激发幼儿对灾区人民的同情心的教学方案.docx

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1、激发幼儿对灾区人民的同情心的教学方案激发幼儿怜悯心的音乐观赏教案:苹果树找医生 激发幼儿怜悯心的音乐观赏教案:苹果树找医生 一、 说教材： 1、 设计意图 观赏就是怀着由衷的欣喜酷爱之情，自动追求从音乐中自我满意、自我实现的过程。音乐是表现心情、情感的最好方式。想让幼儿喜爱参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，找寻合适的音乐观赏题材是至关重要的。因此，我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。啄木鸟这是一首意大利民歌音乐。全曲的结构是ABC，乐曲节奏显明，形象详细，特点明显，易于区分。适合45岁的儿童观赏。A段音乐平稳、流畅，如同啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。B段音乐节奏跳

2、动,恰似啄木鸟在“笃笃笃、笃笃笃”地为苹果树捉虫。C段音乐较抒情美丽，表示苹果树隐患消退，又复原了生气，如往日那样蒸蒸而上，充溢朝气。大班幼儿逻辑思维虽然已起先萌芽，但主要的思维方式还是以详细形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和观赏音乐，激发幼儿爱惜关切他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的欢乐。 2、目标定位 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点及实际状况以及纲要为依据，我确定了学问、情感、实力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为： 1、 学问目标：依据

3、故事苹果树找医生的情节辨别乐曲的结构和强音 2、 实力目标：尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象 3、 情感目标：激发幼儿怜悯、关切他人情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的欢乐。 依据目标，我把活动重点定位于：如何帮助儿童理解乐曲乐曲结构对强音的驾驭和辨别。 活动的难点是：能依据乐曲的改变帮助儿童对找准跳音。 总之，我将主动树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于情境嬉戏之中，我作了如下活动打算： 1、阅历打算：课前进行过有关于树木的病了该怎么办的问题的探讨。 2、物质打算：关于乐曲的多媒体课件、磁带。 3、空间打算：活动前幼儿的

4、位置摆成半圆形 重点和难点： 难点：对于难点的处理则是运用了节奏图谱帮助孩子对跳音的理解，同时也可以帮助孩子很快找到跳音的位置。 重点：为了更好的解决这个问题，我特地在网上下载了和制作了音乐课件动画啄木鸟的故事和动画VCD，儿童通过观看课件获的直观阅历，帮助了幼儿对音乐结构的理解。同时又采纳启发试教学，引导幼儿用不同的动作和方式来表示强音。 打算： 节奏图谱一幅、啄木鸟音乐VCD和苹果树找医生故事课件 二、 说教法 科学教法轻松引领师幼互动 新纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，

5、饱满的心情影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法： 1、 儿童进行观赏音乐时，我选择了听觉、视觉、运动觉同步开放的参加式的方法，让孩子通过多种感观的参加活动学问、实力和情感阅历。先让幼儿耳听音乐、观赏课件、眼看节奏图，幼儿则按音乐结构随着老师的手在节奏图前一起练习。老师则把乐曲分为啄木鸟为苹果树检查身体、治病和苹果树病愈的三个过程。 2、情境教学法：这种方法指在教学过程中老师有目的地创设具有肯定心情色调的形象和场景，以引起孩子对学习的爱好，使孩子的实力得到培育，心理机能得到发展。运用课件和VCD让孩子充分理解乐曲的结构。 3、本次活动中，我还将采纳审美熏陶法、赏识激励法对活动加以整合，使幼儿在

6、体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。我设计了让孩子们分组合作扮演啄木鸟和苹果树来 三、 说学法 好玩学法学海无涯乐作舟 在本次活动中，我将以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与表现活动，精选的学法有： 1、 体验法：心理学指出，凡是人们主动参与体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看课件、情境模拟等手段，让幼儿体验乐曲中体验和表现出啄木鸟对树木的亲切关怀、爱惜的感情和啄木鸟为树木治病的开心心情，和苹果树复原健康的愉悦情感。 2、多种感官参加法：活动中，首先，老师让幼儿耳听音乐、眼看老师、手随老师设计做“啄木鸟摩挲树干啄木鸟啄虫树叶重新长出来”

