2022音乐活动教案 打击乐.docx

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1、2022音乐活动教案 打击乐幼儿园中班打击乐教案：音乐的瞬间 活动目标： 1、学习听辩音乐ABA的三段体结构，增加音乐感。 2、初步相识鼓和钹，学习依据图谱分声部演奏乐器，体验合奏的欢乐。 活动打算： 1、乐器：大鼓、钹、铃鼓、碰铃（字卡一份）。 2、音乐的瞬间打击图谱一张。 3、录音机、录有音乐的瞬间的磁带。 4、小动物节奏谱3条。 活动过程： 一、节奏导入，激发爱好 T：今日有很多的小动物到我们中四班来做客了，看谁来了？ （依次出示小鸭、小鸡和小狗的节奏谱，请幼儿依据节奏谱动一动） 小鸭：0 0 | X X | 0 0 | X X | 小鸡：0 0 | XXXX| XXXX| XXXX|

2、小狗：X X | 0 0 | X X | 0 0 | 小猫：XXXX| XXXX| X X | X | 注：休止符学动物走路，XX学动物叫。 二、熟识音乐，了解结构 T：你们真棒！听他们还带来了一首好听的音乐呢！（初步熟识音乐） T：你听了这首乐曲觉得怎样呀？（短短的、很快乐的） （老师依据幼儿的回答结合汉字介绍乐曲名称的含义） T：请你再细致听一听这首音乐的瞬间，听一听有几只小动物在跳舞，你可以用不同的小动物来表示不同的音乐。 （幼儿自由地听音乐做动作，再次熟识音乐，初步了解音乐的结构） T：有几只小动物在跳舞呀？你用什么动作表示的？（依据幼儿的听辩状况再听1-2遍音乐） T：哦，原来是两只

3、小动物在跳舞呀，有一只小动物还跳了两次呢！我们一起学着这些小动物跳一跳吧！ 师幼共同听着音乐动一动，老师有意识地让幼儿再次熟识节奏。 三、相识鼓和钹，理解图谱 T：今日的小动物们可快乐了，他们还请来了小乐器呢！猜猜是谁来了？ （让幼儿依据声音来猜乐器，简洁地复习铃鼓和碰铃的运用方法，重点介绍鼓和钹的运用方法） T：大鼓是怎么演奏的呀？它会发出什么声音呀？我们一起来打鼓吧！（动作练习） T：这是什么呢？它可以怎么演奏呢？听一听它会发出什么声音！我们也一起来学一学钹的声音吧！（动作练习） T：这些小乐器是来给小动物们伴奏的呢，看，他们请来了图谱先生帮忙呢！ （出示图谱，学习图谱） T：你看的懂吗？

4、请你来告知小乐器吧！ （铃鼓演奏橘黄节奏，碰铃演奏绿色节奏，鼓和钹一起演奏红色节奏） 四、自我学习，分声部演奏 T：轻轻地请出你们的小乐器吧，请你依据图谱试着演奏一下，假如你有不会的地方可以问一问你旁边的小挚友或者老师。 （幼儿自由地依据图谱进行节奏练习，老师帮助个别实力较弱的幼儿） T：你们会演奏了吗？（重点练习一下B段铃鼓的演奏节奏：0 0 | XXXX| XXXX| XXXX|） T：那我们听着音乐来试一试吧！谁先来演奏？（进行各种乐器的演奏，老师对于幼儿的演奏做刚好的反馈） 五、合作演奏，体验合作的欢乐 T：小乐器们告知我：他们一起演奏会更好听呢，我们也来试试好吗？ T：演奏的时候请你

5、看好指挥，两只手一起从中间打开表示一起演奏，一个手指挥表示被手指着的那组演奏。 （听音乐尝试合奏，依据幼儿的演奏状况演奏23遍。） T：你们的演奏真好听，谁情愿来学小动物在小乐器的伴奏中跳跳舞呀？ （请幼儿在伴奏中学小动物走，体验合作的欢乐） 六、整理整理，形成习惯 T：这么长时间了，小乐器和小动物都想累了，我们小挚友一起帮助他们去休息休息吧！等他们休息了一会儿，你还可以和他们一起做做嬉戏呢！ 幼儿园2022打击乐教案 小红帽 活动目标： 1.通过身体动作来表现乐曲的节奏。 2.选择一种乐器为音乐伴奏，培育幼儿的合作精神。 活动打算： 图谱各一张、圆舞板、碰铃、铃鼓。 活动过程： 一、 导入

