拖班音乐游戏教案：《小动物在哪里》.docx

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1、拖班音乐游戏教案：小动物在哪里托班语言嬉戏教案：小动物找食物 目标 1喜爱参与嬉戏活动。 2留意倾听对方讲话。 打算 小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干。 小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地四周。 玩法 1出示小动物头饰，老师与幼儿分别选一种戴上，并说：我是小花猫、我是小鸭子老师带领幼儿跑一跑、跳一跳。 2老师对幼儿说：小动物的肚子饿了，咱们找东西吃好吗?小花猫想想你要找什么吃呢?小狗你呢? 3老师带领幼儿边说儿歌边找食物，问问幼儿找的是什么，找到后做吃的动作，激励幼儿找得越多越棒。嬉戏反复进行。 4嬉戏后将儿歌录音放入活动区，便利幼儿学儿歌。 附儿歌 小动物怎么叫 小花猫，喵喵喵， 捉

2、到老鼠喵喵喵。 小小鸡，叽叽叽， 找到虫子叽叽叽。 小鸭子，呷呷呷， 吃到鱼虾呷呷呷。 小黄狗，汪汪汪， 啃着骨头汪汪汪。 点评 1由于嬉戏是幼儿喜爱的活动，因此，幼儿在嬉戏中始终保持开心的心情，都主动地参与活动。 2老师依据托班幼儿的年龄特点，将儿歌贯穿到嬉戏中，增加了嬉戏的爱好性，使幼儿在玩中学会了儿歌，同时也丰富了幼儿的学问。 3将儿歌投放到活动区便利幼儿嬉戏，满意幼儿随时想玩的愿望。 托班教案：找小动物 活动目标 1.练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。 2.熟识生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。 3.懂得一起嬉戏时不碰撞、不拥挤。 活动打算 1小兔、小鸭、小猫

3、图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。 2阳光、美丽的乐曲磁带、录音机 活动过程 1带领宝宝进行热身活动。 宝宝们，今日来了几个小动物想和我们一起做嬉戏，你们找找看，都是谁来了。 宝宝们在场地上走走、跑跑，依据图片相识小动物的家。并说出：这是谁的家？它是 怎么叫的、怎么走路的？宝宝随意学一学他们走路。 2.带领宝宝玩嬉戏 （1）讲解嬉戏规则 老师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：我找到xx了并学两声xx叫，或学xx走路。 （2）幼儿嬉戏 老师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 老师：宝宝要去找哪个小动物啊？ 幼儿：小兔 老师：

4、我们跑着去找小兔吧。 老师提示：宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意平安！找到后，在小兔四周学小兔跳。 老师变换儿歌内容：轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。 老师变换儿歌内容，带领宝宝重复嬉戏。视幼儿身体状况和心情调整重复次数。 3.播放阳光美丽的音乐，指导宝宝自由放松。 播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。 托班教案：喂喂小动物 【活动目标】 1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。 2、激励幼儿参加活动，体验喂小动物吃东需的乐趣。 3、学习简洁的礼仪句子：XX请吃XX。 【活动打算】 1、自制

5、小猫、小狗、小兔大嘴玩具。 2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。 3、课件幻灯片。 【活动过程】 导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今日是我的生日，我请来几位好挚友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。出示大嘴玩具。 提问：1、你们都相识这些小动物叫什么名字吗？ 2、我小猴子最喜爱吃的东西是香蕉，大家知道我的好挚友们都喜爱吃什么呢？ 请幼儿探讨回答，师：我相识一个特别聪慧的大象博士，他知道小动物最喜爱吃什么，播放课件来验证对错。 出示立体食物，今日我打算了许多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜爱吃的东西。 嬉戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼

6、。 师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。 请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。 结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：感谢小珍宝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好挚友们吃的饱饱的，你们真棒！我今日带来了小珍宝们喜爱吃的糖果，分发给幼儿，师：小挚友请吃糖果。 【活动延长】 将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。 【活动反思】 1、本次活动打算的食物教具都是立体性，接近实物，适合托班幼儿的年龄特点，在活动中激发了幼儿的操作欲。 2、幼儿在嬉戏中驾驭了简洁的礼仪用语。 3、教具套数打算不足。 4、可以打算一些其他的动