7、的律动表演动作。要求幼儿最终能达到：在脱离节奏图和老师示范的状况下，在集体中，能随音乐做动作并能基本精确地放映出音乐的结构、性质。我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演等多种感官的参加，促幼儿对音乐观赏产生深厚的爱好。 四、教学程序 教学流程：激发爱好观赏音乐驾驭重点和难点分角色合作表演延长活动 （一）引入活动，激发爱好。故事导入：果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢？（老师） 老师可在幼儿回答后出示课件啄木鸟给幼儿观看。一，引导幼儿谈话。（课件一的内容是：一棵苹果树生病了，树叶都发黄了，叶子也都落了下来了 师：你们猜猜可能发生了什么事？该怎么

8、办呢？ 纲要中指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。创设这样的环境就须要老师多提开放性的问题，尽量一问多答，充分挖掘幼儿的思维实力。在这个问题里，答案并不重要。重要的是一个为什么会让他们主动地去思索的可能性，并能依据自己已有的生活阅历来回答问题。或许孩子会说：请猴子来；或许会说请小兔来；或许会说请啄木鸟来给大树治病一百个孩子就有一百个答案，只要孩子情愿动脑筋，情愿大胆地说出自己的想法，我想这就是我要求达到的目的。而且这样设疑环节的设置也为下面的音乐学习做了恰到好处地引出，这个时候孩子已经很想知道究竟是谁来给苹果树治病”这时多媒体课件和音乐

9、同步进行，孩子们不用你去费心地组织，都仔细去听了。 课件放完老师总结：啄木鸟医生经过检查，发觉苹果树得了很重的病，啄木鸟来了以后果园里又发生了一些什么事？今日老师就要请你们听一段音乐，听听音乐里说的是什么事？ （二）观赏乐曲 1、第一遍无画面观赏音乐后，师：“小挚友们，听了音乐后你想到了什么？感觉怎样？主要讲了一件什么事？” （这是一个概括性的问题，我认为大班孩子已有培育这方面实力的必要了，在孩子回答时，可能会有几种不同的回答，老师要激励他们表述完整，并赐予主动的确定。） 2、 其次遍无画面观赏音乐请孩子们把刚刚自己发表的想法用动作表现出来。这样做的主要目的是培育孩子的倾听、仿照和想象实力，帮

10、助孩子对音乐的理解。老师在这个过程中捉着重与引导孩子倾听和想象，并对不同的孩子询问他们的感受。 老师：你们听出来了吗？究竟啄木鸟是怎样为苹果树检查身体的？ 3、分段观赏 1、A段：共四句，每乐句由上而下匀称地摩挲树干，表示啄木鸟在为苹果树作检查。 师：“听了这首音乐，你心里有什么感觉？啄木鸟医生来了首先要做什么事情？” 每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式都有所不同，回答不行能一模一样。如何提升幼儿的相识，使他们的学习变得更有意义，那就须要老师不仅要博学多才，还要敏捷机灵了。 幼一：“啄木鸟在为苹果树检查身体。”（这个孩子富有怜悯心，他可能正在怜悯生病的苹果树，那我们可趁机教化幼儿要富有爱心

11、，并激励他们向啄木鸟学习，并引导孩子仿照啄木鸟为苹果树检查身体。）激励孩子的发言。 师：有什么好的方法可以让啄木鸟为苹果树细致的检查出是哪生了病？引导孩子学会视察和处理问题的方法。从上到下、从左到右。要求孩子能听出啄木鸟为几可苹果数检查身体，没一句的起先要求幼儿拍一下手。（4棵） 师生共同嬉戏分组嬉戏为苹果树检查。 3、 B段：第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，表示啄木鸟在捉虫。（难点） 老师努力引导孩子能听出跳音，而且前三句是 三个跳音，最终一句是一个跳音。在这里我出示了节奏图谱，让孩子能直观感受到啄木鸟在捉虫的动作和节奏。 在这里我设计了让孩子来听一听、说一说、动一动、演一演的

12、方法帮助孩子理解音乐并仿照啄木鸟有节奏的表演啄木鸟捉虫的动作。 4、 啄木鸟医生为苹果树看了病，结果会怎样？第三段音乐观赏。 师：接下来的这段音乐苹果树怎么样了？可能会发生什么事情？ C段：每四个小节画半个树冠，表示苹果树复原健康，强壮成长。 孩子对一种表现方式的爱好不是特别长久，所以我们可以尝试让孩子用不同的形式表示强音。经我多次实践，这样改变的方式很受孩子欢迎。 幼一：“这首乐曲真美丽，我听了还想听。”（ 幼二：音乐听起来有点断。 幼三：活泼 老师适时引导孩子找准强音，激励幼儿有不同的动作来表示强音。纲要中指出，幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差

