2022教师招聘考试真题及详解5篇.docx

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1、2022教师招聘考试真题及详解5篇2022教师招聘考试真题及详解5篇 第1篇中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定发布于（）。A.1998年B.1999年C.2022年D.2022年答案：B解析：长时记忆最主要的编码形式是（ ）A.表象编码 B.听觉编码C.视觉编码 D.语义编码答案：D解析：长时记忆的编码形式有表象编码和语义编码两种，其中语义编码是最主要的编码形式。21世纪以来，中国服装工业实施“大进大出、以进养出”的策略，进口美国的棉花、澳大利亚的羊毛、印度和巴基斯坦的棉纱和坯布、日本和韩国的面料加工后出口成衣。在当今全球服装出口总值中，“Made in China”的服装占

2、到三分之一。据资料，我国这类服装产业应布局在()。A.廉价劳动力充足的中西部地区B.原材料丰富的地区C.交通便利的沿海地区D.经济发达的大中城市答案：C解析：由资料可知，我国这类服装产业属于进口加工型产业，需要大量进口原料，出口成品。所以应该分布在对外交通便利的沿海地区。具有先进的教学理念属于教师的（）A.人格培养B.学科专业素养C.教育专业素养D.职业素养答案：C解析：一个班集体必须具备的基本特征有（）。A.一定的共同生活的准则B.明确的共同目标C.集体成员之间平等、心理相容的氛围D.有详细的班级管理规定E.一定的组织结构答案：A,B,C,E解析：仅仅公布一些管理规定，并不能表明班级成员已经

3、融为一个集体。辅导的方式主要有（ ）和（ ）辅导两种。答案：集体,个别,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“” ”“ 一模一样才会显示正确。关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。A.习得性无助是德国.提出的。B.习得性无助只因为.,而造成的听任摆布的行为。C.习得性无助是指通过,和无可奈何的行为,心理状态。D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的答案：A解析：根据斯金纳的强化观，教育中使用的警告”，属于()。答案：解析：负强化学校在课程资源的开发与利用方面应当注意哪些问题？答案：解析：(1)学校在校本课程建设的过程中，应摆脱那种将开发校本课程视为编写教材的误

4、区，强调依据学 校的背景和条件以及对国家教育方针的理解,充分利用学校已有的课程资源来建设校本课程。(2)要加强对校内课程资源场所的建设，把校内课程资源与校园文化建设、校园隐蔽课程等结合起 来，为教师和学生能够顺利地开发与利用课程资源创造条件。(3)学校要主动与社区、部队、工厂、农村、家庭等联系，把校外课程资源与校内课程资源有机地结 合起来,并使校外课程资源成为校内课程资源不竭的源泉。2022教师招聘考试真题及详解5篇 第2篇课程的基本类型有（）。A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.潜在课程E.核心课程答案：A,C,E解析：专家点评：从课程设计理念的角度，可将课程分为学科课程、活动课程、核心

5、课程。班主任要统一各方面的_，同家庭与社会密切配合。答案：解析：教育力量下面是某教师讲授认识自己的潜能的教学案例片段。第一模块：我感受千手观音是由残疾人作为“特殊艺术”主体而创作的，它体现了艺术美和人性美，观音的至真至善至美与“慈与爱，美与善”的深刻主题，更体现了作为残疾人艺术家的自强不息的精神。第二模块：我体验一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来，另一位跑来救护的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。当地医生很快赶来了，经检查，这位农民的儿子只划

6、破了一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民觉得奇怪了，刚才抬车时根本没想到自己是否能抬得动，由于好奇，他又去试了一下，这次却根本抬不动那辆车了。第三模块：我展示教师在学生展示自己的特长的基础上引导学生认识人的潜能是多方面的。阅读上述教学案例片段，请你评析此教学案例的合理性。答案：解析：(1)通过“第一模块：我感受”，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生愿意参与到课堂中来，为引导学生认识人的潜能做了良好的铺垫。(2)通过“第二模块：我体验”，使教学过程由传统讲授转向身心体验，师生在与教学主题密切相关的情境中体验，在体验中收获知识、获得能力。(3)通过“第三模块：我展示”，给学生以特长展示的机会，激

