小班科学活动教案 谁的小脚.docx

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1、小班科学活动教案 谁的小脚小班科学教案 猜猜他是谁 活动目标： 1.从动物的局部推断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。 2.情愿表达自己的想法，提高视察实力和动手实力。 活动打算： 环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。 多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。 学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。 活动过程： 1.起先部分 （播放多媒体音乐）老师和幼儿一起拍手观赏场景。 老师：哇，森林真美呀！你们看，许多小动物都住上了美丽的森林小屋！这些森 里小屋里住着什么动物呢？ 2.嬉戏部分 （1）嬉戏：影子找动物（多媒体嬉戏） 师：究竟是

2、谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？ （引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？老师点击放大该房子，出示该动物） 依据各种动物的出现，说一句话： 小兔子-小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！ 长颈鹿-长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的颈项真好玩！ 小斑马-小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！ 小猴子-小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真敏捷! 小绵羊-小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！ 小老鼠-小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！ （2）嬉戏：找动物 师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！ （老师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图

3、） 师：好，我们把拍的照片去取出来吧。（出示六七个筐，幼儿从筐里取一张） 师：小挚友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不当心弄破了，等下我们来想想方法吧！你手中的照片是怎样的？它会是什么小动物呢？ （幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物） 师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！ （3）嬉戏：拼照片 （老师展示有边框的动物大轮廓图） 师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？ 师：等下就请小挚友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里

4、去，要看清晰你拿的是小动物的哪部分，假如是身体就要拼到身体上去，要对准了。（老师示范拼一块） 幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。 3.结束部分 师：小挚友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来快乐地跳舞呢！ （播放欢乐的音乐，老师和幼儿一起跳舞结束） 4.延长活动：玩拼图 把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注意培育幼儿的视察实力和独立操作实力，提高幼儿对动物的了解。 小班科学说课稿：猜猜它是谁 小班科学说课稿 猜猜它是谁 我们都知道，动物是孩子们的好挚友，不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭；和善的小马、小羊；猛烈

5、的老虎、狮子孩子们都特别喜爱。特殊是小班幼儿对动物更是充溢了新奇，因为那里有他们相识的和不相识的动物挚友。为了激发幼儿酷爱大自然，爱动物的情感，让幼儿进一步的相识和了解这些动物，我班进行了主题活动动物王国。在活动中，发生了一件事情： 有一天，孩子们在玩抓尾巴的嬉戏。这时，刘其昕小挚友抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小挚友也参加到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”这是孩子对事物的想象，是其创建性的表现，也充分体现出幼儿对动物的宠爱。见他们对尾巴这么感爱好，我特意找来了一张他们相识的动物尾巴图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么

6、的都有，其实这是他们都相识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不相识了。 以前在相识动物时都是通过整体进行相识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不相识了。这说明幼儿对动物的视察只是整体视察，并没有视察到部分，对动物的整体形象和细微环节考虑不全面。那么，如何让幼儿更细致、深化地视察和了解动物的外型特征，理解部分与整体的关系呢？针对这个问题产生了本次活动。 （一）、教化目标 如今，科学教化的价值取向不再注意学问的传递，而是注意儿童的的新奇心、求知欲、探究欲和酷爱科学的情感。所以，依据这一要求，我将本次活动目标指定如下： 1、激励幼

7、儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。 2、能从动物的局部推断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。 3、通过活动培育幼儿细致的视察实力和动手实力，初步培育幼儿的合作实力。 （二）、教材内容方面 依据制定的目标，选择相应的内容也是置关重要的。确定了活动猜猜它是谁，还要结合我班幼儿的详细状况。我依据主题活动动物王国里的内容，结合本次活动，收集相关的嬉戏材料，奇妙地将一些幼儿相识的动物设计在嬉戏转盘中，并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜爱的拼图，让幼儿通过这些分割图推断出是哪个动物，及在拼图嬉戏中让幼儿驾驭整体与部分的关系。使幼儿在嬉戏中能主动参加科学探究活动，增加求知欲，