6、1.师：今日老师带来一首好听的曲子，你们想不想听啊！（想听）那我们来一起听一听，它叫什么名字？ 二、播放音乐、感知音乐的节奏。 1.师：刚听的这首音乐你们熟识吗？它叫什么名字啊？（小红帽）今日呀，老师还给这首曲子编了一段舞蹈，你们想看吗？（想）那老师在跳舞的时候你们来给我打拍子，好不好？（好） 2.播放音乐，幼儿观赏师表演，幼儿轻轻的打拍子。 3.师：刚老师跳的还看吗？（好看）那你们刚有没有给我打拍子啊！你们是怎么给我打节奏的？这次老师来放音乐，你们打给我看好不好？（好） 4.播放音乐，师引导幼儿打节奏。 5.师：刚才小挚友节奏打的真好，那老师呀，把你们打的节奏画出来了，我们一起来看一看。 三

7、、出示图谱 1师：你们看这图谱上都有什么呀！（小脚丫、小手）一个小脚我们就拍一下，两只小脚我们家拍两下，（咚、咚）后面的四只小手我们连起来拍。（嗒嗒嗒嗒） 2.师：我们一起来拍一拍，（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）再来（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒） 3.师：小挚友们真聪慧，那现在跟着音乐来一遍好不好？（好） 4.播放音乐第一段。 5.师：除了可以拍手打节奏，还可以拍哪里呢？（拍肩、拍头）那我们头拍2下，肩拍4下，我们一起来拍一拍。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒） 6.师：刚才有小挚友说除了拍头还可以拍肩拍腿，现在老师和你们一起玩，看到脚印就拍头，看到小手就拍腿，好不好？我们一起来试一试。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒） 7师：那这

8、里有两条弧形，我们该怎么打拍子呢？（请小挚友探讨并学一学）小挚友做得真好，那我们就往左边划半圆，右边划半圆，我们一起来试一试。（幼儿学习动作：咚、哗啦啦 / 咚、哗啦啦啦）。 12 8.师：最终这些小手我们刚拍哪里的呀！（腿）我们一起来拍一拍（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。 9.师：现在我们小挚友一起来跟着音乐完整的拍一遍，我们原来拍的是头和肩膀，这次我们就跟着图谱来（好） 10.完整播放音乐，跟着音乐打拍子。 11.师：小挚友拍的真棒，还可以用什么来打拍子呢？（启发幼儿，还可以用别的动作打拍子）现在我们来确定，看到脚丫就跺脚，看到小手就拍手，我们来来一次。（试拍一次） 12.师：我们分组来合作一次，左

9、边的小挚友跺脚，右边的拍手，中间的做弧形，最终拍手的动作大家一起拍手。 13.交换玩一次。 14.师：刚小挚友节拍打得真不错，现在我们就加上音乐再来一遍。（播放音乐） 15.师：小挚友合作的真棒，我们光是用手和脚打拍子一点意思也没有，看！老师带来了什么？ 四、出示乐器，共同合作演奏。 1.师：看，老师带来了一些乐器，有谁啊！有圆舞板、碰铃、铃鼓。今日请它们来和我们玩打击乐，给小红帽配乐。那你们觉得圆舞板可以来代替哪个打节奏？（小脚丫）圆舞板的发出的声音很短我们就来代替小脚丫，那圆舞板应当拍几下？（拍两下） 2.师：碰铃可以用来代替哪个？（小手），那我们就用碰铃来代替小手。 3.师：弧线可以用哪

