21年教师公开招聘历年真题8节.docx

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1、21年教师公开招聘历年真题8节21年教师公开招聘历年真题8节 第1节 二、论述题（8分）第 3 题 试论语文知识教学和语文能力训练之间的关系。正确答案： “桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。（2分）正确答案：作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿。（或作者这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。） 阅读下面的文字，完成 1113 题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)自20世纪80年代以来，世界都在谈“软科学技术”。何谓软科学?经常听人说：“脑子不够使。”这其实就

2、是对软科学的需求。于是，从古至今，所谓“军师”、“谋士”、“智囊团”应运而生。但是，这些“看得见的头”毕竟知识有限，使用起来也不方便。自计算机一出现人们就把它称为“电脑”，其实，至今计算机也并不完全具备人脑的功能。人脑有四个层次的功能：观察识别、记忆存储、分析判断和想象创造。前两个层次的功能目前计算机已经具备而第三个层次分析判断就是正在开发的专家系统或决策系统，第四个层次是刚刚开始研究的人工智能。研究具备上述四种功能的“看不见的头为管理和决策服务的科学技术就是软科学技术。软科学技术的第一个特征是媒介性，它是人和具体的科学技术之间的接口。第二个特征是综合性，它综合各种自然科学技术，而且使社会人文

3、和自然两大类科学相结合。第三个特征是应用性。如果说科学研究是基础研究的话，那么软科学则是应用研究，所产生的专家系统则是技术开发。软科学技术的基础是计算机科学包括信息采集、存储、处理和传输；人文社会科学，包括人的社会行为研究的方法论；还有生命科学，包括人脑的生理机制研究。在上述基础上，软科学技术还进行了范围广泛的其他方面的研究。第 11 题 对“软科学技术”的含义概括准确的一项是（ ）。A研究具备观察识别、记忆存储、分析判断和想象创造功能的管理决策系统的科学技术B研究能够观察识别、记忆存储的专家系统、决策系统的科学技术C研究以观察记忆的专家系统、决策系统、人工智能，服务于管理和决策的科学技术D研

4、究具备人脑功能的“高级电脑系统帮助人更好地运用各类科学技术知识进行管理和决策的科学技术正确答案：由“研究具备上述四种功能的“看不见的头”为管理和决策服务的科学技术就是软科学技术”可知，D项概括最全面。 “教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的。A赞科夫B巴班斯基C苏霍姆林斯基D凯洛夫正确答案：B教学过程最优化是苏联教育家巴班斯基(1927-1987)提出的教学理论和方法。20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获

5、得最好的发展。 下列外国作家中属于文艺复兴时期作家的是（ ）。A托尔斯泰B薄伽丘C左拉D泰戈尔正确答案：B列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰(1828一一1910)19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。乔万尼薄伽丘，意大利文艺复兴运动的杰出代表，人文主义者。代表作十日谈批判宗教守旧思想，主张“幸福在人间”，被视为文艺复兴的宣言。其与但丁、彼特拉克合称“文学三杰”。左拉(18401902)，法国作家，自然主义文学流派的领袖。罗宾德拉纳特 泰戈尔(1861一1941)是印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族

6、主义者。是向西方介绍印度文化和把西方文化介绍到印度的很有影响的人物。 神曲的作者是（ ）。A但丁B巴尔扎克C雨果D歌德正确答案：A神曲是意大利诗人阿利盖利但丁的长诗。写于1307年至l321年，全诗分为三部分地狱炼狱天堂，谴责教会的统治，但仍然未摆脱基督教神学的观点。 根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为 _、_和_。正确答案：认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力 教学活动的本质是（ ）。A认识活动B实践活动C交往活动D课堂活动正确答案：A教学对学生来说是一种认识活动，教学活动符合人类认识的一般规律。 下列属于文字板书类型的是（ ） A表格式 B线索式 C简笔画 D示意图 E演算式正

