动物疫病的控制.docx

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1、动物疫病的控制第4节动物疫病防治- 第4节动物疫病防治 学问与实力方面： 1.说明动物疾病的类型和防治措施。 2.关注动物疾病对社会生产、人体健康和经济发展的影响，确立限制动物疾病人人有责的思想。 过程与方法方面： 本节课主要实行学生通过小组合作探究的方法，拉进了限制疾病与学生的距离，提高学生的社会责任感。在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培育学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的实力。 情感看法、价值观方面： 培育学生关爱社会,关爱农业发展、酷爱动物的情感，自觉规范在限制动物疾病中的自我行为，培育他们社会责任感。 1.动物疾病的类型和危害。 2.动物疾病流行的三个

2、环节。 3.对动物疾病的限制。 如何限制动物疾病 讲授法和学生合作学习相结合 1课时。 学生：1.调查当地动物流行的疾病。 2.上网搜一些动物疾病的类型。 一、动物疾病的类型 1.定义：动物疾病是指如不刚好治疗和限制就会造成流行和爆发的某种动物的疾病。 2.类型： (1)动物传染病 病原微生物从动物体内排出后，经过肯定的方式再侵入其他易感动物所经过的途径。 患病动物或外表无明显症状的隐性感染的带病动物 易受某种传染病病原微生物感染的动物。例如:猪是猪瘟病毒的易感动物，牛、羊、猪是口蹄疫病毒的易感动物。(2)动物寄生虫病 寄生虫的寄生场所：宿主的体内活体表，可以寄生在宿主的消化道、呼吸道和泌尿系

3、统，通常以卵或幼体的形式随宿主的排泄物等散布到自然界中。 危害：阻碍幼畜禽的生长发育，降低畜禽的抗病实力，降低畜禽的生产实力。 人畜共患病：寄生虫100多种，危害较大的二三十种。 (3)动物疫病的三种类型疫病类型 一类疫病 二类疫病 三类疫病 定义 对人畜危害严峻，需求实行紧急，严厉的强制措施预防、限制、扑灭的疾病。 可能造成重大的经济损失，须要实行严格限制、扑灭措施，防治扩散的疾病。 常多发、可能造成重大的经济损失，须要限制的疾病 举例 口蹄疫、猪瘟、牛海绵体状脑病、绵羊痘和山羊痘、禽流行性感冒 狂犬病、炭疽病、牛出血性败血病，山羊关节炎和脑炎、猪乙型脑炎，禽霍乱 肺片吸血虫、鱼鳃霉病 二、

4、板书设计 动物病虫害的限制 动物传染病 动物疫病的类型 动物寄生虫病 动物疫病的防治 1.引起动物患病的细菌在生态系统中的地位是： A分解者 B消费者 C生产者 D寄生者 2.动物传染病的流行包括：传染源传播途径易感动物 A B C D 1.做学案上的练习题。 2.做社会调查：调查口蹄疫的危害及防治。 本节课与畜禽的生产亲密相关。在教学过程中，学生联系实际，探讨的比较热情。特殊是针对目前人畜共患病，学生提出的方案许多。充分调动了学生关爱社会，从社会中来，到社会中去的热忱。拉进了限制疾病与学生的距离，提高学生的社会责任感。 第2节基因对性状的限制 学习导航 1.学习目标 （1）说出中心法则的发展

5、历程,明确中心法则遗传信息流向的途径： 从DNA流向DNA(DNA自我复制)；从DNA流向RNA，进而流向蛋白质(转录和翻译)；从RNA流向RNA(RNA自我复制)；从RNA流向DNA(逆转录)。 （2）举例说明基因、蛋白质与性状的关系。 （3）举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控。 2.学习建议 1.本节主要介绍了中心法则和基因、蛋白质与性状的关系两部分内容，在“中心法则”的学习中，可充分运用教材中的“资料分析”，探究中心法则的提出和完善过程。 2.关于基因、蛋白质和性状的关系的内容，比较困难，也较抽象。学习过程中要从遗传现象的实例入手，分析其本质缘由，归纳总结三者间的关系。运用两

6、类遗传现象的实例:一类是豌豆的圆粒与皱粒、白化病和侏儒症等实例，说明基因通过限制酶或激素的合成来限制细胞代谢过程，从而限制生物性状；另一类是类似囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症等实例，说明基因通过限制结构蛋白的合成，从而干脆限制性状。最终得出结论:基因限制性状是通过限制蛋白质的合成来实现的。再通过“人的身高”等事例，了解多基因对性状的限制以及环境对性状的影响等学问。 自我测评 一、选择题 1.下列各项中，正确的是（）。 A.1982年科学家发觉RNA可复制 B.1957年科学家发觉疯牛病是一种结构异样的蛋白质引起的 C.1965年,克里克提出中心法则 D.1970年科学家发觉逆转录酶 2.揭示生物

