幼儿园中班数学教案：会变的苹果（学习7、8的组成）.docx

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1、幼儿园中班数学教案：会变的苹果（学习7、8的组成）幼儿园中班数学：会变的图形 教学目标： 会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形改变，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑实力。 教学打算： 正方形纸、小刀。 教学过程： （一）变魔术 让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。 将剪开的图形再拼成正方形。 （二）幼儿操作 将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。 将正方形变成4个小三角形，然后还原。 将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。 （三）图形组合 将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组

2、合，变成新的图形。并激励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。 _致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持，有你们的支持我们将做得更好 _ 幼儿园中班数学教案：学习3、4的组成 活动目标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 3、在嬉戏中学习3、

3、4的组成，发展动手实力及视察思维实力。 活动打算： 教具 贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。 学具 幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。 活动过程： 1、创设情境，引起幼儿爱好。嬉戏：“我们都是好挚友”。 2、初步探究3的组成。 （1）小组活动：幼儿自由操作 “今日，我们要来玩“雪花片”的嬉戏，好不好？那请小挚友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。” 幼儿操作，老师巡察。提示幼儿拿3个雪花片分成2份。 （2）集体活动：汽车开来啦 老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。

4、 3、初步探究4的组成。 （1）幼儿操作：“分颜色宝宝圆点”，在操作活动中不断探究4的多种分法，并学会记录。 （2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？ （3）老师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。 （4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。 4、幼儿操作练

5、习，巩固嬉戏-“花朵和树叶”： 3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。 5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。 幼儿园中班数学教案：学习5的分成 【活动目标】 1、在操作实物的基础上，理解5的分合。情愿用语言表达自己的操作结果。 2、尝试用数字记录自己的操作结果。 3、培育幼儿学习数学的爱好。 【活动打算】 1.一个信封、5个小星星，每个幼儿一份。 2.操作卡片1张、水彩笔、圆形宝宝、方形宝宝，每个幼儿一份 【活动过程】 一、 打算环节： 嬉戏请你跟我这样做 老师问幼儿：“请你跟我这样做？（老师拍五下）” 幼儿回答：“我就跟你这样做，（幼儿跟着拍五下）” 老师拍手说：

6、“请你跟我这样做？”（小手保藏起来） 幼儿拍手回答：“我就跟你这样做，”（把小手藏起来） 二、点数 师：快要过新年了，老师给小挚友打算了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？（小星星） 老师给了小挚友几个小星星呢？我们一起来数一数。 幼儿在小桌子上进行点数。 老师请个别幼儿点数。 三、幼儿自己探究。 1.师：5个小星星我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？我们小挚友拿着星星去试试，好不好。 2幼儿进行操作。 （1）师：“你是怎样分的？” 老师请个别幼儿说。（方形宝宝分2个，圆形宝宝分3个）。 （2）“和她分的一样的小挚友把手举起来，你们真棒”。 （3）师：还有谁跟他们分的不一样。 老师请个别

7、幼儿说。方形宝宝分1个，圆形宝宝分4个，（分的一样的幼儿举起手） （4）“老师将小挚友分的整理了一下，我们一起来读一读。” 出示全部的分合式，幼儿集体读一遍。 三、依据依次进一步理解5的分成。 师：老师也想来分一分，假如我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的图片） 师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个）；方宝宝分3个，圆宝宝几个？（2个）；方宝宝分4个，圆宝宝几个？（1个）；让幼儿细致视察：你们有没有发觉什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了，这是递增、递减的关系）。 幼儿集体读分合式。 四、幼儿动手操作。 师：今日我们学习了5的分成，老师要来考考你们。 出示幼儿玩套

8、圈的嬉戏图片，你们看这个表示圈怎么样了，（套住了3个，掉下2个） 师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？写出分合式 幼儿进行操作，老师指导。 五、我和数字“找挚友” 请胸卡是“5”的小挚友到前边来，其余胸卡合起来是“5”的两个小挚友，手拉手到“5”的小挚友跟前，看那一组先找到挚友，哪一组得胜。 幼儿园中班数学教案：学习排序 目标： 1、能按从高到矮或从矮到高的依次排列7个以内的物体。 2、知道可以通过两两比较解决排序中的困难。 3、能细致视察物体的差异，并进行调整。 打算： 1、阅历打算：幼儿接触过排序活动，有肯定的排序阅历。 2、物质打算：教具：大图片两张；学具：幼儿用书（P45页），幼儿

