21年高校教师资格证真题下载9节.docx

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1、21年高校教师资格证真题下载9节21年高校教师资格证真题下载9节 第1节简述教学监控能力。答案：解析：（1）教学监控能力的涵义教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学监控能力的涵义主要分为三个方面：是教师对自己的教学活动的预先计划和安排。是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈。是对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。（2）教学监控能力的因素计划性与准备性。课堂教学的组织性。教材呈现的水平与意识。沟通性。对学生进步的敏感性。对教学效果的反省性。职业发展性

2、。大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学德育工作的有效展开和学生思想道德的发展。（ ）答案：对解析：衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所做贡献的一种管理方法是（ ）。A.学分制B.学年制C.学期制D.学位制答案：A解析：此题考查学分制的定义。学分制是指衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所做贡献的一种管理方法，也就是计算学生学习进程或学习分量的一种方法、手段或尺度。因此，正确答案选A。关于道德目的和道德手段的认识正确的是（ ）。A.只要是为了好的道德目的，可以不择手段B.手段是脱离目的而独立的C.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的D.在评价教师道德行为

3、时应坚持目的和手段的一致性答案：D解析：教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法答案：C解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是（ ）。A.职业技术修养B.职业道德行为修养C.职业理念修养D.科学文化修养答案：B解析：教师职业道德修养的内容包含两个方面：一是职业道德意识修养，二是职业道德行为修养。21年高校教师资格证真题下载9节 第2节学校在教学委员会下设（ ），负责审核各系申请的重点建设规划，并决定学校专

4、设的课程建设基金的分配。答案：解析：课程建设评审小组在中国倡导并实行学术自由的第一人是（）。A.梁启超B.蔡元培C.梅贻琦D.陶行知答案：B解析：蔡元培是在中国倡导实行学术自由的第一人。请论述马克思主义的全面发展学说。答案：解析：马克思主义创始人继承了前人关于人的发展的思想精华，运用历史唯物主义的观点创立了人的全面发展的学说。其理论要点概括如下：（1）考查人的发展应当从人生活其中的社会生产力和生产关系作为出发点从人作为生产力的主要因素劳动力来考查人的发展，应当是人的体力和智力都得到充分自由的发展和运用。人的体力和智力是构成劳动能力的两个对立统一的要素，它们是人的全面发展的核心。从人作为一定社会

5、中的成员来考查人的发展，应当是对人的道德和美的情趣有所要求，高尚的道德和美的情趣是作为社会关系总和的人的发展的重要组成要素。在人类的理想社会，一切社会的成员都应得到彻底的解放，在个性得到充分自由发展的同时，实现德、智、体、美等诸方面的全面发展。（2）实现每个人的全面发展，是一个历史发展过程人的发展离不开具体的历史条件，离不开具体的生活条件，也离不开所处的群体。同时人的发展还受到社会分工的制约。只有在社会主义制度下，随着社会生产力水平的不断提高，物质产品的极大丰富，人的全面发展才具有现实的物质基础和条件。（3）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一方法在建立了科学的人的全面发展学说的同时，

6、马克思还从人的发展条件角度，论证了实现人的全面发展的途径和方法，他认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一方法。与柏林大学的诞生有关的院校职能是（ ）。A.科研B.社会服务C.教学D.知识创新答案：A解析：与柏林大学的诞生有关的院校职能是科研。脱贫攻坚战取得决定性进展，（ ）贫困人口稳定脱贫，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。A.六千多万B.七千多万C.八千多万D.九千多万答案：A解析：教师指导学生毕业论文（设计）的原则有哪些？答案：解析：（1）教育性原则；（2）科学性原则；（3）因材施教原则。21年高校教师资格证真题下载9节 第3节成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的

7、评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（ ）。A.传统思想和师生个性的特点B.师生之间相互的认知度C.教师的领导方式和态度D.师生交往的时空、性别等因素答案：C解析：学生的学习，可分为知识的学习、（）的学习和行为规范的学习三类。A.态度B.情感C.道德D.技能答案：D解析：我国教育心理学家冯忠良认为，学生的学习可依据教育系统中所传授经验的不同而分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。教育立法主体按性质主要包括（ ）。A.具有不同程度的立法之权或职责的各类国家机关B.拥有国家主权者C.