7、体内遗传信息传递一般规律的是（）。 A.基因的遗传定律B.碱基互补配对原则 C.中心法则D.自然选择学说 3.囊性纤维病的实例可以说明（）。 A.基因通过限制酶的合成来限制代谢过程,进而限制生物体的性状 B.DNA中某个碱基发生变更,生物体合成的蛋白质必定变更 C.基因通过限制激素的合成,限制生物体的性状 D.基因通过限制蛋白质的结构干脆限制生物体的性状 4.甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同限制，只有当同时存在两个显性基因（A和B）时，花中的紫色素才能合成。下列说法中，正确的是（）。 A.一种性状只能由一种基因限制B.基因在限制生物体的性状上是互不干扰的 C.每

8、种性状都是由两个基因限制的D.基因之间存在着相互作用 5.遗传学家曾做过这样的试验:长翅果蝇幼虫正常培育温度为25,将孵化后47d的长翅果蝇幼虫，在3537处理624h后,得到了某些残翅果蝇；这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍旧是长翅果蝇。此试验不能说明（）。 A.环境条件的变更可以引起生物性状的变更 B.限制长翅果蝇的基因的表达受温度影响 C.基因限制生物体性状时受环境影响 D.翅的发育过程经过酶的催化作用 6.当克里克提出遗传信息传递的中心法则后，人们又通过科学探讨对中心法则进行的补充包括（）。 DNA复制RNA复制蛋白质的复制转录逆转录翻译 A.B.C.D. 7.下列有关细胞质基因

9、的说法中，不正确的是（）。 A.细胞质基因存在于全部的细胞器中 B.细胞质基因存在于线粒体和叶绿体中 C.细胞质基因能进行半自主自我复制 D.细胞质基因限制的遗传病只能通过母亲传递给子代 8.欣赏植物藏报春，在2025的条件下，红色（A）对白色（a）为显性，基因型为AA或Aa的藏报春开红花,基因型为aa的藏报春开白花。但是,假如把开红花的藏报春移到30条件下,虽然基因型仍为AA或Aa,但新开的花全是白色的,这说明（）。 A.基因完全确定性状 B.基因对性状的限制受到环境因素的影响 C.基因型相同,环境条件变更，性状肯定变更 D.每种植物在环境条件变更时都能开多种颜色的花 9.在豌豆粒中，由于限

10、制合成淀粉分支酶的基因中插入外来DNA片段而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉而变得皱缩。此事实说明（）。 A.基因是生物体性状的载体 B.基因能干脆限制生物体的性状 C.基因可以通过限制酶的合成限制生物性状 D.基因可以通过限制蛋白质结构来限制生物性状 10.下列各项中，属于基因通过限制蛋白质分子结构干脆限制生物性状的实例是（）。 人类的白化病囊性纤维病苯丙酮尿症镰刀型细胞贫血症 A.B.C.D. 11.下列各项中，不是蛋白质合成所必需的是（）。 A.mRNAB.核糖体C.tRNAD.内质网 12.下列关于基因与性状的关系的说法中，错误的是（）。 A.许多状况下一个基因确定一特性状

11、B.有的状况下多个基因确定一特性状 C.有的状况下一个基因确定多特性状 D.生物体的性状不会受到环境影响 13.逆转录过程的发觉对克里克提出的中心法则来说是（）。 A.完全否定B.毫无意义 C.补充和更加完善D.彻底完善 14.导致囊性纤维病变的根本缘由是（）。 A.CFTR基因缺失3个碱基B.CFTR蛋白结构异样 C.支气管中黏液增多D.细菌繁殖，肺部感染 15.同一株水毛茛，袒露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出了两种不同的形态。下列各项中，对此说法正确的是（）。 A.水上部分只含有限制形成宽形叶的基因 B.水下部分只含有限制形成窄形叶的基因 C.水上部分既含有形成宽形叶的基因，也含有形成

12、窄形叶的基因 D.基因相同则性状相同，基因不同则性状不同 二、非选择题 16.（2022年江苏省高考题）艾滋病(AIDS)是目前威逼人类生命的重要疾病之一。能导致艾滋病的HIV病毒是RNA病毒。它感染人的T淋巴细胞，导致人的免疫力下降，使患者死于广泛感染。请回答下面的问题。 （1）该病毒进入细胞后，能以为模板，在酶的作用下合成，并整合于人的基因组中。 （2）整合后它根据原则进行复制，又能以为模板合成，并进而通过过程合成病毒蛋白。 （3）假如将病毒置于细胞外，该病毒不能繁殖，缘由是。 17.已知甲、乙、丙三种病毒，它们的遗传信息传递和表达过程如下图。请依据图回答下面的问题。 （1）这三种病毒的遗