7、确答案：ABE文字类板书包括表格式、线索式和演算式。21年教师公开招聘历年真题8节 第2节 概括第段说明的主要内容。 (l分)正确答案：说明了在全球气候持续变暖的背景下，世界范围内极端天气气候事件频频发生以及由此所带来的危害。(意思对即可) 悦亲戚之情话，_。农人告余以春及，将有事于西畴。(陶渊明归去来兮辞)正确答案：乐琴书以消忧 将猫、狗、鼠概括为“动物”，根据加涅的学习层次分类方式，这样的学习属于以下哪一类?（ ）A信号学习B连锁学习C概念学习D解决问题学习正确答案：C著名的教育心理学家和教学设计专家加涅在学习的条件一书中提出了学习层次分类。他根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级

8、的顺序，把学习分为八类：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。 选项中，A项信号学习是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应，这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。B项连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激-反应动作，以形成一系列刺激-反应动作联结，各种动作技能的形成都离不开此类学习。C项概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。D项解决问题学习是指学会在不同的条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的。 题目中，学习“动物”这一概念属于概念学习，因此本题的正确答案为C。 学生学习了“杠杆”

9、的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（ ）。A上位学习B下位学习C并列学习D组合学习正确答案：B学生学习了“杠杆”的概念后，将杠杆的力臂原理归入了自己的认知结构，然后学习滑轮，将滑轮的原理归入到了已知的力臂原理，这是一种下位的学习 阅读下文，完成下列各题。（10分）玩偶之家节选易卜生娜拉：照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。海尔茂：我有勇气重新再做人。娜拉：在你的泥娃娃离开你之后也许有。海尔茂：要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。娜拉：要是你不能设想，咱们更应该分开。（走进右边屋子，拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东

10、西搁在桌子旁边椅子上。）海尔茂：娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。娜拉：（穿外套）我不能在生人家里过夜。海尔茂：难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子？娜拉：（戴帽子）你知道那种日子长不了。（围披肩）托伐，再见。我不去看孩子了。海尔茂：可是，娜拉，将来总有一天一一娜拉：那就难说了二我不知道我以后会怎么样。海尔茂：无论怎么样，你还是我的老婆。娜拉：托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我拘束，我也不受你拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指。把我的也还我。海尔茂：连戒指也要还

11、？娜拉：要还二海尔茂：拿去。娜拉：好。现在事情完了。我把钥匙都搁这儿。海尔茂：完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧？娜拉：喔，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。海尔茂：我可以给你写信吗？娜拉：不，千万别写信。海尔茂：可是我总得给你寄点儿娜 拉：什么都不用寄。海尔茂：你手头不方便的时候我得帮点忙。娜拉：不必，我不接受生人的帮助。海尔茂：娜拉，难道我永远只是个生人？娜拉：（拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。海尔茂：什么叫奇迹中的奇迹？娜拉：那就是说，咱们俩都得改变到托伐，我现在不信世界上有奇迹了。海尔茂：可是我信。你说下去！咱们俩都得改变到什么样子？娜拉：改变到咱们在一块儿过日

12、子真正像夫妻。再见。（她从门厅走了出去。）海尔茂：（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身来）屋子空了。她走了。（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹（楼下砰的一响传来关大门的声音。）剧中“你的泥娃娃”指的是谁？“生人”指的是谁？对此二者为什么要这样称呼？（2分）正确答案：娜拉；海尔茂：前者是因为在丈夫眼中没有独立人格，只是一个玩物；后者因为海尔茂与娜拉之间是缺乏沟通，形同路人。 简要说说第自然段中加点词语“只有”的表达作用。正确答案：强调了塑料垃圾可以回收利用的比例很小。 对教育评价信息的要求有（ ）。A有效性B全面性C可靠性D简洁性正确答案：ABC教育评价的信息应

13、尽可能全面，还应有相当的信度和效度。 生活中有许多东西可以分享。美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可以分享，经验也可以分享生活因分享而充满温情。请以“分享”为题目，写一篇文章。文体不限，字数600字以上。正确答案： 生理自我在几岁左右基本成熟?（ ）A1岁B3岁C5岁D7岁正确答案：B自我意识在不同的发展阶段成熟的时间是不同的，生理自我在3岁左右基本成熟。21年教师公开招聘历年真题8节 第3节 What does the underlined phrase “die hard” in Paragraph I probably mean?（ ）AChange suddenlyBChange sig

