2022年美术教案－服装设计课例－教学教案.docx

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1、2022年美术教案服装设计课例教学教案自己设计时尚的服装教学理念：现代基础教化以全面发展学生素养为目标，在以创新精神和实践实力为重点的素养教化中，我们不难发觉，传统的教学模式过于偏向学科学问的机械记忆、浅层次理解和简洁应用层面上开展教学活动，学生是学问的接受者，他们很少有机会成为学习的主体，这样学生的学习如何提高？素养教化如何进课堂? 美术学科是一个综合类学科的领域，在这个领域中，我尝试新的教学方式，使之成为学生开放性学习活动的 一个新的空间。自己设计时尚的服装是依据最新的新课程标准自编的一堂课，在编制过程中， 我有意识的降低教材的难度，尽可能的避开专业化，教学贴近学生的实际生活，深化浅出，课

2、堂上利用多媒体教学来启发学生思维，调动学生的学习主动性。整堂课我以创新意识和实践实力为重点，引导学生主动参加审美活动，发挥学生的主动性、创建性、开发创新潜力。作业的练习中，学生可以毫无顾虑、逍遥自在的进行设计、表演，通过学生的亲身体验在开心的学习气氛中驾驭学问与技能。 服装与人的日常生活紧密联系，被称为人的“其次皮肤”。服装的产生，首先是为了御寒、遮体的好用须要，随着社会不断发展，人们对服装的审美要求不断的加深。中学生正处于蓬勃的青春期，“爱美之心，人皆有之”，现在的中学生对“美”的相识渐渐提高，他们不但懂得美，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美，表达自己的特性。这节课中，我作为老师，当作为学生

3、学习学问的指导者，引导他们以探究的方式去发觉各种关于服装的问题，探讨解决自己发觉的问题。我不再局限于课本，更多的是让学生与现实生活、社会背景相联系，通过服装来培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的思想感情。通过学生亲身体验设计服装的乐趣，丰富他们的校内生活，培育他们的创新精神和实践实力。 在这堂课中我采纳的是综合性、探究性、合作性的学习方法。综合性表现在将服装与社会学科、音乐表演、现实生活、历史背景等相联系；探究性学习是学生自己依据资料对我国历代服装和各民族服装进行探究，自己发觉问题、解决问题；运用合作性学习在于学生以六人小组合作，共同学习学问，共同完成作业。教学方案：课 时1课时课 型综合课 （学问、

4、观赏、实践）教学目标1、 认知目标：让学生初步了解我国历代服装和我国各民族服装的发展，培育学生对服装设计的爱好及对“美”的感悟。2、 情感目标：通过学习自己家乡的服装特色来培育学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想情感。3、 技能目标：让学生通过练习来表达自己的特性，让他们体会到亲自设计服装的乐趣。教学内容和重点难点1、 教学内容：学习服装学问，设计制作服装。2、 重点：培育学生的创新精神和实践实力。3、 难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。教学打算：（多媒体教学）1、为学生打算手头资料。2、为学生打算布、剪刀等工具。（或学生自己带）教学过程一、组织教学：将同学进行分组，六人一组并选出组长和模特二

5、、导入新课：1、播放服装大赛表演VCD，让学生感受时尚生活的美。 课堂摘要： 师：同学们看了后有什么感觉？生：老师，很有视觉冲击力。生：模特的身材好棒。生：他们的衣服很美丽。师：你们想不想当模特？想不想穿美丽衣服。生：想。（学生有跃跃欲试的感觉）师：那我们今日就来学习跟服装有关的学问，自己来当服装设计师，自己走台步。 （屏幕显示首页）： 2、观赏、探讨我国的历代服装： 学生分组探讨：学生依据老师下发资料和播放图片进行探讨：a、 服装的作用有那些？b、 中国服饰有什么规律可循？c、 我国各朝代服饰的特点。（用一句话概括）老师和学生共同探讨前三个问题。（学习服装学问并进行爱国主义教化）老师总结：“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。中国人民创建了多数精致绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出贡献，中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。”3、由我国历代服装引入我国各民族服装。学生协作各民族服装特点（资料），采纳七个常见的民族出示图片请同学到黑板上连线教学。学问点：a、我国共有几个民族？ B、造成各民族不同服饰的缘由有那些？ P class=MsoNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 90.75pt