13、传物质依次是： 甲；乙；丙。 （2）过程3、10表示； 过程6表示； 过程1、4、8、11表示； 过程2、5、9表示； 过程7表示，此过程须要有的作用。 （3）用简略图表示这三种病毒中遗传信息的传递和表达过程： 甲：。 乙：。 丙：。 18.如下图所示，在a、b两试管内加入的DNA都含有30个碱基对，其他试管加入的RNA，在相宜的条件下培育一段时间后，发觉只有前四个试管内有产物生成。请依据图回答下面的问题。 （1）能形成RNA的试管是；若c、d、e试管中加入的信使RNA都是由此产生的，则这些RNA分子中均含个碱基，最多有个密码子。 （2）写出试管中的产物名称： a；b；c；d。 （3）a、b两

14、试管内的DNA在作模板时的区分是 。 （4）若想在e试管内获得多肽，还应加入的物质是。 19.右图是囊性纤维病的病因图解,据图回答： （1）基因是指。基因中的代表遗传信息,如图中所示形成的CFTR蛋白质结构异样的缘由是。 （2）此种病例所涉及的是基因对生物性状的限制,事实上,基因与性状并不是简洁的线性关系,基因与、基因与、基因与 之间存在着困难的相互作用。 （3）通过图解可以看出基因能通过干脆限制生物体的性状。 参考答案 一、选择题 1.D2.C3.D4.D5.D6.C7.A8.B9.C10.D11.D12.D13.C14.A15.C 二、非选择题 16.（1）RNA逆转录酶DNA（2）碱基互

15、补配对DNAmRNA翻译（3）病毒本身缺乏繁殖所须要的原料、能量和酶等 17.（1）DNARNARNA（2）DNA复制RNA复制转录翻译逆转录逆转录酶（3）如图所示： 18.（1）bc3010（2）DNARNARNADNA（3）前者的两链均作模板，后者只有一条链的片段作模板（4）转运RNA 19.（1）有遗传效应的DNA片段碱基排列依次基因缺失了3个碱基 （2）单个基因基因产物环境（3）限制蛋白质的结构 基因对性状的限制 第四章第2节基因对性状的限制一、中心法则1、定义：_。2、中心法则中，细胞生物可以发生的过程有_；病毒中可以发生的过程有_3、画出中心法则的图解 （1）人体的中心法则（2）H

16、IV的中心法则二、基因、蛋白质与性状的关系（用概念图的形式归纳三者的关系）1、基因通过限制_来间接限制生物的性状。如_2、基因通过限制_来干脆限制生物的性状。如_3、基因型与表现型的关系：_。4、生物体性状的与基因数量并非一一对应：_。练习：1、下列对基因型与表现型关系的叙述，错误的是：A.表现型相同，基因型不肯定相同B.基因型相同，表现型肯定相同C.在相同的生活环境中，基因型相同，表现性肯定相同D.在相同的生活环境中，表现型相同，基因型不肯定相同2、马和豚鼠体细胞具有相同数目的染色体，但性状差异很大，缘由是：A.生活环境不同B.DNA分子中碱基对排列依次不同C.着丝点数目不同D.DNA分子中

17、碱基配对方式不同3、在人类染色体DNA不表达的碱基对中，有一部分是串联重复的短序列，它们在个体之间具有显著的差异性，这种短序列可用于：A.生产基因工程药物B.侦察罪犯C.遗传病的产前诊断D.基因治疗4、对于中心法则，经科学家深化探讨后，发觉生物中还存在着逆转录，它是指遗传信息的传递从：A.蛋白质RNAB.RNADNAC.DNARNAD.DNADNA5、一个DNA分子可以转录成多少种、多少个信使RNA：A.一种、一个B.一种、多个C.多数种、多数个D.多种、多个6、右图是设想的一条生物合成途径的示意图。若将缺乏此途径中必需的某种酶的微生物置于含X的培育基中生长，发觉微生物内有大量的M和L，但没有

18、Z，试问基因突变影响到哪种酶：A.E酶B.B酶C.C酶D.A酶和D、7、金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F1在强光低温条件下开红花，在遮阳高温条件下则开白花。这个实例说明：A.基因型是性状表现的内在因素B.表现型是基因型的表现形式C.基因型相同，表现型肯定相同D.表现型是基因型与环境相互作用的结果8、一个转运RNA一端的三个碱基是CGA，这个tRNA运载的氨基酸是：A.酪氨酸（UAC）B.谷氨酸（GAC）C.精氨酸（CGA）D.丙氨酸（GCU）9、1976年，美国H.Boyer教授首次将人的生长素抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌并获得表达，这是人类第一次获得转基因生物。此文中的“表达”是指

