幼儿园大班综合活动：我园的保树“银杏树”.docx

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1、幼儿园大班综合活动：我园的保树“银杏树”幼儿园大班综合活动：我最喜爱的老师 幼儿园大班综合活动：我最喜爱的老师 设计意图 9月1 O日是老师节，作为大班孩子也是最终一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们特别了解和熟识，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜爱的老师，激发爱老师、敬重老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲解并描述中提高幼儿的口语表达实力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。 活动目标 1了解自己喜爱的老师，能用语言描述出来，发展口语表达实力

2、。 2能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象。 3激发酷爱、敬重老师的情感。 活动打算 1每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。 2胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。 3背景音乐老师呀，老师。 活动过程 一、谈话导入，激发酷爱、敬重老师的情感 1小挚友，你们班上有哪些老师?你们喜爱自己的老师吗? 2你最喜爱的老师是谁?你为什么喜爱她呢? 3老师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小挚友的爱，教化幼儿要听老师的话，要敬重老师。 (评：导入开宗明义，一下子引发了孩子们的探讨，都抢着要说出自己最喜爱的老师。他们回忆着平常老师在生活上对自己细心地照看、在学习上耐性地

3、教育，对老师的酷爱情感 一下予就激发出来了。) 二、了解自己喜爱的老师，并能用语言描述出来 幼儿间相互沟通：我们每个小挚友的心里都有自己最喜爱的老师，那谁能说出你喜爱的老师长什么样子，喜爱穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍) (评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着装扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是打算了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。) 三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象 1讲解作画的方法。 请个别幼儿介绍自己喜爱的老师，并选择相应的图片进行拼贴。 老师提示： 你喜爱的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的

4、两种脸型，哪个更适合你喜爱的老师?（请选择并拼贴在纸的上面) 她喜爱穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面) 老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子) 还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹) 2假如把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小挚友，你们想不想也来给自己喜爱的老师制作这样一幅画像?老师还打算了相框，制作完画像后再装上相框确定会更好看。老师把材料都打算好了，大家起先行动起来吧。 3幼儿学着制作画像。(放背景音乐) 4制作好的幼儿相互沟通，相互猜猜对方画的是谁。 (评：单用语言表达，还不能满意幼儿的表现欲望，通过亲自为最喜爱的老

5、师制作画像，让幼儿体验了胜利感，也满意了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿供应了自由、宽松的氛围，简单让他们的心情、情感产生共鸣。) 四、结束活动 1请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。 2探讨、沟通：你想对老师说一句什么话? 活动延长 把画像赠送老师，并说一句祝愿的话。 (评：最终环节，通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式，从而提高自己的作画水平；另一方面也通过别人的评价，从内心品尝成就感。在活动延长中，孩子们带着自己制作的礼物和祝愿的话赠送给老师，在与老师的互动中情感得到了升华。) 幼儿园大班综

6、合活动：地震 幼儿园大班综合活动：地震 设计意图 2022年5月12日，我国四川省汶川县发生了8O级的特大地震，在这场地震中，大量的房屋倒塌，人民的生命财产遭遇了严峻的损失。此次地震波及范围大，对我们湖北省也造成了不同程度的震感。地震发生时，我们幼儿园的老师快速将孩子们组织到操场上，当时孩子们并不知道发生了什么。事后，老师告知他们是发生了地震时，他们对“地震”这个词感到很生疏和新奇。接下来的几天里，孩子们从电视报道中了解到了四川汶川地震的一些状况，常常三三两两地聚在一起叽叽喳喳地争论着。于是，我抓住这一教化契机。设计了本次活动。 活动目标 1让幼儿初步了解地震的基本学问及地震造成的危害。 2培

7、育幼儿对他人有爱心、怜悯心的良好品德。 3帮助幼儿驾驭地震发生时自我爱护的方法，提高防震意识。 活动打算 1阅历打算：通过电视、报纸等媒体，让幼儿了解四川汶川大地震的状况。 2物质打算：有关地震学问的录像短片，电视机、影碟机等电教设备。 3环境打算：让幼儿收集四川汶川地震前后的图片若干张，布置在活动室四周。 活动过程 1通过小兔新闻播报的形式，引起幼儿对地震事务的关注。 新闻内容：2022年5月12日14时28分，在我国四川省汶川县发生了8O级的地震，在这次地震中，大量的房屋倒塌，几十万人无家可归。此次地震波及重庆、甘肃、湖南、湖北、北京等地的部分地区，造成不同程度的震感影响，人民的生命财产受

