九年级化学上册《使用燃料对环境的影响》导学案.docx

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1、九年级化学上册使用燃料对环境的影响导学案九年级下册运用燃料对环境的影响学案 九年级下册运用燃料对环境的影响学案 【教学目标】1.学问与技能：1)运用氢气、自然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂的选择对环境污染较小的燃料。2)新能源开发的重要性。2.过程与方法：1)对酸雨危害的模拟试验来培育学生的探究实力。2)对燃料的运用来培育比较、分类、归纳、概括等信息加工实力。3)探讨培育学生形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感看法和价值观：1)燃料对环境的影响的学习来树立爱护环境的意识；体会化学与社会发展的关系。2)试验和探讨来培育擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新实践的

2、科学精神。【教学重点】了解燃料对环境的影响，懂的选择对环境污染较小的燃料。相识新能源开发的重要性。【教学难点】燃料燃烧对空气污染的缘由，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。【媒体与器材】电脑、小烧杯、稀硫酸、植物叶子、金属条（如铁、镁等）、大理石【教学过程】复习提问： 什么是化石燃料？化石燃料有什么用途？情景导入用课件展示多幅图片展示燃烧对环境的影响，从而引出课题讲授新课：一、燃料燃烧对空气的影响：1、煤的燃烧：SO2、NO2酸放映:酸雨的危害性的音像资料.试验探究:酸雨的影响(分组试验)2、汽车用燃料的燃烧尾气的主要污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、NO2、含铅化合物、烟尘二、运用和开发新的

3、燃料及能源 名称酒精(乙醇)氢气化学式C2H5OHH2 来源高粱、玉米、和薯类经发酵、蒸馏可制得酒精，为可再生资源 氢气可由分解水得到，目前制取成本高，储存困难，作为燃料暂不能广泛运用，但终将成为主要能源之一 燃烧反应C2H5OH+3O2=2CO2+3H2O2H2+O2=2H2O 特点燃烧产物基本上不污染环境，可做酒精灯、火锅、内燃机等的燃料燃烧产物无污染，是最清洁的燃料 其它能源:太阳能、风能、热能、核能、地热能、潮汐能练习:氢气是一种高效而无污染的志向能源。下列是某化学爱好小组的学生查阅资料归纳的工业上制取氢气的方法，其包括正在研发的方案。假如将来人类广泛运用氢能源，你认为可行且有发展前途

4、的是哪几种？说明理由电解法：2H2O=2H2+O2甲烷转化法：CH4+H2O=CO+H2水煤气法：C+H2O=CO+H2碳氢化合物热裂法：CH4=C+2H2设法将太阳光聚集产生高温使水分解法：2H2O=2H2+O2作业:新学案教后:1、学生们普遍对环境爱护的课堂充溢了爱好。且特别想知道燃料燃烧会对大气造成污染产生的缘由。2、师生们均对末来可能出现的燃料危机有着剧烈的忧患意识，迫切希望得到新能源的方法。在老师的指导下大家畅所欲言，通过报刊，上网查询了解了很多新能源开发状况。比如：可燃冰、氢能源开发及利用。 课题3 运用燃料对环境的影响 课题3运用燃料对环境的影响 【教学目标】 1.学问与技能：

5、1)了解运用氢气、自然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 2)相识新能源开发的重要性。 2.过程与方法： 1)通过酸雨危害的模拟试验来培育学生的探究实力。 2)通过对燃料的选用来培育学生比较、分类、归纳、概括等信息加工实力。 3)通过探讨培育学生形成良好的学习习惯和学习方法。 3.情感看法和价值观： 1)通过燃料对环境影响的学习来树立爱护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。 2)通过试验和探讨来培育擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。 【内容分析】 新课程标准中要求学生：相识燃料完全燃烧的重要性，了解运用氢气、自然气（

6、或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；相识新能源开发的重要性。新课程标准中的活动与探究建议探讨：在氢气、甲烷（自然气、沼气）、煤气、石油液化气、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你认为最志向的燃料；调查当地燃料的来源和运用状况，提出合理运用燃料的建议。新课程标准提出可选情景素材有城市“环保汽车”的兴起，“西气东输”工程等。确定选用人教版的九年级化学上册中的第七单元课题3运用燃料对环境的影响作情景素材，学生收集相关资料。学生在前两个课题已学习了燃烧和灭火、燃料和热量，本课题内容主要分两大点，一是燃料燃烧对空气的影响，二是运用和开发新的燃料及能源。学生在

7、前两个课题的基础上主要通过探究煤燃料时产生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽车用燃料的燃烧时产生的尾气的探究，归纳出煤和石油等化石燃料造成对空气的污染的主要缘由。然后再探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容，探讨燃料的选用。最终了解新能源的利用和开发。结束时总结归纳本课题应当知道的学问是：1、一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择运用不污染环境或对环境污染小的燃料；2、在化石燃料中，自然气是比较清洁的燃料。3、应运用和开发化石燃料以外的清洁燃料，综合利用资源和开发新能源具有重要意义。 【重点】了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。相识新能源开发重要性。 【难点】燃料燃烧对空气污染的缘由

8、，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。 【媒体与器材】电脑、小烧杯，稀硫酸、植物叶子或果皮，金属粒或条（如铁、铝等），小石头粒 【教学模式】 【教学过程】 教学步骤 学生活动设计 老师活动设计 设计意图 引导探究 探究煤的燃烧形成的酸雨。 从煤的成份推出燃烧产物，从二氧化碳与水反应生成酸推想二氧化硫形成酸雨。 引导复习煤的学问引入酸雨的形成。 试验探究 分组进行有关酸雨的探究试验，并开展探讨P140的“探讨”。 指导试验，组织探讨。引导学生总结发言。 探究酸雨的危害。 引导探究 从汽车用燃料的成份推出燃烧产物，分析尾气中污染物。 引导复习石油的学问引入燃烧产物的探究。 探究汽车用燃料的燃烧。