7、物教具，增加活动的难度和趣味性。 托班音乐活动 小动物跳一跳 活动目标 1.学习用罐子快、慢、中速等演奏方法。 2.探究演奏速度与节奏的对应关系。 3.对打击乐活动产生爱好。 活动打算 1.幼儿人手罐子两个。 2.音乐磁带。 3.教学挂图。 活动过程 1.观赏故事，了解故事情节内容。 （1）老师出示挂图：图上有谁？它们在干什么？ （2）老师讲解并描述故事小动物跳一跳 （3）老师：第一个出场的是小兔子，它是怎么跳的？跳跳跳 （4）老师：第一个出场的是小青蛙，它是怎么跳的？跳一下，左看看；跳一下，右看看 （5）老师：第一个出场的是小袋鼠，它是怎么跳的？跳呀，跳呀 （6）老师再次讲解并描述故事，激励

8、幼儿在听故事仿照做出小动物不同跳的动作 2.老师出示罐子，引导幼儿学习利用罐子进行演奏的方法。 老师：这是什么？它可以怎样去演奏呢？ 3.与幼儿探讨如何用罐子表现故事情节。 （1）老师：小兔快快跳，我们怎么用罐子发出快快快的声音？ 老师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。（此处加入故事中的语言跳跳跳帮助幼儿驾驭节奏。） （2）老师：小青蛙渐渐地跳，我们怎么用罐子发出渐渐的声音？ 老师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。（此处加入故事中的语言跳一下，左看看；跳一下，右看看帮助幼儿驾驭节奏。） （3）老师：小袋鼠不快也不慢地跳呀跳呀，我们怎么用罐子发出不慢也不快的声音呢？ 老师与幼儿一起空手做打击乐器的动

9、作。（此处加入故事中的语言跳呀，跳呀帮助幼儿驾驭节奏。） 4.幼儿在老师的带领下学习运用罐子进行快、慢、中速的演奏方法。 （1）幼儿依据动物形象，运用罐子学习快、慢、中速的演奏。 老师提出打击乐常规要求：不演奏的时候，罐子不行以发出声音。 （2）老师讲解并描述故事，幼儿在故事中进行演奏。 小班音乐教案：小动物走 活动目标： 1熟识律动音乐，初步学习有节奏地仿照小动物的走和叫。 2借助已有的生活阅历，用工整替换的方法，创编出不同动物仿照的动作和叫声。 3情愿参加创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。 活动打算： 1.幼儿用书：小动物走。 2音乐磁带、录音机、投影仪。 活

10、动过程： 一、复习歌曲苹果。 1老师弹前奏，让幼儿说出歌名。 老师：听听看，这是什么歌？ 2让幼儿听琴声边做动作边演唱，老师提示幼儿按乐句做动作。 老师：我们一起边唱歌边做动作。 二、引导幼儿学习并仿照小鸡的动作。 1老师用投影仪出示幼儿用书中小动物走图中的小动物，引起幼儿仿照的爱好。 老师：有一个小动物要和我们做嬉戏，它是谁呀？ 2老师引导幼儿用动作仿照小鸡走。 老师：小鸡是怎么走来的？ 3老师将幼儿的仿照动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地仿照。 4老师一边听老师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。 5老师请幼儿到中间找空位站好，老师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡

11、学本事的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。 老师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要留意找空地方！ 6老师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。 老师：小鸡找到了虫子，兴奋地叫起来。小鸡是怎样叫的？ 7老师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。 8反馈、视察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐仿照小鸡的动作。 三、创编其他动物的仿照动作。 1老师引导幼儿迁移已有的生活阅历进行创编。 老师：还有哪些小动物也来学本事啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？ 2个别幼儿提出小动物的名称，老师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。 3老师激励幼儿接纳同伴的创编，为同伴

12、的发言拍手。 4老师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，老师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。 5老师出示动物形象，引导幼儿选择23种小动物，老师和幼儿共同探讨仿照小动物的依次。 6幼儿连续仿照23种动物，每一遍音乐仿照一种动物。 7再次随音乐仿照小动物走，在间奏时，老师用语言或动作提示幼儿要仿照的形象，提示幼儿做好打算。 活动延长： 嬉戏活动：幼儿熟识律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将仿照动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。 托班音乐教案 你在哪里 活动目标： 初步感受一问一答的音乐嬉戏形式，能够依据歌词内容做出主动的回应，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动打算： 幼儿已学会唱大拇指在哪里