8、到了严峻的损失。 你们知道是哪个地方发生了地震吗?(四川汶川)小挚友们也收集了很多汶川的图片资料，我们将它们布置在了教室的四周，现在请你们去看一看。幼儿自由观看图片，相互沟通感受。 地震前的汶川和地震后的汶川有什么不一样呢?幼儿讲解并描述汶川地震前后的区分。 2观看地震学问的录像片段，了解地震造成的危害。 通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，渐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生裂开或错动，这就是地震。 老师提问：刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么灾难呢? 幼儿自由讲解并描述：地震时，地面猛烈振动、裂开大缝，房屋倒塌，山体滑坡，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受

9、到威逼。 3引导幼儿帮助灾区人民，培育关切他人的良好品德。 汶川的地震牵动着我们每一个人的心，虽然地震给人民的生命财产造成了巨大损失，但只要我们大家相互帮助，就能渡过难关。现在灾区的许多小挚友没有地方上课，甚至没有饭吃，没有水喝，我们应当怎样帮助他们呢? 幼儿探讨、沟通，老师对幼儿的想法进行表扬。如，为灾区的小挚友捐钱、捐衣服、买食品，把他们接到自己家里一起生活，为他们建立防震的教学楼等。 启发幼儿发挥想像，怎样来预防地震灾难的发生。如，独创一种地震探测仪，建立可以防震的楼房，修建临时的避难场所等。 4帮助幼儿驾驭一些地震发生时自我爱护的方法。 组织幼儿分组探讨，发生地震时我们应当怎么办? 每

10、组请一位代表发言，讲解并描述大家探讨的结果，老师激励幼儿演示正确的身体动作。 老师对正确的做法进行梳理小结：假如是在一楼，要快速跑到外面空旷的场地；假如是在高层建筑里，要躲在厨房、卫生间的墙角边，或躲在桌子等坚实家具的下面；无论是什么场合，要爱护好头部，避开危急之处；在发生地震时，不能运用电梯；为了不阻碍避难疏散的人群和车辆的通行，要让出道路的中间部分；避难时要徒步，尽量削减物品的携带，等等。 5嬉戏活动：爱护自己。 播放一段心情激扬的音乐，幼儿随音乐自由做动作，当音乐停止时，幼儿听老师的指令快速做出反应：当老师说“请分散”时，幼儿双手抱头快速站在教室的墙角边；当老师说“请蹲下”时，幼儿双手抱

11、头屈膝下蹲；当老师说“请撤离”时，幼儿有序地分成男女两队走出教室。 活动延长 开展为灾区小挚友献爱心的主题活动，组织幼儿为灾区的小挚友捐款，为灾区人民重建家园奉献自己的爱心。 幼儿园大班综合活动救救地球 幼儿园大班综合活动救救地球 活动策划 “救救地球”是我园大班以环保教化为主题而开展的探究活动。随着活动的不断深化，幼儿积累了丰富的阅历。为了给幼儿供应一个更宽泛的空间展示自我，大班老师们协商以主题活动“救救地球”为题材，以音乐剧的形式，把各班探究的不同内容，组合成一台主题环保剧。激励幼儿运用已有的阅历来表现生活中一些真实的或想象的情景。 (反思：策划这次综合性的大型活动，意在为幼儿供应一个模拟

12、真实的情境，通过探讨、协商、合作、交往等活动，启发幼儿创建性地表达、表现，并在活动中获得新的体验，建构新的学问阅历，发展幼儿的综合创建实力。) 探讨筹备工作 老师把策划环保剧的想法告知了孩子们，得到了他们的主动响应。带着兴奋和憧憬的心情，各班幼儿和老师共同探讨，由本班老师记录幼儿的探讨结果，然后把各班探讨的结果汇总后，整理出以下几点作为此次活动的主要筹备内容：1. 创编剧情；2. 选择音乐；3. 创编动作；4. 设计、绘制服装和道具；5. 广告宣扬。 (一)创编剧情 “救救地球”是五个大班预设的主题名称，但各班选取的角度、探究的内容各不相同。有的探究空气是怎样被污染的、有的探究噪音的危害等等。

