22年教师公开招聘经典例题6节.docx

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1、22年教师公开招聘经典例题6节22年教师公开招聘经典例题6节 第1节 小学生思维发展的基本特点是：以_思维为主要形式逐步过渡到以_思维为主要形式。正确答案：具体形象抽象逻辑 义务教育法规定，实施义务教育，不收（ ）。A学费B杂费C学费、杂费D学费、杂费、住宿费正确答案：C根据义务教育法第二条的规定，实施义务教育，不收学费、杂费。 阅读是学生的( )行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。A个性化B整体化C综合化D个人化正确答案：A 为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改成了剧本。第二天，我把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到有的同学小声议论：“老师怎么选这篇课文，又

2、长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课后，我把她叫到办公室，请她谈谈对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找我做参谋，请我帮忙做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。正确答案：我们在教育教学中要适当地放手，让学生自己

3、去创造、去实践。而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按照教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，开发潜能，追求创新。 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ） A斯金纳 B奥苏贝尔 C桑代克 D布鲁纳正确答案：B“先行组织者”概念由奥苏贝尔提出，即先于某个学习任务本身呈现的引导性材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务褶关联。 书面表达（10分）第 77 题 请设计一个教案，达到以下目的：1学生能够用英语描述一段旅行。2能够听说读Where are you going on holiday? I m goin

4、g to. ,用现在进行时表将来。3培养学生运用英语的能力。正确答案：Teaching Plan：(one possible version)Step lWarming up 1Ask some questions： Do you often travel? Where have you been ?2Follow the steps of the warmupStep 2Prereading1Show some traveling pictures of the teachers2. Ask students：Which fiver is the longest one in the wor

5、ld and which is the largest one?Which river is the longest one in China?3. Ask students：How people who live along a flyer use it?Step 3Whilereading1Scanning：Students read quickly and answer：What are they going to do?2. Skimmin9：Students read again and finish Comprehension l on Page l93. Students rea

6、d and get the main idea of each paragraph4. Students list the countries that the Mekong River flows throughStep 4Afterreading Students discuss in pairs：Wang Weis and Wang Kuns similar and different attitudes about the tripStep 5. Assignment1. Surf the Internet and get more information about the Meko

7、ng River.2. Retell the passage using your own words. 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，( )是语文学科区别于其他一切学科的基本属性。A工具性B人文性C思想性D多元性正确答案：A By quoting (引用) the remark of a being from another planet, the author intends to _.A suggest human beings are controlled by a clockB describe why clocks can rule the planet EarthC

8、 tell readers what clocks look likeD compare clicks to human beings正确答案：A根据第二段最后一句This creature is the real master of Earth and men are its slaves知道作者描述的意图是说明时间是人类的主宰。所以答案选A。22年教师公开招聘经典例题6节 第2节 保持校园整洁是我们大家的责任。_。正确答案：It is our duty to keep our school yard clean and tidy. （ ）的诞生被人们看做是教育学形成独立学科的开始。A夸美纽

9、斯的大教学论B洛克的教育漫话C卢梭的爱弥儿D赫尔巴特的普通教育学正确答案：A17世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。他的大教学论的出版一般被认为是教育学形成独立学科的开始。 有机体觉又叫_，是内脏器官的异常变化作用于_时所产生的感觉。正确答案：内脏感觉 内脏分析器 已知抛物线y=ax2-1的焦点是坐标原点，则以抛物线与两坐标轴的三个交点为顶点的三角形面积为_。正确答案：2 列举两种似动知觉：_、_。正确答案：自主运动诱发运动动景运动运动后效(任意两个即可) “学不躐等”讲的是教学要重视（ ） A启发性原则 B直观性原则 C循序渐进原则 D因材施教原则正确答案：C“学不躐等”是指学习不能

10、逾越等级。 明朝一条鞭法与清朝摊丁入亩的直接目的都是为了( )A.保护农民的生产积极性B.增加政府的财政收入C.实践儒家的仁政思想D.适应社会经济发展的需要正确答案：BB不管是明朝的一条鞭法还是清朝的摊丁入亩都是在封建政府出现财政危机的情况下进行的改革，故其最直接的目的都是为了增加政府的财政收入。 政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。正确答案：22年教师公开招聘经典例题6节 第3节 知识直观的类型中，（ ）可以不受时间、地点和设备条件的限制，广泛使用。A实物直观B模像直观C言语直观D符号直观正确答案：C言语直观是在形象化的言语作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象