13、异，促进幼儿富有特性的发展。此环节要特殊留意面对全体，尤其是实力较差、胆子较小的幼儿更应赐予主动的激励和机会，请他们上来表演，确定他们的想法和看法。 师：这段音乐讲的是什么？ （三）完整观赏： 师：这首曲子有几段？讲了几件什么事？ 孩子在单纯享受乐曲的旋律美呢！老师在这时就可以顺势引导幼儿了解歌曲的性质了。相识乐曲结构，音乐和故事一样（说了三件事）有三段。（重点） 老师和幼儿一起为三段音乐编不同的表演动作，并一起表演。 分角色合作表演。幼儿每5个为一组，四个幼儿演果树，一个幼儿演啄木鸟。表现啄木鸟为苹果树治病的过程和苹果树复原健康的愉悦情感。纲要中指出，老师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的

14、实力；激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，所以我认为我设计的音乐情境表演是孩子领悟乐曲的一种升华，也会是孩子们喜爱的一种学习方式。 四、延长活动： 用打击乐为乐曲伴奏，探讨如何用配器和节奏型的改变表现三段不同的音乐。 a) 如A段用X /X /节奏、B段用X X/X 0/节奏、C段用X /X/节奏为乐曲伴奏。 b) 组织幼儿为乐曲配器进行演奏。如用碰铃演奏A段，响板演奏B段，铃鼓摇奏演奏C段的基础上，依据幼儿现有打击乐器的条件，看指挥改变演奏方法，累加乐器种类，逐步丰富演奏效果。 激发幼儿的新奇心的教学方案 激发幼儿的新奇心的教学方案 气象预报（科学） 自从班内开展视察天气，画气象、预报

15、天气一系列活动后，孩子们的爱好与日俱增。那么如何保持孩子们的爱好并深化这一活动？我想到了孩子们最喜爱的动物。因为有些动物在天气改变前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象改变和动物习性改变之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的新奇心和表现欲，提高探究天气奇妙的爱好和实力，萌发爱科学的情感。 目标： 1.知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系； 2.能依据动物的特别表现来推断并预报天气； 3.激发幼儿的新奇心、表现欲，提高其探究天气奇

16、妙的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。 重点：激发幼儿的新奇心，引导幼儿去了解动物与气象改变之间的关系、奇妙。 难点： 1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细改变特点； 2.能运用新学的学问进行推断。 打算：多媒体课件，气象牌（人手一份） 过程：引出看一看听一听小小气象员延长 一、引出课题 1. 老师播放CCTV-天气预报“小挚友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击图片。 2. 老师：“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况。可是农夫伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告知他们的呢？”幼儿充分探讨。 二、 一

17、看 1. 播放蚂蚁上树老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“听听小蚂蚁自己来说明。”点击蚂蚁“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？” 2. 点击选择“ 还有一些小动物在天气改变之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小挚友探讨一下。”幼儿探讨。“请你来说说，谁能预报气象？” 老师依据幼儿的回答分别点击四幅图片（鱼儿上浮蜻蜓低飞燕子低飞乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，老师点击动物的头部,检验幼儿的回答。老师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些改变。有那些改变呢？（幼儿回答，如空气中水分许多、特别潮湿、

18、空气很闷等）一些动物能感受到这些改变，所以就表现出一些反常的现象，人们驾驭了这些规律，就能预知天气的改变了。” 三、 听一听 “农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现来推断气象，他们还能通过听小动物的叫声来推断气象改变呢。我们一起来听一听？” 播放青蛙知了 “知了青蛙一般在什么时候叫？”老师用儿歌小结图片内容。点击知了学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。” 播放蜜蜂学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。” 播放鸡“天要下雨，鸡不进窝” 四、 小小气象员 介绍嬉戏的题目 介绍晴雨牌的用法。 老师操作课件推断，幼儿翻牌

19、。电脑赐予推断对错。老师快速口述，幼儿翻牌。 五、 活动延长：请你回去看看、细致视察一下，还有哪些动物在天气改变以前也有一些特别的表现？ 激发幼儿对绘画产生爱好的教学方案 激发幼儿对绘画产生爱好的教学方案 大班美术：小手变变变 活动目标： 1、依据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。 2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。 3、激发幼儿对绘画产生爱好。 重点： 能依据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。 难点： 大胆发挥想象依据手形变换来联想相关的事物。 活动打算： 1、若干手形图 2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸 活动过程： 一