9、人手一支笔。 过程： 1、排队坐火车去旅游。 老师：我们今日来做“开火车去旅游”的嬉戏。老师请5个个子比较明显差异的孩子：我是火车头，我想请一个最矮的旅客排在第一个，请下面的小挚友帮我找一找。 幼儿指认，找出最矮的一个孩子排好队。 老师：剩下来四个小挚友也请你们根据从矮到高的依次帮他们排排队。请个别幼儿帮助排队，并请他们说一说用了什么方法。 老师小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。那从高到矮排队呢？帮助幼儿一起总结方法：从高到矮排队时可以每次都找最高的。并进行验证。 老师：还有两个小挚友也想一起来坐火车去旅游呢，我们帮他们来排排队，那现在的队伍应当怎么排了呢？请小挚友根据从矮到

10、高和从高到矮的依次重新排列。 2、幼儿操作活动。 老师出示大图片：排排队。视察画面上的长颈鹿，说一说那个长颈鹿最高、哪个最矮，然后按从高到矮的依次在圆圈中给长颈鹿标上数字。 老师出示大图片：给放对的打勾。请幼儿逐一视察每一排的物体，说一说他们有什么不一样，看一看他们是怎么排列的。给按从大到小排的物体涂上红色；按从小到大排的物体涂上绿色；给从长到短排的物体画圈；给从短到长排的物体打勾。 3、活动评价。 请幼儿示范从高到矮排队的方法，引导幼儿在排序有困难时，将两个物体放在一起比一比。 表扬活动中细致视察的幼儿。 大班数学教案：学习7的组成 活动目标： 在操作活动中主动学习7的组成，知道7的分合方法

11、和数学的互补关系，培育幼儿主动性、主动性和擅长思索的习惯。 环境创设： 小铃1只，音乐磁带，7的组成卡片，数量分别是1-6个图片分散在教室四周的桌子上，数量为16的小动物头饰每人一个。 重点与难点： 操作活动中主动学习7的组成，知道7的分合方法和数学的互补关系。 活动过程： 一、找寻 老师：小挚友闭上眼睛用耳朵听一听，老师敲了几下小铃？（7下） 请幼儿在教室里找2张卡片，要求卡片上的图形个数合起来正好是7个。 幼儿分散找，相互检查说说找到的2张卡片的内容。 二、书写 以小组为单位让小挚友把配在一起的两张卡片上个数用数字记录在纸上。 每组请一位幼儿将记录的7的不同分合方法读出来，老师用7的组成卡

12、逐一出示在黑板上。 三、排列 老师把7的6种分合方法都贴在板上，引导幼儿发觉用什么方法帮它们排排对，记起来便利又不漏掉。 幼儿尝试排列。 四、归纳 老师引导幼儿把2个数字交换位置的方法记忆组成。 五、找伴 幼儿带着自己画的小动物头饰，听音乐找挚友，要求找到的挚友头饰上的数字合起来是7.手拉手重复进行。 中班数学教案：学习3的组成 活动目标 1.学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。 2.在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。 3.在嬉戏中学习的组成，体验同伴合作的欢乐。 活动打算 1.幼儿人手一份数量是3的图片。 2

13、.老师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。 3.幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 活动过程 一、导入活动 老师出示小猫头饰，看，谁来了呀？ 二、学习的组成。 1、老师：今日小猫要邀请它的好挚友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们打算了很多好吃的， 它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿帮助小猫来分一分吗？ 2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。 老师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？ （3只桃子，3个蘑菇，3条小鱼） 老师：那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多， 并用数字把每次的分法记在下面的格子里。 3、幼儿操作，老师指导。 4、老师

14、：你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。 （我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。） （我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。） 老师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。 老师：还有其他分法吗？ （把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。） （把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。） 老师：还有其他的分法吗？ 老师小结：分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。 三、嬉戏学习3的组成。 1、老师：小动物们吃得可快乐啊，吃饱了，他们邀请我们小挚友一起森林玩，你们情愿吗？ 森林很远，我们人一组开火车去吧! 2、听音乐人一组玩开火

15、车的嬉戏 （1）老师：看！这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字过去,可我们小挚友也想过去怎么办呢? （2）先变成数字宝宝 请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字吗? 那怎样才能让我们的数字变成呢? （3）幼儿讲解并描述和组合，和1组合 老师：那快点找到一个与自己合起来是的挚友手拉手、排好队一起过魔洞吧！（老师检查） 幼儿分组找到挚友过魔洞后，做一个成功的表情或动作！ 3、老师：刚才你们都很聪慧，都能找到和自己合起来是的好挚友一起过魔洞，真棒！ 请你来告知大家，你是数字宝宝几，你找到的好挚友是几？ 幼儿园中班数学学习7教案与反思 活动目标： 1.感知7的物体数量，分