8、充分发挥幼儿的主动性，提高对科学活动的爱好。 本次活动重点是：激励幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。 难点是：理解部分与整体之间的关系。 （三）教学方法： 我在设计本次活动中，采纳了以下方法：运用视察法，有目的、有安排的引导幼儿进行科学探究活动，视察法也是幼儿探究科学的基本方法，能使幼儿运用多种感官直观、生动、详细地相识事物，提高幼儿感官的综合活动实力。利用拼图嬉戏，将动物的整体图片拆开，分成若干片，再让幼儿拼完整。操作法，供应给幼儿合适的材料，让幼儿在自己的活动实践过程中进行探究。老师运用幼儿宠爱的嬉戏形式，使幼儿在嬉戏中进行科学探究活动。 （四）教学过程 1、起先部分

9、 老师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿视察大森林的场景：“小挚友，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里美丽吗？里面有什么？”让幼儿通过视察，增加幼儿对本次活动的爱好。激发幼儿的新奇心。通过提问：大森林是谁的家呢？干脆导入课题，给孩子一个已有阅历的回忆，引导幼儿说出自己已经相识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的宠爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性阅历和审美情感。激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。 2、嬉戏部分 嬉戏：玩转盘 转盘上是一些幼儿相识的动物的头部图片，老师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，并说出动

10、物的名字。该嬉戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手实力。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的相识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿宠爱的嬉戏活动，在嬉戏中驾驭学问。 嬉戏：找动物 请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告知大家自己找到了什么动物。通过幼儿的找寻活动，培育幼儿细致的视察实力，以及宠爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参加尝试。通过讲解并描

11、述自己找到的动物，培育幼儿语言表达实力。 将动物的部分卡片送到小动物的家里。 老师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的相识和了解。 3、结束部分拼图嬉戏： 请找出相同动物图片的小挚友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。通过操作活动，能视察到动物的分割部分的特征，并能相互协作进行拼图，将动物图片拼完整。注意培育幼儿的视察实力和动手实力，尝试培育幼儿与同伴之间的合作实力。 延长活动：玩拼图 在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。注意培育幼儿的视察实力和独立操作实力，提高幼儿对动物的

12、了解。 小班科学活动教案 瓶盖 活动目的： 1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生深厚的爱好，并且能够主动参加瓶盖嬉戏。 2通过几种瓶盖嬉戏，了解瓶盖的各种用途。 3通过对瓶盖嬉戏的探究，提高幼儿的视察力思索力动手实力以及平衡实力。 活动打算： 制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干几种带瓶盖的瓶子起子用瓶盖铺的路小筐若干课件相关磁带。 活动过程： 一每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动爱好。 老师引题： 师：老师今日为小挚友带来了好玩的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！ 1跟着老师按老师的口令打拍 2.随着不同的音乐有节奏的打拍 师：小挚友的小手真能干，

13、太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？很多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！ （幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。） 二、观看课件了解不同瓶盖的用途 1.观看水壶瓶盖的用途 师：小挚友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的会进许多的灰尘的）（幼儿通过画面视察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。 2.找出食醋瓶盖的用途 师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消逝的）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味

14、上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必需要盖好瓶盖。 总结：我们今日看到了瓶盖有许多用途。不盖好瓶盖会撒水瓶子里还会进灰尘喝了这样的水会得病不盖好瓶盖还会使热水很快变凉会使醋很快跑味，所以这些瓶子肯定要盖好瓶盖保存。 三、幼儿操作中驾驭起开瓶盖的各种方法 师：小挚友们这里有许多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？ （幼儿在筐里找自己喜爱的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最终*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。 *啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。 *饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开

15、瓶盖。 小结：除了我们今日了解的瓶子以外还有许多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。 四、用瓶盖铺好的瓶盖路上走路 师：小挚友们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！ （老师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。） 小班科学活动教案 排序 活动目的： 1、接着感知物体的排序，进一步理解标记图。 2、探究按物体大小排序的规律，并在视察、操作中体验发觉的欢乐。 3、情愿大胆表述自己的发觉。 活动打算： 多媒体课、幼儿操作材料、（附后）。 活动过程： 一、播放课件一，引起幼儿爱好 1、师：这是谁？你们喜爱他们吗？ 2、师：今日喜羊羊和美羊羊邀请小挚友去做客，你们兴奋吗？ 二、探究按