7、发他们的学习积极性，让学生体会自己是课堂的主体。学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育目的首先是（）的目的。A.学校教育B.全民教育C.家庭教育D.社区教育答案：A解析：教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，而这主要是通过学校来实现的，所以学校教育的目的和社会的教育目的是一致的。简述教育行政复议的范围。答案：解析：(1)对教育行政处罚不服的；(2)对教育行政强制措施不服的；(3)对教育行政机关做出的有关许可证、执照、资质证、资格证等证书变更、中止、撤销的决定不服的；(4)对教育行政机关因不作为违法的；(5)行政相对人认为教育行政机关违法集资、征收财务

8、、摊派费用或者违法要求履行其他义务的；(6)认为教育行政机关侵犯合法的经营自主权的；(7)认为教育行政机关的其他具体行政行为侵犯其合法权益的。答案：B,C解析：记忆答案：解析：记忆是人脑对过去经验的保持和再现。柏拉图的教育思想集中体现在其代表作( )中A.理想国B.教育漫话C.大教学论D. 爱弥儿答案：A解析：柏拉图是对哲学的本体论研究作出重要贡献的古代哲学家，其教育思想集中体现在他的著作理想国中。教师的表率作用主要体现在（ ）。A. 行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅答案：A解析：教师身教的基本要求就是：凡是要求学生去做的，教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表率作用。202

9、2教师招聘考试真题及详解5篇 第3篇阐述如何运用记忆规律，促进知识的保持。答案：解析：(1)深度加工记忆材料: (2)有 效运用记忆术: (3)进行组块化编码: (4)适 当过度学习: (5)合理进行复习。班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理 方式属于（ ）。A.常规管理 B.平行管理C.民主管理 D.目标管理答案：C解析：题干是班级民主管理的概念阐述。我国的义务教育法于（ ）颁布。A. 1985 年 B. 1986 年C.1993 年 D. 1999 年答案：B解析：1986年4月第六届全国人大审议通过义务教育法。 我国教学理论界形成最早、影响最大的教学过

10、程本质说是( )A.发展说B.特殊认识说C.学习说D.实践说 答案：B解析：在我国，特殊认识说是一种形成最早、影响最大、在教学理论界一直居于主导地位的教学过程本质观。班集体形成的基础是（ ）。A.明确的共同目标 B.平等、心理相容的氛围C.共同的生活准则 D. 定的组织结构答案：A解析：明确的共同目标是班集体形成的基础。视觉想象的学习策略属于（）。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.问题解决策略答案：B解析：视觉想象就是通过心理想象来帮助人们记忆。所以属于精细加工策略。个人的观念与行为由于受实际的或想象的群体压力的影响，而与多数人保持一致的现象称为（ ）A.从众 B.依从C.顺从 D.

11、服从答案：A解析：从众、依从或顺从、服从是社会影响的三种形式，其程度有差异,注意区分。形成性评价与总结性评价的（）不同。A.评价主体B.评价目的C.评价时间D.对评价结果的概括化程度答案：B,C,D解析：形成性评价是分析性的，不要求对评价资料作较高程度的概括；而总结性评价是综合性的，需要得出较高的概括性结果以便于进行评比。两种评价的区别不在于主体。下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）。(2分)A.这位被誉为“农民诗人”的老人，善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。B.国务院制定了城市房屋拆迁条例，各地也据此条例制定了拆迁细则，这样，政府在拆

12、迁工作中上下其手，从而保护了群众的利益。C.对农科和涉农专业的学生来讲，死读书，不实践，很可能就不辨菽麦；“知行合一”，参加专业实践，则是将理论知识转化的最佳途径。D.在学校举办的国庆文艺晚会上，我们班的男生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中的人物演得绘声绘色。博得了大家的热烈掌声。答案：C解析：A项，“捕风捉影”比喻说话做事丝毫没有事实根据。用在此语境不符。B项，“上下其手”比喻暗中勾结，随意玩弄手法，串通作弊。含贬义，句子贬义词褒用，故不当。C项，“不辨菽麦”分不清哪是豆子，哪是麦子。形容愚笨无知，后形容缺乏实际生产知识。用在此处恰当。D项，“绘声绘色”把人物的声音、神色都描绘出来了，形容

13、叙述或描写生动逼真。此处用来形容表演，使用对象错误，应改为“有声有色”。故C项当选。2022教师招聘考试真题及详解5篇 第4篇教学原则是人们根据教学规律制定的教学活动的基本准则，是客观的，不能任意制造、改变或废除。 ( )答案：错解析：人们可以根据科学发展水平、时代的要求，对实践经验进行概括，总结和制定教学的原则。但是教学规律则不同，对于教学规律，人们只能发现、掌握和利用它，而不能任意制造、改变或废除它。基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）。A.读、写、画B.读、画、算C.画、写、算D.读、写、算答案：D解析：读、写、算，

