心理咨询师考试试题题库8篇.docx
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1、心理咨询师考试试题题库8篇心理咨询师考试试题题库8篇 第1篇心理咨询师决定对该求助者采用合理情绪疗法。以下是咨询过程片断。心理咨询师:你认为是什么原因使你处于当前这种情绪状态?求助者:那还用说吗?由于他有外遇,我们老吵架他一点也不关心我。心理咨询师:这些都是你生活中发生的事情,但它们也可能并不是你情绪低落的直接原因。求助者:那是什么原因呢?心理咨询师:是你对于一些事情的看法。人们往往对事物都有自己的看法。有些是合理的,有些是不合理的不同的看法可能引起不同的情绪。如果你能认识到你现在的情绪状态是头脑中一些不合理的想法造成的,那你或许能控制自己的情绪。求助者:(沉默许久)怎么会这样呢?心理咨询师:
2、我举一个例子,假设有一天你带孩子去公园,把孩子带的风筝放在长椅上,忽然走过一个人,坐在椅子上把风筝压坏了。这时候,你会怎么想?求助者:我一定很生气,他怎么能这样呢?心理咨询师:现在我告诉你,他是一个盲人。求助者:啊原来是个瞎子,他看不见。心理咨询师:你还会对他愤怒吗?求助者:不会了我甚至觉得他有点可怜。心理咨询师:你看,都是同样一件事,他压坏了你孩子的风筝,但你前后的情绪反应不一样。为什么会这样呢?那是因为前后你对这件事的看法不同。求助者:的确有道理。也许我的问题是由我原来的一些想法造成的。心理咨询师:就你的问题来说,别人也可能遇到。夫妻吵架,感情不和,这是比较常见的,但并不是所有当事人都跟你
3、一样。你想想,这是为什么?求助者:难道他们的想法跟我不一样?可是,现在我还不清楚我的看法有哪些不合理的地方。心理咨询师:这正是我们下一步要解决的问题。心理咨询师讲述风筝故事,目的是()。A.让求助者心胸开朗B.对求助者进行心理教育C.改变求助者的信念D.转移求助者的兴奋点答案:B,C解析:咨询师通过举例向求助者介绍ABC理论,使求助者明白,使人困扰的并不是事件本身,而是对事件的不合理看法。对同一件事看法不同,引发的情绪反应也不同,所以这是对求助者的心理教育,起到改变求助者信念的作用。心理咨询师引导求助者回忆塞翁失马典故的原因是()A 、 分散求助者的注意力B 、 让求助者的心情变好一些C 、
4、让求助者更直观地认知合理情绪疗法D 、 丰富求助者的想象力答案:C解析:心理咨询的实质是咨询师通过促成求助者的心理成长,自己动手解决自己的问题,而是希望咨询师主动替自己解决问题。案例中,咨询师向求助者回忆塞翁失马的典故,其实就是让求助者更直观地认知合理情绪疗法。案例六:一般资料:求助者,男性,42岁,某私企总经理。案例介绍:一年多以前求助者的父亲突发心脏病去世,求助者异常痛苦。半年前的一个晚上,半夜突然醒来,觉得透不过气,胸闷、心慌,手脚发麻、浑身颤抖,认为自己得了心脏病,非常紧张、害怕。求助者迅速到医院看急诊,经检查未发现明显器质性病变,后症状缓解。有一次在单位又有类似症状发生,还是到急诊看
5、病。求助者曽专门住院检査,仍未査出明显病变。此后类似症状经常发作,有时每周出现23次,时间持续数十分钟,时问地点场合无规律,也无明显发作征兆,能自行缓解。发作时头脑清楚,客观环境并无相应可怕的事物和情境。不发作时,生活、工作均正常。目前求助者害怕犯病,不敢一个人开车或单独在家,不敢一个人到外地出差,怕自己突发心脏病死了别人都不知道,也不敢到人多拥挤的地方去。求助者也知道.自己不一定就会得心脏病,但就是控制不住担心。曾对家人表示这样活着真是受罪,生不如死。心理咨询师观察了解到的情况:求助者较内向,做事认真谨慎,非常孝敬父母,对自己要求很严格。几年前曾被诊断为“胆囊炎,经治疗后痊愈。该求助者的躯体
