八年级上册物理全册导学案（新版人教版）.docx

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1、八年级上册物理全册导学案（新版人教版）人教版八年级物理上册全册导学案 秋季学期八年级物理学案 第五章电流与电路 5.1电荷导学案 一、信息与评价 小组评价：，老师评价： 二、学习目标： 1相识摩擦起电现象，说出电荷的种类及电荷间的相互作用；说出验电器的原理及作用；说出原子结构，相识元电荷、自由电子和电荷的移动。 2在相识自然界只有两种电荷的过程中，感受所用推理方法 3通过做静电试验，培育探究爱好 重点：两种电荷及其相互作用 难点：为什么只存在两种电荷及摩擦起电缘由。 三、自主学习：（一）预习导学： 1、如何才能带电？ 2、自然界中分为_和_电荷 3、电荷之间有什么相互规律？_ 4、原子由_和_

2、组成，_带正电，_带负电。 5、_叫元电荷，用符号_表示。一个元电荷所带的电量是_ 6、金属导体中，自由移动的电荷是_。 7、有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A肯定带_，B与C肯定能相互_。 8、手拿一根金属棒，用毛皮或丝绸摩擦，金属棒肯定（） A、不带电B、带正电 C、带负电D、可能带正电，也可能带负电 四、合作探究：（一）活动与实践：请同学们打算一些碎纸屑，然后用塑料尺摩擦自己的头发后去靠近碎纸屑，看能发觉什么？ 1、什么是摩擦起电？ 2、如何定义正电荷和负电荷？ 3、_叫做电荷量，简称_，单位_，符号_ 4、摩擦起电的实质： 思索：毛皮与橡胶棒摩擦过

3、程中，转移的电荷是什么？从哪个物体转移到哪个物体？ （二）问题探究： 1、电荷间相互规律 用带电的玻璃棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根玻璃棒和橡胶棒，你看到了什么现象？再用带电的橡胶棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根橡胶棒和玻璃棒，你又看到了什么现象？ 结论：电荷间的相互作用规律是_为了验证物体是否带电，试验室常用_来检验（展示实物，组内相互介绍验电器构造） 2、电荷在导体中定向移动 演示：取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电，用金属棒把A和B连接起来。你看到了什么现象？为什么会出现这种现象？ 思索：验电器是依据什么原理制成的？ 3、阅读最终两个自然段完成下列题目并小组内探讨沟通。 （1

4、）、_叫做导体，例如_、_、_。 （2）_叫做绝缘体，例如_、_、_。 （3）金属导电靠的是_。 4、导电和带电的区分： 五、课堂检测 1、把一个带电体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，则这一带电体的带电状况是 2、在干燥的空气里，用梳子梳头发，头发随梳子飘是因为_；头 发越梳越散是因为_ 3、假如一个带电体排斥一个轻小物体，能否推断这个轻小物体也带电？假如一个带电体吸引一个轻小物体，能否推断这个轻小物体也带电？说明理由 4、有A、B、C、D四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D带正电。那么A、B、C物体各带什么电？ 5、下列说法正确的是（） A塑料不易导电也不易带电B金属

5、易导电也易带电 C塑料易导电易带电D金属易导电不易带电 学问点整理： 5.2电流和电路导学案 一、信息与评价 运用时间：小组：姓名： 小组评价：_，老师评价：_ 二、学习目标： 1识记电流的形成及方向的规定；相识电源、用电器和开关的作用，能画电路元件符号；学会按实物电路连接画出对应的电路图。 2能从试验现象中分析归纳出规律的方法。 3在试验的过程中激发学习爱好，培育竞争意识、合作精神、平安操作意识。 重点：能动手连接简洁电路，画简洁的电路图 难点：电流的形成；依据电路图连接电路和依据电路画电路图 三、自主学习：（一）预习导学： 1、_形成电流，电流的方向_，在电源外部，电流从电源_流经_流向_

6、 2、在金属导体中，是靠_的定向移动产生电流，那么负电荷移动的方向和电流方向_。 3、电路至少需由_、_、_、_几部分组成，他们的作用分别是_、_、_、_。 4、电路有_、_、_三种状态。 5、常见电学器件的符号，如：灯泡_开关_导线_电源_ 6、电路中有电流的条件是：必需有_，而且电路是_ 7、下列元件中，既可以当电源，又可以当用电器的是（） A干电池B蓄电池C电动机D开关 8、如图55所示，开关闭合后，两盏灯同时发光的电路是（） A甲图B乙图C丙图D丁图 四、合作探究： （一）活动与探究： 1、这里有电池、小灯泡、开关和导线，怎样让小灯泡发光呢？假如把小灯泡换成小电动机，你能让它转动吗？（

7、小组探讨，用课桌上的试验器材验证一下。留意：不能用导线干脆将电池两端连起来，连接时开关要断开） 2、小组内探讨：灯泡为什么能发光，电动机为什么会转动呢？怎样才能得到持续的电流？ 3、电路有_、_、_、_构成。它们的作用分别是_、_、_、_。 你还能列举诞生活中的电源、用电器、开关和导线吗？ 4、阅读课本103页小资料，你学到了什么？ 5、比照课本，画出下列元件的符号。（看谁画的又好又快！） 电池_开关_灯泡_电动机_电压表_电流表_电阻_滑动变阻器_ 6、活学活用：请画出P121图5.2-1能使灯泡发光的电路图（要求：尺规作图） 五、课堂检测 1、电流是由于_形成的。 2、下列电路图与实物图一