13、为了丰富、扩展幼儿的前期阅历，各班以本班探究的内容作为独立的一幕进行剧情创编。老师把幼儿创编的内容用流程方式将主要的情节记录下来。如大三班创编的第三幕大海被污染了剧情流程：大海、翱翔的海鸥沙滩、游玩的人群、垃圾小动物在大海里欢乐地生活大轮船、游客往海里倒垃圾、轮船漏油大海被污染、挣扎的小动物死亡的小动物、逃走的小螃蟹、小乌龟等小动物。为了使救救地球的剧情更加完整，在老师的建议下，增加了序幕和尾声。全剧共分7幕完成。1. 序幕：华蜜的地球；2. 空气被污染了；3. 噪音受不了；4. 受伤的森林；5. 大海被污染了；6. 爱惜环境从我做起；7. 尾声：快乐的地球。 (反思：在合作创编剧情的过程中，

14、幼儿自由地表达内心的思想、感受及愿望，并将自己的感受及愿望创建性地表达出来。) (二)选择音乐 剧情确定后，幼儿依据自己对音乐的理解、想象，选择适合剧情的音乐。在为受伤的森林选择音乐时，老师组织幼儿探讨：剧情须要哪几种风格的音乐？(美丽的、欢快的、悲伤的、生气的)听听这几首音乐中哪一首作背景音乐比较适合？(其次首小提琴协奏曲梁祝比较适合)为什么？(在这首曲子里，有我们须要的4种音乐风格)说说你对第三段音乐的感受。(前面一小段音乐像生气的人在吵架，又像举着拳头打人。后面的一小段音乐有点难过难受，我感觉像是有点没方法的样子)这段音乐放在哪个情节比较合适？(放在树被烧焦砍光的地方，还可以放在小动物被

15、吓得到处乱跑，找不到家的地方)音乐是兴奋的语言，乐曲唤起了幼儿主动的心情反应，带动他们与音乐沟通、联想、想象。而大二班的幼儿则选择了电影泰坦尼克号里的部分音乐，作为大海被污染了的背景音乐。跌宕起伏、哀怨悲伤的旋律，特别贴近剧情。特殊是将电影里轮船撞击冰山时的音乐，运用在小鱼、小虾苦苦挣扎求生的情节里，特别震撼人心。 (反思：相同的乐曲，每个幼儿听后会有不同的感受，犹如音乐没有特定的对象，它让不同生活阅历的幼儿通过不同的感受产生丰富联想。幼儿在独特的想象中主动建构了新的学问阅历。) (三)创编动作 结合本班的剧情和音乐，幼儿共同确定不同角色的名称及扮演该角色的人数。幼儿自由选择角色，分组创编相关

16、的动作。经过回忆联想仿照创编，幼儿用肢体语言创建性地表现了剧中人物的喜、怒、哀、乐。在污染的海水里，扮演鱼的幼儿一会快速向左游，一会快速向右游，急速地转圈，苦痛地张开嘴巴，反复向上跳动后缓慢倒下，把小动物缺氧挣扎的情形表现得淋漓尽致。而扮演螃蟹的幼儿为了表现逃难的情景，一只胳膊弯曲在胸前，另一只胳膊低垂在身体的一侧，装出丢了大螯和腿的样子，表情呆滞，一瘸一拐地艰难横行。幼儿用肢体形象地表现出了动物们在恶劣的环境里挣扎逃离的情景。 (反思：剧情中的音乐丰富了幼儿的想象，调动了他们主动的情感，去感受乐曲的节奏、速度、心情，想象音乐的意境，用身体动作表现音乐的各种要素。同时，在创编的过程中，幼儿的交