6、症状包括(查看材料A.浑身颤抖B.担心、紧张C.手脚发麻D.胸闷、心慌答案:A,C,D解析:求助者“半年前的一个晚上,半夜突然醒来,觉得透不过气来、胸闷、心慌,手脚发麻、浑身颤抖”表现出浑身颤抖、手脚发麻、胸闷心慌的躯体症状。心理咨询案例记录可以分为( )。 (A)心理测量的案例记录 (B)总结几次咨询情况的记录(C)每次的案例记录 (D)咨询终结或中断时的记录答案:B,C,D解析:心理咨询案例记录可以分为:每次的案例记录,总结几次咨询情况的记录以 及咨询终结或中断时的记录。 19世纪中叶到20世纪初,对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括()。(A)德国的民族心理学(B)美国的
7、机能心理学(C)英国的本能心理学(D)奥地利的精神分析学派正确答案:ACD第一逆反期的出现是()。A.儿童心理发展中的正常现象B.由早期挫折造成的C.儿童心理发展中的异常现象D.人格异常的一种表现答案:A解析:第一逆反期是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志,反抗父母控制,这是发展中的正常现象。出现年龄是34岁,可能会提前或延后,反抗的对象主要是父母,其次是其他抚养者。关于系统脱敏训练,应当注意的是()。A:若引发焦虑的情境不止一种,可以一并处理B:可以综合多种情境,制定一个焦虑等级表C:当焦虑分数超过50分,表明焦虑等级设计不合理D:对每种情境的想象和放松的次数应当限定答案:C解析:使用系统脱
8、敏法,需要注意的地方是:1)如果引发求助者焦虑或恐惧的情境不止一种,可以针对不同情境建立几个不同的焦虑等级表,然后对每个焦虑等级表实施脱敏训练(选项A、B有误);2)系统脱敏时求助者想像的次数多少,依个体不同和情境不同而不同;3)在系统脱敏过程中,当一开始焦虑分数超过50,此时表明焦虑等级设计得不够合理,应当将焦虑等级划分得细一些;4)有的求助者不能用想像和放松的方法降低焦虑水平,可考虑改用其他方法(选项D有误)。2022年11月 单项选择题使用LES时,应该要求被试者对每个做肯定回答的项目说明具体的()。A.时间B.地点C.场景D.事由答案:A解析:需要关注的要点是:LES的使用。考察对LE
9、S量表的应用。LES是生活事件量表,为了保证该生活事件确定在评定要求的时限内,对被试者每项做肯定回答的项目,要求被试者说明具体的发生时间,以便核查。心理咨询师考试试题题库8篇 第2篇对心理发展活动性内容的表述包括( )。(A)活动主要是指外部动作(B)个体心理发展是主客体相互作用的结果(C)主客体相互作用的桥梁是活动和动作(D)主客体相互作用是指外界环境作用于主体,主体对环境采取一系列活动 之间的相互作用答案:B,C,D解析:案例一(32):求助者完成了心理测验,回到了咨询室。心理咨询师:(看了测验的结果)从结果看,有些与你所说的不一致,例如,你在抑郁自评量表上得分很高,而咱们谈话时你没有说自
10、己情绪低落。所以你要想想,这是怎么回事呢?今天咨询结束后你需要梳理清楚,通过心理咨询,你想得到什么心理帮助,解决什么问题,看看是否能形成明确的目标。我也认真地想一想,咱们下次再谈。对于今天咱们谈话的内容,我一定保守秘密,请你放心。求助者:好吧。对于该求助者,已搜集到的资料包括()多选A.人格特征B.成长经历C.诱发事件D.心理症状答案:A,C,D解析:考察知识点:国家心理咨询师(2级)/心理诊断技能/搜集整理评估婴儿的主要动作包括( )。 A、手的抓握 B、啃咬咀嚼C、视觉定向 D、独立行走答案:A,D解析:婴儿的主要动作是手的抓握动作和独立行走。手的抓握技能发展的要点是五指分化和手眼协调;独