8、样的是（） 3、画电路图 4、图4所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L2被短路的是（） 5、试验室有三盏灯，闭合开关时三盏灯同时亮，断开开关时三盏灯同时熄灭，可见这三盏灯的连接。（） A串联B并联 C两盏灯并起来再和第三盏灯串联D以上三种状况都有可能 6、雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的是（） A从地面流向尖端B从尖端流向地面 C没有电流D由地面和空气带电多少确定的。 梳理学问，反思教学 5.3串联和并联导学案 一、信息与评价 小组评价：，老师评价： 二、学习目标： 1说出串联、并联电路的特点；会读、会画简洁的串、并联电路；例举生活、生产

9、中采纳简洁的串联或并联电路的实例. 2.通过探究，用试验的方法区分串、并联电路，从而培育对实际问题的探究实力，分析问题和解决问题的实力 3通过试验活动，激发对物理学的酷爱和爱好，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在探究串、并联电路的过程中，培育大胆试验，执着探究的精神. 重点：通过视察和试验，探究串、并联电路的特点. 难点：在探究过程中，仔细视察、分析、归纳出正确结果. 八年级物理全册导学案我们怎样听到声音导学案【学习目标】1、知道人耳的构造，结合挂图相识人感知声音的途径2、相识骨传导3、了解双耳效应及其作用【重点、难点】1、人产生听觉的过程2、通过探究，感知骨传导3、利用双耳效应说明实际

10、现象【学问链接】1、声音是由物体的产生的2，声音的传播须要，不能传播声音【学法指导】：1、复习生物课人耳结构，了解人产生听觉的生理缘由2、通过小试验感受骨传导【导学过程】：1、结合挂图相识人耳结构，了解听觉产生的过程2、小试验：（1）用木棒敲桌子声，通过空气传入人耳；把两只耳朵堵住，用牙齿咬住一根筷子，木棒敲桌子声，通过筷子传入人耳。感受两次听到声音的区分（2）三名同学一组，一名同学蒙住眼，在操场上感受另外两名同学说话的方向位置【学习小结】：1、骨传导声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。声音的这种传导方式叫做骨传导2、双耳效应声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其

11、他特征也就不同。这些差异是推断声源方向的重要基础。也就是双耳效应【达标检测】：1人耳感知声音基本过程：声波作用于人耳，引起振动，这种振动经过传到听觉神经，听觉神经把传给，这样人就听到了声音。2.有时巨大的声音会使鼓膜穿孔，这时会造成，可以通过方式感知声音或借助于助听器。3.关于双耳效应，下列说法不正确的是（）A、双耳效应就是两只耳朵产生的效应B、双耳效应可以推断声源的方向C、双耳效应使人有身临其境的感觉D、立体声双声道耳机利用了人的双的效应【作业】：同步训练2022新版人教版八年级英语下册全册导学案 瑞安市新纪元试验学校三学循环导学案 学科英语课题Unit9Haveyoueverbeentoa

12、museum?SectionA-1授课老师 学习水平 学问目标细化识 记领 悟运 用分 析综 合评 价 目标一1.能够驾驭本节课出现的重点短语：space/history/art/nature/Sciencemuseum,watrepark,amusementpark,somewheredifferent,camera,invention,leadto 目标二1.大部分学生能正确运用现在完成时表示是否去过某地，做过某事 -Haveyoueverbeentoamuseum? Yes,Ivebeentoamuseum./No,Ihavent./NeitherhaveI. No,Iveneverbe

13、entoamuseum./Iveneverbeentoawaterpark. 目标三了解各类博物馆 重点：娴熟驾驭have(has)beento的用法。 难点：现在完成时态的结构，含义以及运用。 导学过程设计 课前自学 一、细读书本P65、66，完成中翻英。 1.水上公园_2.消遣公园_ 3.太空博物馆_4.美术馆_ 5.历史博物馆_6.自然博物馆_ 7.科学博物馆_8.乘坐地铁_ 9.去滑冰_ 二、写出下列动词的过去式和过去分词 is_write_visit_ study_have_eat_ 课中三学 互助学习过程： 1.视察主题图，小组合作调查想去哪一个地方，哪一个地方最好玩。 Would

14、youliketovisitaspacemuseum/?Why 2.听1b，听懂Claudia和Sarah是否去过某地，完成1b 3.听其次遍回答问题； WhendidSarahgototheNationalScienceMuseum? WhatdoesClaudiasayabouthistory? 4.第三遍readafterthetape 4.Pairwork 5.视察2a地图，说出每个地点的方位:TheamusementparkisonGreenStreet,behindthezoo. 6.完成听力2a，圈出地图中听到的地点 7.读2b聚在，了解要着重听哪些消息，完成2b 8.校对答案，

15、订正2b错误的地方。 9.仿照2b，pairwork 课后巩固延长 一、选择题。 ()1.-Idontlikeeatingmeat. -_. A.SodoIB.SoamIC.NeitherdoID.NeitheramI ()2.Haveyou_beentoXiamen? -No,_. A.ever;neverB.never;everC.ever;everD.never;never ()3.Hesaidhewantedtogo_torelaxhimself. AsomewhereinterestingB.interestingsomewhere C.tosomewhereinterestingD

16、.tointerestingsomewhere 二、用havegone（to）或havebeen（to）的适当形式填空。 1.WhereisJohn?Doyouknow? -He_Yunnan. 2.Thoughheisyoung,he_manyprovincesinChina. 3.I_theGreatWallseveraltimes 4.Theyarenthere.Maybethey_thelibrary. 5.MissGaoisntin.She_theoffice. 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页