10、个乐器来代替啊！（铃鼓）铃鼓发出的声音是什么样的啊（沙沙沙），我们就用铃鼓来做弧形的动作，我们来学一学。 4.师：今日我们小挚友们都来做演奏家，老师来做指挥员，老师指挥哪边做动作，哪边就做动作。（不配乐试拍节奏） 5.师：小挚友演奏的真棒，现在我们加上音乐一起来演奏一遍。（播放完整音乐） 6.师：小挚友们合作的很好。（总结一下演奏时不足的地方） 8.师：小挚友演奏的真棒，现在我们来交换乐器演奏，看看别的乐器你们会不会演奏。（幼儿互换位置） 六、交换乐器演奏。 1.师：我们拿上我们的乐器打算起先。（播放音乐演奏） 2.师：有的小挚友想还有一种乐器我没有演奏过呢，我们再来交换一次。（再次交换位置）

11、 3.师：乐器换过了，拿在手上试试看会不会拍，（幼儿试拍一下乐器）好，我们跟着音乐再来一遍。（播放音乐演奏） 小结：小挚友演奏的真棒，今日我们学习了一个新的打击乐，这个音乐还可以用其他的乐器演奏，下次老师带来和你们一起玩，好不好！ 12大班打击乐教案 花好月圆 活动目标： 1、熟识、理解图谱并正确驾驭音乐节奏； 2、正确运用乐器演奏音乐； 3、能相互协作一起完成音乐的合奏 活动打算： 1、图谱、 2、录音机、乐器每组人手一个 3、场地布置如图 活动过程： 1、图谱导入，引起爱好。 师：（展示图谱）小挚友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧？ 老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，

12、跳跳呱呱呱 请小挚友自己想象做一闪一闪荷花开跳跳呱呱呱的动作，再由老师自己选择小挚友的一个动作做打击乐的空手动作。 2、尝试听音乐做空手动作。 第一遍听音乐，老师动作、语言指导 其次遍听音乐，请小挚友上来听音乐做指挥，再请一个小挚友上来带动作（提示小挚友不记得动作就看图谱） 3、尝试用乐器演奏。 （1）老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来仿照动作和声音。 师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作？ （2）各组小挚友做自己乐器的空手练习。 师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么？我们 一起做空手练习。 （教育幼儿明白拿起放下的动作） （3）拿乐器

13、跟着音乐做动作 师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。（老师用语言和动作指导） （4）添加新元素，保持对音乐的爱好 师：小挚友们，待会老师要加一个合奏的动作，小挚友们细致看看我是什么时候加进去的。 老师与小挚友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。 （5）再次添加新元素，调换乐器 各组复习各自的乐器的节奏，老师指导，小挚友一起跟着音乐做一遍。 4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏。 师：小挚友，知道这音乐是什么吗？叫花好月圆！老师这里有更快的音乐，小挚友们想挑战一下吗？ 5、结束活动。 师：小挚友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊？我们一起鞠躬感谢客人老师吧。 中班打击乐教案：大雨小雨 活动目标

14、； 1、在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱改变。 2、探究打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。 活动打算： 铃鼓、碰铃等乐器，人手一份 活动过程： 1、复习大雨小雨 （1） 齐唱歌曲，留意唱出歌曲中强弱的改变。 （2） 全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。 （3） 全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作） 2、探究打击乐器的音色几演奏方法。 （1） 老师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。 （2） 幼儿用打击

15、乐器尝试演奏，老师重点指导摇奏方法。 3、乐器演奏 （1）确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。 （2）老师担当指挥，并用乐器仿照动作指挥幼儿演奏打击乐器。 （3）老师用指挥动作指挥，并示意幼儿用合适的力度演奏打击乐器。 （4）幼儿交换乐器进行演奏。 4、可以逐步请幼儿担当小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。 幼儿园中班打击乐活动：加油干 活动目标： 1、在熟识歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体仿照动作学习演奏乐器。 2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协调，并学习指挥与看指挥的实力。 3、体会劳动与合作和谐带来的欢乐。 活动打算： 1、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板 2、大图谱一