20、、引题 伸出你的手，你的手能变什么？ 二、出示范画手开图 1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。 2、出示范画（图二）： 这是我变的孔雀，你会变什么？ 3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？ 4、我又变了一只鸡，你会变什么？ 5、我们除了伸直手指放，还可以随意弯曲几个手指。看我可以这样放。 （图四） 6、这是我变的小花，你会变什么？（图五） 三、示范、讲要求。 原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 老师来示范一遍，讲解留意点。 四、幼儿作画 老师指导，起先作画，拿到纸的小挚友，先在纸的右下角写上自己的号次。 五、展示幼儿作品 激发幼儿对

21、科学探究爱好的综合教学方案 激发幼儿对科学探究爱好的综合教学方案 大班综合：“克隆”变变变 活动目标： 1、 通过比较、嬉戏等方法引导幼儿相识“复制”与“克隆”的特点。 2、 了解“克隆”给人类带来的利与弊，激励幼儿大胆沟通。 3、 激发幼儿对科学探究的爱好。 活动打算： 1、 刻纸模型与彩纸，橡皮泥模型与彩泥，图章与印泥。 2、 克隆羊图片，课件，字卡“克隆”“复制”“一模一样” 3、 录音带。 活动过程： 一、 了解复制的特点。 1、 出示相同的图书激发幼儿爱好。 问：你们知道这些一样的图书是怎样做出来的？ 2、 出示模具，幼儿分组操作。 3、 老师总结 刚才小挚友用不同的方法做出了很多一

22、模一样的东西，在科学上把这种方法叫“复制”，复制的特点就是可以做出“一模一样”的东西。 二、 了解“克隆”的特点。 1、 幼儿探讨是否可以对人或其它动物进行复制。 2、 观看课件，了解“克隆”羊。 3 、 老师总结“克隆”的特点。 三、 了解“克隆”的利与弊。 1、 由探讨：“克隆”会给我们人类带来什么好处？会不会有什么坏处？ 2、 录音了解克隆对人类的利与弊。 3、 探讨：“是否要克隆人”？ 老师总结：“任何科学对人类都可能有利有弊，我们要想方法去避开不好的一面，用它来为我们人类做出更大的贡献。 四、嬉戏拷贝不走样 “现在老师和小挚友玩一个嬉戏，嬉戏名称叫拷贝不走样，老师做一个动作，小挚友跟

23、我做一样的动作，看看是否像复制出来的一模一样”（师生嬉戏）。 激发幼儿对劳动酷爱的教学方案:劳动最光荣 激发幼儿对劳动酷爱的教学方案:劳动最光荣 活动内容：劳动最光荣（一） 活动目标： 1、尝试参与一些社会公益劳动，体验过去光荣的心情，激发幼儿对劳动的酷爱。 2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。 活动打算 音乐磁带、课件、挂图 活动过程 一、嬉戏照镜子： 拍手律动，接着熬炼幼儿的节奏练习和动作的协调实力 二、听听敲敲： 1在起先部分请幼儿宁静的倾听音乐。并在观赏完乐曲后老师启发幼儿说出幼儿内心的感受： 你能听出这首曲子有什么改变吗？ 你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、

24、哀痛的、速度轻快的、缓慢的） 2再次播放乐曲请幼儿观赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。 你能听出这首乐曲分几段吗？ 它们有什么不同？ 3请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热忱和奔放。 三、唱唱跳跳： 1请小挚友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？ 2老师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。 3请小挚友留意听，老师唱出了什么故事。 4通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。 5A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。 6迁移运用：请小挚友边唱边创编动作，自由表演。 活动内容

25、：劳动最光荣（二） 活动目标： 1、通过学习合唱来培育幼儿在集体歌颂活动中的合作看法和合作实力。 2、练习驾驭轮唱和接唱的演唱技巧。 活动打算： 乐曲、课件 活动过程 一、儿歌：别说我小 1、复习儿歌别说我小 2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿留意儿歌节奏的改变。 3、看“指挥”，轮念儿歌 二、劳动最光荣： 1、请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。 2、再次观赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热忱和奔放。 3、复习巩固，练习分组演唱： 将幼儿自然分成两组。 幼儿观看课件在老师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。 老师指挥，幼儿轮唱。 请一名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。

