2022生物教学工作计划精选优秀模板6篇.docx

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1、2022生物教学工作计划精选优秀模板6篇 工作安排的制定可以帮助大家获得更多的发展机会，让自己在职业生涯上越走越远，你知道相关的工作安排怎么写才更吸引人的眼球吗？以下是我和大家共享2022生物教学工作安排精选优秀模板相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022生物教学工作安排精选优秀模板1 本学期将接着以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动中学生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使高二生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作安排支配如下： 1、合理

2、支配教学进度，高质量完成本学期教学任务。 本学期要完成教学任务是人教版选修本三现代生物科技专题以及进行必修一的第一轮复习（主要是第一章第四章） 教学进度支配要特别紧凑，课堂教学肯定要提高效率。本学期的教学安排要依据学生不同的状况进行制订。对培优班的学生要有较高的要求，对理科平行班的学生要分层教学，分组练习。 在教学上，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。老师要主动进行启发式、探讨式和探究式教学，引导学生主动参加教学过程，激发爱好，发展特长。在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作安排，落实每节课的教学内容，仔细辅导学生，争取在竞赛中取得好成果。在扶中

3、方面，依据学生的实际，在学习方法上赐予足够的指导，提高学生的学习成果。指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的缘由，在思索中学习，在思索中不断进步。在辅差方面，用激励和耐性的看法对待成果不好的学生，使他们增加自信念和上进心，努力提高后进生的学习成果。对月考、期中考及平常测验进行评价分析，仔细分析状况，找到改进措施，刚好调整教学策略，力争达到教学相长。 2、进一步加强集体备课，更好实施新课程 （1）协作教研组，组织本组老师仔细学习一般中学课程标准和福建省一般中学新课程教学要求以及20xx年福建省理科综合考试说明并做读书笔记。尽快熟识中学生物的学问要点，探讨新课改后的会考、高考的新动向，关注并设

4、计微型探究性题目，用于高二课堂教学。 （2）严格根据教务处的工作要求，每周集体备课活动一次，每次严格做到“四定”（定时、定点、定内容、定主讲人）。主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神饱满，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。 （3）加强组内听课，相互沟通，进一步提高业务水平。不断与同组老师

5、探讨沟通，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。每月组内听课不少与1节。 （4）加强教学质量监控，驾驭好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。 2022生物教学工作安排精选优秀模板2 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，全面提高教学质量，努力开创创新教化，仔细实行基础教化课程改革纲要精神；以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教化，努力提高教化教学质量。以教化信息化为导向，结合生物学科教化教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践实力，培育学生动手试验实力。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。 二、工作目标 1、进一步搞好

6、常规教学和教学改革，仔细作好备课、下课等各个环节的工作，特殊是在备课环节下，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对学生的学习状况进行反馈，更好的促进教学工作。 2、接着做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。 3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学。 4、主动参与各种教研活动，刚好转化为教学实力。 5、边学习、边实践、边探究、边提高，主动参加试验课题探讨，并主动撰写论文。 6、主动参与教改、科研活动，结合提高课堂教学质量这一中心工作，主动听课、评课、研讨、总结，努力提高自己

7、的教学水平。 三、详细措施 （一）、常规教学方面 1、主动转变教化观念；学习新教程标准，重视教化科研，树立以科研促教化意识；主动实行启发式和探讨式教学，敬重学生的人格，关注个体差异，注意培育学生收集信息、处理信息的实力，获得新学问的实力，让学生感受、理解学问产生和发展的过程等。 2、运用各种现代化教学手段，充分现代教化技术，优化课堂结构，完善课堂教学过程，实现信息技术教化与学科教学的有效整合、在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和探讨式教学，使学生成为学习的主体，学问的主子，让学生动口、动脑、动手，主动学习。 3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，主动引发爱好，引导学生主动主动参加学习

8、过程；老师还要有公允教化的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关切不同层次的学生，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发爱好，有所提高。 4、坚决贯彻以老师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习爱好。针对不同层次的学生实行多种方法与多种手段相结合，培育学生自学实力、分析问题和解决问题的实力，使学生由学会变为会学。 5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并留意贯彻德育教化。 6、注意深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出学问的联系性和好

9、用性、 7、进行业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体探讨；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以下。 2022生物教学工作安排精选优秀模板3 试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素养，培育学生动手操作实力和协作精神，落实素养教化必不行少的。因此，作好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下： 一、制定完善的教学安排 为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前老师应制定具体的教学安排，确定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材料、药品，哪些须要提前购买或

10、打算、须要多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、学生之间何时沟通、怎么评价试验效果等。为确保安排的可行性，这些难度较高的试验，老师最好提前进行预试验把握时间。 二、深化探讨教材 各个课题中，课题背景阐明白生物技术与生产生活的联系，基础学问介绍了基本方法与原理，探讨思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，试验设计供应了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个课题的探讨时，有必要自己先深化探讨教材内容，甚至进行预试验。然后才有可能引导学生分析教材供应的资料，明确学问背景，理清探讨思路，然后设计试验方案，动手探究，帮助学生解决

