幼儿园大班识字教案——小熊的家.docx

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1、第 1 1页共 3030页幼儿园大班识字教案幼儿园大班识字教案小熊的家小熊的家幼儿园大班识字教案：好玩的字一、目标1了解汉字的趣味性。2激发幼儿认字的主动性。二、打算木偶、各类桌面操作材料三、过程(一)情景感知(出示小狗的木偶)你们看谁来了?狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发觉1(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2请小挚友细致看“虾”字，发觉了什么?第 2 2页共 3030页3为什么觉得这个字很好玩?4汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变

2、成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。)(三)探究操作1设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。2幼儿进行语言区角的探究，老师视察引导。(四)共享沟通1你们找出了哪些好玩的字?请幼儿写在黑板上。2看看他们找出的字，读一读。幼儿园大班识字教案躲避危急一、目标1区分动物的习性，相识词：当心、危急。2有初步识字爱好。二、打算各种不同习性的动物图和字、提示性的词句三、过程(一)区分习性，认汉字1出示图片：请小挚友看一看，这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?第 3 3页共 3030页2读词：当心、危急。3为什么要有“当心”、“危急”的标记?4讲一讲

3、哪些动物是猛烈的，会损害小挚友和小动物的。5假如你们发觉有危急的动物，可是别人还没有发觉，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“当心”、“危急”)6平常你们望见写有“危急”或者“当心”的地方应当怎么样?7哪些动物是和顺的?小挚友见到和顺的动物会怎样呢?(二)嬉戏：“去森林”1交代规则：(1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危急”快快跑，望见狮子“当心”不讲话，望见老狼“当心”蹲下来，小鸡来了“平安”做嬉戏，望见小鸭“平安”轻轻走)(2)老师出示提示牌，幼儿做相应的动作。2带小挚友去户外花园环境中进行嬉戏。(要求小挚友边看指示牌边做动作)(三)延长活动“写汉字”有很多猛烈的动物，也有和顺的动物，可指

4、示牌不够怎么办?(幼儿书写提示牌)四、提示与建议第 4 4页共 3030页1在户外嬉戏更好玩且空间大。2活动中，要留意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。3指示牌中的短句可依据孩子的识字量常常更换，增加孩子的爱好。幼儿园大班音乐活动教案：小熊找家幼儿园大班音乐教案：小熊找家目标：1能依据音乐的速度、力度及凹凸的改变创建性地改变动作。2能在音乐结束后快速找椅子坐下，体验共同嬉戏、竞争的欢乐。打算：每人制作一只纸偶熊，嬉戏时戴在手上。过程：1初步会做律动：熊走路、熊跳舞。激励幼儿听音乐，依据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。2学唱嬉戏歌曲：小熊找家。老师戴上纸偶，讲小熊的故

5、事，引起幼儿的爱好。故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。提问：“你们情愿学谁?”在熟识歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。3玩嬉戏：小熊找家。老师用不同的方式(凹凸、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?激励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。玩嬉戏：小熊找家。玩法：将第 5 5页共 3030页幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。嬉戏起先，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?”老师用不同的音高、速度、力

6、度弹奏音乐，幼儿依据音乐的改变，变换自己的动作。在高音 1结束后，大家快速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。老师念白“小熊是谁呀?”幼儿一起唱：“小熊就是他。”建议：1在幼儿享受竞争欢乐的同时，要引导幼儿具有肯定的抗挫实力。2幼儿没找到椅子，做了小熊，请他接着嬉戏，体验嬉戏的欢乐。评价：1.能感受音乐的改变，并想象音乐所表现的情景。2.会随着音乐所表现的情景的改变，变换自己的动作。3.在嬉戏中，能欢乐地嬉戏，正确地面对胜利与失败。幼儿园大班美术教案：我的家活动目标：1、学习用各种线条的方法装饰房子。2、在观赏范例的基础上，积累装饰阅历，大胆创建装饰房子。活动打算：幼儿用书

7、，勾线笔。活动过程：1、出示一座房子，引起幼儿的爱好。（1）今日老师带来了一座房子，我们一起来看看美丽吗？第 6 6页共 3030页（2）你们觉得这座房子美丽吗？（3）他和我们平常望见的房子有什么不同。2、老师示范装饰房子。（1）老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？（2）让幼儿讲解并描述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后老师在黑板上装饰房子。3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿视察观赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。4、幼儿绘画装饰活动。老师提示幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，老师赐予指导。5、活动评价。请幼儿介绍自己的作品，说说你用了