17、往实力和组织实力得到了熬炼。) (四)设计、绘制服装和道具 怎样让服装和道具制作得比较形象，让观众一看就知道故事发生在什么地方，扮演的是谁，在干什么，我们和幼儿分别查找相关的资料。幼儿通过看图书、回家问爸爸妈妈，观看一些不同风格、类型的音乐剧、舞剧、京剧等光盘，积累了制作服装和道具、布置场景的相关阅历，了解了道具、服装与剧情的关系，知道了形象的服装、道具对剧情能起到很好的说明和强化作用，并能帮助观众更好地理解剧情内容。受京剧中士卒服装的启发，幼儿把卡纸绘制成灰黑色高帽，黑塑料袋剪成长条粘贴在黑色的衣服上，把“废气”两字分别贴在胸前背后，抽象的“废气”形象，在幼儿独具特性的想象中诞生了。不同剧种

18、的舞台形象，不仅丰富了幼儿的相关阅历，更激发了他们富有创意的想象。幼儿创作灵感的火花一经点燃，迸发出的则是绚丽的光彩：剪成长条的兰绸布代表大海，上下抖动表示波涛汹涌；废旧的黄色窗帘布盖在扮演大树的幼儿身上就变成了沙漠的场景；绿色的皱纹纸缠绕在手上代表小树枝；剪成锯齿状的卡纸，粘在身上、手上代表小草和树叶；废纸箱绘制成了道具汽车、大树、楼房、工厂在老师的帮助下，设计、绘制了206名幼儿的演出服装，七幕剧中的道具及大型场景。 (反思：受不同剧种的启发，大班206名幼儿在已有阅历的基础上产生了丰富的联想，并将阅历和想象串朕重组，运用不同的材料，分工合作，发展了幼儿的艺术创建实力，提高了他们的审美情趣

19、。) (五)广告宣扬 1. 确定演出的地点和时间 要找一个既能让206名幼儿尽情表演，又能让爸爸、妈妈都能坐下观看的地方，选定在哪里比较合适呢？幼儿通过用绳子、小椅子、脚步等方法进行测量和计算，惊喜地发觉，三楼活动大厅宽敞光明，特别合适。剩余的空间还能坐下被邀请的炊事员叔叔和部分小班、中班的弟弟、妹妹。孩子们不禁为自己的聪慧才能欢呼起来！ 2. 绘制宣扬海报、门票等 为了使演出场所能有良好的秩序，体现“爱惜环境，从我做起”，老师与幼儿共同制定了观众留意事项：(1)凭票有秩序地入场、不拥挤；(2)不在演出场地大声喧哗；(3)不准抽烟；(4)不乱扔纸屑等垃圾；(5)演出结束后小椅子送回各班。然后，

20、各班分别构思、绘制宣扬内容，有的绘制大海报和邀请卡，有的设计门票和标语口号，有的绘制剧情简介和节目单等。大家共同张贴宣扬海报，发放门票、邀请卡，欢迎大家观看演出。 3. 舞台装饰 幼儿是舞台的主子，老师把装饰舞台的主动权交给了幼儿，让他们用自己的方式选择想表达的内容。他们没有用绚丽多彩的灯光，也没有用花团锦簇的饰物。幼儿用自己的理解，以独特的审美视角，为剧目的标题选用了绿、红两种颜色。他们说，绿色像大树的叶子，大树多了，小鸟就有家了。红色像交通信号灯中的红灯，告知人们停下来，不要再破坏环境了。“假如地球还剩一滴水，那就是我们的眼泪”“白色的地球”等经典的宣扬内容，张贴在舞台背景正中，呼吁人们珍

21、惜资源、爱惜环境。整个舞台装饰得简洁、流畅、醒目，突出了剧目主题。 演出环保剧救救地球 演出就要起先了，大班206名幼儿的家长，小班、中班的部分幼儿，伙房的师傅们手持门票，接受幼儿的检票后，秩序井然地入场就座。幼儿精彩的演出博得了观众一阵阵热情长久的掌声。看到孩子在舞台上自信地表演，很多家长流下了喜悦和感动的泪水。大二班小森的妈妈一边流泪一边说：“我儿子腿有残疾，我们从没有奢望过他能上舞台，没想到他演得这么仔细，这么好。孩子兴奋地对我说：妈妈，长大了我要当主持人！感谢你们给了孩子自信。” 伴随着贝多芬的快乐颂，伴随着家长的泪水和掌声，环保剧救救地球的演出圆满结束。 (反思：环保剧救救地球带给了