13、，小动物背景挂图，一封信，小动物图片 活动过程： 一、复习歌曲大拇指在哪里 1、小挚友伸出你们的小手，这是什么啊（大拇指），这是什么啊（小拇指），我们把它藏起来，一起来找一找吧！ 2、复习歌曲大拇指在哪里 二、嬉戏：找小动物 1、刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的珍宝，究竟谁不见了呢？（老师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小花狗不见了！把它找出来！ 老师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小花狗藏好 （1）师：我们先找小花猫？一起来问问花猫在哪里。小花猫，小花猫，你在哪里？ （2）老师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：我在这里，我在这里，你好不好？ （3）师：

14、我们再来问问小白兔在哪里。小白兔，小白兔，你在哪里？ 老师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说我在这里，我在这里，你好不好？ （4）师：还有谁没找到啊？（小花狗），我们一起来叫叫小花狗，看它在不在这里：小花狗，小花狗，你在哪里？ 老师变出小花狗，扮小花狗的声音，小鸭子说我在这里，我在这里，你好不好？ 师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小花狗） 三、嬉戏：找小挚友 1、刚刚我把小动物都找出来了，现在啊我要来找一找小挚友了，快快快，快躲起来 现在我们要来玩捉迷藏的嬉戏喽，小挚友快躲起来-藏到椅子背后 藏好了吗，现在我要来找一找小挚友在哪里，小耳朵听细致喽，老师找的这个小挚友等下要告知老师你在哪

15、里哦！ 2、XXX，XXX你在哪里？幼儿起来我在这里，我在这里，你好不好。 3、多找几个幼儿 4、小挚友唱的真好，现在我们回到自己的位置上吧，有空我们再来玩这个嬉戏好吗。 托社会班教案：小动物车站 活动目标： 1、相识汽车、自行车、火车、知道它们是交通工具。 2、能够仿照交通工具所发出的声音。 3、通过仿照交通工具的声音体验嬉戏的欢乐。 活动打算：汽车自行车火车（录音）歌曲开火车。 活动过程： 一、起先部分 引起幼儿爱好小挚友，每天早上我们来幼儿园是怎样来的呀？（幼儿想象）自行车；那么，星期六、星期天，小挚友和爸爸.妈妈一起去公园玩，是怎样去的呀？（开着小汽车）那么要去很远的地方旅游该座什么车

16、呀？你们听一听这是什么声音？（播放录音） 二、基本部分 1、听，这是什么声音？（火车的声音）火车是什么样子的？（出示火车，幼儿视察，幼儿回答，是好多节车厢连在一起的，幼儿并仿照火车所发出的声音） 2、出示汽车，请幼儿将一讲汽车的外型，特征。 汽车又能发出怎样的声音呢？（幼儿想象）老师播放录音，幼儿感受汽车所发出的声音.并且仿照）3、呤、呤、呤、这是什么声音？（自行车）出示自行车。（请幼儿将一讲）4、以嬉戏方式，让幼儿仿照交通工具所发出的声音。 配班老师协作，搭建拱桥.钻山洞，幼儿仿照交通工具发出的声音，幼儿玩过山车。 呤、呤、呤、我们骑着自行车去上街了。（幼儿自由发挥）我们要去公园了，自己就开

17、着小汽车去吧！（幼儿自由发挥）火车要过山车了，我们要钻山洞了，幼儿伴随歌曲开火车自由发挥。 结束部分： 火车到车站了，我们小司机也累了，那我们让车停在停车场（自己的小凳子） 中班嬉戏教案：去旧小动物中班嬉戏教案：去旧小动物 活动情境“你晚上一个人睡在一间小房间吗？”每每问及幼儿这个问题，许多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，或许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活阅历贫乏，认知水平低，平常爱听的童话故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恐吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等缘由，幼儿怕黑也就不惊奇了。嬉戏是幼儿宠爱的活动。去救小动物这个嬉戏就

18、是帮助幼儿正确相识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的实力，培育创新实力。活动过程一材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。二过程（一）以嬉戏的口吻和形式导入活动老师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随蝴蝶花的音乐，幼儿做律动进入场景）老师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈

19、妈啦。天慢慢地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈”。（二）营救小动物，激励幼儿不怕黑发觉状况通过小动物的呼救声及老师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）老师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。（2）老师渐渐走到山洞口，细致往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面究竟发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀？小猫们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。

