教师公开招聘考试答案5章.docx

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1、教师公开招聘考试答案5章教师公开招聘考试答案5章 第1章 提取下列材料的要点整合成一个单句，为“签证”下定义。（5分）本国或外国公民出入本国国境或过境，必须持有护照或其他旅行证件。国家主管机关要在这些证件上签注、盖印。签注和盖印的作用是表示准其出入本国国境或者过境。签证就是指国家主管机关在这些证件上签注、盖印的手续正确答案：签证是指国家主管机关在本国或外国公民所持的护照或其他旅行证件上签注、盖印，表示准其出入本国国境或过境的手续。 教学语言艺术的意义是什么？正确答案： 刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做（ ）。A感觉阈限B感受性C统觉团D最近发展区正确答案：A刺激在一定范

2、围内可引起感觉，低于或超过一定的强度均不会引起感觉。这个范围就是感觉阈限。感官对刺激的感受能力叫做感受性。 Bob asked his mother to buy new shoes for himhut she refused （ ）正确答案：F由“He decided not to go home at once”可知Bob并没有回家，所以他妈妈不可能拒绝，该句错误。 乙文中加横线的句子，描写了“庐山草堂”旁的四季之景，欧阳修的醉翁亭记中也有一组描写四季之景的句子，请默写出这组句子。_正确答案：野芳发而幽香。佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。 教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职

3、业道德。 （ ）正确答案： 现代汉语的四个声调是_、_、上声和去声。正确答案：阴平 阳平 颜氏家训是以下哪位教育家的著作?（ ）A颜元B颜之推C颜真卿D颜回正确答案：B略 教育的本体功能之一是（ ） A减少人口数量、提高人口质量 B促进生活发展，服务经济建设 C对政治经济有巨大的影响作用 D加速年轻一代身心发展与社会化进程正确答案：D教育的功能有社会功能和本体功能，选项A、B、C都属于社会功能，只有D属于本体功能。教师公开招聘考试答案5章 第2章 第一次世界大战后，恢复德国政治大国地位的条约是( )A莱茵保安条约B洛迦诺公约C非战公约D巴黎公约正确答案：BB在洛迦诺会议上，德国取得了与其他国家

4、平等的地位。洛迦诺公约为德国重新成为政治大国铺平了道路，不久，德国取得了国联行政院常任理事国地位。 （ ）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。A课堂教学B复式教学C开放教学D电化教学正确答案：A课堂教学是现代学校教学的基本形式。课堂教学可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量有助于提高教学效率，而且能使全体学生共同前进。 斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说：“第二次世界大战结束后仅仅25年，一个崭新的世界政治格局开始出现。在战后头十几年中十分盛行的世界力量的两级分化已经消失。”这种状况产生的原因不包括( )A美苏开展激烈的军备竞赛B欧

5、共体、日本经济迅速发展C美苏两国在政治、经济等领域的矛盾趋向缓和D发展中国家作为政治力量登上国际政治舞台正确答案：CC由“第二次世界大战后25年”可知其时间背景为20世纪70年代，此时美苏两级对峙格局依然存在，C说法错误，符合题意；20世纪70年代，美苏军备竞赛加剧，A说法正确；欧洲国家为保障自身利益开始走向联合，日本的崛起和亚非拉第三世界国家登上国际政治舞台，促使世界政治格局出现多极化趋势，B、D说法正确。 ABC中，AB=3，BC=4，则AC边的长满足（ ）。AAC=5BAC>1CAC<7D1<AC<7正确答案：D三角形的任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三

6、边，BC-AB=1，BC+AB=7，所以1<AC<7。 只要有一定的科学文化知识就可以当教师。 （ ）正确答案： 下述不属于孔子主张的是（ ）。A复归人的自然本性B性相近，习相远C不愤不启，不悱不发D因材施教正确答案：A“复归人的自然本性”是道家思想。 知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。（ ）正确答案：感觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。 一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考查学生的掌握情况。这种测验属于（）。A. 安置性测验B. 形成性测验C. 诊断性测验D. 总结性测验正确答案：D 使课程与教学评价r作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期