22、我们深深的感动和思索。这次活动从构思内容、筹备演出、创编剧情、选择音乐到绘制道具等等，都是在敬重孩子愿望的基础上，由孩子和老师共同完成的。举办这种以班级为单位，全体幼儿都参加表演的大型综艺活动，对于我们来说是个创举，它给大班206名幼儿供应了一个充分展示自我、树立自信的机会。幼儿从最初参加活动探究起先，渐渐发展成为了演员、导演、舞美设计师、音乐编导、服装设计师、评论家 此次活动，培育了幼儿的爱心、责任心、社会情感、公民素养和环保意识，增进了家园之间、师生之间、同伴之间、班级与班级之间的互动合作，提高了幼儿审美及表达表现等综合实力，体验了活动的乐趣。幼儿在活动中思索人与人、人与社会、人与自然的各

23、种关系，解决活动中出现的各种问题，丰富了相关阅历。整个活动渗透了语言、艺术、科学等各领域内容，从“不同角度促进了幼儿情感、看法、实力、学问技能等方面的发展”。) 剧情梗概（略） 幼儿园 大班综合活动“感受味道” 大班综合活动“感受味道” 活动目标 1.学会运用“先然后接着最终”句式进行连贯讲解并描述。 2.学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想，感受味道与音乐、色调的互通性，发展幼儿的感知实力，培育审美的情趣。 活动打算 1.丰富幼儿有关冷暖色调方面的学问，制作表示冷暖色调的颜色卡。 2.布置“味道城”，内有各种食品，制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标记卡。 3.幼儿操作材料：分别画有梅子、白糖

24、、辣椒、苦瓜的图片和句式底版（见下图）人手一份。先然后接着最终 （空格内摆实物图片） 活动过程 1.引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。 （1）幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物，提示幼儿一样一样地尝，要闭上眼睛渐渐地体验。 （2）幼儿边自由品尝，边与同伴沟通自己的感受。 2.组织幼儿谈感受，学习用“先然后接着最终”句式连贯讲解并描述。 （1）引导幼儿回忆品尝的过程：食品城里有什么？它们的味道有什么不同？各是什么味道？尝到酸味时你的感觉怎么样？尝到甜味、苦味、辣味时你的感觉又怎么样？ （2）引导幼儿讲解并描述品尝过程：先尝什么，味道怎么样？然后尝什么，味道怎么样？接着尝什么，味道怎么样？

25、最终尝什么，味道怎么样？ （3）幼儿边在句式底版上摆放图片，边运用句式连贯讲解并描述。 3.拓展幼儿思路，了解更多的味道。 （1）启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。 （2）启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。 4.进行通感联想，感受味道与音乐、色调的互通性。 （1）观赏乐曲二泉映月，启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受和对色调的感受联系起来。 （2）幼儿找出自己所联想到的表情标记卡和颜色卡，与同伴沟通自己的感受。 （3）观赏乐曲喜洋洋，方法同上。 （4）老师对味道、音乐、色调的互通性进行简洁小结，激发幼儿再次探究的愿望。 评析 本活动符合幼儿的感知特点，

26、亲自品尝食物，丰富了幼儿的干脆阅历，规范讲解并描述的格式，弥补了幼儿讲解并描述时常见的语无伦次的缺陷，使讲解并描述更富有条理性。 通感联想，是本活动的突出特点，它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、心情、情感等方面得到有效的拓展。在实施素养教化的今日，幼儿在文学、艺术等方面的潜质，就是在这种充分参加综合教化的活动中，潜移默化地得到培育和提高的。 幼儿园大班综合活动：听雨 幼儿园大班综合活动：听雨 活动目标 1、观赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的美丽意境。 2、尝试创编儿歌听雨，并通过画画、说说等活动体验创编的欢乐，发展表达、沟通、合作的实力。 3、激发酷爱大自然、关切四周事物