11、立行走是婴儿发展的一个重要里程碑。一般资料:求助者,女性,12岁,小学六年级学生,因地震受到心理创伤,无法继续上学由家长陪同主动来心理咨询。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话。咨询师:你需要我提供什么心理帮助?求助者:地震后我无法到学校去上学,一想到学校就浑身发抖,特别害怕,老师和爸爸妈妈都说我应该来心理咨询,所以我就来了。咨询师:能详细谈谈你的情况吗?求助者:地震的时候我正在教室上课,地震发生后我在老师的帮助下跑了出来,可我看到的太惨了,心理真的太难受了。从那以后我晚上不敢关灯,一闭眼那些死伤同学的情形就会浮现在脑海里,不敢睡觉,真的很烦。现体重下降,胃难受,总想发脾气,经常头痛、失眠,
12、您说我这是怎么回事?咨询师:我很理解你的心情,也为你的情况着急。我也参加过地震的救援工作,你说的情况我也见过很多。什么事情都得慢慢来,你这样急也解决不了问题。你现在最想解决什么问题?我们来讨论一下。求助者:我最想解决的是能够正常上学,把那些可怕的记忆抹去,还想让自己别这么烦。咨询师:那咱们就针对你这个问题来制定一个咨询方案吧。咨询方案就是咨询的计划,包括咨询目标,实现咨询目标所用的心理学方法或技术的原理、过程、时间和次数的安排。求助者:好吧。“我很能理解你的心情,也为你的事情着急”,心理咨询师使用的技术包括()。A.参与性技术B.情感反应C.影响性技术D.情感表达答案:A,B,C,D解析:“我
13、很能理解你的心情”属于情感反应技术;“也为你的事情着急”属于情感表达技术,所以此句话既是参与性技术(情感反应属于参与性技术),也是影响性技术(情感表达是影响性技术)。案例四:一般资料:求助者,女性,26岁,外企职员。案例介绍:两年前,求助者硕士毕业,进入一家世界500强的外资企业工作。求助者工作勤奋努力,深得上司的赏识和器重。半年前,求助者第一次作为项目负责人向国外客户进行项目介绍。在介绍之前,她反复告诫自己,“千万不要紧张,千万不要紧张”。可没想到越是这样越紧张,在介绍中接连说错好几个单词,引得客户和同事哄堂大笑。让求助者感到非常尴尬。一个月前,求助者的上司让其负责一个新的项目,并嘱咐求助者
14、“这个客户对我们非常重要,这次项目的介绍一定要做到完美”。求助者在写项目计划书时,头脑中突然闪念“这次项目介绍再出错怎么办?”,这种想法让求助者紧张,无法集中注意力工作。虽然她想使自己平静下来,集中注意力工作,但效果不明显。她愈加紧张不安,烦躁,只有不去想和工作有关的事情时,心情才会好些。求助者担心自己会得精神病,主动来寻求帮助。咨询师观察、了解到的情况:求助者自幼学习成绩优,父母要求严格,性格内向,谨小慎微,追求完美。该求助者的情绪状态主要是( )。单选A. 恐惧B. 抑郁 C. 焦虑D. 强迫答案:C解析:知识点: 心理诊断技能 /找症状 “千万不要紧张,千万不要紧张”晶态智力的发展模式表
15、现为( )。A.在成人阶段呈缓慢上升的趋势B.在成人阶段呈缓慢下降的趋势C.在成人阶段既不上升,也不下降D.倒U型曲线答案:A解析: 想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是( )。A可以允许求助者自行采取缓解焦虑的行为B让求助者暴露在现实的恐惧之中C治疗时对产生焦虑情境的性质无限制D不必预先学习放松技术正确答案:C心理咨询师二级P70 以下是某求助者的WAIS-RC的测验结果:从FIQ来看,本案例中求助者的智力等级属于()。A.平常B.超常C.高于平常D.低于平常答案:A解析:WAIS-Rc中,智商在130以上为极超常;智商为120129为超常;智商为110119为高于平常;智商为90109为平常