16、物体的大小排序的规律 1、播放课件二。 （1）师：到羊村要经过树林，小挚友细致看下，这些树是怎么排的呢？ （2）幼儿视察、探讨，讲解并描述自己的发觉。 （3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面起先，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2、播放课件三。 视察石头的排序，幼儿探讨、讲解并描述石头的排序规律。 3、播放课件四。 （1）视察、探讨、讲解并描述蘑菇的排序。 小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面起先，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。 三、幼儿操作活动。 1、师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，

17、我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 2、幼儿操作，师巡回指导。 四、结束 播放课件五 1、师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小挚友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。 2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。 活动延长： 活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。 小班科学活动教案 风 活动目标： 、通过视察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点难点： 产生风的各种方法，风力的大小。 活动打算： 幼儿感受过风，并有过视察记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们

18、关系的图片。 活动过程： 、看看说说，风在哪里？ 老师：前几天，我们到户外去找寻风娃娃，并画了视察记录。请你轻轻地告知旁边的挚友，你在哪里找到风娃娃？张贴个别幼儿的视察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到呼呼的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探究感受风的产生。 （）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索：怎样才能使纸条、风车动起来呢？你有什么方法变出风娃娃来呢？ （）介绍各种操作材料，提出要求：小挚友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。 （）幼儿操作，老师指导：你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起

19、来呢？除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。 （）比较风的大小： 老师用扇子动风车，引导幼儿视察：为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。） （）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。 、了解风与人们的关系。 （）玩嬉戏：有益的风和有害的风。 让幼儿视察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有

20、益的？依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。 （）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。 、总结，牢固活动。 小班科学活动教案 好吃的桔子 活动目标： 1、尝试运用多种感官感知桔子的特征。 2、情愿用简洁的语言与老师、同伴沟通自身的发觉。丰富词汇：果园、果肉。 活动打算： 1、幼儿有过剥香蕉皮的阅历。 2、拍摄录象并制作课件，已洗干净的桔子，塑料筐，湿毛巾，盘子，小推车。 3、活动前组织幼儿洗手。 活动过程： 一、观看课件，观赏桔子园的丰收的景象，初步知道桔子从哪里来。 提问：老师到了什么地方？果园里种着什么水果？丰富词汇：果园。 二、通过摸、看、闻、尝等形式感知桔子的特征，并引导幼儿与同伴

21、沟通。 1、老师送出从果园摘来的桔子，并提出要求： （1）用不同的方法仔细视察，感知桔子的特征。 （2）与同伴沟通自身的发觉。 2、引导幼儿自由探究、感知，老师分小组进行指导。 3、集中沟通，说说桔子的特征，丰富词汇：果肉。 三、结合课件小结桔子的特征。 引导幼儿从外形、颜色、果肉、味道等小结桔子的特征。 活动延长： 1、结合课件，帮助幼儿初步了解桔子皮的用途。 桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮还可以制成好吃的陈皮和治病的中药。 2、手工制作：桔子皮作画。 小班科学活动教案 好吃的水果 活动目标： 1、相识常见的水果，知道水果的名称。 2、通过视察水果皮，摸水果猜名称的嬉戏活动，感知水果的特征。

22、 3、能大胆的在集风光前，用语言表达自己的想法。 活动打算： 1、小兔玩偶一个。 2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。 3、装有水果的黑色袋子人手一份。 4、四种切好的水果混合，打算四小碟，水果叉人手一个。 活动过程： 一、萌发爱好。 老师出示玩偶：小挚友们好，我的名字叫果果，我们家种了很多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小挚友们想去吗？ 二、匹配果皮。 1、老师：水果派对起先啦！可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小挚友们一起帮帮忙好吗？ 2、老师：瞧，这里有几件果皮外衣啊？（指着苹果皮）这件果皮外衣是谁的呀？请个小挚友帮忙穿上。 3、依次将果皮外衣穿