27、的情感。 活动打算1、 多媒体课件一套。2、 配乐带。3、 粉红、绿、黄色调纸若干、绘画材料人手一份。 活动过程 一、引起幼儿爱好观看画面。（小挚友在雨中玩活动的照片）师：“看，那是谁的照片啊？” “你们在干什么啊！”（幼儿自由回答） 二、1、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”观赏课件片段，激励幼儿发挥想象，大胆表述。（到静静地听） 师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”观赏片段（配乐朗诵第一段） 师：“它会听到什么呢？” 师：“小蝴蝶究竟听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵细致听。” 2、接下去观赏课件，能说出诗歌中的象声词。观赏其次段，第一遍：学

28、习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。 (难点：理解吱溜溜钻的形态)小雨唱了什么歌？ 师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？） 3、找寻小雨点落下的地点、动态。 师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。 完整理解表述语句：沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。 4、完整观赏。老

29、师告知你们，这是一首很美的散文诗听雨，我们一起来完整地观赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。 三、学习创编儿歌听雨。 1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告知了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告知小蝴蝶，好吗？” 2、师：“我知道你们都想告知它，我们把他画下来，怎么样？ 3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来” 4、幼儿作画，老师巡回指导。（播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时间限制） 5、创编散文诗：“听雨”听雨下雨了，小挚友们 闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。啊，听见了，听见了沙沙沙，那是小雨。丁丁丁，那是小雨。吱吱吱，那是小雨。嗒嗒嗒，那是小雨。小挚友兴奋地说：“

30、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么好玩、多么好听的歌呀！” 窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小挚友还在静静地听。 四、结束部分 师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小挚友们知道吗？大自然里还有很多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”音乐声中离开教室。 五、活动延长 1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行嬉戏。 2、在日常生活中找寻各种大自然的声音。 幼儿园大班综合活动：制定大班远足安排 幼儿园大班综合活动：制定大班远足安排 一活动目标： 1、引导幼儿结合自己的生活阅历，与同伴共同制定远足安排，尝试支配自己的活动。

31、2、在协商、探讨、分工等过程中提高同伴间的相互合作实力。 二过程与指导： （一）、探讨老师的远足安排： “老师制定了一份有关野生动物园的远足安排表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告知大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小挚友的吗？有什么不满足的地方要修改吗？” （二）、探讨制定小挚友自己的远足安排： 1、“以往我们去远足总是爸爸妈妈为我们做打算，现在我们长大了，想不想为自己制定一份远足安排？” 2、 老师和大家一起把远足的时间、巡游的内容已经做了支配，想象除了这些，我们还应当做些什么安排呢？ 3、你认为我们的旅行包里应当带点什么东西呢？哪些是我们必需要带的？哪些东西不大适合带的？我们去远足

32、是一次集体活动，那么你认为我们应当遵守些什么规则呢？ 4、探讨分工：这份安排书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还是几个人一起做较好。怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组） 5、制作安排书： 1）视察幼儿分工状况：谁记录？谁沟通？ 2）激励幼儿可以去采访别的挚友或者老师。 3）什么困难可以请老师帮忙。 4）可以用各种方式进行记录；大家一起为安排书出办法。 （三）、沟通共享： 每组派出代表沟通各自小组记录与探讨的内容，其他幼儿可以补充或提问（要求宁静倾听、有序提问）。 幼儿园大班综合教化活动猜猜我有多爱你 幼儿园大班综合教化活动猜猜我有多爱你 活动目标： 1、在理解

33、故事的基础上，能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。 2、感受父子之间相互关爱的情感，增进父子之间的情感沟通。 活动打算： 课件猜猜我有多爱你、记号笔、绘画纸、录音歌曲月亮代表我的心 活动过程： 一、谈话，激起幼儿爱爸爸的情感。并引出课题。 1、“小挚友都很爱自己的爸爸，你们为什么爱自己的爸爸呢？ 2、幼儿自由发言。 师：“今日老师带来了一个好听的故事，我们一起来听听故事里的小兔是怎样爱自己的爸爸的？ 二、幼儿边看猜猜我有多爱你动画边观赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。 1、幼儿完整观赏故事一遍。 提问：小兔爱爸爸有多大？有多高？有多远？ （引导幼