7、有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类：_、_和_。正确答案：诊断性评价、形成性评价、终结性评价教师公开招聘考试答案5章 第3章 小学教育中的智育任务主要通过文化课的_与_来实现。正确答案：课堂教学课外活动 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20222022年)提出，以德育为中心，把融入国民教育全过程中。正确答案：社会主义核心价值体系 教师承担着哪些职业角色?正确答案：传道者角色；授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；父母与朋友的角色；研究者角色。 桑代克提出众多学习律，其中描述动机的是（ ）。A效果律B准备律C练习律D同化律正确答案：B在桑代克体系中，动机被看做是一种在特定时

8、刻存在于神经系统中的特定准备方式。学习者是否会对某种刺激做出反应，同他是否已做好准备有关，即桑代克所谓的“准备律”。 It just isnt fair_I was working as a waiter last month；my friends were lying on the beachAwheneverBthoughCforDwhile正确答案：D根据句意，前后句有对比的意味，while意思是“然而，当时”，既表示转折，又有对比之意，符合句意，答案选D。 研究表明，人们总是做带有倾向性的内归因或外归因，对自己的成绩常做_归因， 而对他人的成绩出于嫉妒，可能做_归因。正确答案：内外 古

9、诗文默写（4分）第 26 题 _，_，闻道有先后，术业有专攻。(韩愈师说)正确答案：是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 因材施教教学原则正确答案：因材施教教学原则：要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。 自学-指导教学模式是指教学活动以_为主，教师的教学指导贯穿于学生自学始终的教学模式。正确答案：学生自学教师公开招聘考试答案5章 第4章 _是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。正确答案：裴斯泰洛齐 教育学发展中逐渐形成了不同的理论派别，其中杜威倡导的是（ ） A实用主义教育学 B实验教育学 C文化教育学 D批判教育学正确答案：

10、A杜威是实用主义教育学的代表人物。 苛勒的完形-顿悟说与桑代克的尝试-错误说是互相排斥对立的。（ ）正确答案：这两种学说并不是互相排斥的。尝试-错误说往往是顿悟的前奏，顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。 学习包括知识的哪几个过程?（ ）A获得B转化C评价D实践正确答案：ABC布鲁纳认为学习包括知识的三个过程，即新知识的获得、知识的转化和知识的评价。 教师专业化是指获得教师资格证。 （ ）正确答案：教师专业化是指把教师视为一个持续发展的专业人员，需要通过不断的学习与探究的历程来拓展其专业内涵，提高其专业水平，使其逐渐达到专业成熟的境界。而教师资格证的获得只不过是教师专业发展到一定阶段的一种标志

11、，并不能作为教师专业化的最终目标。 作文教学体系要适应学生写作能力发展的规律。（ ）正确答案：略 明清与隋唐相比，经济发展的原因有何相似之处？明清时期经济发展在各方面呈现出什么新特点？反映了什么本质问题？（20分）正确答案： (1)相似原因：国家统一强盛、统治者的政策、民族友好团结。 (2)新特点：农业上经济作物的种植面积扩大了，还形成了一些专业生产区域；手工业规模扩大了，分工更细了，并在某些行业出现了资本主义萌芽；商业十分繁荣，但统治阶级开始实行闭关自守政策，对外贸易受到阻碍。 (3)本质问题：明清时期，资本主义生产方式出现，封建社会走向衰落。 结合实际，谈谈如何培养学生坚强的意志品质。正确

