《成长的烦恼》教案.doc

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1、渭南初级中学教案年月日1课 题成长的烦恼课 时1课程标准能就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。修 改 点教材分析成长的烦恼选自义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第四单元“综合性学习”。教学中紧扣“成长”这一主题，设计了三项活动，内容比较贴近学生生活，能激发他们参与的兴趣，并能为他们运用语文能力提供充分的素材。课堂目标1.认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立积极的人生观，形成健全的人格。2.了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我，拓展思维空间。3.训练“听”“说”的能力，学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，

2、能帮人解脱烦恼。学情分析受到信息社会的影响，现在的初一学生，生活色彩丰富，感情世界也很丰富，烦恼也就随之增多，而且独立意识强烈。对于“烦恼”这一话题，他们有自身独特的情感体验，大多数学生有进行交流和倾诉的欲望，更有参与活动的热情。但也有少部分学生由于性格内向，对自己的烦恼可能有所保留或不好意思说出来，这就需要教师给予耐心引导。教学重点1.能准确、真实地表达内心的感受和体会。2.正确认识、审视、评价自我。教学难点引导学生准确、真实地表达内心的感受和体会。教学过程渭南初级中学教案年月日2教学内容（以 PPT 为依据）教 师 活 动学 生 活 动修改 点一、课前播放小小少年大人们常常说：“孩子是最无

3、忧无虑的”，辛弃疾也曾作词：“少年不识愁滋味”。你同意他们的观点吗？的确，这只是大人们一厢情愿的想法，其实我们孩子也有自己的烦恼。”正如小小少年歌词中唱得那样“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了”。烦恼是我们成长中不可避免的情绪。一旦有了烦恼，忧郁和感伤的情绪就会笼罩心头，生活和学习也会受到影响，你是不是也有过这样的体验？今天就让我们步入综合学习之旅，一起畅谈自己的烦恼，放飞自己的心情。二、明确活动内容，交流我们的成长烦恼。今天我们活动有四个内容：1、展示名人的烦恼2、说说自己的烦恼。3、替同学分忧解难。三、名人烦恼知多少1.学生展示自己“搜集的古今中外名人的烦恼”2.教师相应补充I.拥有天才脑

4、袋的爱因斯坦爱因斯坦烦恼多多外形怪；说话迟；行动笨；在讥讽和侮辱中长大并成才。II.宋代大学问家宋濂宋濂，小时候为了读书，解决了诸多困难：无书之苦（宋濂借书）无师之苦（当衣求师）；旅途之艰（冒雪求师）；生活之苦（凿壁偷光）。教师导入，激发学生学习兴趣PPT 出 示 或板书“成长的烦恼”PPT 出 示 本节课 活动 内容教师 简单 评价并 相应 补充讲解倾听歌曲成长的烦恼积极响应仔 细 看 大 屏幕，明确目标学生代表展示自 己 搜 集 的“古今中外名人的烦恼”渭南初级中学教案年月日3教学内容（以 PPT 为依据）教 师 活 动学 生 活 动修改 点III.放眼世界，我们会发现很多身残志坚的伟人身

5、残志坚的伟人，他们用激情与信念解读人生，释放“烦恼”，如邓朴方、张海迪、史铁生、霍金、海伦凯勒、爱迪生等。四、说说你的烦恼古人云：“少年不识愁滋味”，其实今天的事实证明“少年也识愁滋味”，现在，请同学们回眸自己的成长过程：你哭过吗？恨过吗？生过气吗？心烦过吗？有没有因别人的误解，受大人的冤枉而委屈？有没有愤怒、无奈等糟糕的心情？与同学交流你的烦恼我为（因）而烦恼五、替同学分忧解难当我们了解了身边同学的烦恼时，你有没有更好的解决办法呢？请进入我们的下一轮“我想为你解忧愁”。六、小结消除烦恼的方法1.转移注意力2.宣泄情绪3.交流沟通播放歌曲我相信教师巡视，耐心 组织 与学生谈心、交流教师引导、启发总结多媒 体播 放歌曲学生倾听并有所思考学生四人为一小组交流畅谈自己的烦恼。选定有代表性的烦恼在班上交流讨论学生针对以上同学所说的烦恼展开讨论，提出解决的办法。学生倾听或跟唱渭南初级中学教案年月日4堂 清内 容1.正确认识、审视、评价自我。2.能准确、真实地表达内心的感受和体会。3.训练“听”“说”的能力，能帮人解脱烦恼学会沟通与理解。板书设计畅谈烦恼畅谈烦恼放飞心情放飞心情展示名人的烦恼成长的烦恼说说自己的烦恼替同学分忧解难