20、”2激励幼儿克服怕黑心理，英勇地钻进山洞（1） 请胆大的幼儿做示范（34人），并说说自己胆怯不胆怯，以及自己是怎样克服胆怯的（2） 交谈，了解胆怯的幼儿的心理状况，老师对他们进行疏导探讨：怎么样才能让自己不胆怯呢？归纳如下方法：a先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会胆怯。b.进去的时候想想兴奋的事，一边走，一边唱唱歌，就不会胆怯。c.你就想里面的小动物多可怜，我肯定要帮助它，其它什么也别想，就不会胆怯了。d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会胆怯。（3） 请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一

21、个小动物。（4） 老师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好挚友一同进去救小动物。（5） 请胆子特殊小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好挚友一同进山洞。（6） 老师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子。活动收获一、老师帮助幼儿总结幼儿在 活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有许多克服困难的方法，激励幼儿平常要主动动脑。二、激励幼儿努力养成自己独睡的习惯老师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小挚友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？老师：“今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗

22、。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小挚友把手举起来！”活动延长设置英勇者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O托班益智活动教案：喂小动物 教材分析： 本课在嬉戏中，让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜爱吃什么食物，通过喂小动物激发幼儿酷爱小动物的情感。 活动重点：知道小猫、小狗、小兔喜爱吃什么食物。 活动难点：幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。 教化活动目标： 1、引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜爱吃的食物。 2、激励幼儿大胆的进行操作，给小动物喂食。 3、激发幼儿对小动物的酷爱之情。 教化活动打算： 1

23、、引导幼儿相识小狗、小猫和小兔 2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具，萝卜、鱼、骨头的卡片若干 教化活动过程： 一、以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好 小挚友，今日我们班里来了三位小客人要和大家交挚友呢。你们看是谁啊。（引导幼儿说出小动物的名称） 二、师幼共同活动 1、引导幼儿了解小动物最喜爱吃的食物 导语：小猫、小狗和小兔啊要在和大家交挚友之前先来考考你们。你们知道它们最喜爱吃什么了吗？ 激励幼儿相互探讨，大胆发言（以小动物的口吻向幼儿介绍） 2、引导幼儿给小动物喂食（重点） 导语：小挚友们真聪慧，你们都是小猫、小狗、小兔的好挚友。不过现在它们的肚子有点饿了，我们来给他们喂点东西吃吧。 （1）引导幼儿将手

24、中的食物卡片送到相应的小动物面前（难点） （2）激励幼儿大胆动手，巩固所学学问 3、教化幼儿爱惜小动物 三、讲评： 表扬活动中主动动手操作的幼儿，嘉奖小粘贴 托班亲子教案：可爱的小动物 活动背景： 幼儿天生就有剧烈的新奇心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的簇新事物都能引起他们的留意。而托班的宝宝对小动物特殊感爱好，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、仿照着小动物，为进一步激发宝宝的新奇心，培育宝宝酷爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题动物真好玩，设计了此次亲子活动可爱的小动物。 活动目标： 1、培育宝宝酷爱小动物的情感。 2、培育宝宝视察力、理解力及语言表达

25、实力，提高宝宝手指敏捷性。 3、增进家园、亲子情感，使宝宝乐意与同伴、家长一起参与活动。 活动打算： 1、音乐磁带（包括：哈喽问好歌曲、我爱我的小动物）。 2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。 3、感统教具（平衡步道组成小路；万象组做成小桥；彩虹接龙搭成山洞；手印、脚印两套）。 4、小动物模型教具（宝宝人数的3倍）。 5、每个家庭一张A4纸（纸上画有五艘分别标有15数字的小船），5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。 6、每个家庭一张A4纸（纸上画有1只小刺猬），红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。 7、彩虹伞一个。 活动过程： 一、问候时间 1、Hello歌 老师带领家长和宝宝一起唱Hello歌，

26、召集家长、宝宝围坐成半圆形。好处：使宝宝喜爱集体活动。 2、主题宣布 老师：妈妈，宝宝们，你们好！在今日的亲子派对时间里，妈妈和宝宝要一起来玩音乐嬉戏我爱我的小动物，通过让宝宝仿照小动物的叫声，来提高宝宝听辨实力和反应实力；在探险时间里，妈妈和宝宝要一起来玩一个救救小动物的嬉戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡实力的发展；在聪慧时间里，妈妈和宝宝要进行小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动，以此来巩固宝宝对数字的相识，提高宝宝的动手操作实力；在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞嬉戏躲猫猫，以增进亲子情感。 3、点名嬉戏 打电话老师唱歌曲打电话，边唱边依次问每位宝宝：你叫什么