16、;智商为8089为低于平常。求助者的FIQ为107,属于平常。心理咨询师考试试题题库8篇 第3篇幼儿思维发展的主要特点包括( )。(A)具体形象思维为主 (B)思维的实用性日益突出(C).逻辑思维开始萌芽 (D) 二元论思维开始萌芽答案:A,C解析:幼儿思维具有两大特点:思维的主要特征是具体形象性思维(形象性、可塑性、趋向性、自我中心、计划性和预见性),逻辑思维开始萌芽。共用题干一般资料:求助者,女性,30岁,公司职员。资料介绍:求助者长相漂亮,人际关系好,能力强,工作勤奋,深得上司及客户的好评。一年前,休产假生孩子。产后仍然注重自己的外貌,开始减肥,但无论是少吃,还是加大运动量,都无法达到自
17、己要求的体重,为此心烦。恰逢公司进行部门调整,求助者被调到自己不愿意去的部门。半年来求助者心里很不是滋味,找朋友聊天、看电影等无济于事,看什么都不顺眼,经常发脾气,甚至乱扔家里的东西。虽然目前的工作和生活没什么可担心的,衣食无忧,但心里就是有种说不出来的烦恼,觉得自己没用,对体重很担忧,对丈夫、朋友的劝告也听不进去,以前经常召集同事、同学聚会,现在却经常找理由回避聚会,工作效率也降低了。最近出现胸闷、头晕、没食欲、全身乏力、入睡困难等症状。认为丈夫不理解她,有时和丈夫吵架,对母亲发脾气。因头晕、没食欲、全身乏力及入睡困难等主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:父母是大学老师,家境较好,人长
18、得漂亮,体型也好,怀孕生产后体态较胖。该求助者的心理状态主要是()。单选 A:强迫B:抑郁C:焦虑D:恐惧答案:C解析:求助者的症状表现求助者症状表现包括生理、心理和社会三方面的内容。情绪症状属于心理方面的症状,从材料中发现该求助者“心里有种说不出来的烦恼,觉得自己没用,对体重很担忧”,可以看出,该求助者的情绪症状是“内心烦恼”。故答案为D。对求助者心理问题的诊断求助者“心里有种说不出来的烦恼,觉得自己没用,对体重很担忧”,明显属于焦虑的心理状态。故答案为C。对社会功能的评估社会功能的内容涉及求助者学习、工作、生活等方面情况的变化,工作效率下降可以作为社会功能受损的指标。身体变胖、工作调整是产
19、生心理问题的原因,发脾气是行为症状,均不属于社会功能受损的指标。故答案为ACD。对求助者心理问题产生原因的分析引起该求助者心理问题的现实刺激包括产后身体变胖和岗位调整,不参加同学聚会和出现躯体症状是在觉得自己变胖之后出现的,因此不属于引起心理问题的现实原因而是结果。故答案为AC。对求助者心理问题的诊断求助者的心理问题由减肥失败、工作调整等现实因素激发,病程已有半年,烦恼、焦虑,并出现和丈夫吵架、对母亲发脾气等情绪失控的情况;工作效率下降影响社会功能;因担心工作和体重而回避各种聚会,出现了泛化的情况。因此初步诊断最可能的是严重心理问题。故答案为C。对求助者资料的整理和把握程度根据问题的要求和案例