8、哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整齐、装饰的美丽的幼儿。幼儿绘画活动时表现的特别仔细，细心，大部分幼儿完成的作品较好。活动反思：线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已驾驭了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，主动投入到第 7 7页共 3030页线的造型活动中。我注意视察指导，非常珍惜把每一点胜利的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使实力弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体验了胜利的欢乐。最终的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感

9、。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主子翁的意识。幼儿园大班识字教案吹泡泡名称：语言教案吹泡泡（大班）一、目标1在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知相识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。2在嬉戏活动中，开心地感知儿歌吹泡泡的好玩内容，感受自然界中事物一一对应的关系。二、打算图画、汉字、头饰、胸饰三、过程(一)引起爱好1看看老师在干什么呀?(吹泡泡)出示汉字：吹泡泡第 8 8页共 3030页2老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五彩缤纷的)3老师会吹泡泡，我这里还有好些挚友也会吹泡泡。相识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树

10、。4它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。(二)理解感知1谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，老师出示相应的图或汉字。2 泡泡们说你们真的相识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按依次从左到右排列。(幼儿上来演示)对应检查。3咦，吹泡泡的挚友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?望见了，原来在我们小挚友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。泡泡都到家了，真兴奋。(三)嬉戏巩固：变泡泡我们也来做泡泡，老师帮你们每人打算了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是

11、什么，是谁的泡泡，记在脑子里。第 9 9页共 3030页还要请四个幼儿做吹泡泡的挚友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。泡泡挚友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的挚友，泡泡就说：“对对对，是吹的泡泡。”嬉戏反复若干次。四、提示与建议这一活动较适合中班幼儿。在进行教化活动之前，首先幼儿要相识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有肯定的生活阅历。附儿歌：星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。幼儿园大班识字教案开汽车一、目标初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生爱好。二、打算图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。第 1010页

12、共 3030页三、过程(一)引起爱好1提问：“小挚友，这几天动物城发生了许多交通事故，怎么回事呢?”2原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有方法来解决这个问题呢?”3出示黑猫警长。“它想出了好方法，在公路上画上了很多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就削减啦。”4“你们情愿来做小司机吗?”出示画有箭头的“公路”。(横、竖、撇、捺等笔画)(二)操作实践1引导幼儿用手指按箭头方向空画。2相互沟通：激励幼儿在图片上指指画画。3人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。四、提示与建议1引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。2在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构

13、较为简洁的字。幼儿园大班语言教案：小熊过桥第 1111页共 3030页活动目标:1.通过视察图片，了解小熊过桥的情感改变，学习有表情地朗读诗歌。2.知道遇到困难要英勇地面对，并想方法解决。活动打算:ppt 课件：小熊过桥活动过程:一、导入沟通：小挚友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？（幼儿探讨，发言）二、绽开课件演示1.了解小竹桥的特点（1）小挚友看看这是一座什么样的桥？（小竹桥）（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？（让幼儿议一议）2.理解诗歌内容，并引导幼儿思索和回答（1）谁来过桥了？（有只小熊来过桥）（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）第 1212页共 3030页立不稳

14、、站不牢，走到桥上心乱跳。（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。）（4）小熊遇到困难是怎么想的？妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。（5）谁来激励小熊走过桥的？河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。（6）小鱼是怎样激励小熊的？小熊小熊别胆怯，眼睛向着前面瞧。（7）小熊是怎样走过桥的？一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。3.老师朗诵诗歌让幼儿再完整地观赏一遍诗歌，体会作品语言的美丽、明快，加深对情节的印象。4 幼儿学习诗歌小挚友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？让幼儿有表情地跟读诗歌。三、结束联系生活实际，回忆生活中英勇的事例。活动延长组织幼儿到户外走平衡木（

15、独木桥）。第 1313页共 3030页幼儿园大班说课稿：将来的家幼儿园大班说课稿：将来的家导读：在幼儿期，孩子的语言表达实力有限，词汇量少，对事物的形容表达不够精确、详细，无法将内心中的感受清晰地表达出来，家长和老师也就不能精确地了解幼儿的思维过程。活动由来春节过后，孩子们接连来到搬迁后的新幼儿园。对于搬迁孩子们有着说不完的话，有对新家的欣喜，也有对老房子的留恋；有对新生活的向往与憧憬，也有对将来的焦虑和担心。这些引起了老师的关注与思索：幼儿对于将来的家有他们自己的想法和须要，我们何不抓住这机会引导孩子们尽情表达内心的想法，赐予幼儿正面的教化呢?活动目标1、通过活动让幼儿理解搬家为了使城市建设