27、名字?你喜爱什么动物？家长提示宝宝用相应的曲调回答老师的问题。好处：培育宝宝表达的志气和实力，使宝宝敢于在集风光前表现自己。 二、亲子派对 1、主题宣布 老师：接下来，我们要来玩一个音乐嬉戏我爱我的小动物。 2、亲子嬉戏：我爱我的小动物 1）请宝宝与家长面对面坐，将彩色幕布隔在宝宝和家长中间（幕布拉开）。 2）老师播放歌曲我爱我的小动物，引导宝宝和家长做嬉戏：第一遍音乐：听音乐有节奏地拍手、仿照小动物叫；其次遍音乐：听音乐有节奏敲击响板、仿照小动物叫；音乐停止时：老师将幕布拉上，然后播放电话铃的录音，录音结束后，请一位家长在幕后仿照动物叫：喵-，喵-。请宝宝猜一猜这是谁的爸爸妈妈？然后请这个宝

28、宝找到自己的爸爸妈妈。好处：提高宝宝听辨实力和反应实力。 三、探险时间 1、主题宣布 老师：妈妈、宝宝们，在今日的探险时间里，我们要玩一个救救小动物的嬉戏，通过这个活动，来提高宝宝的钻、走等技能，促进宝宝平衡实力的发展。 2、讲解嬉戏方法，对家进步行指导 老师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径，让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将小动物（小动物模型教具）逐一从被困地带解救出来（每次只能救一个小动物）。 老师边讲解边对家进步行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导，提示家长组织幼儿嬉戏时需留意事项。 3、幼儿嬉戏，老师进行指导 1）平衡步道的指导； 2）彩虹接

29、龙的指导； 3）万象组组合的指导； 四、聪慧时间 1、主题宣布 老师：在今日的聪慧时间里，妈妈和宝宝要一起来进行小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动。 2、认知活动：小动物乘船 老师发给每个家庭一张画有五艘小船的A4纸（小船上面分别标着15的数字），同时，发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶，请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。 好处：巩固宝宝对数字的相识。 3、手工活动：小刺猬背果子 老师发给每个家庭一张画有小刺猬的A4纸一张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球，然后用固体胶粘在小刺猬身上，为小刺猬背果子。 好处：发展宝宝

30、动手操作实力，提高宝宝手指敏捷性。 五、彩虹伞时间 1、主题宣布 老师：妈妈、宝宝们，在今日的彩虹伞时间里，我们要一起玩躲猫猫的嬉戏。 2、伞上活动：手指谣躲猫猫 家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上，老师带领家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。 喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作） 猫猫不见了（双手把眼睛捂上） 喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作） 摸到一只小猫（妈妈去抓宝宝） 可依据宝宝的爱好，反复进行嬉戏23遍。 好处：增进亲子情感。 3、伞下活动：猫捉老鼠 玩法：家长拉成大圆圈，幼儿来当小老鼠，一边说儿歌一边做嬉戏，当说到咔嚓一下抓住你时，家长把手放下，看看抓

31、住了几只小老鼠。嬉戏可反复进行。 嬉戏要求：要求宝宝遵守嬉戏规则，不乱跑。 附儿歌：猫捉老鼠 老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我来搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。 好处：熬炼宝宝的反应实力。 4、再见歌。 活动反思： 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。我本着为家长供应亲子机会，为幼儿借助亲子互动与父母同化的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最宠爱的小动物为动身点，通过为宝宝和家长供应仿照小动物、救救小动物、为小动物背果子、躲猫猫等互动嬉戏，激发了宝宝对小动物的情感，培育了宝宝表达的志气和实力，

32、使亲子情感得到满意和沟通，同时也教给了家长一些科学的育儿学问和方法。 如：在点名嬉戏打电话活动中，我通过打电话的形式，让宝宝在轻松自由的状态中，学会在集风光前与人打招呼和介绍自己；在聪慧时间里，我为宝宝和家长供应了小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动，通过宝宝与家长的协商合作，让宝宝体验到胜利的喜悦，巩固和发展了亲子关系；在彩虹伞时间里，我为宝宝和家长供应的手指谣躲猫猫，把亲子情感进一步推向*。在一连串亲子活动后，宝宝和家长的脸上都洋溢着华蜜的笑容。这些活动即增进了亲子情感，又融洽了家园关系，同时，也拓宽了家庭教化的新途径。小班综合活动教案 和小动物做嬉戏 活动目标： 1、幼儿仔细倾听