14、是作为公民所必须具备的“三基”。中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中广而告之，王某的做法侵犯了李某的（ ）A.隐私权 B.人格尊严 C.人身安全 D.财产权答案：A解析：尿床之疾属于李某的隐私，中华人民共和国未成年人保护法规定未成年人的隐私受到法律保护，王某的行为侵犯了李某的隐私权。概念学习答案：解析：概念学习：概念学习是指掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习。“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。 （）答案：错解析：这是学记中提出的教学要求。简述教育法律的纵向结构层次。答案：解析：(1)中华人民共和国宪法中有关教育的条款；(2)教育基本法律：(3)教育单行法律；

15、(4)教育行政法规；(5)地方性教育法规；(6)教育规章。课程与教学内容组织的最基本标准包括（）。A.宏观组织与微观组织B.横向组织和纵向组织C.逻辑顺序组织与心理顺序组织D.直观组织与抽象组织E.直线式组织与螺旋式组织答案：B,C,E解析：课程与教学内容组织的最基本标准包括横向组织和纵向组织、逻辑顺序组织与心理顺序组织、直线式组织与螺旋式组织。当代世界教育改革的趋势主要有（ ）A.教育终身化B.教育全民化C.教育信息化D.教育民主化答案：A,B,C,D解析：20世纪后期教育改革和发展的特点有：(1)教育的终身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技术的现代

16、化；(6)教育全球化；(7)教育信息化；(8)教育具有科学性。中华人民共和国义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（）制定本法。A.中华人民共和国宪法和中华人民共和国教育法B.中华人民共和国宪法和中华人民共和国未成年人保护法C.中华人民共和国宪法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法D.中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国未成年人保护法答案：A解析：根据中华人民共和国宪法和中华人民共和国教育法制定中华人民共和国义务教育法。2022教师招聘考试真题及详解5篇 第5篇学习教育心理学的目的就是为取得教师资格证。（）答案：错解析：教

17、育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际运用中，能够帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。教师资格证只是一个从事教学的资格证明，不能狭隘地把它作为学习教育心理学的目的。“能完整地复述草船借箭的故事”，此教学目标的行为主体是A.学生B.教师C.教学内容D.教学方法答案：A解析： 学目标的行为主体是学生。幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。（）答案：错解析：幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情

18、境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科但这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。简述个体自我意识发展的阶段。答案：解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。(1)生理自我（自我中心期）。生理自我是自我意识最原始的形态生理自我在3岁左右基本成熟。(2)社会自我（客观化时期）。儿童在3岁以后，自我意识的发展进人社会自我阶段。(3)心理自我（主观自我时期）。心理自我是在青春期开始发展和形成的。杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（ ）的精神相一致。 A.说服教育法 B.事实说服法C.情感陶冶法 D.实际锻炼法E.榜样示

19、范法答案：D解析：实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道 德品德和行为习惯的方法。实际锻炼法主要包括两种形式：一是常规训 练；二是实践锻炼。实际锻炼法被很多教育家所重视，我国著名的教育家 陶行知先生也提出了生活教育理论，也体现了实际锻炼法。精神分析学派重视对（ ）的分析和（ ）的研究,认为人的一切个体的和社会的行为都源于心灵深处的某种欲望或动机。答案：异常行为,无意识,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“” ”“ 一模一样才会显示正确。师生关系中师生 在（ ）上是相互促进的关系。答案：社会道德,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“”

20、 ”“ 一模一样才会显示正确。学记中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，体现的教学原则是( )。A.直观性原则 B.启发性原则C.循序渐进原则 D.巩固性原则答案：B解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是指要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，但决不把最终结果直接展现给学生。启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干内容体现的正是这一教学原则。结合实际谈谈怎样培养中小学生良好的情感。答案：解析：(1)培养无产阶级的人生观和世界观；(2)通过多种途径，丰富学生的情感体验；(3)培养广泛的兴趣与爱好，学会自我欣赏与自我接纳；(4)提高情商水平，建立良好人际关系，宽以待人；(5)有针对性地迸行不良情绪情感的调适。