16、得更好，我们的生活质量更高。2、启发、调动幼儿的想像力，创作出自己心中将来的家。3、激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。活动过程1、图片展览：“漂亮的城市”由于前门地区拆迁改造工程的启动，我班许多孩子面临搬家第 1414页共 3030页问题，家长们每天争论这些，孩子们必定会受到影响，年幼的孩于不明白“为什么要搬家”，心情起先波动。为了让幼儿理解城市改造过程中的搬家现象，我们在教室的墙壁上布置了一个“漂亮的城市”图片展，老师、幼儿和家长搜集整理了一些北京近年来的民居建筑，通过这个图片展，使幼儿了解了人们生活环境和条件须要逐步改善，同时也进一步了解了新北京。2、谈话活动：“心中的家”在绘画活动前，

17、老师首先要了解幼儿的已有阅历。因此，老师刚好组织孩子们围绕“心中的家”进行了谈话活动。从“爸爸妈妈希望买什么样的房”起先，到“假如让你去选房子，你最希望住什么样的房子”，孩子们争着说出自己的想法。3、绘画活动：“将来的家”从孩子们兴奋的眼神、急迫的讲解并描述中可以看出，孩子们的创作欲望完全被老师调动起来了，于是，老师引导幼儿进入下一环节：画一画这些“将来的家”。由于幼儿已经有了画房子的基础，老师没有过多地讲画法，也没有过多地提要求，只是激励幼儿将自己所想的画出来，有问题可以请老师帮忙。幼儿用心地画着，沉醉于幻想的喜悦与满意中。4、讲出孩子心中的画看着幼儿那一幅幅看似无趣、但充溢幻想的美妙画面，

18、老师组织了一次观赏活动，请每个幼儿展示、讲解并描述他们自己的第 1515页共 3030页画。为幼儿供应了一个展示自我、表达独特想法的机会，同时也满意了幼儿与他人沟通沟通的愿望。部分幼儿讲解并描述记录摘要如下。牟雅哲(男)百变飞碟房：我将来的家像飞碟一样，不住人时能收缩变小，住人时变大，这样，地球就不再拥挤了。崔菁菁(女)汽车公寓：我要建的房子像汽车一样，里面有电视、冰箱、桌子，还有床。这个房子特殊便利，上学、上班、旅游都可以开着走，而且房子不用方向盘，只要一按按钮，就能到达想去的地方。刘旋(男)太空家园：我将来的家是建在月球和星星上，小挚友可以相互串门，可以到星星家玩，也可以到月亮家玩。胡荟君

19、(女)地下城：我将来的家建在地下，有公园游乐场，从地上到地下有台阶式的通道。地下的家有一个大大的人造太阳，人们像生活在地面上一样。刘兆玄(男)充气屋：我将来的家像充气城堡一样，回到家就用打气筒充气住进去，上班的时侯把气放掉，折叠起来，不用占地。梁祎迪(女)水中家世界：我建立的家是在水底，每个房子与地面都有一个通道连接，小挚友可以和小鱼做挚友。邱蕊(女)绿树屋：我把全部的房子都建在大树上，可以走台阶上去，坐滑梯下来，地球上就会空出很多地方让小挚友第 1616页共 3030页玩了。活动感悟通常，讲解并描述、谈话在幼儿园是作为语言教化活动来组织的，与美术活动好像没有关系。但是，自从开展“幼儿自主性绘

20、画与创新教化”的课题探讨以来，我们越来越深切地体会到：老师作为幼儿美术教化过程中的策划者、组织者，首先“要了解幼儿的心理活动和情感欲望，知道他们的须要”。而绘画活动前的谈话活动则是老师了解幼儿内心活动、引导幼儿思维进程的有效途径。通过谈话中老师引导、启发性的提问、幼儿回答及听取他人的讲解并描述，使幼儿在头脑中已有信息的基础上，产生大量的、改变的、独特的新信息，以利于进行发散思维、求异思维，同时，也形成了幼儿与老师、幼儿与幼儿之间思维的互动作用。幼儿绘画活动中，创建力的培育同样要符合创建活动过程的结构，即提出问题或任务，找寻方法、得出结果。在此次活动中，老师由幼儿的关注点引发问题、提出任务，通过