23、上，感知果肉和果皮的特征。 三、猜猜说说。 1、老师：派对上，水果宝宝还想和我们做嬉戏的。（出示黑色袋子）瞧，这只奇妙的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗？（人手发一份） 2、老师说嬉戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。 3、打开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。 4、老师：你的水果宝宝的名字是什么？是什么颜色的？长什么样子的？是什么形态？ 5、请水果宝宝回家。 四、品尝探讨。 1、老师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢！ 2、人手一个水果叉，品尝水果。 3、老师：宝宝吃了哪些水果啊？是什么味道的？ 4、老师小结：我们要多吃

24、水果，水果里面有许多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不行以乱丢，应当放在垃圾桶里。 活动延长： 区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。 小班科学活动教案 好玩的图形 活动目标： 1.感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。? 2.探究区分各种几何图形，通过情景嬉戏，能用语言大胆的与同伴沟通自己的发觉。 3.感受几何图形在生活中的用途，体验探究和发觉的乐趣。 活动打算： 1.课前熟识各种图形的特征。 2.自制小路，上面镂刻大小不同图形的土坑，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。 3.圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。 活动过程： 一、以情景导入捡

25、石头，引起幼儿探究几何图形的爱好。 1.老师用神奇的语气告知幼儿：小挚友，今日老师发觉珍宝了，想不想知道是什么珍宝？（随音乐进入场地） 2.老师提出操作要求：大家可以挑自己最喜爱的，进行视察、探究沟通。（发觉他们的特征）哇！有这么多五彩缤纷的石头，我们找出自己最喜爱石头玩一玩、看一看他们有什么特征。 3.嬉戏：按标记举石头?。 小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大；三角形有3条边，3个角。 二、铺小路 试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。 1.第一次铺小路：引导幼儿主动探究几何图形的铺法，并沟通发觉的隐私。 我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我望见有

26、个小挚友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗？老师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形态的坑里?。 2.其次次铺小路，探究感知几何图形的特征。 问：为什么三角形要铺在三角形的坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里？（激励幼儿表达出探究过程发觉的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。） 三、踩石头，接着巩固幼儿对几何图形的相识。 1.小路铺好了，我们来玩踩石头的嬉戏吧。 老师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停

27、就马上踩到自己喜爱的石头上，并说说踩到的是什么形态颜色的石头?。 2.嬉戏重复两到三次。 3.小结。 四、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。 1.在幼儿园里，我们的四周你发觉什么东西的形态像圆形、三角形、正方形？（幼儿自由沟通回答。） 2.其实生活中，还有好多东西的形态是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。（观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。） 3.布置任务：生活中还有好多不同形态的东西，咱们回家找一找，回来告知老师好吗？ 延长活动： 带幼儿到户外接着找寻不同形态的东西。 小班科学活动教案 会动的身体 活动目标： 1.在玩玩、看看、说说、动动中

28、，知道身体的许多部位是会动的，对自己的身体感爱好。 2.情愿和大家说说自己的体验和感受。 活动打算： 1.一盘磁带（迪斯科音乐） 2.各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个 活动过程： 一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。 1.师：今日，老师打算了许多好玩的东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？ 2.每个小挚友选一样你喜爱的玩具去玩吧！（幼儿玩，师激励幼儿在玩的过程中创建一物多玩） 3.提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？ 二、探究身体更多会动的部位 1.师：刚才，我们小挚友玩的时候发觉手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？ 2.听着音乐一起来动动我们的身

29、体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来） 3.提问：快乐吗？你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做） 三、嬉戏：动起来。 感受身体动了的欢乐 1.小结：原来我们的身体有许多部位都能够动起来的。 2.下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！ 3.每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！ 小班科学活动教案 甜甜的西瓜 活动目标： 1、相识西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。 2、在老师的引导下，能有目的地视察。 活动打算： 西瓜一个。 活动过程： 一、谜语导入，引起幼儿爱好。 猜谜语：青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。 二、运用多种

30、感知西瓜的特征。 1、老师出示西瓜，让幼儿视察，提问：看看西瓜是什么样子的？ 2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压，有什么感觉？ 3、探讨各自探究过程和结果。 小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有大的，有小的。有的瓜皮是深绿色的，有的瓜皮是浅绿色的，还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的，敲一敲会砰砰响，推一推还会滚。 4、小挚友们，请你猜猜西瓜里面是什么样的呀？（幼儿探讨）5、老师将西瓜切开，让幼儿视察西瓜的内部，请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉？ 小结：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；起先吃的时候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有红的，也有黄的，瓜皮

