最新2022教师集体备课工作总结精选优秀示例7篇.docx

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1、最新2022教师集体备课工作总结精选优秀示例7篇 当我们在写工作总结的时候，就是对自己的认可，要结合自己详细的工作状况，获得更多的赞许，你知道相关的工作总结怎么写才更吸引人的眼球吗？以下是我和大家共享最新2022老师集体备课工作总结精选优秀示例相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 最新2022老师集体备课工作总结精选优秀示例1 一、建立备课组，发挥集体优势 为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短。我们成立了由一把手领导主抓的集体备课组。充分发挥每个老师的特长，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。 二、制定安排，供应保证 学期初首先制定具体的教学探讨安排，确定每周的主备课人，并提出详

2、细的要求，为集体备课的顺当进行供应了坚实的保证。 三、确定任务，搜集材料 集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟识教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分打算发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参与者本着主动参加的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分打算。 四、强化参加，明确关系 备课活动的模式应当是“个人备课集体备课个人备课”。备课必需以个人备课为前提，为基础。个人备课须要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的同心同德和协作

3、精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、汲取，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的再相识，再创建的过程，是个人备课的深化和延长的阶段。要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化老师的主动参加意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动。为达到这一目的，在集体备课中就要教学内容结合老师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮番坐庄，并附以“共同探讨”让每个老师能真正参加这一活动。实行老师轮番坐庄：“中心发言人”正是对老师备课成效的一种检查、督促，而且有利于总结和沟通。这一点能更好体现中心发言人的主导作用，但作为其他参加人不能袖手旁观，等待“索取”。也要主动参

4、加探讨。因此集体备课“中心发言”和“集体探讨”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的才智，是老师彼此之间个体更加清楚地相识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝合力、生命力。 五、共同探讨，各抒己见 利用教研组活动时间，各参与人集聚一堂，充分发表自己的见解和主见。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深化的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以协助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大

5、纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格根据教学大纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。实力目标方面，通过探讨，参加者普遍认可通过双自主的方式，培育学生的各种实力。对选材、教法、教学用具的分析与探讨。选材方面，肯定要突出新、特、优。教法方面，肯定要突破政治教材味同嚼蜡的局限性，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。 六、强化管理，做好：“三、四、五” “三落实”一是落实时间。每周固定时间按教学进度备课。二是落实教学内容。三是落实中心发言人

6、。发言人既按教学内容结合老师本身的专业特点落实。 “四统一”：统一教学目标，统一重难点，统一教学进度，统一教学内容。 “五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点探讨本学科教与学的改革与创新。 七、活动形式多样，效果显著 长期以来，在学校领导的正确指引下。我们备课组坚持不懈，每学期都能开展各种各样的活动。有的已形成固定的模式，如：每学期初都要进行对新课标的再学习，进一步驾驭新课标的理念，形成自己独到的见解；共同商讨学校每学期要开展的体育活动，制定活动安排和活动方案；共同探讨学校运动队的建设，制定发展目标，训练安排和实施细则；每人每学期都上一堂探讨课，课毕一起进行探讨，进行反思，促进提

7、高；期末对一学期来的教学进行总结，指出不足，共同制定来年的目标，并要求每人撰写教学论文，提高自身素养。这些活动的开展，使得我们组的成员有了长足的进步，并取得了肯定的成果。学科组同志多次获市、区级教学能手、教学基本功竞赛一、二、三等奖，多篇论文获省、区级一、二、三等奖，学校足球队多次获市“NTTV可口可乐”杯中小学生足球联赛一、二名，并参与了江苏省“省长”杯竞赛获第八名；田径队多次获区运动会团体总分二、三名，个人多次获区运动会竞赛一、二、三名。 总之，备课是教学工作中的一项重要内容，是授课前的有力武器。只有注意在备课的深度、广度方面进行深化钻研、领悟，才能自觉地实现教材学问的再创建再加工过程，才

8、能使自己的教学避开单一化，达到一个新层次、新境界。俗话说：他山之石，可以攻玉。借鉴他人行之有效的方法，可以使自己获益匪浅。备课时，听取其他老师的看法，可以在课程、教法、学法等方面吸取养分，充溢自己。从这个意义上看，集体备课是非常必要和有用的。 最新2022老师集体备课工作总结精选优秀示例2 听过培训专家对的讲解并描述后，我受益匪浅，主要有以下感悟。 首先，深挖教材。集体备课对教材作了分析及如何构建高效课堂。这样，才能进一步明确该学问点在教学中的地位、作用，即这一学问点是在怎样的基础上发展起来的，又怎样为后面学问的学习作打算的。 其次，读教材。要把握好本节课的教学重点，读教参中的教材分析、教学建