11、遇到的问题，驾驭生物技术，形成实践实力。 三、观看视频、录像，用“讲授演示”法进行教学 “讲授演示”给了我们很好的策略，老师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自由 课堂上做试验演示给同学们看。这样学生也有收获，协作讲授，学生就能有一个较为清楚的框架。 四、建立试验活动小组 本模块对学生的要求是在自学有关学问的基础上，在老师的指导下自己设计并完成试验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头沟通，相互探讨。为落实好学问、情感看法价值观和实力的三维目标，保证明验的顺当进行，老师可以将全班同学根据三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现才智共享，供应创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励， 还能培育

12、沟通与合作的实力。 五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源 从课程重视培育学生的创新精神和实践实力这一目标动身，结合详细教学内容的学习，引导学生主动利用社区和家庭的课程资源。 比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有阅历的人的帮助。在详细的活动中帮助学生相识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学习生物学科的爱好。 六、设计好教学评价体系 教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发觉学生在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的改变。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最终的试验评价能起到激发学生胜利欲望、调动学生学习主动

13、性、使学生勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究实力、情感看法价值观等，用这些协助手段保证本模块教学活动的顺当实施，保证达成教学目标。 七、本学期试验进度支配表 专题一： 课题1.果酒和果醋的制作 在进行这个试验的时候，老师在学生自主学习的基础上，讲解相关的理论学问，如酵母菌的代谢特点，为什么果酒发酵过程中其他杂菌不能生长繁殖？规范试验操作，强调留意事项以及试验平安。试验中须要的榨汁机、发酵瓶以及灭菌锅等，可以用75%的酒精对手和发酵瓶进行消毒，用手代替榨汁机，玻璃瓶、矿泉水瓶等可以作发酵瓶（未开封）。在试验的过程中，要尽量将葡萄捏碎一些，瓶盖不应旋紧，以便发酵时排出CO2，加入

14、少量活化的酵母菌使效果明显。制作完成，学生带回教室，每天视察现象并做好记录，待有酒味后，自选几组拧开瓶盖，盖上无菌纱布，制作果醋。最终进行展示沟通，分析试验成败与得失。 专题二： 课题1.微生物的培育与运用 在进行专题二课题1“微生物的试验室培育”教学时，首先结合教材插图，让学生对固体和液体培育基有感性相识，然后通过资料分析，相识培育基的组成成分。关于无菌技术则在学生了解试验操作过程中如何防止杂菌污染的基础上，理解消毒与灭菌的区分，并了解常用的消毒和灭菌方法。学生可以操作倒平板、平板划线法、稀释涂布平板法等，结合微生物分布的普遍性的试验探究，让学生意识到日常的生活环境中，每时每刻每处都存在着微

15、生物，任何一个不经意的动作都可能将某种微生物引入到培育物 中，从而深刻理解无菌操作的重要性。再比如，进行“土壤中分解尿素的细菌的分别与计数”这节试验课时，先要进行菌株筛选，然后再统计菌落的数量，可以运用稀释涂布平板法进行，然后设置比照。进行土壤取样时，比较便利，可以就近去公园或者郊区的农田获得土壤。 专题三： 课题1.菊花的组织培育 在进行“菊花的组织培育”这节试验时，步骤如下：先制备MS固体培育基，通常状况下，试验室常用4保存的培育基母液来进行制备；然后选取菊花茎段，要选择成长比较旺盛的嫩枝，然后在无菌水里进行清洗消毒；接下来就是进行接种工作，接种时要特殊留意消毒，每瓶应当接种6-8块外植体

16、；接种完成后就放在无菌箱中进行培育，每天应当确保12小时的光照；待生出根后将其移栽到土壤中，每天视察幼苗的生长状况，并做记录。由于这个试验所花的时间比较长，对于课堂上来说，可以运用交互式白板，向学生展示试验的过程，并进行讲解。 专题四： 课题1.果胶酶在果汁生产中的作用 在果汁的生产中，常常会出现果肉出汁率低以及果汁黏度较高的问题，老师可以联系学生已有的关于酶的学问，引导学生相识果胶酶的特性及其作用。 2022生物教学工作安排精选优秀模板4 八年级其次学期我们面临着生物课程教学任务的完成和中考复习,时间紧,任务重。对如何复习这一问题,我想每位老师都有自己的安排和支配。借此机会我也谈谈自己的看法

17、。 期中考试之前要完成生物课程教学任务,期中考即八年级下册的期末考。此次考试意义重大:(1)、完成生物课程教学任务和八年级下册的考点的复习(2)、体会中考的紧迫,调动学生学习的主动性、自觉性和主动性。 期中考试之后,进入复习阶段,复习安排如下: 第一轮复习为基础学问的复习 一、复习的主要任务及目标是:使学生系统驾驭基础学问、基本技能和方法,形成明晰的学问网络和稳定的学问框架。从双基入手,紧扣中考学问点来组织单元过关。 二、时间支配:4月26日-5月50日,共5周 三、应防止出现以下问题: 1.复习无安排,效率低,对大纲和教材的上下限把握不准。 2.复习不扎实,漏洞多,体现在:(1)漏掉了大块的