19、该基因在大肠杆菌内：A.进行复制B.限制合成生长素抑制素释放因子C.进行转录D.合成人的生长素10、下列各组细胞结构中都可以发生碱基互补配对行为的是：细胞核线粒体叶绿体中心粒高尔基体核糖体A.B.C.D.11、假如基因中4种脱氧核苷酸的排列依次发生变更，这一改变肯定导致：A.遗传性状变更B.遗传密码变更C.遗传信息变更D.遗传规律变更12、人的胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，则胰岛细胞中：A.只有胰岛基因B.比人受精卵的基因少C.既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其他基因D.有胰岛素基因和其他基因，但没有血红蛋白基因13、DNA分子某片段包含m个碱基，其中胞嘧啶n个，该片段复制2次，

20、须要消耗游离的胸腺嘧啶脱氧核苷数为A.（m-2n）/2B.（3m-6n）/2C.m-2nD.2m-4n14、一个多肽链含有氨基酸2000个，则作为合成该多肽链模板的信使RNA分子和用来转录信使RNA的DNA分子分别至少要有碱基（含终止子）A.6003和6006B.6003和12022C.3003和6006D.5003和8006 基因对性状的限制学案 第4章（基因的表达）第课时课题名称时间第周星期课型新授课主备课人张勤让目标1说明中心法则。2.举例说明基因与性状的关系。重点1.中心法则；2.蛋白质、基因与性状的关系。二次备课难点蛋白质、基因与性状的关系自主学习一中心法则的提出及发展学生阅读课本6

21、8-69页勾画:中心法则的提出者及法则的内容，完成填空： 2.学生阅读课本69页资料分析完成探讨题。3.试写出完善后的中心法则： 4.在正常人体细胞内不能进行的遗传信息的流淌过程有哪些？ 二基因、蛋白质与性状的关系：学生阅读课本69-70页勾画:基因限制生物性状的两种途径（黑体字），完成填空并能说出对应的病例。基因对性状的间接限制：实例：白化病机理a正常：酪氨酸酶基因酪氨酸酶酪氨酸黑色素；b患病缘由：白化病患者皮肤内_异样，无法产生_酶，因而无法合成_，出现白化症状。基因对性状的干脆限制：实例：囊性纤维病三细胞质基因学生阅读课本70页（后两段）勾画:1、来源：2、遗传特点： 生成问题：精讲互动

22、1.探讨归纳在信息的传递和表达过程中，哪些阶段有“碱基互补配对原则”的体现？ DNA的结构；DNA复制；转录；翻译；逆转录时RNA复制2.基因、蛋白质与性状的关系 达标训练1、下列关于遗传信息的物质基础的叙述中，不正确的是（）A从根本上讲，遗传信息的物质基础是基因的特定脱氧核苷酸序列B基因转录形成的mRNA中核糖核苷酸序列也是遗传信息的物质基础CmRNA翻译形成的蛋白质中氨基酸序列也是遗传信息的物质基础D在DNA分子中，碱基对的特定排列依次是遗传信息的物质基础2、碱基配对行为最可能发生在下列哪组细胞结构中（）A细胞核、线粒体、叶绿体、中心体B线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体C线粒体、叶绿体、核

23、糖体、细胞核D细胞核、核糖体、中心体、高尔基体3、在大豆细胞内，遗传信息在生物大分子间转移通常不发生在（）A从DNADNA的复制过程B从DNARNA的转录过程C从RNA蛋白质的翻译过程D从RNARNA及RNADNA4、在豌豆中，由于限制合成淀粉分支酶的基因中插入了外来DNA片段而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉而变得皱缩。此事实说明（）A基因是生物体性状的载体B基因能干脆限制生物体的性状C基因可以通过限制酶的合成限制生物性状D基因可以通过限制蛋白质结构来限制生物性状5、白化病患者的毛发呈白色，皮肤呈淡红色。其患病的根本缘由是（）A皮肤和毛发等处细胞中缺少黑色素B皮肤和毛发等处细胞中缺

24、少酪氨酸C皮肤和毛发等处细胞中缺少酪氨酸酶D皮肤和毛发等全身细胞的基因不正常6、下列关于基因与性状的关系的说法中，错误的是（）A许多状况下一个基因确定一特性状B有的状况下多个基因确定一特性状C有的状况下一个基因确定多特性状D生物的性状不受到环境的影响 7、识图回答： 此图解全过程叫_图中的生理过程叫_；进行的场所是细胞的_内；进行的时间是细胞分裂的_期。图中的生理过程叫_；进行的场所是细胞的_内。图中的生理过程叫_；该过程须要在_的作用下才能进行。图中的生理过程叫_；该过程的发觉，说明RNA也可作为生物的_。图中的生理过程叫_；进行的场所是细胞内的_上。从DNA的功能上看，图中过程属于DNA的_功能；图中和属于DNA的_功能。8、课本71页练习 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页