9、议，包括教材的每一个信息，每一句提示语，每一个练习，把握好教材设计的意图。但也不要被它所供应的学习材料所束缚，而应在深化钻研教材的基础上，依据教材内容，合理调整教材，既要敬重教材，又不局限于教材。 第三，做好集体备课。集体备课，就是老师合作备课，它的好处人人皆知。所以，新课程特殊强调老师要有合作精神，有关专家还总结出了老师相互合作的七大好处：心理支持、产生新想法、示范合作、吸取力气、削减工作负担、增加动机、支持变革。集体备课是教学质量得以保证的重要基础。在个人备课的基础上，必需强化集体备课，充分发挥集体的才智，同心同德，集百家所长，成一家之言。集体备课是教学过程中的重要环节，备好课是上好课的先

10、决条件。这已经成了共识。集体备课可以增进老师间的了解；形成一种深厚的学术气氛；开发教化教学资源；实现资源共享，保证教化教学质量的整体提高。 第四，1、依据须要分层布置作业，2、作业设计要精、要有代表性，3、适量的课外阅读，多读书，读好书，以读书树志向、以读书增才智、以读书塑人格，努力提高孩子的人文素养。 第五，主动的搞好集体备课。只有发挥集体的才智，才能绽放漂亮的花朵。只有取长补短，才能共同进步。要想取得胜利，必需依靠集体的力气，单打独斗是很难取得成果的，所以在工作中我们各抒己见，共同商讨教学进度，教学内容，以及如何开展教学工作。通过阅读教学的专题探讨，人人参加同一篇课文的备课，集思广益，实行

11、有效的教学方法提高课堂效率。这些研讨和沟通促使老师在听、说、评、议的过程中不断学习，不断反思，不断提高，不断进步。以后每一节课都有老师经过充分的打算，以及课前多次的磨课而精彩地呈现在我们面前。放学后，老师们的课余时间要求来到会议室进行评课。评课时每位听课老师主动发言，不走过场，既分析课堂教学的优点，又提出自己的看法，真正做到相互学习，取长补短。这种集体备课、磨课、研讨的教研形式，能够广泛得到了老师的认同，一样认为每听一堂课，都能得到一个共识，强化一个意识。 总之，备课不是为了老师的教，而是为了学生自主地学，体现课堂教学活动学生主体地位，使数学教学适应每个学生，课堂教学焕发诞生命的活力。 最新2

12、022老师集体备课工作总结精选优秀示例3 根据学校的统一支配，教育处于20xx年9月26日9月29日对全校语文、数学学科全部老师教案进行了一次检查，检查资料包括老师电子教案和老师风格个案两部分，现将本次检查情景小结如下： 一、电子教案 （一）可取之处： 1、全部老师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计； 2、绝大多数老师能够根据学校要求超双周备课； 3、学习目标的设定总体上明确、详细，具有可操作性、可评价性； 4、教学流程都能够做到比较详实、详细，贴合学情； 5、大多数老师能够刚好就教学实际进行比较有针对性的反思； 6、全部语文学科老师都有学情分析，教材分析； 7、

13、郭挺圆、邵娜老师不仅仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标； 8、语文学科大部分老师教案有目标检测设计。 （二）不足之处： 1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内老师留下足够的二次备课时间； 2、普遍没有评价设计； 3、部分教案格式不够规范，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0； 4、极个别老师教案略显简洁，不能给组内老师供应更好的范本； 5、极个别老师没有刚好进行反思； 6、少部分老师部分课时没有板书设计； 7、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。 二、老师风格个案 （一）可取之处： 1、普遍书写工整； 2、评价设计较之前有较大的提高； 3、全部老师基本都能做

14、到立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计； 4、绝大多数老师能够根据学校要求超周备课； 5、大多数老师能够刚好就教学实际进行比较有针对性的反思； 6、刘春红老师反思异样用红笔标注，利于今后的教学查漏补缺； 7、徐荣珍老师每课时都有板书设计。 （二）不足之处： 1、课时量不足。9.18上交教案，开学至上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少应当有15个课时； 2、学习目标叙写不够规范，部分老师仍出现“使学生、让学生”等词语，关键词提炼不够精准； 3、教学重难点第一二课时的完全一样，不一样课时要有所侧重； 4、同一老师的部分课时评价设计完全相同，缺乏针对性； 5、不