16、张，活动乐器图谱若干，指挥棒一支。 活动过程： 一、听加油干音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。（要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作） T：小挚友，地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。 哗，小挚友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。 二、学习做整体仿照动作（要求幼儿合拍、有节奏地学习整体仿照动作） 1、让幼儿回忆歌曲的风格。 T：小挚友，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小挚友一齐回答） 这首曲子在干什么的时候唱的？ 我们在唱“加油干呀么”我们怎样来唱？ 在“我们大家加油干”兴奋的地方又怎样来唱？ 小结：在干重活时应当有力慢一点的

17、。在兴奋的时候应当轻快一点。 2、老师随音 乐边唱歌曲边示范整体仿照动作。 T：今日老师为这首劳动的歌曲编了一些简洁的动作，请小挚友看看我是怎样柏的？ 3、出示节奏图谱，幼儿熟识歌曲节奏。 T：刚才老师拍的节奏是这样的，请小挚友用手来拍节奏，记住哪里要重一点，哪里要轻一点，在“嗬嗨”这里大家一起唱。 4、随老师的音乐做整体动作。 （出示动作图谱）T：老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作，请小挚友帮我为节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。 真能干，现在来跟老师来学学身体动作。 5、在熟识的基础上听录音机音乐做仿照动作。 三、分声部做仿照动。（在整体仿照动作娴熟的基础上，进

18、一步通过分声部仿照学习分声部仿照学习分声部演奏，并学习指挥与看指挥的实力） 1、在整体仿照的基础上，老师规定各小组分别做各种固定的仿照动作。 T：现在我们不一块做动作了，我们分开来做动作。这两组的小挚友我们做拍手和跺脚的动作，这一组的小挚友也要做拍手和跺脚的动作，不一样的是：你们还要做拍手的动作。（听音乐看指挥做动作） 2、听音乐看老师指挥做仿照动作（培育幼儿看指挥做动作） 3、出示图谱，动作与打击乐匹配帮助幼儿记忆。 A、帮助幼儿熟识该动作的打击乐（T：现在我们不用做动作了，我们用打击乐来代替。拍腿的小挚友用碰铃来代替。看这个符号是什么？对了，就是表示碰铃和碰铃、木鱼一起来演奏的意思，跺脚的

19、地方表示在演奏时用力点。（看图谱指挥演奏一次，在嗬嘿处大力点） B、看图谱指挥演奏一次（老师在嗬嘿处大力点） 四、变更打击方案与累加，培育幼儿指挥和看指挥实力。 1、变更打击乐方案。 T：刚才在演奏时碰铃的小挚友在“我们大家加油干”这个地方独奏，你们感觉这碰铃声音怎样？（嘹亮）用铃鼓代替。 2、请幼儿指挥。 3、累加大鼓和嚓。 T：看，老师带来了什么？（大鼓和嚓）试一试把它在“嗬嘿” 地方加进去，听听这首歌变得怎么样？（大声、有力、听起来劳动时更有力） 五、嬉戏：切西瓜。 六、结束。（请值日生整理乐器） 大班打击乐教案 小红帽 活动目标： 1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的运用。 2.指导幼

20、儿伴随音乐娴熟打击小红帽 3.培育幼儿合作的精神和听指挥的实力。 活动打算： 圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱。 活动过程： 1.课程导入。 师：小挚友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今日又多了一位新老师-吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。 幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小挚友们一起进行。老师喜爱表现好、听指挥的小挚友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题大家听过小红帽的故事吗？ 幼：听过。 师：哪位小挚友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？ 幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。 师：小挚友们回答的都很精确，今日我们和小红帽一起玩耍。 2.出示图谱、娴熟打击节拍。 师：大家先看老师带

21、来的这幅图，小挚友们视力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家留意老师的动作。 示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最终小手小脚一起动起来。大家明白了吗？ 幼：明白了。 师：下面小挚友们和老师一起随着音乐打节奏。 带领小挚友熟识两遍师：小挚友们打的都很好，哪位小挚友情愿到前面来表演？ 选一男一女两个小挚友分别表演师：这两个小挚友都很英勇，表现的也特别好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小挚友打，到小手的时候其次组小挚友打，到铃鼓的时