21、谈话活动中的引导、幼儿讲解并描述自己的绘画作品，以及相互间的探讨拓展幼儿的思路，寻求特性化的、充溢幻想的解决方法，并以绘画的形式表现出自己的想像。在幼儿期，孩子的语言表达实力有限，词汇量少，对事物的形容表达不够精确、详细，无法将内心中的感受清晰地表达出来，第 1717页共 3030页家长和老师也就不能精确地了解幼儿的思维过程。在绘画活动前，假如没有经过谈话、探讨，把幼儿的思维充分调动起来，在创作想像画时幼儿很难进入最佳状态。而将幼儿语言活动与绘画活动相结合，在活动前围绕话题探讨，在活动最终展示、观赏、讲解并描述绘画作品，既为创建活动供应了足够的思维预热时间，也可以使幼儿更多地了解他人的想法，进

22、一步拓展自己的创作想像空间。在这个过程中，幼儿同时会汲取大量的新信息，为下一次灵感的爆发做好打算。幼儿园大班语言教案：家活动目标：1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2、借助老师供应的图片，学习诗歌并迁移生活阅历进行诗歌的纺编活动。3、主动参加纺编活动，体验纺编后的胜利感。活动打算：诗歌内容图片 抒情乐曲活动过程：一、初步感知理解作品1、出示“家”的背景图，尝试探讨：图上有哪些景物？它们是谁的家？第 1818页共 3030页2、老师有感情地朗诵整首诗歌。二、学习作品1、倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。2、老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。3、帮助幼儿进一步理解每段句子中事物

23、之间的联系。三、幼儿表现、创作1、表演嬉戏老师放录音，幼儿戴让自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）2、引导幼儿仿编诗歌诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小挚友观赏）。幼儿园大班线描画教案：我的家第 1919页共 3030页幼儿园大班线描画教案：我的家（房子侧面的结构）活动目标：1、

24、观赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。2、学习用简洁的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简洁的人物形象。3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴共享我的家。活动打算：1、幼儿用书人手一册。2、每组供应彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。活动过程：1、音乐活动家，引出主题。师生共同演唱歌曲家。老师：每个小挚友都有一个家，你家的房子是什么样子的？2、幼儿视察阅读幼儿用书我的家，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。老师：画面上的家是什么样子的？屋顶是什么样子的？门是什么样子的？房子里面有什么？第 2020页共 3030页老师：房子里有谁？他们在做什么

25、？3、让幼儿了解绘画的重难点。老师：小挚友，你的家是怎样的？老师依据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小挚友的家。老师：你们家有谁？他们在做什么？可请小挚友上来做动作，老师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。4、幼儿线描画创作我的家。引导幼儿在桌子上选择自己喜爱的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最终，画出房子里的人物和设施。幼儿操作好活动，老师进行巡回视察，并赐予语言指导和帮助。5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集风光 前介绍自己的家，讲解并描述家里的设施和家人的活动，共同共享家庭的欢乐。幼儿园大班识字教案：天气预报一、目标1引导

26、幼儿了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。第 2121页共 3030页2激发幼儿关切四周事物的情感。二、打算1有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。2多媒体教学用具。3头饰、木偶。三、过程(一)引发爱好用木偶引起幼儿爱好，并引出活动主题。(二)分组活动1听小动物是怎样预报天气的2说小动物天气预报员3读图书下雨的时候4写看图写字或看字画图5美工制作天气预报角6字词联想有关特别天气的用具老师巡回视察幼儿玩的状况，重点指导“听”。要求幼儿细致地听小动物是怎样预报天气的。(三)共享沟通1激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小挚友快来和我说说心里话!”2重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小

27、动物是怎样预第 2222页共 3030页报天气预报的?”四、提示与建议老师可依据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。幼儿园大班音乐教案：我爱我的家活动目标1借助生活中的阅历，依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。2感受歌曲柔软、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。3体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。活动打算1收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。2 让爱住我家歌曲录音。3制作房子形态的教学图板，纸和笔若干。活动过程一、观看课件：观赏“全家福”照片1师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。2师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小

28、挚友，一家人在一起很欢乐、很温馨、很甜蜜他们是华蜜欢乐的一家人。)第 2323页共 3030页二、演唱歌曲让爱住我家师：我们学过一首关于家的歌让爱住我家，我们一起来唱一唱。三、依据不同的节奏型创编歌词并画图表示1 出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。师：我们每个小挚友都有一个华蜜的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今日我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌我爱我的家。师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?2依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有肯定的节奏。出示节奏型 XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小

