2022年小学一年级语文纸船和风筝教案.docx

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1、2022年小学一年级语文纸船和风筝教案教学内容本课教材，通过写松鼠和小熊在纸船和风筝的帮助下建立友情，维持友情，告知学生友情须要容忍和谅解去维护。教学目标学问与实力1、驾驭本课8个生字，学习课文后我会读练习中的词语。2、有感情地朗读课文，体会小松鼠和小熊之间的友情。3、独立完成课后练习，在老师的指导下巩固本课的学问点。过程与方法以友情为话题绽开探讨，引导学生进入新课。让学生在学习课文的过程中体会小松鼠和小熊之间的友情，将课文中的故事与我们的现实生活相联系，从而让学生自己感悟友情的珍贵。情感、看法与价值观1、能够感受到交挚友和维护友情的欢乐。2、了解友情在生命中的珍贵。教学重点1、驾驭本课8个生

2、字及课后练习我会读中的词语。2、学习课文，老师引导学生感悟友情给我们带来的欢乐。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点驾驭生字，并能够运用课后词语造句。1、指导学生独立完成课后作业。2、学习小松鼠和小熊重视友情的品德，引导学生感悟真挚友情的珍贵。3、能独立将课文中的故事复述给挚友听。教学突破引导学生怎样主动主动的去维护友情，培育学生英勇面对问题的精神品质。教学时间支配两课时第一课时相识字词，指导朗读课文，理解课文。其次课时指导写字，巩固理解课文，完成课后练习。第一课时（教学设计）一、以纸船和风筝为话题，导入新课。师：同学们，你们会折纸船吗？老师这里有一只纸船，可爱吗？谁放过风筝？老师这里有

3、一只风筝，谁能说一说怎样放呢？今日，我们要学的这篇课文就和纸船与风筝有关。因为这纸船和风筝，使两个小伙伴建立了友情，又维护了友情。你们想知道其中的故事吗？今日，我们就来学习20课纸船和风筝。板书课题20纸船和风筝二初读课文，了解课文内容。1、老师范读课文。2、学生自由读课文，说说课文写了一件什么事。从16自然段是写什么？从711自然段是写什么？老师相机板书纸船风筝建立友情维护友情三学习字词1、学生自学，把不相识的、不理解的字词画下来，小组沟通。2、全班沟通字词的驾驭理解状况。（分析漂浮、漂流的区分）四、以友情为话题，引入课文学习，朗读感悟。1、师：刚才同学们朗读了课文。在我们的生活中，友情和亲

4、情一样重要。要建立一段友情是特别简单的，要维持一段友情却很不简单了。同学们想一想，每当你们和自己的好挚友闹别扭之后，你们会怎么做呢？2、老师听了同学们的想法，都特别不错，下面我们就来看看课文中的小松鼠和小熊是怎么做的。3、出示动画课件让学生视察，说一说它们两家的位置，观赏它们漂亮的家，并引导学生读好这一段。4、谁能说一说它们是怎样成为好挚友的？收到了礼物，它们的心情都会怎样，找出你最喜爱的段落读一读。课件出示课文两段话（第3、5自然段），引导学生朗读引导：假如我把这只纸船，再放上松果送给你，老师拿着纸船、松果走到学生面前，你的心情会怎样？（激烈、兴奋）谁能带着这种心情读一读这两段话，让大家也跟

5、着欢乐？小松鼠收到的仅仅是一个草莓吗？这风筝和草莓代表着什么？（友情、祝福）所以，它们俩都乐了。谁能再读一读，把这欢乐也送给大家？5、师：就是因为这纸船和风筝的原因，它们成了好挚友。出示课件，引导学生想象成了好挚友，它们会在一起做什么？师：你希望这种美妙的日子持续下去吗？可是，正值它们沉醉在快乐中时，不愉快的事情发生了。出示课件想象一下，它们可能为了什么事吵架呢？值得吗？6、课件演示它们分开的场面师：从今，它们分开了，多么让人痛心啊！山顶上再也看不到漂浮的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。用课件出示这句话，引导学生反复朗读，体验它们苦痛，孤独的心情师：风筝看不到了，纸船也不见了，美妙的往事都

6、变成了回忆。读到这里，你的心里会有什么感受？谁能带着这种心情来读一读这段话？7、师：小熊和小松鼠的心情也和我们一样，出示课件，小熊、小松鼠孤独的日子我们来看一看它们是怎样度过的。找出有关段落读一读，你想读哪一段就读哪一段，看谁能读出它们孤独的心情。8、师：欢乐的日子总是稍纵即逝，孤独的日子总是度日如年。假如你是小熊或小松鼠，你会怎样做？让我们来看一看是谁先主动伸出了友情之手的？9、假如你情愿和好，就放一只风筝吧！说明小松鼠的内心充溢了什么？（对友情、和好充溢剧烈的渴望）多么朴实，多么真诚啊！谁来读一读？10、出示课件小松鼠收到风筝的情景师：多么真诚啊！正是因为有了这种真诚，小小的纸船起航了，美

7、丽的风筝起飞了，飞到了松鼠的家。想一想，这时的风筝又代表了什么？（是重新找回的友情）用什么样的心情来读这一段呢？谁来读一读？师：松鼠兴奋的哭了，这泪水包含着什么？（是华蜜、再度和好兴奋的泪水）让我们带着华蜜、兴奋齐读这一段吧。老师范读最终一段，学生自由朗读这一段。五、拓展师：假如你是小熊或小松鼠，你会用什么样的方法来和对方和好呢？得到了挚友的谅解，你的心情会怎样？生活中你和同学发生过不开心的事吗？你应当怎么做？现在去做，好吗？请你们俩一齐读一遍最终一段，好吗？六、总结师：纸船和风筝，带着问候，带着祝愿，带着谅解，带着浓浓的真诚，在山顶和山脚架起了一座友情的长桥。建立一段友情很简单，维护一段友情却不简单。当友情出现裂缝时，假如赌气，一走了之，只能使裂缝越来越大，容忍和谅解才是最好的方法。我希望同学们在生活中都能主动伸出友情之手，去建立和维护你们的友情。七、作业选择一种方式，去和你有过冲突，尚未和好的挚友和好。