12、答案：(1)加强生活目的性教育，树立科学的世界观； (2)组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验； (3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施； (4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。 德育的核心或基础是（ ）。A思想政治教育B法律教育C性教育D道德教育正确答案：D狭义的德育专指道德教育。事实上，道德教育也是思想政治教育及其他教育的基础。教师公开招聘考试答案5章 第5章 奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习本质上是一样的。（ ）正确答案：奥苏贝尔的有意义学习强调的是新旧知识之间有实质性的联系，而罗杰斯的有意义学习关注的是学习内容与学习者之间的关系，两者本质不一一样。 婴儿打过几次

13、针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种（ ）。A非条件反射B无条件反射C条件反射D生来的反射正确答案：C婴儿依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的，是一种条件反射。 当环境中某种刺激增加，有机体反应概率增加，这种强化物是（ ）。A一级强化B二级强化物C正强化物D负强化物正确答案：C斯金纳区分了两种强化物：正强化物和负强化物。增加正强化物和减少负强化物都能对行为进行强化，使其出现的频率增加。 论述建构主义学习理论的主要观点及教育启示。正确答案：(1)知识观 建构主义者一般强调，知识只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出

14、现新的假设。而且，知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来便用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。另外，建构主义认为，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了较普遍的认可，但这并不意味着学习者会对这些命题有同样的理解。因为这些理解只能由个体基于自己的经验背景而建构起来，它取决于特定情境下的学习历程。 (2)学习观 学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学生不是被动的信息吸收者，而是意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。 学习是个体建构自己的知识的过程，这意味着学习是主

15、动的，学生不是被动的刺激接受者，他要对外部信息做主动的选择和加工，因而不是行为主义所描述的“刺激一反应”的过程。而且知识或意义也不是简单由外部信息决定的。外部信息本身没有意义，意义是学习者通过新旧知识经验间反复地、双向地相互作用过程而建构成的。其中，每个学习者都在以自己原有的经验系统为基础对新的信息进行编码，建构自己的理解。而且原有知识又因为新经验的进入而发生调整和改变，所以学习并不简单是信息的积累，它同时包含由于新旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组。学习过程并不简单是信息的输入、存储和提取，而是新旧经验之间的双向的相互作用过程。因此，建构主义又与认知主义的信息加工论有所不同。 (3)学生

16、观 建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习和生活中，他们已经形成了丰富的经验。有些问题他们即使没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在他们面前时，他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力(理智)，形成对问题的某种解释。教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师不简单是知识的呈现者，他应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们的看法，洞察他们这些想法的由来，以此为依据，引导学生丰富或调整自己的理解。由于经验背

17、景的差异，学生对问题的理解常常各异，在学生的共同体中，这些差异本身就构成了一种宝贵的学习资源。教学就是要增进学生之间的合作，使他看到那些与他不同的观点，从而促进学习的进行。 在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（ ）。A遗传B环境C教育D个人的主观能动性正确答案：C学习在人的心理发展中起着决定性的作用，学习决定着人的社会性和个性的发展，这里的学习即为教育。 （ ）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A积极B权威C民主D消极正确答案：A课堂行为有消极和积极之分，积极的课堂行为是与促进课堂教学目的实现相联系的行为，消极的课堂行为是干扰课堂教学的行为。 简要说说第自然段中加点词语

18、“只有”的表达作用。正确答案：强调了塑料垃圾可以回收利用的比例很小。 人的思维分哪些种类?正确答案：(1)根据凭借物或形态不同可分为动作(或行动)思维、形象思维、抽象逻辑思维；(2)根据是否遵循逻辑规律可分为分析思维与直觉思维；(3)根据思维过程指向性与答题目标不同可分为集中(求同)思维与发散(求异)思维。 郑和下西洋不能持续下去所反映的本质问题是( )A闭关政策阻碍了中西交通B明朝国力衰退C封建制度渐趋衰落D它不是经济发展的必然产物正确答案：DD郑和下西洋是为了宣扬明朝国威，一定程度上促进了中西文化交流。但是，随着明朝国力的衰弱，郑和下西洋的活动随之停止，这正反映了郑和下西洋不是经济发展的必然产物。