16、辨数字7。 2.学会解除物体大小、颜色的影响，正确推断7的实物数量。 3.能细致地视察与操作，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 物质打算：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。 环境创设：布置秋天公园情景。 活动过程： 1.创设秋天公园的情景，以秋游的形式引入活动。 引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？ 2.相识数字7。 （1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。 （2）出示数字7，引导幼儿分辨数字7，探讨7像什么。 （3）请幼儿在情景里找出数量为7的小鱼、蝴蝶、小鸟。 （4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数

17、量。 （5）探讨：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。） 3.分组操作。 （1）串项链：引导幼儿依据绳子上的数字串相应数量的珠子。 （2）小火车：引导幼儿依据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。 （3）包糖果：引导幼儿依据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。 （4）夹夹乐：引导幼儿依据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。 4.引导幼儿相识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。 活动反思： 幼儿园教化指导纲要中提到应从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。中班幼儿对于数概念的理解仍是建立在详细形象的基础上，为了让孩子学会正确推断

18、7的实物数量并应用到日常生活中，我设计了此活动，通过秋游公园这一嬉戏化的主题情境，引导幼儿将数概念已有的阅历加以整理和提升，使幼儿对数的相识有新的提升，力求促进幼儿视察、比较、思索及逻辑思维的发展，让幼儿体验到数学的重要性和好玩性及在生活中的运用。 （一）引入环节：我设计了秋游逛公园活动，引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？小挚友爱好很浓。 （二）学习环节：我通过观赏秋天公园的情景，让幼儿摘水果感知6、7的数量，激励幼儿大胆地表达7个梨比6个苹果多一个，并让幼儿说出7像什么，除了7个梨可以用数字7来表示，还有什么东西也可以用数字7来表示，引导幼儿再次在公园里通过钓鱼、捕蝴蝶等嬉

19、戏的形式，让幼儿再次感知7的数量。给了幼儿充分表达的机会，对那些擅长思索的幼儿给与充分的确定和表扬，从而调动了每个幼儿的上课主动性。 （三）最终分组操作环节，我采纳了嬉戏串项链 小火车包糖果夹夹乐的环节，幼儿通过自选玩具进行操作，进一步感知6和7的物体数量。通过操作，让不同层次水平的幼儿都能在轻松开心的嬉戏中自主的活动，培育了细致视察与操作的习惯，体验数学活动的乐趣。 通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们肯定要尽量做到寓教于乐、生动好玩，充分调动幼儿的主动性、主动性，并能注意幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的学问、实力都能在原有水平都能得到提高。其次，老师引导的策略是

20、尤为的重要，老师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探究、思索和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。 幼儿园中班美术教案：会变的手 幼儿园中班美术教案：会变的手 设计思路： 随着二期课改的不断深化，我们的教化理念和教化模式也在不断的发生改变。对于学习我们追求的是它的过程，是孩子的主动参加，对于孩子的实力我们追求的是他们的创新精神与大胆探究。中班的孩子以详细形象思维为主，他们喜爱绘画活动，因为画画详细表达出他们的想法与创建，试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是

21、作画的材料与表演的对象。培育幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满意幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。 活动目标： 1. 激励幼儿大胆在手上作画，发展幼儿的想象力与创建力。 2. 乐意用装饰好的手进行表演，感受自由创作与表演的乐趣。 活动打算： 1. 具有多种想象及可仿照的图案。 2. 装饰好的手的造型所编排成的表演剧。 3. 多种色调的颜料与棉签、抹布。 4. 供幼儿表演的小舞台。 活动重难点： 大胆想象，创作各种手的变换造型，并干脆在手上作画，乐意用装饰好的手自由表演。 活动过程： 一 想象仿照，引起幼儿对手的爱好 王老师带来很多好玩的图案，你们想不想看？边