14、nificantlyCDisappear mysteriouslyDDisappear very slowly正确答案：D由前后句意可以推断出，有些地区，旧的习惯会消失得很慢。D项正确。 简述国外课程改革的发展趋势。正确答案：(1)在指导思想上，各种课程理论相互渗透和融合；(2)在课程内容上，重视课程的现代化和理论化；(3)在学科类型上，趋于综合化和一体化； (4)在课程结构上，普通课程和职业课程相结合；(5)加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。 我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习分为三类：_、_和_。正确答案：技能的学习 知识的学习 行为规范的学习 如何理解学生既是教育过程的

15、客体，也是认识的主体?正确答案：首先，教师教育的对象是学生，教师通过有目的、有计划、系统的教育对学生施加影响，学生是教育过程的客体。学生通过掌握教师传授的科学文化知识和技能，培养社会生活的基本能力，在教师的影响下全面发展。因此，教师在教育过程中起主导作用。其次，学生是发展中的人，也是认识的主体。学生的身心发展具有规律性，教育活动最基本的要求就是尊重各个阶段学生身心发展的规律，教育者要依据学生身心发展的阶段特点开展与学生发展阶段相适应的教育活动。教师要把人类的认识成果转化为学生的知识、智力，内化为学生的思想和实践活动，学生的积极参与、主观能动性的发挥是关键。因此，学生始终是教育过程中教育活动的积

16、极参与者，是认识的主体或学习的主人。学生在教育活动过程中具有主体地位，发挥主体作用。教师的主导作用与学生的主体作用是相互影响、辩证统一的。学生主体作用的发挥很大程度上离不开教师的主导作用，而教师主导作用的发挥，也必须充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，只有在学生自身的主动参与下才能实现自我的全面发展。 （ ）是学校教育的中心环节。A上课B教学C工作D交往正确答案：B教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种形式。 普通高中语文课程标准（实验稿）在“表达与交流”中要求高中学生课外练笔不少于_万字。正确答案：2 （二）阅读下文，完成下列各题。（10分）桥边的老人海明威一个戴钢丝边眼镜的老

17、人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。“你从哪儿来？”我问他。“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物，”他对我解释。“噢，”我说，并没有完全听懂。“唔，”

18、他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。”我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。“什么动物？”我又问道。“一共三种”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”“你只得撇下它们了？”我问。“是啊。怕那些大炮呀一那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”“你没家？”

19、我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”“你的政治态度怎样？”我问。“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，再也走不动了。”“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”“巴塞罗那，”我告诉他。“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会叉开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用

20、为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”“噢，它们大概挨得过的。”“你这样想吗？”“当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”“鸽笼没锁上吧？”我问道。“没有。”“那它们会飞出去的。”“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。“要是你歇够了，得走了。”我催他：“站起来，走走看。”“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌

21、云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。10.“我”与老人的问答有多处矛盾，试举例说明。并分析为什么会产生这种“答非所问”的对话？（3分）正确答案：举例：(1)“我”问老人的家及政治态度时，老人的“敷衍”； (2)老人问“我”动物能否挨过炮火，“我”的心不在焉。 原因：两人身份不同。“我”作为反法西斯战士，关注自己的战斗任务，最多也只是对老人境况关心；而老人远离政治与战争，内心关注的是与自己相伴的动物的生命。 漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映的是知觉的（ ） A选择性 B恒常性 C理解性 D整体性正确答案：D知觉的整体性是指

22、人能够根据知识经验把客观事物的个别属性知觉为一个整体。 高创造者必须具有高于一般水平的智商。（ ）正确答案：21年教师公开招聘历年真题8节 第4节 地道战地雷战小兵张嘎等电影故事主要取材于( )时期。A北伐战争B.放战争C抗日战争D十年内战正确答案：CC地道战地雷战小兵张嘎等电影故事主要取材于抗日战争。 下列词语中没有错别字的一组是( )A切磋 洽谈会 悬梁刺骨 覆水难收B气概 水笼头 风雨如晦 落荒而逃C招募 度假村 有恃无恐 试目以待D怅惘 挖墙脚 功亏一篑 矫枉过正正确答案：DDA悬梁刺骨悬梁刺股B水笼头水龙头C试目以待拭目以待 现场教学是教学的（ ） A主要组织形式 B基本组织形式 C