22、候第三组小挚友打，最终一行大家一起打。大家都明白吗？ 幼：明白。 师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要留意看老师的指挥，打算-起先！ 指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到娴熟为止。 3.出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏。 师：小挚友们表现的特别好，老师有没有把你们难倒。为了嘉奖你们的精彩表现，老师今日让小挚友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。 师：大家看这是什么？ 幼：圆舞板。 师：对。还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。小挚友们记性真好！它还带来了两位挚友，看这一个，对，是碰铃，哪位小挚友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很

23、好，最终还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。 师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小挚友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。 师：现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，其次组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最终大家一起做动作。打算-起先！ 指挥幼儿根据动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得最好，我们最终评出最佳演奏家。表演的演奏家肯定要看指挥家的指挥。 指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再

24、看看下面的演奏家表现的怎么样，肯定要看细致哦！ 轮番指挥幼儿打击歌曲师：小挚友们表现得都太好了，老师也不知道谁是最佳演奏家了，小挚友们自己选出来好不好，你们认为谁是最佳演奏家就站到他的身边，现在起先选择吧！ 师：好了，现在小挚友们都选出自己认为的最佳演奏家了，我们一起数一下谁的票数最多。那小挚友就是我们今日的最佳演奏家，大家给他鼓掌，老师给他送上今日的小红花，希望其他小挚友向小挚友学习，争取拿到以后的小红花。 4.活动结束、总结。 今日我们的小演奏家做的特别胜利，也胜利的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。我们也要感谢江老师和吕老师的协作和帮助，大家鼓掌！小乐器都累了要休息了，现在请

25、大家宁静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了！ 小班打击乐教案：蜜蜂做工 活动目标： 1、相识各种打击乐器，并尝试用乐器进行打击乐的活动。 2、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。 3、乐意与同伴进行打击乐活动。 活动打算： 1、节奏图谱一张 2、指挥棒一根 3、下载音乐蜜蜂做工 活动过程： 一、导入部分 老师：“春天来了，好多花都开了，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？” 老师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？” 二、完整练习拍节奏 1、老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”（出示节奏图谱） 2、老师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的

26、两朵连在一起的） 3、（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行节奏示范） 讲解如何看节奏图谱，如何依据图谱打节拍。 三、运用打击乐器演奏 1、 讲解所要用的打击乐器，并引导幼儿依据乐段来运用合适的乐器。 2、引导幼儿熟识乐器的演奏方式，幼儿练习自己须要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。 3、 指挥幼儿进行完整的演奏。23遍 4、交换乐器进行演奏 四、结束部分 老师：让我们一起到外面去采蜜吧。 幼儿园大班音乐教案“打击乐拔根芦柴花” 幼儿园大班音乐教案“打击乐拔根芦柴花” 【活动目标】 1在熟识曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。 2训练幼儿的节奏感，培育幼儿的尝试精神。 【

27、活动打算】 自制的打击乐器一套(筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个)，“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。 【活动过程】 一、幼儿听音乐进教室 幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。 二、复习已学过的节 出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。 (节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型) 三、新课打击乐“拔根芦柴花” 1师：小挚友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。 提问：这首音乐好听吗?(好听) 这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花) 师：现在请小挚友再

28、听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作) 提问：这首音乐是几拍子的节奏?(24拍) 这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、欢乐，就像过年一样的喧闹、舒适) 2师：今日老师教小挚友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐) 提问：哪个小挚友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏|)请某小挚友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习) 师：接着听音乐的其次部分，听听我们拍什么节奏?(放其次部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出 | |节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放其次部

29、分音乐) 师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐) 师：小挚友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小挚友拿起我们喜爱敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图老师指挥幼儿看三种节奏型演奏) 师：演奏得真好，下面看一看这是什么?(出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称) 师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们常常用到的小茶杯，今日就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。 师：其次段音乐我

30、们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最终两小节大家合奏。 师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，其次段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，其次段音乐最终两小节大家合奏。 让幼儿练习演奏两遍。 四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢 师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些漂亮的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最终，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室) 大班打击乐教案 拔根