15、能刚好进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别老师的反思有应付之嫌，缺乏“生成”思索。还有少部分老师反思资料不够详细，措施不够得力，没有做到有得有失； 6、特性设计“照搬”电子教案的教学流程，缺乏分析和思索，体现不出授课老师的风格。 三、提议： 1、学习目标的叙写要明确、详细、可操作、可评价，指向性强； 2、要依据学习目标制定行之有效的评价措施； 3、书写格式应尽量规范，电子教案排版应根据学校统一规定设置。整体排版科学、有条理，环节齐全； 4、电子教案教学流程要完整，各个环节必需齐备； 5、电子教案教学资料应尽量详实、详细，贴合学情； 6、风格个案的特性设计要尽量突出特性，不求全面

16、，只求突破一点； 7、板书设计应简洁明白，清楚地体现教学思路； 8、教学反思资料要详细，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思索，提议用红笔书写或者用红色字体标注； 9、风格个案提议在教案右下角用铅笔标上页数，便利核对，以免有误。 最新2022老师集体备课工作总结精选优秀示例4 在学校的部署下，语文科进行了备课检查，现将检查情景小结如下： 1、老师们备课看法仔细，工作扎实。备课手册中圈圈点点，并且对现成的资料进行了针对性地增、删、改、批，看得出老师们在备课前对教材的解读比较充分，如杨惠松等老师除了备课手册外，还有一本特地的备课本，写得工工整整，留下了老师辛勤耕耘的串串踪迹，此外，不少老师如曾少

17、珠主任、赫虹虹、祝汉清、常璐、李波、谢海燕、等，能把自我的教学理念融入教学设计之中，注意学生学习爱好的培育和学习本领的提高，反映了独特的.教学特性，体现了日渐构成的教学风格。 2、备课中体现了新课程的教化教学理念，尤其突出了学生的主体性。新课程实施以来，以学生为主体的教化理念日益为老师所理解，并且在教学中实践着这一理念。翻阅老师们的备课手册，备课资料异样是增改的资料充分地体现了老师对新课程学习的内化，对以学生为主体的教学理念吃得较透。如范立彪、谢海燕、莫海莉、唐顺华、苏丽珍、赫虹虹、常璐等老师的教案中就反映得比较突出，对于学情探讨比较充分，有教法和学法的指导。 3、老师们的教学过程备得具体，好

18、用。如李炳达老师的备课手册上，分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不一样的符号表示出不一样用途的部分，足以证明李老师备课时的仔细、细心和专心。又如陈春霞、赵珍英、陆莲杏、梁少嫦、刘英金、徐秋苑、范立彪、杨惠松、吴富文、欧小红、余艳等老师的教学重难点都非常明确，教学环节清晰，可见教学常规是相当到位的。 4、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学本领的提高。如祝汉清老师的后记中记录了教学中的生动的镜头，文情并茂，真正体现了“记”的价值；李炳达老师的教学随笔很具体，是真正地对自我教学过程的反思，对学生学习状态的小结；关王思的后记记得很专心，并且体现了比

19、较胜利的教学方法；王跃霏能在后记中反思教学思路；赫虹虹的后记中则反映出较有特色的教学方法。张丽、罗秀静、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等老师的后记写得很实在，虽然没有高深的理论，但的的确确在反思自我的教学，有反思就有提高和发展。 以上是老师上备课中的优点，可是值得反思和改善也不少。下头是在检查中发觉的一些有待改善的地方： 1、有的教学过程不是很详细，针对性不强，对于教学的指导作用不大。 2、对于板书设计，有的老师在备课中没有反映出来。 3、有的老师教学后记过于简略，三言两语，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。 4、在教学过程中适当要体现教学方法和学

20、习方法。 5、部分老师对教材的研讨不是很深化，这样势必影响教学效果。 以上是对本次备课检查的小结，期望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，相互促进，提高备课的实效性，到达不断提高课堂教学效果的目的。 最新2022老师集体备课工作总结精选优秀示例5 备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证，集体备课必需立足于个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分探讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。充分发挥集体才智，促进以老带新，以新促老，集思广

21、益，博采众长，真正实现资源共享，并使全体老师养成了相互学习，乐于沟通的良好备课方式。下面就我校实施集体备课以来的状况向各位领导、同行们作一汇报： 一、各备课组严格集体备课的操作程序 1我校共有十九个教学班，设有16个备课小组，开展活动前，同年级同学科的老师先熟识本单元和本章节的学问点，重难点及实力点，备课组长支配好本学期教学内容的主备人，备课章节，及详细备课时间。 2、以年级学科为单位进行集体备课与教研组为单位的大型集体备课相结合的形式，大大提高了集体备课的质量，老师提前一周备好下一周的教学简案，其中主备者写好详案并复写分发给每位备课组成员，作好详案说课打算。 3、说课者主要说出备课整体构思的