23、特殊组织形式 D辅助组织形式正确答案：C现场教学是教学的特殊组织形式。 在45、9、5三个数中，（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。正确答案：9、545459、5因为95=45，所以9和5是45的因数，45是9和5的倍数。 某食品批发部准备用10000元从厂家购进一批出厂价分别为l6元/箱和20元/箱的甲、乙两种酸奶，然后将甲、乙两种酸奶分别加价20%和25%向外销售。如果设购进甲种酸奶为x箱，全部售出这批酸奶所获销售利润为y元。(1)求所获销售利润y与x之间的函数关系式。(2)根据市场调查，甲、乙两种酸奶在保质期内销售量都不超过300箱，那么食品批发部怎样进货获利最大?最大销售利润是

24、多少?正确答案： 对下列句式判断正确的一项是( )（3分）岂不痛哉死生亦大矣当其欣于所遇则与斗卮酒A感叹句感叹句宾语前置句陈述句B反问句判断句介宾结构后置省略句C反问句判断句陈述句宾语前置句D感叹句反问句介宾结构后置省略句正确答案：B 一百零四亿零三十万写作（ ），改写成以“万”作单位的数是（ ），省略亿后面的尾数，它的近似数是（ ）。正确答案：104003000001040030万10400000000解析根据数的读法，可知此数为10400300000=1040030万10400000000。 1942年是世界人民反法西斯战争中的重要一年。结合所学知识回答下列问题。(1)简要叙述1942年发

25、生的重大历史事件。（4分）( 2)1942年和1941年相比较，世界反法西斯战争的主要不同点有哪些？（6分）(3)分析导致上述不同点的主要原因，并概括上述不同点导致的主要后果。（5分）正确答案： (1)世界反法西斯同盟的正式形成，苏军取得斯大林格勒战役的胜利，美军取得中途岛战役的胜利，美英盟军取得阿拉曼战役的胜利。 (2)不同点：一方面世界反法西斯力量由分散走向联合，正式建立了世界反法西斯同盟；而法西斯集团则逐步走向瓦解。 另一方面世界反法西斯同盟由战略防御转为战略进攻，并逐步走向胜利；而法西斯集团则由战略进攻转为战略防御，并逐步走向灭亡。 (3)不同的原因：世界反法西斯同盟的形成，实力的增强

26、；法西斯发动侵略战争给世界带来了巨大灾难，不得人心。 主要后果：世界反法西斯同盟赢得了战争的最后胜利。 三角形的面积一定，它的底和高（ ）。A成正比例B成反比例C不成比例D无法确定正确答案：B三角形的面积=1/2底高，显然当三角形的面积一定时，底与高成反比。故选B。21年教师公开招聘历年真题8节 第5节 教育目的具有（ ）功能。 A导向 B激励 C规定 D评价 E示范正确答案：ABD略。 简述心理健康的现实标准。正确答案：(1)自我意识正确； (2)人际关系协调；(3)性别角色分化；(4)社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6)人格结构完整。考查对心理健康的现实标准的掌握。 测验的（ ）代表了

27、测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。A信度B效度C难度D区分度正确答案：A信度代表测验结果的稳定性程度，效度代表了测验结果的准确性程度。 古诗文默写（4分）第 26 题 _，_，闻道有先后，术业有专攻。(韩愈师说)正确答案：是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 We can infer from the passage that_Aabstract thinking does not come from physical experiencesBfeelings of warmth and coldness are studied worldwideCphysical tempe

28、rature affects how we see othersDcapable person are often cold to others正确答案：C由“We are grounded in our physical experiences even when we think abstrictly,says Bargh”可知答案为C。 请写出你读过的一本中外文学名著的书名_，书中你最喜欢的人物是_，他(地)的性格特点是_不超过10个字)。正确答案：钢铁是怎样炼成的 保尔?柯察金 敢于战胜任何艰难困苦 新课程强调，教师是学生学习的（ ）。A合作者B引导者C指挥者D参与者正确答案：ABD