22、看边和小挚友讲讲，这些图案象什么？ 1. 幼儿自由结伴去观看想象，师随机了解幼儿想法并确定。 2. 引导幼儿试着用手去仿照图案造型。 3. 师小结：小挚友学的真象，原来小手能变成各种各样的形态。 二 观赏表演剧，感受用手作画的乐趣 师：听，这是什么声音？（救命啊） 1. 组织幼儿观看表演剧。 2. 谈论：这些小演员是什么变成的，你会不会变？ (1) 自由沟通：小挚友间沟通，学学手的改变造型。 (2) 集体沟通：驾驭改变的过程，了解手可以变成很多东西的样子。 3. 告知幼儿颜料能把手变出的东西装扮的更美丽。 三 老师与幼儿一起进行手的造型创作，让幼儿了解方法。 王老师现在就来用手变一样东西，小挚

23、友说说，让老师变什么？ 1. 按幼儿意愿明确创作的主题。 2. 详细示范创作步骤。 (1) 先变好手的造型固定不动。 (2) 再涂上漂亮的颜色。 (3) 完成创作进行表演。 老师：小挚友想不想变？那我们先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，肯定要想好自己要变什么，变完以后再涂颜色。 3. 幼儿自由创作，师巡回指导。 4. 实力强的幼儿激励他们双手作画，实力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。 5. 引导完成的幼儿结伴表演，体验表演的乐趣。 6. 小结：小挚友举起小手给王老师看看你变了什么？真棒，小手的本事和我们小挚友的一样大，能变成各种各样的东西，我们去表演给弟弟妹妹们看，好吗？ 幼儿园

24、中班数学教案：6、7的形成 活动目标： 1、能手口一样地点数6个或7个物品，说出总数。 2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7. 3、提高幼儿思维的灵敏性，对数字有新奇心。 活动打算： 1、教具打算：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。 2、学具打算：“数字客片”。 3、操作册第3册第910页。 活动过程： 1、预备活动。 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。嬉戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。 北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花） 2、集体活动。 （1） 学习6的形成。 老师请幼儿拿

25、出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。 小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1. （2） 幼儿自己操作探究7的形成。 幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。 （3） 认读数字6、7. 老师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的颈项；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。” 3、操作活动 完成操作册第3册第910的活动。

26、 活动延长 体育嬉戏“变变变”，幼儿依据老师说出的数字快速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。 活动提示： 教学时，要留意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。 生活中的数学： 1、完成作业纸第3册第1720的活动。 2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。 幼儿园数学教案：会变的图形 活动目标： 1、引导幼儿在几何图形上联想出简洁的物体。 2、学习表现物体的主要特征，培育幼儿的想象力。 3、激励幼儿和同伴画得不一样。培育幼儿创新意识。 活动打算： 1、每组六种不同的几何图形。 2、记号笔、油画棒、糨糊

27、、抹布。3、范例一幅。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿爱好：出示范例：小挚友们看看这幅画上画的是什么?再想想这幅画是怎么画成的? 幼儿探讨后，师总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。 2、引导幼儿依据几何图形联想。出示贴有几何图形的图画纸： 请小挚友们看看这个图形象什么?幼儿回答后师总结。接着出示几张图画纸请幼儿联想。 3、交代要求，幼儿作画，师指导。 (1)选择一几何图形。 (2)想想它象什么。 (3)贴于适当位置。 (4)依据想象添画。师帮助实力弱的幼儿进行想象添画。 4、评价作品，结束活动。 展示作品，请幼儿讲解并描述自己的作品，对联想丰富、新奇的幼儿赐

28、予表扬和激励。 延长活动：在区角嬉戏中供应想象添画的材料。 幼儿园中班数学教案：学习10以内的单双数 活动目标： 1、进一步相识并区分10以内的单、双数。 2、能进行有依据的揣测，并会用肯定的方法验证揣测的结果。 活动打算：教具：110的点卡，笔。幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、复习点卡是多少 二、相识单、双数。 1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找挚友，看看是不是每个点子都有挚友。 2、老师再出示点卡，请幼儿推断它是单数还是双数，并通过画圈找挚友的方法验证。 激励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行沟通，说出自己的理由。 三、小组操作活动。 1、引导幼儿视察实物、圆点和数字

29、，读一读数量，并给单数打“”。 2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“”。 3、依样填空格，请你在双数格子旁打“”。 4、视察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜爱的颜色。练习书写数字3、4. 四、活动评价。 1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和激励。 2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。 在上次数学活动中，幼儿对数学内容的驾驭并不是很好，但经过几天的复习巩固，今日幼儿在活动中对单双数的理解明显有了肯定的提高，活动中幼儿主动了许多，发言的小挚友也多了。 活动反思： 在组织幼儿学习单双数的过程中，