31、有点绿；吃完了手上、嘴上有点黏 三、探讨吃西瓜的好处。 你喜爱吃西瓜吗？为什么？ 小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！ 四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更便利。 1、出示无籽西瓜，让小挚友尝一尝，和刚才吃的西瓜比一比，有什么不同？ 2、请幼儿探讨。 老师依据幼儿的探讨小结，让幼儿感受到科技新产品好。（人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽，很麻烦，所以科学家动脑筋，试验出了新品种无籽西瓜。吃起它来就很便利，不用吐瓜籽，大家都喜爱吃。） 小班科学活动教案 淘气的小狗 活动目标： 1、感知狗的外形特征。 2、初步了解狗有许多种品种，能为人们做不同的事。

32、活动打算： 教化挂图领域活动科学淘气的小狗领域活动科学哈巴狗领域活动科学狼狗领域活动科学斑点狗领域活动科学沙皮狗幼儿活动操作材料科学小狗拼图；活动前请家长在日常生活中带幼儿视察各种不同的狗。 活动过程： 1、出示挂图，引导幼儿视察挂图上小狗的形态。 （1）引导幼儿说说：小狗的头上有什么？身上有什么？有几条腿？小狗的叫声是什么样的？ （2）幼儿说的时候，老师指着挂图，验证幼儿的发觉。 （3）小结：大家看到的小狗全身都是毛。这条淘气小狗的头上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。小狗的鼻子可厉害了，比我们人的鼻子灵敏多了。小狗的耳朵也很厉害，很小的声音，我们听不到，小狗能听到。但小狗的眼睛比我们差多了，而且是

33、分不清颜色。小狗有头、颈、躯体、尾巴和四肢这几个部分。小狗跑得快，会汪汪汪地叫。 2、出示挂图哈巴狗狼狗斑点狗沙皮狗，引导幼儿视察。 老师：大家看看这四只狗，它们和刚才那只淘气的小狗有什么不同？ 3、说说狗。 （1）引导幼儿说说还见过哪些狗，有什么特征。 （2）引导幼儿说说狗能帮助人们做什么。 （3）小结：小狗因为鼻子和耳朵很厉害，而且跑得很快，所以能为人们看家，能帮助警察叔叔抓坏人，还能帮助人们追捕猎物 4、拼小狗。 引导幼儿完成操作材料小狗拼图 5、组织幼儿评价小结，结束活动。 活动延长： 请家长帮助幼儿收集各种狗的图片或讲的趣事。 小班科学活动教案 奇妙的磁铁 活动目标： 1、初步感知磁

34、铁可吸铁的特性。 2、情愿进行探究活动，初步感受探究的乐趣。 3、在嬉戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的相识。 活动打算： 磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。 活动过程： 一、魔术导入，引出课题。 老师：小挚友们好，这节课请小挚友们和老师一起进入神奇的科学世界吧！首先老师要给小挚友们表演一个小魔术，大家看好啦！ （进行魔术表演，激励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奇妙。）老师：小挚友们看看，小鱼在上面干什么呢？ （幼儿回答）老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？ 激励幼儿大胆猜想。 二、基本部分。 1、老师展示磁铁。 老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你

35、们知道是什么吗？ （幼儿回答）老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？ （幼儿思索） 2、幼儿通过试验相识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。 老师：刚刚有的小挚友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的试验。 （幼儿用磁铁进行试验，老师视察并赐予帮助。） 3、激励幼儿大胆表述自己的想法。 三、引导幼儿依据试验总结磁铁的特性。 老师：好啦，大家都动手操作了一下，那依据你们所试验和所视察的，发觉磁铁有什么奇妙呢？ 老师总结：磁铁有吸铁的特性。 老师：那除了老师打算的东西以外，小挚友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸

36、住，现在请你们去试试吧！发觉了要告知老师哦！ （幼儿自由在教室里找寻可以被磁铁吸住的铁质物品。）老师：好了，珍宝们我们快来坐好，特别棒，大家又找到了许多铁质的能被磁铁吸住的物品。 四、活动结束。 老师：小挚友们小猫一家想要小挚友们帮助它们钓鱼，因为新年快到了，它们要款待许多亲戚挚友，可是在钓鱼之前小挚友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？ （幼儿回答，并动手操作。）老师：珍宝们真聪慧，这么快就找到方法了。那我们现在来钓鱼竞赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小挚友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。 结束部分：小挚友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师

37、说再见，然后到教室去接着玩儿钓鱼嬉戏好吗？ 小班科学活动教案 鸟儿的家 教学目标： 1、尝试运用多种材料为鸟儿做窝巢。 2、激发幼儿要爱惜鸟、关切鸟。 教学重点： 在制作活动中相识鸟儿的家。 教学打算： 树枝、羽毛、树叶等，糨糊、双面胶等半成品的鸟窝。 教学过程： 一、阅历回顾。 师：交待任务，幼儿做鸟妈妈、爸爸去领一只鸟宝宝介绍鸟宝宝家住在哪里？（引导幼儿说说鸟宝宝的家在不同的地方：如：树枝上、屋檐下、湖里等等） 二、探讨演示。 师：那么今日我们就来为鸟儿做窝吧。做窝须要一些什么材料呢？（引导幼儿讲讲如：树枝、羽毛泥土等等） 幼儿边讲老师演示（鸟窝里细细软软的是什么？幼：是干草，衔来干草把鸟

38、蛋底下垫得厚厚的，好让蛋暖温煦和地躺在上面，鸟窝里还有一点点的小颗粒又是什么？幼：是泥土、是泥块、是沙子。把它们全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒适。可是，这样的鸟窝实在太不坚实了，只要一阵风吹来就会把干草走，把泥粒吹散，想个什么方法呢？幼：造个围墙用湿的泥土把鸟窝糊起来是鸟妈妈用口水造的为什么又要在围墙四周贴满许很多多小树枝呢？幼：为了不给坏人发觉可以隐藏起来这样，鸟窝就平安了。） 三、幼儿制作。 选一个自己喜爱的鸟儿为它安窝。 （幼儿制作过程中提示并刚好赐予激励）提示：在鸟窝里铺的干草温煦吗，小泥粒点得多一点，围墙造得厚一点，枯树枝粘得满一点，这个工作多累啊！你们要不要休息一下介绍：XXX的

39、干草铺得又细又长；XXX的小泥粒特殊多，造鸟窝要又细致又仔细，你们觉得累吗？大家争取赶快把鸟窝造好鸟要住了。 四：共享沟通。 （比较、沟通）现在来和刚才老师的鸟窝比一比，感觉怎样？（幼：我们造的鸟窝干草多、泥粒多、枯树枝多，就是老师的比我们大，也很好看！）师：感谢大家给我的激励，刚才我花的时间不够，所以一看就觉得太马虎，不过，我会努力仔细地做好一个鸟窝和大家的鸟窝布置在一起。 小班科学活动教案 好玩的蚕豆 活动目标： 1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。 2、产生操作探究蚕豆的爱好。 活动重点： 通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。 活动难点： 产生操作探究蚕豆的爱好。 活动打算：

40、 每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。 活动过程： 一、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的爱好。 老师出示蚕豆娃娃的指偶： 你们相识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。 与小挚友们相互问好。 二、相识蚕豆荚的外形特征。 1、引导幼儿相识蚕豆荚的的形态和颜色。 2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。 3、你觉得它像什么呢？ 老师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。 三、相识蚕豆的外形特征。 1、看一看，里面的蚕豆的形态、颜色。 2、摸一摸：有什么感觉。 3、闻一闻：有什么气味。 4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。 四、幼儿操作：掰开蚕豆皮，

41、视察蚕豆瓣。 老师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆 五、通过品尝，了解蚕豆的作用。 1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。 2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。 娃娃是小班幼儿所喜爱的，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探究的爱好，分步进行探究，先从外面的蚕豆荚起先，到蚕豆的外形特征，再到视察蚕豆瓣，让幼儿有层次的探究理解。 通过品尝，让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页