29、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（ ）。A可能选择B犹豫不决C回避这项任务D坚决选择正确答案：C阿特金森根据追求成功和避免失败两类动机在动机系统中所占的强度，把个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务；当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自

30、己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。因此本题的正确答案是C。 The book mentioned in this passage is written for readers who_.A are intelligent college students and lay person who do not know much about science.B are good at producing various gadgets.C work in a storehouse of dried facts.D want to

31、 have a superficial understanding of science.正确答案：A由第二段首句This book is written for the intelligent student or lay person whose acquaintance with science is superficial可以推出本题正确答案为A。21年教师公开招聘历年真题8节 第6节 教师应该给学生的想法划定一个“标准观念”或“标准做法”，只要学生的想法与此不同的，就是“错误观念”。（ ）正确答案：题中所述不符合素质教育的要求，也不利于学生的发展。 我国于（ ）年对义务教育法做了最新

32、修订。A1986B1987C2022D2022正确答案：C1986年我国义务教育法颁布实施时隔20年之后，即2022年，我国对义务教育法做了最新修订。 在前行的道路上，有的人彷徨等待，依赖别人；有的人悠哉慢行，顺其自然；有的人自我激励，奋力奔跑在一次次成功与失败中，会明白自己跑起来有多么重要。请以“让自己跑起来”为题作文。要求：(1)文体自定(诗歌除外)；(2)思想健康，写出真情实感；(3)不少于600字。正确答案：参考例文： 让自己跑起来 无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。冬日掉光叶的大树和已然 泛黄几乎不见的小草陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。偶尔会感到有点无奈，有

33、点彷徨，有点手足无措，却从未想过让自己跑起来。 沿着石板路慢慢地走，心里却有着惆怅，明明守着自己独有的梦想，却失去了无数个可以拼搏的日子。在一次次的彷徨与无奈中。拿回自己并不满意的成绩单。该背的没有背，该做的没有做，尽管如此，我仍然怀着一腔莫名的情感停下了前进的脚步。风中的小草突然间多了绿色的影子，依稀的绿色。就在不远的前方。我的脚步突然间轻快了起来，仍然有许多希望，那不变的小草不也抽出新芽、开始新生了吗?我的心头开始涌动起一股潜滋暗长的力量。 沿着石板路慢慢地跑，心里也多了许多希望。我已经开始跑起来了，偶尔却想要放弃，害怕前行的道路上困难险阻，害怕别人的目光成为生命不能承受之轻，更害怕奔跑后

34、迎来的却不是成功。不知不觉中又看到了熟悉的风景。树还没有长出新叶，大树俯瞰着小草，有着些许戏弄的意味可是低矮的小草在阳光下生长得生机勃勃，这儿一撮绿色，那儿一撮绿色，虽然还夹杂着黄色，但长势已经够喜人的了。这里人烟稀少，但是大树的注视却并没有使小草失去希望从抽芽到现在它们执著地成长着一刻也不停，尽管生长的速度很慢很慢，但每天一点点的进步积累起来却显得那样饱满。我的心头开始蓬勃着一股生机迸发的力量。 沿着石板路一色快地跑心里更少了一些彷徨。我眼前的风景已然开始改变了，那许许多多的小草已连成一片，淡青色的小草，夹杂着新生而出的嫩绿色，汇成我眼前力量的源泉。即使在大树仍未出新茅的情况下，小草们旁若无人地生长着。它们尽自己最大的努力与杂草作斗争，它们克服了大树不知意味的目光。没有琼浆甘露，它们只凭着淅沥的雨水接受日月的精华。它们毫不害怕眼前一切的一切，认准了前进的方向便执著地向前奔跑。它们是在用自己的灵魂奔跑，是在用心灵唱出一首充满生命力和战斗力的歌。我的心头开始迸发出一股势如破竹的力量。 我开始让自己奔跑起来，真正地奔跑起来。耳边是呼呼的风声，我忽然明白了很多很多， 不管前方有怎样的困难险阻，不管别人有怎样注视的目光，不管未来的结果是否是成功，但是，只要让自己跑起来，收获的就一定是梦想的彼岸! (