31、芦柴花 活动目标： 1、通过整体舞蹈表现X XX XX XX X - ，并学习用打击乐器随乐进行演奏。 2、在教室演奏的基础上，创建性地变更指挥方法，丰富演奏效果。 3、能留意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一样，培育节奏感和团结合作的精神。 活动打算： 1、打击乐器、图谱。 2、音乐拔根芦柴花和化蝶；课件芦苇 活动过程： 一、听音乐化蝶进入教室。 老师带幼儿做相应的动作。 二、复习歌曲柳树姑娘 1、有表情的唱。 2、简洁进行两声部合唱。 三、联系生活，引导幼儿感受生活中的节奏。 1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？ 2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小

32、鸡） 3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃）。 4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。 小狗 X XX X XX 青蛙 XX XX XX XX 小猫 X - - -X - - - 我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？ 四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。 1、播放乐曲拔根芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感受？ 2、播放课件引导幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受？ 老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收

33、时的喜悦之情。 五、出示乐曲节奏图谱，激励幼儿用身体动作表现乐曲。 1、老师引导幼儿熟识节奏并练习动作。 2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。 六、组成小小乐队，用乐器为乐曲伴奏。 1、老师出示三种乐器，请幼儿探讨配乐方案。 2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。 3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。 七、请小小乐队面对观众演奏。 演出结束，请小小乐队退场。 大班打击乐教案：木瓜恰恰恰 活动目标： 1、感受印尼歌曲的风格,熟识乐曲结构,并依据图谱拍出相应的节奏型。 2、在前四句句末,随音乐节奏边拍,边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。 3、留意看

34、指挥演奏,体验师生合作的欢乐。 活动打算： 图谱一张,视频音乐，课件,幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。 活动过程： 一、感受印尼歌曲的风格、结构。 1、看视频短片，感受印尼歌曲的风格。 老师：你看到了什么？这是什么地方？ 小结：印度尼西亚是一个喧闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热忱、和善，能歌善舞。 2、观赏歌曲，感知乐曲结构。 老师：听了这首歌曲，你有什么感觉？有没有听到特殊的地方？ “恰恰恰”是不是从乐曲的起先到结束都有？ 小结：这首歌曲有两段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段没有。 二、熟识图谱，用身体动作演奏。 1、出示图谱，视察图谱，说出图谱上的

35、图标，相识重复记号。 2、身体动作练习。（引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。） 三、学习用乐器演奏。 1、集体配器。 1）介绍乐器，相识并巩固三种不同乐器的打击方法。 2）尝试依据图谱为乐曲匹配相应的乐器。 2、 完整徒手练习演奏。 3、看图谱集体完整演奏。 4、看指挥演奏。 5、面对观众演奏。 幼儿打击乐：头发、肩膀、膝盖 幼儿打击乐：头发、肩膀、膝盖、脚 说课： 头发、肩膀、膝盖、脚是幼儿特别熟识的歌曲，本节活动，我采纳了打击乐的形式。活动中用颜色、形态各异的卡片来代替节奏谱，运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏；活动通过让幼儿分组敲击乐器，培育幼儿演奏时看指挥，以及幼

36、儿在演奏时的合作意识；通过演唱歌曲请幼儿相识自己的身体，学会爱护自己的身体，也要爱护其他小挚友的身体。 活动目标： 1、通过敲击乐器培育幼儿的合作意识。 2、运用柯达依教学法，教幼儿相识节奏谱。 3、通过唱歌相识身体的各个器官，爱惜自己和小挚友的身体。 活动打算： 一张小挚友的图片，打击乐器每人一个 活动建议： 1、老师与幼儿一起演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。 2、出示图片，请幼儿相识身体器官。 师：小挚友，刚才我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做头发、肩膀、膝盖、脚，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小挚友在老师的图片上找到这些器官好吗？ 小挚友的身上都有头发、肩膀、膝