11、而进行的一种直观的能动的反映形式，与实物直观和模像直观相比，它的优点是不受时间、地点和设备条件的限制，可以广泛使用。 （ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A教育方针B教育政策C教育目的D教育目标正确答案：C教育目的是一切教育工作的出发点，它的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。所以，教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 与新课程的要求相适应的数学教学模式，需要体现哪些特征?正确答案：(1)学习主体的主动参与和有效互动。 (2)学习主体的情感体验与活动构建。 (3)学习主体的合作探究与个性发展。 (4)加强学习者与生活世界

12、的联系和激励他们大胆创新。 教师布置作业的要求有哪些?正确答案： 我国第一次将中等教育列入学校教育系统的现代学制是（ ） A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制正确答案：A壬寅学制第一次将中等教育列入学校教育系统。 根据下列材料请回答 5155 题：BScience is a dominant theme in our culture. Since it touches almost every facet of our life, educated people need at least some acquaintance with its structure and oper

13、ation. They should also have an understanding of the subculture in which scientists live and the kinds of people they are. An understanding of general characteristics of science as well as specific scientific concepts is easier to attain if one knows something about the things that excite and frustr

14、ate the scientist.This book is written for the intelligent student or lay person whose acquaintance with science is superficial ; for the person who has been presented with science as a musty storehouse of dried facts ; for the person who sees the chief objective of science as the production of gadg

15、ets ; and for the person who views the scientist as some sort of magician. The book can be used to supplement a course in any science, to accompany any course that attempts to give an understanding of the modern world, or-independent of any course-simply to provide a better understanding of science.

16、 We hope this book will lead readers to a broader perspective on scientific attitudes and a more realistic view of what science is, who scientists are, and what they do. It will give them an awareness and understanding of the relationship between science and our culture and an appreciation of the ro

17、les science may play in our culture. In addition, readers may learn to appreciate the relationship between scientific views and some of the values and philosophies that are pervasive in our culture.We have tried to present in this book an accurate and up-to-date picture of the scientific community a

18、nd the people who populate it. That population has in recent years come to comprise more and more women. This increasing role of women in the scientific subculture is not an unique incident but , rather, part of the trend evident in all segments of society as more women enter traditionally male-domi

19、nated fields and make significant contributions. In discussing these changes and contributions, however, we are faced with a language that is implicitly sexist, one that uses male nouns or pronouns in referring to unspecified individuals. To offset this built-in bias, we have adopted the policy of u

20、sing plural nouns and pronouns whenever possible and, when absolutely necessary, alternating he and she . This policy is far from being ideal, but it is at least an acknowledgment of the inadequacy of our language in treating half of the human race equally.We have also tried to make the book enterta

21、ining as well as informative. Our approach is usually informal. We feel, as do many other scientists, that we shouldnt take ourselves too seriously. As the reader may observe, we see science as a delightful pastime rather than as a grim and dreary way to earn a living.第 51 题 According to the passage

22、, scientific subculture means_.A cultural groups that are formed by scientistsB people whose knowledge of science is very limitedC the scientific communityD people who make good contributions to science正确答案：C通过第一段中的They should also have an understanding of the subculture in which scientists live and

23、 the kinds of people they are及第三段中We have tried to present in this book an accurate and up-to-date picture of the scientific community and the people who populate it可以推断科学社区即亚文化。故C项正确。 班杜拉认为观察学习由注意、_、复现和_四个部分组成。正确答案：保持动机 “十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种（ ）。A再认B有意再现C直接再现D间接再现正确答案：D间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经

24、验，“称名忆旧容”，这是通过名字间接再现旧面孔22年教师公开招聘经典例题6节 第4节 皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（ ）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段正确答案：C具体运算阶段的儿童已初步具有可逆性和守恒性思维，但仍不能脱离具体情境和具体事物的支持。影响迁移的主要因素包括( )。A.学习任务的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导答案：A,B,C,D解析：由于迁移是学习过程中普遍存在的一种现象，可以说影响学习的所有因素都会直接、间接地对迁移产生影响。A个人因素。个人因素就是学生本身的一些能影响迁移的特质或状态，主要包括

25、:智力。智力对迁移的质和量都有重要的作用，智力较高的人能较容易地发现两种学习情境之间的相同要素及其关系，易于总结学习内容的原理原则，能较好地将以前习得的习策略和方法运用到后来的学习中。年龄。年龄不同的个体由于处于不同的思维发展阶段，学习间迁移产生的条件和机制有所不同。认知结构。认知结构一般是指个人在以前学习和感知客观世界的基础上形成的，由知识经验组成的心理结构。它影响学生在学习新知识，解决新问题时提取已有知识经验的速度和准确性，从而影响迁移的发生。学生对学习和学校的态度。一方面，学生学习知识时的态度和心向影响他们把知识;应用到社会工作和生活中的学习;另一方面，学生对学校教师及其他学生的态度影响