22、指导思想，三维目标的拟定，各个环节设计的理性思维，教学策略设计等。简案要有教学目标，重难点，教具打算，主要教学环节，教学方法，教学手段等。 4、集体探讨沟通，沟通时，先由主备老师将自己对该课的理解，观点，设计思路，方法等提出来。同年级同学科的老师评主备详案的胜利与不足提出改进的方法和措施。探讨教学过程中遇到的各种教学问题，主动探究新的教改思路。沟通教学阅历，取长补短；反馈教学效果，改进教学方法；交换教学资料，资源共享。 二、集体备课的成效 自从开展集体备课以来，我校面貌面貌一新，新课程改革工作也在原有的基础上有了实质性的提高，不论是从学校的教学常规，还是老师的备课上课，或是从教研工作的开展状况

23、来看，都呈现出一切以新理念为指导生气勃勃的景象。我校大部分老师通过集体备课，切实提高了备课、上课的质量，提高了课堂的教学效率，曾多次在旗级及市级各类教学竞赛中获奖作为农村初中的老师，我们都能主动投身课改热潮，勇于实践，实施集体备课以来，取得了很好的成果。 三、集体备课存在的问题 在备课当中也有不尽如人意之处，有的备课内容选择不恰当，课时量偏多、偏少；探讨易离题，往往从教法学法扯到学生表现上去等等。还有部分备课组不能刚好上交备课材料，备课时间不能保证等，这些，都有待于我们在今后的教研工作中加以留意，改正。以上是我校在集体备课方面所获得的一些浅薄阅历，望领导、老师们不吝指正赐教！ 最新2022老师

24、集体备课工作总结精选优秀示例6 我校从20xx年9月开学以来，每周三下午，数学组老师就会进行集体备课。通过集体备课活动使得数学老师受益匪浅，在一次又一次的集体备课，为每位数学老师指明白教学方向，使得我们对新课程理念有了全面的理解。 1、数学教学与现实生活紧密结合 在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习爱好，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的。 2、老师要有扎实的基本功 当看到老老师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种四平八稳，无

25、微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老老师的精神也使深深的钦佩，为我们年轻老师做了好榜样，在集体备课的过程中听着大家的发言和探讨，我认为老师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥老师的主导作用。 3、要了解各个年级段学生的特点组织合作学习 比如三年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种状况老师要制定一个可行方案，完成教学任务。在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。老师时刻提示学生留意仔细倾听别人的看法，激励学生大胆发表自己的见解。在小组间

26、引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，刚好搞好对小组的评价。当然还有许多小组合作学习的对策还须要我们的实践和探究。 总之，学校开展集体备课活动，对于每一位老师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮助。 最新2022老师集体备课工作总结精选优秀示例7 本学期，在学校教务处的领导和指导下，通过备课组全体老师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了肯定实效。现将本学期备课组工作总结如下： 一、合作沟通，充分发挥备课组的作用 同一学科的老师，面对同一年级的学生，运用相同的教材，彼此之间的合作显得特别重要。有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是

27、观点的沟通就不同了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互沟通，就有两个观点，甚至在相互沟通过程中，产生更新的观点。”莫非这不是一种双赢吗，又何乐而不为？我们备课组做到对每一节教材探讨、试验设计、练习进行沟通探讨，大家仔细做好各项工作。 二、做好集体备课工作 每星期四的下午在物理室进行集体备课。由主备老师设计出具体的教案草稿，教案草稿要在集体备课前发给备课组全体老师。要求教学目标要符合大纲、教材要求和学生实际相符合；学问，实力及情感目标要求详细明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的前提下，说明本课时内容在教材中的地位、作用及说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。教法设计方面要

28、符合目标要求、教材特点，符合学问本身的内在逻辑要遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律；重点说明如何突出重点突破难点，充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。学法指导方面要结合学生现状说明、教给学生什么方法，培育何种实力；说明如何调动学生的主动性，如何指导学生的学习方法。教学程序方面要说明教学总体设计的依据，设计思路要清楚有序，科学规范；课堂结构要完整，密度要适当；板书设计要合理。教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处。在备课组长主持下，共同探讨，在探讨过程中每个人必需提出自己的看法，重点谈不同的看法和改进之处，并且每人要仔细做好记录。最终主备人根集体备课状况修改教案草稿，备课组长把关验收之后交，任课老师依据集体备课教案和集体探讨状况再结合本班详细状况写出授课教案。 三、本学期集体备课课题 科学探究：电流做功与哪些因素有关（9年级）科学探究：物质的密度（8年级） 今后我们仍要接着加强备课组活动，提高集体备课的实效性。进一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高学生的自主学习实力，开展好探讨性学习活动。充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高教学水平。