37、盖，我们要好好的爱惜我们的身体，平常在走路、嬉戏的时候要当心，不要损害我们的身体，在跟小挚友一起玩耍的时候也要当心不能损害别的小挚友好吗？ 3、出示节奏谱 师：小挚友，老师这里有很多卡片，他们的颜色和形态都不一样，请小挚友看看老师手里卡片的颜色和图片上小挚友身上什么器官的颜色是一样的？请小挚友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。 根据歌曲中的依次将节奏谱排列。 4、打击乐器。 师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小挚友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做嬉戏，快把他们拿出来吧。 每组的小挚友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？ 我们的图谱有不同的形态，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形

38、的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？ 头发、肩膀月牙串铃 膝盖、 脚 圆形砂锤 眼睛、耳朵、鼻子、嘴齐奏 5、老师与幼儿一起听音乐演奏。 中班打击乐教案 木瓜恰恰恰 活动目标： 1、依据图谱和老师的示意拍出相应的节奏型，初步学习打击乐演奏木瓜恰恰恰。 2、探究在恰恰恰处的配器方案。 3、演奏中，在音色、音量和表情上形成默契。 活动打算： 1、木瓜恰恰恰的图谱，音乐磁带和录音机。 2、将幼儿座位排成满天星，分别运用铃鼓、木鱼、串铃、碰铃四种乐器。（人手一件） 活动过程： 1、老师指导幼儿依据图谱学习相应的节奏型。 （1） 老师出示教学图谱 老师：你看到图上有哪些水果？ （2） 老师指图，幼儿拍手。

39、老师：现在水果们想和小挚友玩一个拍手的嬉戏，老师指得快你们就拍得快，老师指得慢你们就拍得慢。在B段果篮有飘带的地方小挚友拍一下手打开。 2、在老师的帮助下，幼儿学习将音乐与图谱匹配。 老师引导幼儿听音乐，看教学图谱拍节奏。 老师：这里有一首好听的乐曲，里面还有恰恰恰的声音，我们一边听音乐，一边看图拍手。 3、老师引导幼儿倾听A段音乐，在每一句的句末随节奏念恰恰恰 （1） 老师：刚才在图谱中樱桃的地方，音乐里有什么？我们也来说一说。 （2） 老师唱曲谱，放慢速度帮助幼儿重点练习A段音乐，每一句句末念恰恰恰。 （3） 老师指图，幼儿随音乐完整地拍出节奏，进一步感知乐曲的结构。 4、老师请一个幼儿指

40、图，其余幼儿拍节奏，进一步感知乐曲结构。 5、幼儿学习看指挥分声部拍节奏。 （1） 老师一边唱一边当指挥，先尝试指向各个小组，引导幼儿明确指挥手势的含义。 老师：现在我来当指挥，我指到哪组，哪组小挚友就拍手。 （2） 在整首乐曲的录音伴奏下，老师指挥，幼儿完整拍节奏。 6、老师引导幼儿探究配器方案。 （1） 老师：木瓜恰恰恰是一首打击乐，打击乐就要用打击乐器演奏，我们这里有铃鼓、碰铃、串铃、木鱼，在恰恰恰的地方用哪一种乐器演奏，更像恰恰恰的声音呢？为什么？ （2） 老师：飘带的地方用什么乐器演奏？为什么？ （3） 老师引导手持铃鼓的幼儿空手仿照乐器的动作练习一次。 （4） 老师：在菠萝、西瓜的

41、地方用什么乐器？请你们看指挥进行演奏。 7、幼儿看老师指挥，用打击乐器演奏。 （1） 老师请幼儿拿出打击乐器做好打算并提示幼儿乐器的拿法和演奏要求，如：轻轻敲击乐器。 （2） 在录音磁带的伴奏下，老师指挥，幼儿用打击乐器演奏。 （3） 老师对刚才的演奏状况进行简洁的小结将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。 （4）在录音磁带的伴奏下，老师指挥，幼儿再次完整演奏。 8、幼儿在音乐声中，分组有秩序地送乐器回家。 幼儿园大班打击乐教案：厨房里的声音 活动目标： 1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。 2、发觉生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。 活动打算： 1、创设厨房场景；事先拍摄录像：老师打击乐（两段）； 2、厨房用具实物挂在kt板后； 3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。 活动过程： 一、引出主题