33、他人说话并能连贯地说出嬉戏中的语句。 2、帮助幼儿相识上、下方位。 3、激发幼儿对嬉戏的爱好并从中获得欢乐。 活动打算： 1、各种动物玩具若干（同幼儿人数） 2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记、录音磁带等。 3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。 活动过程： 一、引发幼儿的爱好。 师：今日的天气真好，动物王国的小动物们要来和小挚友们玩，可是它们很淘气的，现在都藏起来了，想让小挚友去找到它们呢。 二、和小动物做嬉戏 1、师提出要求：找小动物时要留意平安，记住是在哪儿找到的。 2、嬉戏：捉迷藏。幼儿找寻小动物，老师随时提示幼儿留意平安。 3、组织找到小动物的小挚友围着老师坐下来

34、，并请幼儿用完整的话讲解并描述找寻过程，例如；我在、上（下）找到了、针对实力较差的幼儿，老师可以赐予适当的帮助、指导或请个别实力较强的幼儿帮助。 4、喂小动物吃水果。 师：小动物做嬉戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗？出示苹果树（一部分苹果在树上，一部分苹果在树下），引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。 5、送小动物回家。 幼儿能依据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的相识。 三、结束活动和小动物轻轻说再见。 小班音乐教案 我爱我的小动物 活动目标： 1、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连

35、贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 2、萌发关爱小动物的情感。 活动打算： 多媒体 活动过程： 一、导入 今日张老师带你们去参观农场，里面有许多小动物，你喜爱什么小动物？ （小狗）小狗怎样叫？（汪汪汪）我爱的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（带节奏念）你还喜爱什么小动物，方法同上。 二、学唱歌曲 1、张老师很也很喜爱这些小动物，经常跟农场里的叔叔阿姨一起照看他们（出示照看小动物的图片），张老师还会唱好听的歌送给他们。老师演唱歌曲小猫、小狗 2、你在歌曲里听到了什么（小猫）还有谁会唱小猫的歌？小狗，同理 3、小动物的歌声真好听，我们也来学一学。（借助多媒体） 4、呜呜呜呜，嘎嘎嘎

36、，呜呜呜，咩咩咩。谁在哭？（小羊、小鸭）小羊和小鸭说小挚友们都不喜爱我，都没唱我们的歌谁情愿来劝慰劝慰他们，唱唱小鸭和小羊的歌？（个别） 5、小羊和小鸭都是我们的好挚友，我们一起来劝慰他们。 三、音乐嬉戏（接唱） 交代嬉戏要求。 小动物们很喜爱你们的歌声，想跟你们做挚友，一起玩嬉戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽，找出来，抱抱她，再把它粘在胸前，小猫在哪里？用小猫的叫声回答我。小挚友们都清晰自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的嬉戏了。假如张老师唱的是小猫，就请小猫们站起来接小猫的叫声，其他小动物可不能出声哦！ 四、歌曲创编 小挚友刚才说了许多自己喜爱的小动物，那你会怎样照看他们？（洗澡、抱）那你像

37、张老师一样唱歌给他们听好吗？你喜爱什么小动物？（小鸟）那小鸟怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌给小鸟听，好吗？ 五、结束 谈话：这些小动物在张老师的照看下，小挚友的陪伴下生活得很好，你见过没有人照看的小动物吗？出示PPT今后遇见这样的小动物该怎么办？（培育幼儿爱心）我们一起想了许多方法，小挚友把这些方法告知爸爸妈妈，叔叔阿姨，让她们一起来关爱小动物吧！ 托班综合教案：小动物的春游礼物 一、活动背景 春暖花开，正是春游的好季节，我们班的幼儿都已经与自己的爸爸、妈妈去春游过，也特别喜爱春游，正是基于这个缘由，我选择了这个综合活动春游的礼物，以小动物去春游为主线，围绕互送礼物来层层组织，在活动中，我注意了