18、基础学问;(2)复习速度过快,做了夹生饭,返工来不及,不返工漏洞百出;(3)要求过松,对学生有要求无落实,大量的复习资料,只布置不批改;无作业。 3.解题不少,实力不高,表现在:(1)以题论题,忽视解题规律的总结。(2)题目无序,没有按部就班。(3)题目重复过多,造成时间精力奢侈。 留意:套题训练不易过早,参考资料应以单元为主,本阶段复习宜细不宜粗。 其次轮复习为学问点综合、巩固、完善、提高的过程 一、复习的主要任务及目标是:完成各部分学问的条理、归纳、糅合,使各部分学问成为一个有机的整体,力求实现基础学问重点化,重点学问网络化。同时要针对热点,抓住弱点,开展重点难点学问专项复习 二、时间支配

19、:5月31日-6月13日,共2周 三、应防止出现如下问题: 1.防止把第一轮复习机械重复 2.防止单纯就题论题,应以题论法 第三轮复习是学问、实力深化巩固的阶段 一、复习的主要任务及目标是:复习资料的组织以中考题及模拟题为主,回扣教材,查缺补漏,进行强化训练。同时,要教给学生一些必备的应试技巧和方法,使学生有足够的自信从容地面对中考。 二、时间支配:6月14日-中考 三、应防止出现下列问题: 1.过多做练习,以练代讲 2.以复习资料代替教练,不备课,课堂组织松散 在整个复习过程中要留意学生学习自觉性、主动性的调动和维持,确保复习有效、顺当进行。预祝各位老师和八年级的孩子们在中考中取得好成果!

20、2022生物教学工作安排精选优秀模板5 一、指导思想 以全日制义务教化生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。 二、教学任务 1.按期初支配，本学期初一年讲授义务教化课程标准试验教材(北师大版)生物学(七年级上册)，初二年讲授义务教化课程标准试验教

21、材(北师大版)生物学(八年级上、下册)。 2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。 3.在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 4.接着探究教学过程中新的教学模式，主动吸取上一年的“课改”阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。 5.接着探讨和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动老师们的主动性,发挥学校教研组群体优势。 三、布置作业和单元测试 协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。可不须要

22、另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。 四、本学期教研活动支配 1.主动参与每周的教研组活动。 2.接着开展生物课题探讨 3.期末接着撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评比活动。 五、课外爱好活动 为了加深和巩固本学科的学问和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。 2022生物教学工作安排精选优秀模板6 一、指导思想： 以学校工作安排和教育处工作安排为指南,以生物课程标准为依据，关注学生已有的生活阅历，进一步培育学生学习生物的爱好、教会学生如何学习、培育学生的

23、主动学习实力，加强实践环节的教学，提高学生的综合成果;以教务处的核心工作目标“欢乐+高效”课堂为指导,扎实做好本学期的教化教学工作。 二、学情分析： 本学期我任教八年级3个班的生物教学，从今年上学期期末统测的状况来看，大部分学生的生物学基础一般、。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培育学生的学习爱好和生物学基本技能的提高为主。 三、教学任务 本学期讲授八年级上册生物学。内容为第五单元生物圈中的其他生物本单元共有五章;和第六单元生物的多样性及其爱护这个单元共三章。教材内容的呈现方式注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展

24、，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。 四、教学总目标： 1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系 3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。 5、增加动手实力和试验设计实力。 6、培育学生收集和处理信息的实力。 五、详细措施及方法： (一)措施 1、仔细备课。做到不但备学生而且要备教材、备教法，依据教

25、材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序、时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该堂课进行总结，写好课后反思。 2、主动上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让

26、各个层次的学生都得到提高。 3、作业。本学期至少要布置36次作业，布置作业要做到精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录好学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好作出分类总结，刚好进行的评讲，并针对出现有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 4、测验。本学期要测验四次，通过测验找出不足方面，以便做好补差补漏。 5、听课。本学期要听课16次以上。 6、辅导。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 (二)方法 1、试验探究法：明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反馈 2、理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用

27、学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 3、识图学习法： 新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 4、比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 5、综合学习法： 引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题 六、各单元教学重点和难点： 第五单元：生物圈中的其他生物 重点： 1、相识动物都有与各自的环境和生活习性相适应的形态结构特征。 2、通过了解细菌和真菌相像的养分方式，不同的结构和繁殖方式，从而相识细菌和真菌的特征。 难点： 1、通过探讨和开放型练习题培育发散思维的实力。 2、形成爱惜动物的情感，提高爱护动物栖息环境的意识。 第六单元：生物的多样性及其爱护 重点： 1、通过分类活动来学习生物的分类。 2、生物多样性三个层次的关系。 3、了解生物多样面临的威逼及其缘由。 难点： 1、让学生了解生物分类的单位。 2、树立参加爱护生物多样性的意识，并能够落实在行动上。 3、培育学生收集资料，合作和表达实力。