26、4、播放音乐，激励幼儿，自由设计动作 幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。 请个别幼儿表演。 幼儿集体边唱边表演。 三、延长活动：参与劳动 1、将全班幼儿分成若干小组，分别参与餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简洁的货物等等。 2、将成人颁于小组内，细致视察刚好赐予幼儿帮助和指导。 激发幼儿对电话号码爱好的综合教学方案 激发幼儿对电话号码爱好的综合教学方案 大班活动：电话号码 设计思路：在“我爱我家”主题活动正式开展以前，我先向幼儿发放了一张调查表，以了解幼儿的爱好趋向，通过对问题反馈的集中统计，我们发觉大多数孩子对电话号码、手机号码比较感爱好，我们确定了活动的主线，其中电话号码是活动的重

27、要内容之一。 活动目标： 1、激发幼儿对生活中的电话号码感爱好。 2、激励幼儿大胆表达自己心里的想法。 3、了解生活中一些特别的电话号码，并知道什么时候呼叫。 活动打算：多媒体课件、电话等 活动过程： 一、提问导入。师：森林有一件兴奋的事，你们猜一猜？小动物家都装电话了。 二、幼儿分别猜动物家的电话号码。 1、老师示范、举例，说一个三位数的电话号码。 2、幼儿猜三位数的电话号码。 三、打电话给小动物，学习基本的打电话礼仪。 1、想请小鸟出来玩应当怎么说？ 2、请一个小挚友为公鸡打电话。 四、学习和驾驭常用的电话号码。师：在我们的生活当中也有3位数字的电话号码。 1、幼儿探讨生活中的特别号码。

28、2、一起拨打114询问幼儿园的电话号码。 3、说说自己的家的电话号码。五、延长活动：制作电话号码本。 激发幼儿探究精神的教学方案 激发幼儿探究精神的教学方案 大班数学活动：自然测量 活动目的： 1、喜爱参加测量活动，乐意运用自然测量的学问来解决所遇到的问题。 2、自主选择工具，测量物体的长短，初步相识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。 3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿视察、比较和推断的实力。 活动打算： 1、长短不一的测量工具、粉笔 2、故事图片 3、记录纸、笔 活动过程： （一）创设问题情景 以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和调皮的争辩如何测量小汽车

29、的车顶长度？ 幼儿探讨 （二）幼儿尝试活动 幼儿自选工具测量某一物体 引导幼儿比较视察测量的结果，并与同伴对比，有什么发觉？ （三）探讨 1、比较测量的结果 引导幼儿找寻测量结果与工具的关系 2、探讨测量的方法 找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连 3、小结：运用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。 （四）幼儿自主测量 1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。 2、幼儿操作。 3、探讨与总结： （1） 你用什么工具测量的？结果是多少？ （2） 谁也是用这个工具的？结果一样吗？ （3） 你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的

30、结果呢 ？ （五）延长活动 1、探讨：还有什么也可以当测量的工具？ 2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？ 3、幼儿嬉戏：跳远 激发孩子对绘画涂色爱好的教学方案 激发孩子对绘画涂色爱好的教学方案 大班美术：花园里的故事 活动目标： 1、 会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有肯定的情节性。 2、 充分发挥孩子的创建想象力，大胆表述花园里所发生的故事。 3、 对绘画涂色感爱好，具有较好的表现美和观赏美的实力。 活动打算： 1、 花朵、昆虫图片若干。 2、 记号笔、油画棒、作业纸。 活动过程： 1、 情景导入。 师：今日，老师给小挚友带来一些挚友，想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫

31、） 提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？ 听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我望见花蝴蝶在花园里欢乐地飞来飞去，兴奋极了，所以我也想来看看漂亮的花园，顺便找些好挚友和我一起玩耍。 师：原来小瓢虫是来找挚友的，花园里真漂亮，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？花园里会发生什么故事呢？ 2、 提出绘画要求。 （1）小挚友想把花园里发生的故事画下来吗？ （2）要求：画时先想好花园里有那些不同形态、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里欢乐的玩耍，留意画面的布置要合理，涂色要匀称，画完后编个好听的故事讲给大家听。 3、 幼儿作画。 （1）老师巡察指导。 （2）帮助个别实力弱的幼儿构图、选色。 4、 评价作品

32、。 （1）你觉得哪个花园最漂亮？为什么？ （2）你的花园里发生了什么好玩的故事？ 5、活动延长。 把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、观赏和讲解并描述。 激发幼儿创编诗歌爱好的教学方案 激发幼儿创编诗歌爱好的教学方案 大班语言活动“小狗抬花轿” 一、 活动目的 1引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。 2激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3理解词：山腰、抛 二、 活动打算 1背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2扇子几把 三、活动过程 一、理解图意。 1出示背景图及一顶可移动

