭、技能形成的水平状况。做到精确无误。批改后对出现的问题要仔细讲评，督促学生刚好改错，并进行复批。 3.作业批改一律用红钢笔或红圆珠笔，规范批改符号，评语要简明扼要，精确中肯，具有激励性，评语书写要规范（写

5、楷体字）。 4.建立“批改作业记录”，刚好记录学生作业错误的内容、各种作业答对的比例等，以便积累资料，为作业讲评及今后的备课、复习、编制试题、探讨学生、总结工作供应素材。指导五六年级学生建立数学纠错本，刚好纠错，对每次作业中出现的错误都要刚好进行分析，指导学生剖析自己出现错误的缘由，以便有针对性地加以改正和预防。 5.培育学生养成爱惜簿本的良好习惯。作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸，作业本未运用完，不随意更换。 （三）作业监督的总体要求 1.学校采纳老师自查、教研组月查和教育处抽查三环节协作的方式对作业布置与批改的状况进行检查。教育处抽检分别在期初、期中和期末。检

6、查内容涉及学生书写，老师批改和作业量三部分，还包括学生的记作业本、纠错本以及班主任老师平衡作业量表、批改记录本等。 2.由教研组长、学校分管领导将检查状况刚好汇总，形成检查报告，报告一般分为综合状况、主要优点、主要不足、改进措施四个部分，该报告刚好反馈给老师。对于检查中发觉的问题限期三天内整改，并刚好复查。 3.学校建立沟通展示平台，展示优秀的作业本、纠错本、批改记录本等，并刚好提炼、沟通优秀阅历，加强老师间的相互学习。 4.每学期进行一次问卷调查，其中包括学生问卷、老师问卷以及家长问卷，或召开老师、家长恳谈会，刚好了解各方对于作业设置与批改工作的看法或建议，以便不断完善学校工作。 5.学校刚

7、好将教研组长月查和教育处抽查的结果刚好公布给老师们，并将作业设计、批改和反馈状况纳入对老师专业素养和教学实绩的考核评价。 二、各学科作业设置与批改的详细要求 （一）语文学科作业设置与批改的详细要求 语文作业分上交作业和家庭作业两类，上交作业主要指一年级上学期拼音本、四线方格本；一年级下学期、二年级起先设立四线（4-2-2）、造句本；三六年级四线（2-1-1）、作文本。 家庭作业主要是指：3-6年级同步练习册（对于其中偏、难的题目，老师可依据状况自行支配），学生的书写必需仔细，可用铅笔写，三到六年级设立练习本、读书笔记（主要用来摘抄、记周记、小作文。） 2.作业量 生字作业要求每课一次、大作文每

8、学期8篇、摘抄或周记每周各一篇。 3作业批改： （1）上交作业、家庭作业必需做到全批全改，老师要仔细记好作业批改记录，指导学生刚好纠错，并做好复批。中高年级读书笔记可以只打等级、标画出学生的好词佳句，不用写评语。一、二年级的写话要有老师的眉批、眉改，不须要写评语。 （2）三六年级的大作文每学期8篇，不仅要眉批眉改，而且要写贴近学生年龄特点的评语，书写评语时必需运用正楷字，批改后让学生刚好修改自己的文章。 （3）每次作业的批改要刚好，运用ABCD等级并注明批改日期；批改符号大小要适中，不准出现错批、漏批现象。老师可以发挥自己的创建性评价，可运用“”、“大姆指”“笑脸”等表扬用语或符号以示激励。

9、（4）用笔要求：一、二年级运用铅笔，三六年级运用钢笔或黑色中性笔。 （5）纠错要求：作文本的错字要在修改区内仔细修改，其他作业都应当另起一行写上“改错”二字，再进行改错，格式要统一。 （二）数学学科作业设置与批改的详细要求 1.作业本设置及要求 数学作业分为上交作业和家庭作业两类，其中一年级上学期上交作业为四线方格本，一年级下学期、二年级的上交作业为横格算术本，三至六年级的上交作业为大数学本。3-6年级家庭作业以同步练习册、书面作业为主，书面作业应统一设置作业本，学校检查家庭作业只检查同步练习册。口算应当每天练习，每天至少要练习30题。一、二年级要求运用铅笔，三年级上学期运用铅笔，三年级下学期

10、、四六年级运用钢笔或者圆珠笔，不允许运用修正液或胶带，出现错误时运用直尺划斜线去掉即可。 2.作业量 上交作业原则上应当每节课布置一次，一周至少要布置3次上交作业，一个学期至少要有50次，应选择有代表性的题目，不要简洁盲目地布置，使所写的作业为当堂所学学问进行有效的诊断，切实发挥上交作业的时效性。每次作业量不能少于6道题（但也不能过多,画图、应用题可适当减量分别为2道或4道）。家庭作业除布置与当天所学的学问相关的作业外，每天还应布置相应的口算练习，题量不应少于30道，书面家庭作业运用的练习本设计也要和上交作业要求一样。 3.作业批改 （1）上交作业应保证当天批改完毕，提倡面批面改，作业分为四个

11、等级，书写工整、没有错题评为A，书写有待提高，没有错题评为B，错一道题评为C，错两道以上评为D。提倡进行书面语的沟通。家庭作业的批改要刚好，要指导学生仔细书写，对出现的错误督促学生刚好进行错题的修改，高年级可适当发挥学习小组的作用，对口算等简洁的作业进行同伴批改。对于同步练习册的批改老师肯定要做到批改后，保证学生仔细改错，作业本上不能出现有错题无改错的现象。激励学生建立特地的改错本。 （2）批改符号不宜过大，应当在题目的右下角打出，等级也应当打在右下角，出现错题，应当在题目上圈出或用其他的符号标出，尽量避开出现“”号。 （3）在学生的作业本上出现的错误，应当在本次作业的下面或作业纸的反面刚好进