38、幼儿各种实力的综合发展，结合了语言、社会、数学方面的内容，下面我从以下方面进行分析： 1、从教材本身来说，活动比较富有嬉戏性，情节也较单一，通过在嬉戏中让幼儿为小动物送礼物，从而知道各个小动物喜爱吃的东西。小猫、小狗、小兔、小猴等动物都是幼儿熟识的，结合幼儿平常的生活阅历，幼儿能够说出这些小动物喜爱吃的东西。 2、从我们班幼儿的年龄特点来说，三岁左右的孩子的特地学习活动是很短的，留意力也很难集中得比较长，所以在活动中我注意了综合性，尽可能使各领域的实力得到有机的渗透、融合，促进幼儿的全面发展。在活动中我除了让幼儿说，还让幼儿动，在动与静的结合中让幼儿得到发展，结合送礼物，发展了幼儿的分类实力。

39、 3、我还抓住了托班幼儿的情感的特点，利用小动物去春游而没有礼物，让我们小挚友来帮助他们，以此来激发幼儿的怜悯心与爱心，从给动物送礼物的过程中激发幼儿关切小动物的情感，感受互送礼物时的开心之情，并知道接受礼物时要致谢。 二、活动目标 1、创设情境，能够在情景中主动参加，猜出小动物互送的礼物，并学说接受礼物致谢的话。 2、能够知道小猫、小兔、小狗喜爱吃的东西。 3、感受互送礼物时的开心之情，并知道接受礼物时要致谢。 三、活动重难点 重点：在情景中主动参加，猜出小动物互送的礼物，并学说接受礼物致谢的话。 难点：学说接受礼物致谢的话，并区分小猫、小兔、小狗喜爱吃的东西。 四、活动打算 1、教具打算：

40、春天的背景图，小动物的图片（有小猫、小兔、小狗），供幼儿坐的绿的地毯一块。故事的磁带，录音机。 2、学具打算：幼儿人手一份礼物，大多数幼儿已经与自己的爸爸妈妈去春游过。 五、活动过程 （一）导入活动，激发爱好。 师以春天到了，天气真好，孩子们，今日妈妈和你们一起去树林里春游吧！ 带领幼儿听音乐边开小汽车边进活动室。让幼儿能够围在老师的身边开心的听音乐开汽车进活动室。（托班的幼儿的相识具有直觉、行动、详细形象的特点，他们的情趣情感具有易感性与易转移的特点，但是，艺术的存在特别的符合儿童的相识特点与情感心情特点。因此我们班全部的幼儿都喜爱音乐，喜爱随着音乐一起跳舞。因此我在活动的起先通过这一环节，

41、激发幼儿的爱好，为下一个活动做打算。） （二）理解故事内容，学说对话。 师主要提问与环节如下： 1、树林里来了很多小动物，他们是谁，我们一起来喊喊师让幼儿一起喊出他们的名字。（这一环节师把幼儿熟识的动物一下子放出来，让幼儿的留意力高度集中，并不由自主地与小动物打招呼，从而一下子进入一个创设的情景之中。） 2、我们来听听他们在说什么？师放录音机，让幼儿倾听小动物的话。 （通过让幼儿自己倾听录音机里的话，再次让幼儿被故事的情节所吸引，如同自己轻身置身于草地上，与小动物们在一起，在情节中发展了幼儿的倾听实力，从而为下一个环节送礼物作好了打算。） 3、小动物们都想为自己的好挚友送一份春游的礼物，究竟送

42、什么呢？他们商议了一下，确定送他们最喜爱吃的东西。究竟是什么呢？请你与边上的幼儿先讲讲吧！ （这一问题通过老师的讲解并描述，让幼儿明白只有是小动物们喜爱吃的东西才是他们的春游的礼物，那么小动物究竟喜爱吃什么？师让幼儿与自己的好挚友充分的探讨，发挥了幼儿的自主性，而且能够让实力强的幼儿帮助实力差的幼儿共同的发展。） 4、我们一起来猜猜小动物的礼物吧！师与幼儿用各种方法让幼儿逐一揣测小动物的礼物。 （在这一环节中，老师为了让托班的幼儿更好地理解不同动物喜爱吃的东西也是不同的，就让幼儿一个一个地猜，说。为了增加趣味性，让幼儿的留意力更加集中，还采纳了不同的方法，在猜小狗的礼物时，让幼儿个别与集体结合的方法来说，在猜小猫的礼物时，我采纳变戏法的方法来让幼儿看礼物，在猜小兔的礼物时我采纳一、二、三一起喊的方法来出示礼物，从而进一步激发幼儿的爱好） 5、春游的礼物还有一个好听的故事呢，我们一起来听一听吧！