8、对教育立法活动有引导、制约、支配和影响作用的社会组织D.参与或影响立法的个人答案：A,B,C,D解析：在自然生活情境中直接观察学生的行为表现，以了解其心理的方法是（）。答案：解析：自然观察法请论述建构主义学习理论的基本观点。答案：解析：（1）知识观。建构主义强调知识并不是对现实的准确性表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。另外，建构主义认为。知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式.甚至这些命题还得到了较普遍的认可，但这并不意味着学习者会对这些命题有同样的理解，因为些理解只能由个体基于自己的经验背景而建构起来，它取决于特定情境的学

9、习历程；（2）学习观。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是学生建构自己的知识的过程。学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替；（3）学生观。建构主义强调，学生并不是空着脑袋走进教室的，在日常生活中，在以往的学习中。他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的成长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新知识经验。由于经验背景的差异，学生对问题的理解常常各异，在学生的共同体之中，这些差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。简述我国教育心理学的发展历程。答案：解析：新中国成

10、立以来，我国教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：（1）改造期从1949年到1956年为教育心理学的改造期。这个时期国内学者大量翻译和学习苏联心理学，试图树立心理学的辩证唯物主义观点，以确立我国教育心理学的发展方向。同时，也对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行了研究、认识和清理批判。这一时期为我国教育心理学发展奠定了良好的基础。（2）繁荣期从1956年到1966年是教育心理学的繁荣期。这个时期教育心理学的研究迅速向纵深发展，研究范围涉及学习心理、德育心理、智育心理、学科心理、学生个别差异、教学法改革等课题，1963年出版了潘菽主编的教育心理学，各师范院校也相继开设了教育心理学课程。（3）破

11、坏期1966年到1976年的十年动乱期间，是心理学遭受厄运的最艰难的时期。（4）新生期1976年以后，心理学和教育心理学获得了新生，教育心理学的科研课题受到高度重视，并在学习心理、教学心理、德育心理、学习归因，心理健康、特殊儿童教育心理的研究方面取得了许多令人瞩目的成果。21年高校教师资格证真题下载9节 第4节怎样理解教学过程是实现人的发展的过程？答案：解析：（1）学生在掌握和运用知识的过程中，不仅记忆力、思考力得到了发展，形成技能技巧，而且逐步深入对事物的理解，为进一步发展解决问题的能力准备了条件；（2）教学活动作为年青一代成长过程中的主要途径，对他们的人生观和世界观形成具有至关重要的作用，

12、实质上影响和决定着一个人基本素质的形成和发展；（3）不同的教学活动对学生有不同影响，不同的教学过程与智力、能力的发展有着相对应的关系；（4）师生交往活动对学生发展的作用。教师的言行举止、人格魅力都可以成为影响学生个性发展的重要因素。动机具有三种功能（ ）答案：解析：激活功能，指向功能，强化功能按照2022年普通高等学校学生管理规定，下列哪种不属于可以对学生给予开除学籍处分的情形？（）A.与多个学生谈恋爱，经过批评教育仍然没有收敛，影响恶劣B.多次违反校纪校规受到处分，经教育不改的C.找人代替自己参加学位英语考试D.考试作弊被监考老师当场发现后，将监考老师殴打成重伤答案：A解析：根据普通高等学校

13、学生管理规定，学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：（1）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；（2）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；（3）违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；（4）由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；（5）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；（6）违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的；（7）屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。气质一般可以分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质等类型。（ ）答案：对解析：自1986年我国开始逐步

14、推行高等学校（ ），一定程度打破了高校教师铁饭碗的局面，有利于教师资源的优化配置。答案：解析：教师聘任制高校课程改革中，麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（ ）。A.以学群、学类为组织进行综合知识教学B.跨学科选课C.通过复合课程将文、理学科融为一体D.加强基础，淡化专业答案：B解析：高校课程改革中，麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是跨学科选课。21年高校教师资格证真题下载9节 第5节在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和（ ）三结合。A.向社会征题B.自行命题C.修订命题D.组织命题答案：A解析：在学生学业评价的试题命制上，要有组织地进行，在专业队伍的带领下，广开题源

15、，走开放性命题道路，实行集中命题、分散命题和向社会征题三种形式的结合。因此，正确答案选A。教师道德评价的标准具有阶级性、社会性和职业性。（ ）答案：对解析：结合实际谈谈我国高校行政管理中存在的问题和改革的方向。答案：解析：高等学校的行政管理，是高等学校为了实现学校教育工作的目标，依靠一定的机构和制度，采用一定的措施和手段，发挥管理和行政职能，带领和引导师生、员工，充分利用各种资源，有效的完成学校工作任务，实现预定目标的组织活动。现阶段我国高校行政管理中存在不少问题，亟待改进和完善，具体分析如下：（1）我国高校行政管理中存在的问题机构膨胀，人员臃肿。我国的高校行政机构和人员的设置，基本是按照政府