34、儿用故事里的话说一说） 2、幼儿再次完整观赏故事一遍。 提问：兔爸爸爱小兔有多大？有多高？有多远？ 老师小结：爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。 三、迁移讲解并描述： 1、幼儿发言：我爱爸爸有多大、有多高、有多远？ 2、家长发言：我爱孩子有多大、有多高、有多远？ 3、老师小结：每个孩子都爱自己的爸爸，每个爸爸都更爱自己的孩子。 4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。 四、绘画活动：猜猜我有多爱你 请幼儿与爸爸一起将心中的爱画下来。 五、情感讲解并描述：请幼儿和爸爸一起为大家讲解并描述自己作品的内容。 六、幼儿与爸爸一起在月亮代表我的心歌曲中相互表达心中的爱，自然结束。 幼儿园大班综合活动：我

35、和彩球一起玩 幼儿园大班综合活动：我和彩球一起玩 设计意图 气球因其色调艳丽，敏捷多变，深受小挚友的宠爱。基于小挚友的爱好所在，我设计了“我和彩球一起玩”活动，集艺术、体育、数学活动为一体，采纳探究教学法，引导幼儿大胆探究彩球的多种玩法，既训练幼儿的发散思维实力和创建力，又能使幼儿充分体验到嬉戏的乐趣。 活动目标 1能大胆探究彩球的多种玩法，且动作协调、敏捷，合乎节奏。 2主动参加活动，体验合作嬉戏的乐趣。 活动打算 1内装小铃的彩色气球若干(每人一只，课前按颜色分组挂在幼儿的椅背上)，大鼓一只，打气筒一只。 2幼儿学会表情歌和舞蹈花儿朵朵。 3音乐磁带表情歌花儿朵朵及一段轻松、活泼的音乐。

36、活动过程 一、出示彩球，引起幼儿爱好 老师今日给每个小挚友带来了一件礼物，大家去看看原委是什么。 二、幼儿取下彩球自由玩耍 喜爱不喜爱?赶快把气球解下来拿在手上玩玩! 你们发觉这气球里面有什么?(气球里面有小铃，一摇就会响) 真的会响!我们一起来摇一摇：上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇 三、节奏嬉戏，体验乐趣 1气球与大鼓“节奏对话”。 你能让你的气球像乐器一样发出有节奏的声音吗?听好老师的口令，我们一起来试一次! 下面老师请大鼓来和你们的气球玩一个“节奏对话”的嬉戏，大鼓敲什么节奏，你的气球就摇什么样的节奏。留意听好了，气球摇出来的节奏要和大鼓敲出来的节奏一样。 2

37、用气球给表情歌配伴奏。 我们上个星期刚学会了表情歌，现在我们就用气球当乐器给表情歌配上好听的节奏，把原来拍手的节奏改成摇气球的节奏，一起来试一次!(配班老师弹琴，老师敲鼓、指挥，师生共同随音乐演唱并演奏节奏) 四、按气球颜色分组，师幼共同表演集体舞花儿朵朵 我发觉小挚友手里的气球有红的、黄的、蓝的，还有紫的，真好看!我又想到了一个玩法，我们把这些气球当作一朵朵花，来跳一个集体舞花儿朵朵好不好?现在请拿相同颜色气球的小挚友站到一块儿，排成四路纵队，表演起先了! 五、幼儿自由玩球，探究不同玩法 前面一起先，我们把气球当作乐器摇出了好听的节奏，刚才我们又把气球当作花，跳了一段好看的舞蹈，气球的本事可

38、真大!想一想，我们的气球还可以怎样玩，自己去找一个空地方试一试吧! 1运用身体的各个部位独自或合作玩球。(滚、抛、踢、顶、拍、坐、平衡、夹球跳等) 2请部分幼儿展示自己的玩法。 你是怎么玩气球的?我们一起来学学。 3提示幼儿合作玩球，幼儿再次分散自由玩。 有没有两个小挚友是一起合作玩球的?(夹球跑、抛接球、打排球、抓尾巴等) 4集中，再次请部分幼儿展示自己的玩法。 5老师小结：小挚友想了这么多气球的玩法，可以利用身体的各个部位去玩球，如用头顶球，用手拍球、抛球、滚球，用脚踢球等等，可以自己一个人想方法玩球，还可以跟好挚友一起合作共同玩球，像刚才小挚友玩的夹球跑、抓尾巴等。 六、体育嬉戏：追逐踩