29、区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：每天陪我看书)，老师以图标方式记录创编内容。出示节奏型 XX XX X-|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，老师以图标方式记录创编内容。举例如下：我爱我的家我爱我的家，第 2424页共 3030页爸爸妈妈还有我，爸爸爱着我，XX XX XX|(以图标表示创编的内容)我爱我的家。爸爸妈妈还有我，妈妈爱着我，XXXX X-|(以图标表示创编的内容)3有表情地演唱创编歌曲。4分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演

30、唱。师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有许多，请小挚友找一个好挚友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。5展示创编作品，选择两组幼儿演唱自编歌曲。四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的暖和和欢乐1观看课件：幼儿在园生活。师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个华蜜的小家，小挚友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很华蜜，你们看!2老师和幼儿一起创编歌词。3集体演唱创编歌曲。第 2525页共 3030页五、结束活动：表演让爱住我家师：小挚友，爸爸妈妈爱你，老师小挚友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小挚友、爱大家。让爱

31、每天住你家，让爱每天住我家，让爱恒久住我们的家。播放歌曲让爱住我家的合唱部分，幼儿边表演边离开活动室。活动延长及建议1 接着创编歌词，替换创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小挚友”等。2创编的作品布置在活动室里，幼儿共享、沟通，开展“说说、画画、唱唱”区域嬉戏。幼儿园大班识字教案“飞”和“跳”活动名称：识字活动“飞”和“跳”一、目标1引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。2初步培育幼儿相识汉字的爱好。二、打算汉字卡片、贴绒动物、头饰第 2626页共 3030页三、过程(一)相识“飞”、“跳”1相识“飞”(1)今日树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了?它

32、有什么本事?(2)出示很多小动物图片，引导幼儿找出参与“飞”竞赛的小动物(蜻蜓、鸟)。(3)引导幼儿视察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀?2相识“跳”(1)请小挚友们想一想剩下的小动物可以参与什么竞赛?(青蛙、兔)(2)还有哪些动物有跳的本事?3小结什么动物有“飞”的本事?什么动物有“跳”的本事?(二)复习巩固1动物找汉字(幼儿送小动物参与竞赛)(1)交代方法：用两个字“飞”和“跳”，表示有两种竞赛。每个小挚友看清晰自己面前的小动物有什么本事，可以参与哪种竞赛，然后把它送到相应的汉字旁边。例如，参与“飞”的竞赛，就送到汉字“飞”的旁边。第 2727页共 3030页(2)个别幼儿示范。(3)集体

33、送小动物参与竞赛，边送边说。如送小兔跳，就说：“我的小兔会跳，我送它参与跳的竞赛。”2看动作找汉字老师做动作幼儿举汉字。3头饰找汉字小动物进行了激烈的竞赛，哪些动物得了第一名呢?只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。幼儿园大班舞蹈教案：洋娃娃和小熊跳舞活动目标1、感受舞蹈欢快的心情，体验跳双人集体舞的欢乐。2、能在舞蹈中能协调协作做动作，并正确变换位置，动作协调性及协作实力。得到发展。3、初步学会舞蹈并完整表演。活动打算 课件；洋娃娃和小熊跳舞 儿歌 MP3 下载活动过程一、导入第 2828页共 3030页1.播放音乐老师：今日天气真好，我们

34、来呼吸一下簇新空气吧，点点头，兴奋的转个圈。2.老师：我们刚才听到的音乐，是洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？二、绽开1.观赏洋娃娃和小熊跳舞音乐引导幼儿边听音乐边熟识歌词。2.按乐句学习舞蹈动作。（1）启发幼儿创编动作，老师帮助幼儿将动作串联起来。-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？（两个人面对面站好。）-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后兴奋的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？两个小挚友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能

35、做一个更美丽的动作？第 2929页共 3030页-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。（2）观赏老师跳一遍。小挚友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热情的掌声把我的舞伴请出来。交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请观赏。（3）老师哼唱幼儿完整跳一遍。老师信任小挚友肯定会跳的特别好的，咱们一起来试一试。（4）听音乐完整表演。提示：前奏时，按节奏左右点头。3.学跳双圈舞。洋娃娃和小熊跳舞是一个双圈舞蹈，假如站在圆圈上表演，会更有意思。（1）幼儿站好双圈。现在，就请小挚友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。（2）学习怎样变换位置，交换舞伴交代：里圈的小挚友不动，外圈的小挚友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证全部孩子都会交换舞伴。第 3030页共 3030页（3）听音乐完整跳 2-3 遍三、活动延长引导幼儿到操场上接着练习，自然结束孩子们，今日天气多好呀，咱们到操场上站成一个大大的双圈，在暖和的阳光下接着跳，好不好？（活动结束）