16、机关的机构和人员的编制建立起来的。因此，与政府机关存在的问题有着相似之处。两者都经历了设立膨胀精简再膨胀的非良性的循环。机构在行政分工中越设越多，功能越分越细，编制内人员和辅助人员也就随之增加。部门间缺乏密切配合。高校机关内部由于功能的条块分割以及越来越细的划分，使得各机关在具体行政的过程中，虽然做到了各司其职，但各自又只是完成了其中一小部分，由此造成了行政管理工作中部门间办事效率低下，外来人员或高校内的教师、学生往往得跑遍各个部门才能完成一项工作。缺乏开拓进取精神。由于在高校的行政管理中，制度是明确的，流程是清晰的，由此形成了工作人员的思想惰性就是办事墨守成规，人浮于事，不钻研业务，造成了行

17、政管理观念日渐陈旧，有些已渐渐不适应高校改革和发展的需要。行政权利挤占学术权利。这是高校独有的，也是愈来愈突出的高校行政管理中存在的问题。高等教育行政管理过程中，行政权力的泛化导致学术权力缩减，进而形成了学术权利日渐服务于行政权力的局面。具体表现在一线教师的业务诉求无法得到满足，或者是学术专家的合理意见无法有效地被采纳，“官本位”而不是教学、科研本位的观念普遍存在。（2）我国高校行政管理改革的方向要进一步调整高校行政管理的权力机构，适当实行权力中心的下移，扩大学院以及系的自主权，做到权责统一，增强基层灵活应变的能力。校级职能部门必须进一步精简机构、人员，提高办事效率；同时，要转变校机关职能，提

18、高人员的素质和服务意识，加强制度建设，实行规范化的管理。加大改革力度，推动包括职称评定与职务聘任、分配制度和人员的聘用及考核等人事制度的改革，努力建立富有竞争和活力特征的高校人事制度。实行高校后勤的社会化，转变后勤部门的行政管理职能，实行后勤服务部门的企业化、产业化、市场化，使之成为独立的、自主经营、自负盈亏的实体。世界上第一所师资培训学校是1681年（）的“基督教兄弟会”创办的。（）。A.德国B.英国C.法国D.意大利答案：C解析：1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨尔在创立了世界上第一所师资培训学校。（ ）是指通过网络信息技术手段，具有远程开发教育与虚拟学校的特征，实现一系列高等教育功

19、能的一种高等教育形式。答案：解析：网络大学（）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。A.教学目的B.教学要求C.教学理念D.教学方针答案：C解析：教学理念是影响教师的成长的深层心理活动，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起着导向作用。21年高校教师资格证真题下载9节 第6节认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（ ）。A.洛克B.卢梭C.第斯多惠D.乌申斯基答案：A解析：列入全国人大常委会会议议程的法律案，一般须经过几次常务委员会会议审议后再交付表决（ ）A.一次B.两次C.三次

20、D.五次答案：C解析：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作答案：A解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。学校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球投掷区丈量结果，在他们还未撤出投掷区时，参赛同学赵某投出的球砸中了胡某，致其肩受伤，对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是（ ）。A.学校B.裁判老师C.赵某的法定监护人D.裁判老师和赵某的法定监护人答案：A解析：学生伤害事故处理办法第九条规定了12种发生学生伤害事故后，学校应当依法承担相应责任的情形。其中第四种情形是“学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未

21、对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的”，第十种情形是“学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的”。因此，本题所述情形，应承担主要赔偿责任的是学校。教育活动的依据和评判标准是（）。A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学答案：A解析：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切的教育工作具有指导意义，也是教育活动的依据和评判标准。决定高等教育领导权和受教育权利的主要因素是（ ）。答案：解析：政治21年高校教师资格证真题下载9节 第7节高

22、等学校科学研究的任务有（ ）。A.为国家提供全面的人才支持B.推进基础研究和应用研究，探索产学研结合的新机制C.提升全民族科学素质D.推动大学文化和社会文化的建设答案：A,B,C,D解析：下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（ ）。A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价答案：B,C,D解析：规则学习主要有两种学习方式，发现学习和（）。答案：解析：接受学习奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习。论语中反映孔子教

23、育公平思想的名言是（）。A.诲人不倦B.仁者爱人C.为政以德D.有教无类答案：D解析：有教无类即指不管什么人都可以受到教育。在人际交往的（ ），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。A.定向阶段B.情感探索阶段C.感情交流阶段D.稳定交往阶段答案：C解析：人际交往分为定向、情感探索、感情交流和稳定交往四个阶段。其中，感情交流阶段的特点是：双方的人际关系安全感已经确立，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷人。因此，答案为C。简述心理活动与行为反应的关系。答案：解析：个体的心理活动与其行为反应之间有着密切关系。通过对行为的直接观察与科学分析，可以间接地推断人的心理活动的性

