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1、初中历史教师个人工作总结报告7篇初中历史老师个人工作总结报告1 本学期,本人任教初二级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为年轻老师,能仔细制定安排,注意探讨中学教学理论,仔细备课和教学,主动参与科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能常常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教,让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教
2、化是爱心事业,为培育高素养的下一代,本人时刻从现实身心健康,依据学生的特性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,激励其确立正确的学习看法,主动面对人生,而对优生,教化其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的志向。 作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到仔细备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注意探讨教材,把握好基础、重点难点外,还采纳多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好,调动学生学习的主动性、主
3、动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。 通过一学期努力,能制定好复习安排,并能仔细备好复习课,培育好尖子生,提中学等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受实力较差,学习自觉性不高。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获! 初中历史老师个人工作总结报告2 本学期我担当中学八年级的历史工作教学。由于八年级的历史是中考必考科目,因此,
4、我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、主要工作: 1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展、特性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习、学习笔记达4000字左右。 2、深化学生实际,刚好了解学生的心理特征,学习看法,学习动机,爱好,爱好及方法等、 3、针对各种可能出现的问题,课前主动参与集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。 4、主动参与历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动。 5、主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课
5、,青年老师汇报课,校优质课评比活动。听课节数达20节左右。 6、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况。 7、开展课外辅导,课外活动和探讨性学习活动,如: (1)历史人物访谈。 (2)沟通历史学习方法、阅历。 (3)历史专题报告会。 (4)观看爱国主义影视片。 (5)学习方法,复习方法指导。 (6)社会生活状况调查。从而培育了学生爱好,拓展其视野,并与同组老师沟通心得。 8、努力开展课题探讨,围绕现代教化技术与历史课堂教学的整合,同心同德钻理论,查资料,重实践。 9、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教化功能,注意人文素养和科学精神的培育,充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。 10、通过
6、多样化方法和现代化手段,努力推动素养教化,全面提高历史教学质量 二、主要工作成果: 1、积累了肯定的教学理论和方法,为今后的教化教学奠定了更好的基础。 2、本人的公开课,取得较好成果,受到本组同事好评。 3、课外活动亦取得肯定的效果。学生在活动中学会了做人,驾驭了历史学问。 4、课题探讨取得阶段性成果,加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合,为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培育学生的人文素养和科学精神。此外,学生的材料解析水平有了肯定的提高。 三、存在的不足: 1、个人备课有时针对性不强,特殊是在详细的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。 2、新课程的
7、理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。 3、课题探讨亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因学生的素养参差不齐,总体效果亦有不如人意之处。 四、教学反思。 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是教学的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面,学生的学习基础相对较弱,刚接触新的教材,同学们还不能立刻适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如志向。从今可以看出,了解及
8、分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的'重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。 五、今后努力的方向: 1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和
9、学生。 2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题探讨,少一色形式,多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴。 初中历史老师个人工作总结报告3 本学期,我担当七年级(4、5、6)三个班级的中国历史学科的教学工作。 虽说这一学期的教学时长将近四个月,却也是转瞬即过,一学期已经结束。回顾本期的教学工作,兼有得失。学期以来,我本着以学生成长促进自我成长,全身心地投入到教学工作中,应当说圆满完成了学校制订的教学任务。现将工作总结如下: 一、紧抓常规教学,有备无患 1、做好课前“三备”:备学生、备教材、备教法 须要说明的是,我的主
10、修专业是计算机科学与技术而非史学,这所以去教历史学科,是应学校的要求与支配,我艰难的答应了。因为我对历史的驾驭用一窍不通来形容也不为过。但我并没有被困难吓倒,而是迎难而上。所以我给自己制订了一系列以“加强自我学习带动学生成长”为主旨的方式方法。 备学生:就是指用学科的眼光去了解班级特征、视察学生对于本学科的爱好程度和接受程度,并实时的为备教法供应信息参考。我所教的1班和6班,特征各不相同。1班学生人数66人,男女生比例基本持平;6班学生人数70人,男生人数占了绝大多数。结合中国历史的学科特点,男生的接受实力和爱好程度普遍高于女生,所以我在两个班的教学过程中,在1班会下较大的劲来活跃课堂气氛,而