39、球 1介绍嬉戏玩法及留意事项。 老师也想出了一个新玩法，气球里面是不是有小铃铛呀，我想把小铃铛拿出来，有什么好方法?(幼儿自由讲解并描述) 我的方法是把气球踩破!敢不敢?不过自己的气球可不能踩，要想方法去踩别人的气球!怎么玩呢?先把自己的气球绑在脚踝上(幼儿操作，个别辅导)，玩这个嬉戏时大家肯定要留意平安，不要碰撞，不要推别人!现在我们要想方法去踩别人的气球，拿到里面的小铃铛，同时要爱护好自己的气球不要被别人踩到。 2幼儿相互追逐踩球。 3出示统计图表，介绍统计方法。 嬉戏结束，请小挚友将绑在脚踝上的绳子解下来抓在手上，小铃铛也抓在手上。原委是谁拿到的小铃铛最多?谁的气球没有被踩破?为了让大家

40、看得更清晰，老师为小挚友打算了一张统计图，这是拿红气球组的统计图，这是统计图上写着每个小挚友的名字，在贴着铃铛的一栏里写(贴)上你拿到的小铃铛数，在贴着气球的一栏里把你的气球贴上去(不管是被踩破的还是没有破的) 4幼儿分成四组，各自完成统计表。 5我们来看看哪个小挚友拿到的小铃铛最多(在该幼儿的名字前画上小脚印“最能干的脚”)，哪个小挚友的气球没有被踩破(画上笑脸“最机智的小挚友”)，一起给他们鼓掌。 七、表演嬉戏：气球宝宝 1交代嬉戏名称与角色。 想不想再玩一个气球嬉戏?没有气球了，怎么办?哎，你们来做气球，你是红色气球宝宝，你是黄色气球宝宝我是打气筒，我要给你们这些气球宝宝们打气！ 2启发

41、幼儿想象、创编动作。 想一想，还没打气的时候，气球是什么样子的?(瘪瘪的)谁会用动作来表示?打气的时候是一下一下地打，那么，气球会发生什么改变?(越来越大)谁会用动作表示?气球里面的气太足了，可是气筒还在不停地打，想想看，最终气球会怎么样?(爆炸)气球爆炸时发出什么声音?气球爆炸时可以做什么样的动作?我们一起来学一学! 3完整地表演嬉戏两遍，最终一遍时，老师说：“哎呀!气球飞走了!”幼儿自由“飞”出活动室，自然结束嬉戏。 幼儿园大班综合活动设计有用的稻草 幼儿园大班综合活动设计有用的稻草 设计意图： 我们对农村幼儿园怎样克服盲目追求城市化倾向和小学化问题进行了主动的探究。在实践中，我们认为农村

42、幼儿园可以利用常见物品组织生动活泼、形式多样的活动，如我们选择稻草是因为稻草在农村随处可见，孩子们对此又有大量的感性相识。 目的： 1.相识稻草，知道稻草的用途。 2.初步学习用稻草进行一些小制作活动。 3.体验利用稻草进行嬉戏的乐趣。 打算： 稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等编织品。 过程： 活动一和稻草做挚友 一、相识稻草 1.带领幼儿来到收割后的稻田，看看晒干的稻草，说说稻草是怎么样的，稻草是从哪里来的。 2.请幼儿比较晒干的稻草与未晒干的稻草有什么不同。 二、利用稻草做嬉戏 1.启发幼儿利用稻草自由地开展嬉戏，如将稻草垒成草垛，玩捉迷藏、打仗等嬉戏，感受嬉戏带来的乐趣。 2.请每个幼儿带一小把稻草回幼儿园。 三、相识稻草的作用 1.启发幼儿思索稻草可以用来做什么。（做草绳、草鞋等。） 2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。） 3.启发幼儿想想自己家里还用稻草做什么。（如当燃料烧饭，当饲料喂牛马，当建筑材料搭猪棚或茅草屋，当造纸原料等。） 4.小结：稻草的用处真多。 四、利用稻草进行小制作活动