24、质和水平。21年高校教师资格证真题下载9节 第8节从组织内部权力配置关系来看，“美国模式”是以学术权力为主导的高等学校权力模式。（）答案：错解析：美国模式是一种行政权力相对强大，强调规范，实行相对严格的等级制度，下级对上级负责的高校管理模式。相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（ ）。A.前沿性和职业倾向性B.操作性C.系统性D.历史性答案：A解析：试述科学教育与人文教育的整合基础和渠道答案：解析：之所以能够实现科学教育与人文教育的整合，是因为科学与人文、科学教育与人文教育具有内在的联系，两者是相互渗透、相互支撑的，二者有整合的基础。首先，科学蕴含着人文精神与人文教育价值，科学教育要以人

25、文教育为指导。人作为一种有精神生活的生命，有“求真求知”的理性需要和能力，而这种需要和能力的实现，则意味着人在精神上的自我实现和自我完善，同时，科学作为探索真理的事业，还会造成一种独特的人格气质，一种极负责的人文精神。其次，人文以科学为基础，人文教育要以科学教育来奠基。人文提倡“源于生活、源于实践”，尊重客观，这和科学的求真相一致。另一方面，人文精神强调人之所以为人的精神，主要体现在人能否正确对待自我、他人、社会和自然，这和科学精神的要求是相通的。科学与人文、科学教育与人文教育如鸟之双翼、车之双轮，不可或缺。除收取学费和住宿费以外，经主管教育行政部门批准，高校可根据实际需要向学生收取其他费用。

26、（ ）答案：错解析：简述学习动机的基本结构。答案：解析：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机由以下两部分构成：（1）学习需要学习需要指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。从需要的作用上来看，学习需要可称为学习驱力。学校情境中的学习驱力由以下三个方面组成：认知内驱力。自我提高的内驱力。交往内驱力。这三个组成部分在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。

27、（2）学习期待学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是构成学习动机结构的另一个基本要素。学习目标是个体通过学习活动想要达到的预期结果。在个体完成学习活动之前，这个预想结果是以观念的形式存在于头脑之中的。学习期待是学习目标在个体头脑中的反映。就其作用来说，学习期待就是学习的诱因。诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。凡是使个体产生积极的行为，即趋向或接近某一目标的刺激物称为积极诱因。学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。学习期待就其作用来说就是学习的诱因。学习需要和学习期待是学习动机的两个基本成分，两者密切相关。学习需要是个体从事

28、学习活动的最根本动力，没有这种自身产生的动力，个体的学习活动就不可能发生。学习需要在学习动机结构中占主导地位。学习需要是产生学习期待的前提之一，正是那些能够满足个体的学习需要与那些使个体感到可以达到的目标的相互作用而形成了学习期待。学习期待指向学习需要的满足，促使主体去达到学习目标。学习期待也是学习动机结构的必不可少的成分。依据处罚内容的不同，可以将教育行政处罚分为（ ）。A.人身罚B.申诫罚C.能力罚D.财产罚答案：B,C,D解析：21年高校教师资格证真题下载9节 第9节高等学校内部管理体制改革，除了进一步完善党委领导下的校长负责制外，还有（）。A.加强筹资体制改革B.加强学术组织结构改革C

29、.扩大高等学校办学自主权D.加强教授治校、民主管理确认答案答案：A,B,C,D解析：措施：（1）进一步完善党委领导下的校长负责制；（2）加强教授治学、民主管理；（3）扩大高等学校办学自主权；（4）加强学术组织结构改革；（5）加强筹资体制改革。教育技术的领域包括四个方面，分别是学习者、（ ）、教育开发职能、（ ）。答案：解析：学习资源，教育管理职能强调素质教育意味着淡化知识教学。（ ）答案：错解析：教科书答案：解析：教科书简称课本，是指根据教学大纲系统阐述学科内容的教学用书。教科书是教学大纲的具体化。教科书通常按学年或学期分册，划分单元或章节。其构成部分主要有：目录、课文、习题、实验、图表、注释

30、、附录。课文是教科书的主体部分。教科书的编写要妥善处理思想性和科学性、观点和材料、理论和实际、知识和技能的广度和深度、基础知识与当代科学新成就的关系。教科书编写得基本要求包括：形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。内容阐述要层次分明；文字表述要简练、准确、生动、流畅；篇幅要详略得当等。教科书在教学中的作用表现在：教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，是学生进一步扩大知识领域的基础；教科书是教师进行教学的主要依据，它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩的评定提供了基本材料。教育劳动对象的双重性是指（）。A.学生既有积极性又有消极性B.学生既是教育的客体又是教育的主体C.学生具有向师性和模仿性D.学生的惰性和创新性答案：B解析：决定高等教育领导权和受教育权利的主要因素是（ ）。答案：解析：政治