11、在6班,课堂气氛不太须要我的调动,就会自然而然的融入。所以,做好了“备学生”的工作,课堂上就会比较轻松。 备教材:就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清楚、深刻、透彻。学生所接受的学问主要来源于教材和老师的讲解,老师对于学问的把握不清楚、了解不深刻、讲解不透彻,学生就很难接受,并且还会对学科产生厌烦心情。故,我非常重视备教材。开学时,我只拿到了一本教科书,没有任何相关参考资料,为了给学生上好丰富的历史课,我主动在网上查找课时资料、观看学习教学视频,没有参考书,我就自己在网上下载电子书,然后到县城打印装订,尽最大努力充溢自己、完善课堂、丰富学生学问。 备教法:有了教的对象和教的内容还
12、不够,要活跃课堂、有效完成课堂教学任务,良好的教学方法必不行少。中国历史是一门比较敏捷的课程,这就要求任课的老师不能过于死板,那样只能把本应当活跃的课堂上得枯燥乏味,不利于教学效果的体现。哪一个学问点该用平铺直叙、哪一个学问点结合历史典故激情飞扬、哪一个学问点又该融入神话传闻丰富课堂内容、哪个时候应当把学生的互动列为重点活跃课堂氛围,等等,我都在课前做好了充分的打算,必要是还要课前演练一番。 2、多听课,勤学习,善反思 学校关切新进老师的教学成长和实力培育,为我们指定了一帮一指导老师,我的指导老师是谭道书主席。不管什么层次、什么学科的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积
13、累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细微环节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也变更了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。 二、重视尖子、激励后进,优差结合,整体推动 虽然是中国历史学科,但我决不忽视这一门学科的重要性。学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生学问驾驭状况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭,更使我对学生课堂表现状况,有了一个更加全面的相识,从而能够更好的依据学生的状况,调整教学方法。对于个别班里的后进生,我始终坚持个别学问辅导、同学帮扶和思想教化相结合的
14、方式,激发学生的学习信念与爱好,力争每一名学生不掉队。 三、课堂效果与教学成果 本学期,无论是阶段性考试还是期末考试,我两个班的孩子都取得了志向的成果,名列年级前茅,又特殊是这次期末考试,我6班32名(近半数)学生成果在80分以上,得到了学校领导和老师一样认可。我自己也不断钻研业务,主动总结阅历教训、促进教学教法的进一步成长与提高。 四、深思自我不足与来期教学目标: 1、自身的业务素养还须要进一步提高,不断更新。社会瞬息万变,教学方法也必需不断追寻更新,我将抽出更多的时间来学习提升自己。 2、学生的自主自觉学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实,优差生的差距还很大。 3、主动运
15、用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力学习撰写有较高质量的教学论文。 通过本学期的教学工作,我总结了许多的阅历和教训。但我深深的知道,作为一位年轻的老师,阅历还是很缺乏,我会在以后的教学工作中不断的积累,以一颗年轻上进的心不断的努力和奋斗,把教学工作当做我一生的事业! 初中历史老师个人工作总结报告4 一个学期匆忙过去,我校教研组全组老师坚持教化、教学理论的学习,主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式,仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期我校教研的工作做如下总结。 一、坚持理论学习,促进
16、老师素养的提高 随着教化理念的不断更新和发展,我们深深相识到,老师假如不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们依据实际状况,立足校本,有安排、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。 1、要求老师深化学习国家课程标准,组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题,从而使老师更新教学观念,相识教学新策略,并组织老师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素养,让老师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养,提高素养,我们教研组利用每个星期二和星期二业务学习的时间组织老师进行教研活动,学习各年段的教材特点,了解教研课改信息,一个学期下来“研教合一”,已
17、成为全组老师的共识,同时,我们还组织老师用教学理论指导教学实践,仔细撰写论文。 二、主动参与和开展教研活动 我们在学期初教研活动安排中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行,听课后仔细评课,刚好反馈。通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。老师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使老师教学理论得以提升。 本学期以“关注
18、学生、追求本真”为研修主题,以“提升老师素养,改进教学行为,巩固课堂实效”为抓手,以教研组建设的动态评估为契机。立足教研,聚集课堂,改进教学行为,提高教学效益,提升老师专业发展水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展。全体老师主动参与校本研修活动并做好先关得记录和反思。 三、健全教研制度,加强教学常规管理 1、本学期,严格根据课程安排,强化教学法规意识,加强课程安排的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实。 2、加强对老师的教学行为的管理,特殊是学生的作业布置与批改,老师都能依据学生的实际状况和教学内容,作业的批改刚好、仔细、细致、规范,一部
19、分老师并能刚好分析反思,适时地实行补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。 四、抓好课程改革,促进学校发展。 1、突出课改试验。组织老师学习教学理论,深化课堂试验,刚好地总结教学阅历,撰写课改论文。 2、改革教案编写允许老师利用网络进行备课,上完课后要求老师“有反思”。这样即能削减老师编写教案的负担,又保证老师有足够时间进行备课。 3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教化,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。 一学期过去了,下一学期我校教研
20、组将以更加饱满的精神,开拓进取,为我校的教化教学工作步上新的台阶而接着努力。 初中历史老师个人工作总结报告5 本学期,我担当七年级11、12班的历史课教学和八年级15班的历史教学工作。在工作中我仔细学习教化教学理论,从各方面严格要求自己,主动与其他老师团结合作,结合各班的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展,下面我就对本学期教学工作作以下总结: 一、仔细钻研教材,明确指导思想。 我以历史课程标准为依据,致力于变更学生的历史学习方式,在课堂中推动素养教化,力求体现三个面对的指导思想。使学生增加理解历史和运用历史的实力;初步学会应用历史的思维方式去视