20、提供的该求助者相关资料,该求助者出现心理问题与其工作岗位调整密切相关,因此对岗位调整的认识是需要重点了解的资料。故答案为C。咨询目标的制定心理咨询的目标必须是心理学的、积极的、具体的或者量化的、可行的、可以评估的、双方可以接受的。降低体重和岗位调整不是心理学的目标,调整岗位不是可行的目标,因此本案例恰当的咨询目标是改善情绪和接纳自我。故答案为BC。对症状的诊断该求助者的心理问题之所以会出现,源于其由于现实刺激引起内心的冲突,产生负性情绪,社会功能出现一定程度的受损,并无材料证实存在明显的人格障碍。故答案为ACD。对心理咨询工作范围的把握根据心理咨询工作范围的特点,求助者的体重控制问题已不属于心
21、理学问题,因而不可以作为工作范围。故答案为D。对真诚的理解和把握把握“真诚”应理解和掌握:真诚不等于实话实说,真诚应该实事求是,真诚不是自我发泄,表达真诚应该适度故答案为BCD。在弗洛伊德人格结构说中,超我遵循()原则。A.满意B.道德C.现实D.快乐答案:B解析:弗洛伊德把人的心理结构分为三个层次:本我、自我和超我。本我遵循快乐原则,自我遵循现实原则,超我遵循道德原则。模仿法的适用对象包括( )。(A)年轻的求助者 (B)模仿力强的求助者(C)年老的求助者 (D)批判力强的求助者答案:A,B解析:模仿法的适用对象包括年轻的求助者、模仿力强的求助者。选用模仿法要评估求助者的模仿能力,模仿力强的
22、求助者才是合适的治疗对象。影响模仿能力的一个重要因素是年龄,一般来说,模仿法更加适用于年轻的求助者。本案例中求助者的心理问题(多选。A 、 己出现了泛化B 、 还未泛化C 、 影响社会功能D 、 社会功能完整答案:A,C解析:根据案例描述,求助者的心理问题是由于童年的不幸福、感情问题、性格问题,所以求助者的心理问题已经泛化了,而且现在无法上班,说明求助者的心理问题已经影响社会功能了。一般资料:求助者,男,19岁,军人。案例介绍:求助者自述在汶川地震抗震救灾中,他们的任务是掩埋尸体,当时的情境很恐怖,他咬紧牙关,不能让战友说成是胆小鬼,坚持完成任务中突然晕倒。他醒来时,发现自己躺在野战医院里,想
23、哭,但又哭不出来,从那以后,情绪低落,睡眠也不好,不爱吃饭,身体疲乏。虽然领导和战友都表扬他,但他还是高兴不起来,总感觉自己不是个好兵,内心感到痛苦,也想找人好好说说,但又怕被笑话,反复考虑这个问题,明知不一定会笑话他,但还是控制不住地想,想摆脱但摆脱不了。以后逐渐加重,反复洗手,怕自己手上染上细菌,吃东西要生病,不敢用手拿东西。严重时每天洗手多达上百次,明知没必要,但无法控制。求助者为此非常痛恨自己,感到焦虑不安,情绪烦躁。晚上翻来覆去睡不着,白天没精神,严重影响日常工作,内心十分痛苦,迫切要求治疗。心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格内向,自我要求严格,做什么事情都要做到最好。父亲务农,
24、爱面子,要求他当一个好兵,将来能提干。多选:在本案例中,该求助者出现了()。查看材料A.强迫观念B.强迫行为C.超价观念D.回避行为答案:A,B解析:案例中求助者表现为反复思考和反复洗涤,明知不必要却无法摆脱,为此痛苦,符合强迫症状的要求,所以A和B可选:超价观念是一种有一定现实基础、带有强烈感情色彩的在意识中占主导地位的错误观念,案例中的求助者没有明显的超价观念;回避行为是一种个体主动选择避开某些令其恐惧或不舒服的事物的行为。案例中的求助者也没有出现。因此本题选AB。一般资料:求助者,女性,25岁,四川地震灾区某校教师。案例介绍:求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌,所幸当时正是-3地午休
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