26、其学习和学习的迁移。学习的心向和定势。心向是一种心理准备状态，学习定势是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的、对以后的学习活动能产生影响的心理准备状态，对学习具有定向作用。定势既可以成为积极迁移的心理背景，也可以成为消极迁移的心理背景。B客观因素：学习材料的特性。那些包含了正确的原理、原则，具有良好的组织结构的知识以及能引导学生概括总结的学习材料，有利于学习者在学习新知识或解决新问题时的积极迁移。教师的指导。教师有意识的指导有利于积极迁移的发生。教师在教学时有意地引导学生发现不同知识之间的共同点，启发学生去概括总结，指导学生监控自己的学习或教会学生如何学习，都会对学生的学习和迁移产生良好

27、的影响。学习情境的相似性。简单地说，学习的情境如学习时的场所、环境的布置、教学或测验的人员等越相似，学生就越能利用有关的线索，提高学习或问题解决中迁移的出现。迁移的媒体。有时，两个学习情境并不能直接发生联系或产生迁移，需要借助一定的媒体才能使两种学习间产生迁移。此时，能否选择能引起正迁移的媒体会对迁移的发生和迁移的性质产生影响 小说的三要素是人物、_、_。(2分)正确答案：故事情节环境(自然环境和社会环境) 识字与写字、_、写作、_要全面训练，各种语文能力协调发展正确答案：阅读 口语交际 下列图形中，对称轴只有一条的是（ ）。A长方形B等边三角形C等腰三角形D圆正确答案：C长方形有两条对称轴，

28、A排除。等边三角形有三条对称轴，B排除。圆有无数条对称轴，D排除。等腰三角形只有一条对称轴，即为底边上的中线(底边上的高或顶角平分线)。 “教有法，而无定法”这句话说明了教师劳动的创造性特点，教师劳动的创造性比一般劳动的创造性要更具灵活性，请以教师劳动的创造性为论点，结合教育理论与实践，写一篇小论文。字数不少于800字。正确答案：写这样的论文，首先要明确论文的中心。其次举一些教学案例或者自己的实践情况来论证中心。最后得出自己想要的结论。 强迫症包括（ ）。A强迫观念B强迫整洁C强迫思维D强迫行为正确答案：AD强迫症包括强迫观念和强迫行为。 论述类文本阅读的评价，重视评价学生对作品的整体把握，特

29、别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。 ( )正确答案：论述类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力，如能否概括和提炼文本的思想观点、发现观点与材料之间的逻辑联系，并作出初步的评价。22年教师公开招聘经典例题6节 第5节 普通高中语文课程标准（实验稿）的课程目标，由_、_和_ 构成，实现了与义务教育语文课程目标的衔接。正确答案：课程总目标 必修课程目标 选修课程目标 班主任工作总结一般分为两类，即_和_。正确答案：全面总结专题总结 “沙发”和“忐忑”一样，都是单纯词。正确答案： 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华? _，_。 (陆游临安春雨初霁)正确答案

30、：小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花 全文表现了芳容哪些美好的品格?_正确答案：有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚强，一诺千金。 义务教育法规定，教师的平均工资水平应当（ ）当地公务员的平均工资水平。A相当于B不低于C略高于D略低于正确答案：B根据义务教育法第三十一条的规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。 简述知识教学与思想教育相统一的规律。正确答案： People didnt leave their houses because _.A they had no moneyB they were afraid of losing moneyC the city was not

31、cleanD they liked homes正确答案：B题目问为什么人们不离开住所，我们可以在第二段的最后一句找到，因为有很多人偷钱，所以人们尽量足不出户，防止被盗。所以答案选B。22年教师公开招聘经典例题6节 第6节 主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（ ）。A个人本位论B社会本位论C形式教育D实质教育正确答案：B个人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性，挖掘人的潜能；社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。 判断题（5分）第 19 题 孔雀东南飞是我国文学史

32、上最早的长篇叙事诗。（ ）正确答案： 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的_的教育思想。正确答案：平行影响 （ ）是遗传决定论的代表人物。A柏拉图B华生C洛克D孔子正确答案：A柏拉图的回忆说带有遗传决定论的色彩，华生主张行为主义，洛克提出教育决定论。 教育研究首先必须遵守的原则是_。正确答案：自愿原则 初中阶段设置（ ）相结合的课程。正确答案：分科与综合。 讲授法的方式不包括（ ） A讲述 B讨论 C讲读 D讲演正确答案：B讲授法可分为讲述、讲读、讲解和讲演四种形式。 此题考查考生对讲授法三种形式的理解。 对讲授法的形式分类了解不全面。 按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（ ）。A信号学习B言语联结学习C辨别学习D概念学习正确答案：D学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于对事物的共同特征进行概括的学习，按照加涅的学习层次分类，应属于概念学习。