9、引导探究 从汽车用燃料的成份改良和充分燃烧的角度推想削减污染的方法。 引导从燃烧的反应开展探究。 探究削减汽车尾气对空气的污染。 总结 归纳总结化石燃料燃烧造成对空气污染的缘由。 引导从燃烧的反应总结归纳。 了解燃料对环境的影响。 引导探究 从酒的酿制推出乙醇的可再生，从燃烧的反应推出其优点。 引导从酒精的制备、性质来探究酒精。 探究乙醇。 引导探究 说出应用的例子及优点。 引导从乙醇燃烧的优点探究其运用。 探究乙醇作燃料的状况。 引导探究 回忆氢气的性质推出氢气是最清洁的燃料。从制备考虑其应用前景。 引导从氢气的性质制备来探究。 探究氢气。 探讨 从驾驭的学问分组探讨P143的“探讨” 组织

10、开展探讨。引导学生总结发言。 确定选择运用的燃料。 引导探究 从驾驭的学问描述知道的新能源。 引导描述新能源。 相识开发新能源的重要性。 总结 回忆归纳总结本课题知道了的学问。 引导总结本课题内容要求。 检查对学问的学习状况。 作业：完成P146的习题3、4； 选做习题1、2、5、6提高学问的驾驭程度； 进行P145的“调查与探讨”作为接着深化的学习。 课后记：本节内容很开放，可留给学生较大的自主学习空间。 运用燃料对环境的影响教案解读 运用燃料对环境的影响教案解读 运用燃料对环境的影响教学目标1了解化石燃料燃烧对环境的影响。2相识运用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。3能调查或收集有关酸雨对

11、生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量改变的缘由。4形成爱护环境、爱惜环境的意识。教学过程设计老师活动学生活动设计意图导课同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？我们烧水时为什么要开窗或开换气扇？走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？燃料的运用，给人们的生活供应能量、带来便利的同时，却对环境造成了不良的影响。一、燃料燃烧对空气的影响复习引入1三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我们来做个试验：组织小组试验（酸雨危害的模拟试验）。组织探讨、视察原来，二氧

12、化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。我们看一组图片：这些都是煤的燃烧对空气的影响。组织视察2请同学们再看一组太原市区的图片：组织探讨在市区内几乎不运用煤作燃料，可我们的生活环境为什么也会如此恶劣？这是什么引起的？目前，多数汽车都运用什么作为燃料？ 汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严峻危胁着我们的健康。我们如何才能削减有害气对空气的污染呢？正犹如学们所说，解决空气污染的根本方法就是运用和开发新的燃料及能源。二、运用和开发新的燃料及能源组织探讨你所知道的清洁燃料有哪些？讲解介绍1

13、乙醇（俗称酒精）是由高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程得到的。（多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的化学方程式）组织探讨乙醇作为燃料有哪些优势？（放热量大，无污染，可再生）组织探讨、归纳2氢气你对氢气作为一种清洁燃料的相识有哪些？（氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水）讲解介绍氢气虽然是最清洁的燃料，但上于氢气的制取成本主和贮存困难，作为燃料短暂还不能广泛运用。目前，对氢能源的开发已取得了很大进展，随着科技的发展，氢气终将会成为主要能源之一。组织探讨（课本第143页探讨内容）组织阅读其实，我国在很多年以前就已经起先努力找寻新的方法同时开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量了。比如闻

14、名的“西气东输”。组织探讨3现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应供应的能量已不能满意人类的需求。我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。你知道有哪些能源是可被人类利用的吗？（太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等）出示能源图片这些能源的利用，不但可以部分解决化石 燃料面临耗尽的问题，还可以削减对环境的污染。希望同学们将来长大了，能将自己所学学问应用到开发和利用更志向更好用的清洁能源方面，为人类生活质量的进一步提高作出自己的贡献。课堂小结谈谈这节课你的收获？学生发言。学生回忆，发言。 学生小组操作试验。仔细视察、记录现象。探讨沟通、得出结论。观看图片，进一步相识酸雨的危害。观看图片

15、，感受太原市的污染状况。学生思索、发言。学生思索、发言。学生探讨、沟通、小组代表发言。学生思索、发言。学生相识并记忆。学生探讨、沟通、代表发言。 学生发言，归纳。学生听讲，了解。学生探讨、沟通，代表发言。学生阅读，了解。学生探讨、发言。 视察图片。 学生发言谈收获。初步感知生活中燃料燃烧对坏境的影响。 发扬小组合作精神培育动手实力、视察实力、分析实力、表达实力。对酸雨造成的危害产生心灵的震憾，从而形成爱惜环境、爱护环境的思想。对我们生存的环境有醒悟的相识。 明确造成我们生活环境污染的主要因素，并分析解决的方法，从而从学生内心唤起爱护环境从我们身边做起的紧迫意识，同时激发对运用清洁能源的渴望。 培育表达实力。知道几种清洁燃料及其优点。培育表达实力。培育学问归纳实力、表达实力。培育分析对比实力，知道在化学燃料中，自然气是比较清洁的燃料。了解我国在改善大气环境，提高人民生活质量方面所作的工作培育爱国主义情感。相识人类对新能源的开发和利用。提出希望，给学生激励，引导努力奋斗的方向。学问和情感升华。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页