30、我借助了点卡，采纳引导幼儿依据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发觉幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的状况，重新进行了思索。确定利用平常课间引导幼儿在合作玩民间嬉戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，最终功夫不付有心人，在其次教时有了肯定成效，许多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。 幼儿园中班数学教案：学习4的加减法 活动目标： 1、学习4的加减法，接着感知三幅图之间的关系。 2、独立将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。 3、敢于克服害怕的心理

31、，大胆回答问题。 活动打算： 1、教具：有关4的减法图三幅。 2、学具：幼儿用书，铅笔。 活动过程： 1、集体活动。 （1）嬉戏“看谁说得快”。 老师提出要与幼儿玩嬉戏，随后讲一讲嬉戏规则：老师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。老师报数，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较娴熟后，可以与小组的幼儿玩。 老师说出嬉戏的另一个规则：老师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。老师报数，全体幼儿尝试回答。 （2）学习4的加减法。 老师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，留意提示幼儿用正确的词（来了，一共；走了，还剩下）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。接着，老师请幼儿为图列出算式，个别幼儿

32、列，集体进行认读两遍。 2、操作活动。 （1）看图列加减算式。 启发幼儿细致视察图片的改变，启发幼儿用“又来了”、“一共”、“走了”、“还剩下”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最终，为三幅图列出算式。 （2）看图形找特征。 引导幼儿依据图片特征，分别在表格的相应位置上打。 3、活动评价。 展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。老师留意视察幼儿用词是否正确。对用词精确、计算正确的幼儿赐予全班表扬。 幼儿园中班数学探究活动：看图学习7的加法（原创） 幼儿园中班数学探究活动：看图学习7的加法（原创） 活动目标： 1、依据不同的

33、画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。 活动打算： 1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。 2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。 活动过程： 一、开火车：复习7的组成 师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）动身吧。 师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？ 幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。 二、情境感知登城堡：看图学习7的

34、加法 1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小挚友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？ 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀？ 国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作 师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。 4、总结： 师：你刚刚遇到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录 请幼儿视察这些算式“它们有个小隐私，看谁能先找出来？“ 师总结：这些算式的得数都是7

35、，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。 师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7立刻就想到6+1=7，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到 三、内化迁移嬉戏：买水果 1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。 2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？ 3、幼儿操作 4、讲评：你有几种方法？买的是什么？ 5、师：假如7元钱买三样水果呢？ 四、结束： 6、好我们一起去水果店选购吧 温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好

36、挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O 幼儿园中班数学教案 图形的乐趣（中班数学） 图形的乐趣（中班数学） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 设计意图：经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所相识，而计算课比较味同嚼蜡，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢？某一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜爱，因此，我便突发其想，不如把图形变成拼图，让孩子们把图形拼好，从中复习所学的图形，并结合六月份的环保主题

37、爱惜环境，把课题融入其中。 教学目的： 1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的相识。 2、学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作实力及团体合作精神。 3、从图片中视察其中的含义，提高幼儿的环保意识，知道要爱护环境，从小学起。 教学打算： 1、大图形拼图方块六块； 2、各种小图形方块，上贴有环保图画； 3、各种与幼儿人数相等的图形头饰； 4、录音机及磁带。 教学过程： 一、律动进场，导入课题。 1、（音乐：学习解放军）图形军队进场。 师：“哗！我们的图形军队可真神气。快向我这个总司令报告一下，你们是哪些图形士兵。”（请个别幼儿作自我介绍，要求句型：报告司令，我是形！） 2

38、、请幼儿给在座的客人老师英勇地介绍自己，比比谁最威严。 3、表扬幼儿，并请他们回到自己的位置上。 二、复习所学过的图形。 1、出示大的拼图版。 师：“请英勇的小图形士兵回答我，这是什么图形？”（如此类推出示六块拼版）“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢？来，让我们来看看它们都是些什么图形？”（请幼儿一一说出答案。） 三、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去，并探讨其中图上所画的内容讲了些什么。（老师巡回指导） 四、请幼儿把拼好的拼版拿出来，逐一贴到黑板上，并向同伴们介绍它所表达的意思。 1、削减废气污染； 2、垃圾分类摆放，有效利用资源； 3、砍树对环境有害； 4、努力建设绿色家园，让地球更漂亮； 5、地球先生请我们要爱惜地球，从小做起。 五、师总结：我们只有一个地球，要大家一起珍惜它、爱护它，从小学好本事，学习爱护环境，让我们的地球更干净、更美丽。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页