六年级语文上册第六单元将相和教案.docx

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1、六年级语文上册第六单元将相和教案 年 级 六 学 科 语文 章(组) 五名著之旅 学习内容 将相和 学习内容 分 析 本课属精读课文，它是依据司马迁史记.廉颇蔺相如列传改写的一篇历史故事课文。本文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，写出了将相之间由不和到和好的经过，表现出人物的不同品质。三个小故事叙述形式相像，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物特性显明。古人云“天地之气，莫大于和”，在当今构建和谐社会的新形势下，将相和这个故事无疑被给予了现实意义。 学情分析 将相和这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年头久远，内

2、在联系困难，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的状况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。学习目标 1、学会本课11个生字及14个新词。 2、理清文章的思路。 3、通过对课文的了解，学习蔺相如机灵英勇，不畏强暴，以国家利益为重，顾全大局的优秀品质和廉颇勇于改过的精神，并从中得到启发和教化。 4、弄清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。5、分清事情的前因后果。学习重难点 重点：抓关键词句，品尝人物言行，精确概括人物特点，加深学生对课文内容地理解，进一步训练学生语感及其它语文实力。

3、 难点：通过对蔺相如的语言、动作的描写，体会人物的爱国思想和英勇机灵、不畏强暴的斗争精神。 学习方式 方 法 教 法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学 法：朗读理解法、合作探究法、自学法、拓展延长法 学习打算 学生：阅读历史资料，熟读课文，借助工具书扫清字词障碍。老师：教学课件 学习时数 二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，审清题目。1、板书课题：11 将相和 2、出示课题练习，让学生板演： （1）“将”的读音有（ ）（ ）。这里应读（ ），“将”指的是（ ）。（2）“相”的读音有（ ）（ ）。这里应读（ ），“相”指的是（ ）。（3）“和”的读音有（ ）（ ）。这里应读（ ）。

4、既然讲“和”，说明他们原来（ ）。二、设疑激趣、理清文脉，初步了解三个故事之间的关系。由题目里的“和”引出不“和”。那么，是什么缘由导致他们的失和？又是什么缘由导致他们言归于好的呢？要求学生带着问题默读课文，边读边思索，同桌探讨完成填空： 将相不“和”的缘由是（ ），后来“和”了，“和”的缘由是（ ）。老师依据学生回答板书：完璧归赵渑池之会负荆请罪 三、抓住“骗”字教学“完璧归赵”： 1、自由读课文110自然段，探讨完璧归赵的起因是什么？（以城换璧、秦国骗璧）结果怎样？（完璧归赵）要求答案的内容用四字加以概括。老师依据学生的回答引导教学。秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚意诚意的吗？你从那里

5、可以看出来？ “秦国骗璧”，你是从哪里看出来的？ 2、蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？从中你体会到蔺相如是个怎样的人？（不畏强暴、机灵英勇、深思熟虑）对于这环节老师要引导学生抓住人物的动作（上前一步、后退几步，靠着柱子站定。），神态（义正词严、大大方方），语言进行充分的探讨。并指导学生演一演。四、课时总结： 蔺相如在赵王危难之时，群臣无策之际自告奋勇，面对强大的敌人毫无惧色，由被动为主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中我们体会到了他的机灵英勇的性格。 其次课时 一、抓住“逼”字教学“渑池之会”。 1、“完璧归赵”之后，秦国两次战胜赵国，在这种状况之下年，秦王约赵王在渑池会面。渑池之会上发

6、生了一件什么事情？结果怎么呢？ 2、默读课文，相互探讨，答案用四个词语概括。（羞辱赵王、没占便宜） 秦王是如何羞辱赵王的？（逼赵王鼓瑟）对于秦王的羞辱，蔺相如是如何反应的？（逼秦王击）蔺相如为什么逼？如何逼？（出示句子：蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”指导朗读。）逼的结果怎样？ 从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？说说理由。（突出蔺相如为了维护国家的尊严，对敌人寸步不让。） 二、抓住“避”字教学“负荆请罪”： 1、过渡：蔺相如为了国家的尊严，国家的利益，对敌人寸步不让，相反，对于居功自傲的廉颇老将军，他的看法又是怎样的呢/ 2、学生自由读课文第三个故事，找出

7、关键词“避”，围绕下面三个问题并体会蔺相如的为人。（为了国家的利益，对友宽容大度）和廉颇的性格特点。 （1）蔺相如是如何设法避开廉颇，不跟廉颇见面的？ （2）蔺相如的手下是怎样看待他的避让看法的？ （3）蔺相如是怎样向手下人说明避让缘由的 三、品读赏析，了解三个故事之间的关系： 这三个故事的依次能否颠倒？为什么？（进一步分清事情的因和果） 作 业 设 计 1、引导课外阅读：既然将相和同心同德保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？ 2、写一件发生在同学、挚友之间的团结友爱的故事，要写清晰故事的前因后果。板 书 设 计 将 相 和 完璧归赵 渑池之会（起因） 将 失和 相 （廉颇）= （蔺相如） 知错就改 和 临危不惧、足智多谋 顾全大局、留意团结 负荆请罪（结果）