2022年[语文教案]小学语文活动课《献给老师的歌》教学设计－教学教案.docx

《2022年[语文教案]小学语文活动课《献给老师的歌》教学设计－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年[语文教案]小学语文活动课《献给老师的歌》教学设计－教学教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年语文教案小学语文活动课献给老师的歌教学设计教学教案学习目标： 尝试用诗歌的语言形式表达对老师的尊敬、感谢之情；用特性化的朗读方式有感情地朗读所积累的诗；从各个不同的角度多元解读黑板粉笔这首诗。 学习重点： 尝试用诗歌的语言形式表达对老师的尊敬、感谢之情。 学习难点： 从各个不同的角度多元解读黑板粉笔这首诗。 学习过程： 一、揭题引入 出示： 一块黑板 大半生的战场 一根教鞭 点种桃李满园 一杯清茶 淡淡的苦、淡淡的甜 这首诗是写给谁的?你们怎么猜出来的?(板书课题：献给老师的歌） (依据儿童喜猜的心理特点，激发他们的学诗爱好。在揣测中体会一种会读诗的成就感） 二、看图说诗 1出示五幅

2、图画：老师在课堂上；老师在办公室备课；老师给后进生补课；老师走进了小挚友的家；老师和学生一块做嬉戏。 2引导看图说话。图画上画的是什么?请用一句话表现出来，争取说得跟别人不一样。 3句子浓缩成诗。比较、评价哪位同学写得更有诗的味道。 (运用画面把老师工作的情景呈现在大家眼前，唤醒了学生已有的记忆。接着激励学生用特性化的语言表现画面，并相机引导形成诗歌语言，在此过程中促进思维的“诗化”。学生在创建中感悟到什么是“诗”的语言) 三、选择填诗 在我的读书生涯中有一位可敬的老师。(穿插讲解我们之间感人的故事)老师节就要来临，请大家帮助我作完一首诗献给他。 出示： 假如将他用过的粉笔 堆垒起来 那将是一

3、座皑皑的雪山 雪山映照他纯净的情怀 假如将他写过的评语 汇在一起 那将是一条涓涓的小溪 小溪_ 假如将他用过的教鞭 栽到土里 那将是一片茂密的森林 森林_ 假如将他走过的桥路 连成直线 那将是一条漫长的旅途 旅途_ 咱们选择其中一小节填写诗句，打算献给我的那位可敬的老师。 四、创作组诗 1引导：我们可以把老师比作(依据学生的回答板书或学生上讲台书写) 一轮太阳_ 一面镜子_ 指南针_ 铺路石_ 老黄牛_ 设计师_ 2为什么这样比?看三分钟内谁写得多。 3反馈沟通评价。 4把散乱的内容拼成组诗。 (组合创诗的设计，极具开放性，能大大激发学生的创作欲望，促使学生充分调动想像力，用“诗性”的语言发表

4、自己的见解。组合诗时，合作者必需考虑前后内容是否相连，朗读起来是否合拍等，这对于培育学生思维的连贯性、对话韵的敏锐感觉极有好处) 五、多元解诗 1出示： 假如黑板是深邃的夜空 粉笔就是倏忽闪过的萤火 你专心血凝成的光焰 照完了步步前进的路途 假如黑板是奇妙的沃土 粉笔就是锋亮锐利的铁犁 你用一生辛勤的耕耘 播种下串串奇丽的希望 假如黑板是宽阔的海洋 粉笔就是层层洁白的浪花 那后浪追逐前浪的涛声 讲解并描述着一个永恒的童话 2摆擂台自由解读诗，假如觉得自己已学懂了，可以上讲台做解诗的小老师。 3由座位上的同学向解诗的小老师发问。 (教化的本质回来意味着敬重与发展特性生命。设置多元解读这个环节拓宽了学生的心理空间，刺激学习主体自身弹性思维的持续发展，促使他们不断发觉，不断突破，不断创建，以彰显特性。摆擂台这种形式挑战性极强，信任学生为了成为“擂主”，会调动全部感官去品诗) 六、总结学习 学生谈一谈本节课的收获。 (责任编辑周培红)摘自小学青年老师2022.8 语文教案小学语文活动课献给老师的歌教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!