12、行修改，先在左下角（左上角）写上 “改错”二字，然后进行修改，老师要刚好批改。 （三）英语学科作业设置与批改的详细要求 1作业本设置 英文练习本的封面书写要统一,在相应栏目用英语填写。一、二年级要求运用铅笔，三年级上学期运用铅笔，三年级下学期、四六年级运用钢笔或者圆珠笔。 2书写格式要求 书写运用书写体。字母大小写每行写4对，单写每行8个。要求按字母的笔顺和在四线格中的占位书写。单词或短词组书写每行4个，中文词义写在第四条线下，单词与单词之间要求留一个字母的宽度。句子书写可依据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。对话书写时，“：”要上下对齐，“：”后要求留有两个字母的宽度。

13、 3作业量 上交作业的量为每周三次，同步训练册必需仔细、刚好批改，听力可以在课堂上集体做，笔试部分可以让学生自主完成。听、口头、笔头作业的布置要兼顾到所学学问的巩固与实际运用实力的培育。设计作业时还应兼顾到小学生的心理特征和学习爱好的培育，可适当增加一些录音作业、配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣味性较强的作业。 4.作业批改 （1）批改符号大小适中（不超出两个四线格）。老师批改作业的书写具有示范作用。作业批改的等级用 “A.B.C”等级评价写在作业的右下角，老师可以发挥自己的创建性评价，可运用“”、“大姆指” 、“笑脸”等表扬用语或符号以示激励。批改后要求用英文写出批改日期。 （2）假如学

14、生出错，要让学生仔细改错，老师要刚好批改。 （四）其他学科作业设置与批改要求 其他学科的作业依据学科特点，可以布置科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业。激励布置分层作业、弹性作业和特性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探究跨学科综合性作业。 小学作业管理方案 为进一步实行教化部和关于加强义务教化学校作业管理的通知XX省一般中小学管理基本规范、XX区中小学教学常规和XX小学作业设置与批改常规要求，为加强对我校老师作业布置与批改工作的管理，特制定本做详细方案如下： 一、重要意义 作业是学校教化教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要遵循教化规律、坚持因材

15、施教，严格执行课程标准和教学安排，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固学问、形成实力、培育习惯，帮助老师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教化质量。 二、组织机构 作业管理小组： 组 长：XXX 副组长：XXX 成 员：XXX XXX XXX XXX XXX XXX 三、详细实施 1.学校加强对老师作业设置与批改这一教学常规工作的管理，确保老师通过批改作业，刚好了解学生对所学学问驾驭的程度，以及运用学问解决问题的实力，以达到检查教学效果的目的。 2.仔细落实教化部关于加强义

16、务教化学校作业管理的通知规定，一二年级不布置书面家庭作业，可在校内支配适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要限制书面作业时间总量。 3.老师主动创新作业类型方式，依据学段、学科特点及学生实际须要和完成实力，合理布置书面作业、科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业。激励布置分层作业、弹性作业和特性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探究跨学科综合性作业。切实避开机械、无效训练，严禁布置重复性、惩处性作业。 4.学校定期组织老师学习XX小学作业设置与批改常规要求，并督促老师在教学实践中仔细落实。 5.作业批改要正确规范、评

17、语恰当。通过作业精准分析学情，实行集体讲评、个别讲解等方式有针对性地刚好反馈，特殊要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。 6.学校采纳老师自查、教研组月查和教育处抽查三环节协作的方式对作业布置与批改的状况进行检查。教育处抽检分别在期初、期中和期末。检查内容涉及学生书写，老师批改和作业量三部分，还包括学生的记作业本、纠错本以及班主任老师平衡作业量表、批改记录本等。 7.由教研组长、学校分管领导将检查状况刚好汇总，形成检查报告，报告一般分为综合状况、主要优点、主要不足、改进措施四个部分，该报告刚好反馈给老师。对于检查中发觉的问题限期三天内整改，并刚好复查。 8.学校建立沟通展示平台，展示优秀的作业本、

18、纠错本、批改记录本等，并刚好提炼、沟通优秀阅历，加强老师间的相互学习。 9.每学期进行一次问卷调查，其中包括学生问卷、老师问卷以及家长问卷，或召开老师、家长恳谈会，刚好了解各方对于作业设置与批改工作的看法或建议，以便不断完善学校工作。 10.学校刚好将教研组长月查和教育处抽查的结果刚好公布给老师们，并将作业设计、批改和反馈状况纳入对老师专业素养和教学实绩的考核评价。 四、组织保障 1.加强组织领导，明确职责分工。学校要树立正确的教化质量观，充分相识加强和规范学生作业管理的重要作用，成立以校长为主要负责人，分管副校长、教育主任、教研组长为成员的作业管理小组，加强对作业的日常管理和检查，将作业状况纳入绩效考核范围，为学校作业管理营造良好环境。 2.完善管理机制。将作业设计与统筹实施纳入科研、教研、师训范围，探讨建立特地的评价机制，指导老师精确理解课标内涵，明确相关内容和评价要求，不断提升作业设计与命题实力。 3.强化监督考核。学校将作业管理实施状况作为规范办学行为和加强师德师风建设的重要内容之一，加强督导检查。对违反作业管理规定的相关责任人要取消当年度职务晋级、评先评优资格并追究相关负责人和干脆责任人的管理责任、教学责任。