33、的花轿图片，老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么？ 猜一猜谁会坐在花轿里？ 让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2出示八只小狗图片 师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？ 为什么要8只小狗来抬轿子？ 老虎在轿子里舒适吗？ （移动一只小狗成摔到的姿态）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情？ 快帮小狗想方法应付坏老虎。 4移动轿子到山腰 师；看小狗用什么方法应付老虎？ （重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括

34、小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 二、引导幼儿试编诗歌。 1师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 三、 分组看图、编后半部分。 四、 分角色表演诗歌（用道具），结束活动。 诗歌: 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子. 一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚. 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉. 小狗抬轿到山腰,想个方法真正好. 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤. 激发幼儿对植物的探究爱好的教学方案 激发幼儿对植物的探究爱好的教学方案 好玩的根 活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可

35、以分为直根、须根、块根三种。 2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有亲密的关系，从而激发幼儿对植物的探究爱好。 3、在活动中发展幼儿的视察力、想象力。 活动打算： 礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。 尝试打算：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行视察。 活动过程： 一、 以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。 1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。 师：今日老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小挚友摸一摸、猜一猜，告知老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？ 幼：我摸到

36、的东西是毛茸茸的！有点刺手摸在手心里有点痒可能是树枝 2、让幼儿通过视觉视察，用语言表达树根的外部特征。 师：刚才大家猜了这么多，究竟猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？ 幼：我看到的树根是毛毛的刺刺的长的一塌糊涂的 3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？ 老师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。 二、 幼儿通过尝试、初步相识一些植物的根 1、 幼儿动手试着找寻植物的根。 师：（出示种在沙盘中的植物）今日老师为小挚友打算了很多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是

37、什么样的？ 2、 介绍三种根的外部特征，与四周小挚友比较不同之处。 师：（请一名幼儿上前）请你告知小挚友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？ 幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细瘦长长的，像面条，像头发，像很多线，像老爷爷的胡须 师：刚才小挚友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小挚友找到的也是须根？ 幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根 师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的

38、根中间是直直的，哪些小挚友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？ 师：还有一些小挚友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特殊的地方，我们给它们起个什么名字？ 3、 老师小结三种根的外形特征。 三、 给植物的根找家 师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。 四、 了解根的功能用途 1、 出示图片，幼儿视察后用语言表达根的作用。 2、 介绍根和人类的关系，教化幼儿爱惜植物。幼儿依据生活阅历指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。

39、 五、延长活动：制作根制工艺品。 激发幼儿做音乐嬉戏爱好的教学方案 激发幼儿做音乐嬉戏爱好的教学方案 音乐活动：小鱼和鲨鱼（大班） 目标： 1、初步培育幼儿倾听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。 2、激发幼儿喜爱小鱼的情感及做音乐嬉戏的爱好。 重点与难点： 重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。 难点：辨别小鱼和鲨鱼两种不怜悯趣的音乐。 打算： 大海图一幅，各种水生动物。 过程： 一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。 问：我们来到了哪里？ 大海里有什么呀？ 幼儿自由想象，老师依据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。 二、初步

40、感受小鱼的鲨鱼的音乐。 1、自由想象音乐。（完整观赏音乐一遍） 今日，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！ 问：你听了音乐，有什么感受？ 2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整观赏一遍） （1） 观赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。 A 我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿观赏辨别） B 小鱼怎么游的？ C 我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。 D 老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发觉，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摇摆） E 集体跟着音乐有节奏地摇摆。 F 小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。 G 跟音乐不同的小鱼游。 （2

41、） 观赏理解鲨鱼的音乐。 A 听听着段音乐是谁来了？ B 鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象） C 鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿自由述说） D 辨别小鱼逃跑的乐句。 音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！ 三、师生合作嬉戏。 1、出示头饰，激发幼儿玩嬉戏的热忱。 2、交代嬉戏要求： A 老师做鲨鱼，小挚友做小鱼，小鱼可以按自己喜爱的小鱼游动作参与嬉戏。 B 听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。 3、嬉戏。 4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次嬉戏。 激发幼儿主动参加舞蹈活动爱好的教学方案 激发幼儿主动参加舞蹈活动爱好的教学方案 欢乐的脚步（音乐） 活动目标： 1、在嬉戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基