21、察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课,突出学问传授与思想教化相结合。 主动参与学校组织的集体备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,仔细设计导学案。设计多媒体课件,做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出总结,写好教学反思。 三、注意课堂教学艺术,提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增加上课技能,提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学
22、得简单,学得轻松,学得开心,培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究历史学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把历史教学 看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立,学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价,激励促进学生全面发展。 结合学校课堂教学改革的新模式,我把评价作为全面考察学生
23、的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生历史学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信念,提高学生学习历史的爱好,促进学生的发展。 五、仔细做好课后辅导工作。 对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原
24、来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对历史产生了爱好,也取得了较好的成果。 总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。 初中历史老师个人工作总结报告6 从教化实习工作之始,我们十一人分别在初中部与中学部就起先了听课工作。除了对应的原任历史老师外,我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史老师的课,囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块,博采众长。除了拥有丰富阅历的.在职历史老师外,我们还相互听课,彼
25、此提出建议,共同进步。这不仅包括了初中部之内与中学部之内的听课,我们还常常彼此沟通,初中部的实习队员到中学部听课,中学部的实习队员到初中部听课。除此,我们小组还共同前往广州市第十中学与沙滘中学,倾听来自其他实习小组成员的公开课。在授课期间,我们仍旧坚持听原任历史老师或者同班队员的课,充溢自己的教学设计,力求保持每个班教学的连贯性。集百家之所长,我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录,作为以后教学工作的参考范例。 备课。 在通过听课吸取历史老师们丰富阅历的基础上,我们开展了彼此的备课工作。我们通过细心领悟课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史老师、集体备课探讨等方式,把心理学、教化学、
26、中学历史教学法的理论学问运用于实践之中,编写好每一课的具体教案,制作好每一课的课件。而且,对于我们编写的教案和制作的课件,我们会分别交予原任历史老师与李芳清老师,在他们的指导下再进行修改,草稿即成,又复毁之,经过多次修改后才正式定稿。 试讲。光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的,我们还会经过多次试讲,请原任历史老师或李芳清老师指正,才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。譬如古代希腊民主政治一课,中学部的每位队员都试讲了至少两遍,相互汲取彼此的阅历,跟原任历史老师和李芳清老师反复探讨,才最终落实教学设计。 授课。 俗话有“台上一分钟,台下十年功”之说,我们经过反复地完善教案、修改课件、模
27、拟试讲后,最终站上讲台,一展平生之所学。在初中部,每位队员每周授课一节,每节四或六个课时,实习期间共授课五节,课时约二十六个;在中学部,每位队员实习期间共授课三到五节,课时六个。仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的,我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态,敏捷地进行课堂反思和课后完善。譬如丁智勇在讲授大一统的汉朝一课时,感觉自己整个授课过程比较闷,于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性,在接下来的授课中形成了活跃的课堂氛围。又如李捷盈在讲授罗马法的起源与发展一课时,出现较严峻的拖堂状况,于是在非教学重点环节削减不必要的说明,最终在一课时内完成了完整的教学。 说
28、课。 除了日常的从备课、试讲到授课以外,针对以后老师聘请中必不行少的说课竞赛,我们在李芳清老师的指导下进行了两次说课。李老师依据我们每位实习队员的优缺点进行点评,提出建议,并激励我们在实习结束后接着进行说课演练。 初中历史老师个人工作总结报告7 在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。 一、 仔细备课 不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型
29、,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。 二、 增加上课技能,提高教学质量 使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上
30、历史课,就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师 在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。 四、真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常在网上搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工
31、作 留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细
32、致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教化 目前的考试模式仍旧比较传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 七、狠抓学风 我所教的两个班,学生比较宠爱该科,上课的时候比较仔细,大部分学生都
33、能用心听讲,课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习主动性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成果都很差,有些同学是常常不及格,我找来差生,了解缘由,有些是不感爱好,我就跟他们讲学习历史的重要性,跟他们讲一些好玩的历史故事,提高他们的爱好;有些是没有努力去学,我提出指责以后再加以激励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的看法,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,激励他们不要胆怯失败,要给自己信念,并且要在平常多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也刚好地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。 初中历史老师个人工作总结报告7篇
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