苯的结构与性质.docx
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1、苯的结构与性质原子结构与性质 4、原子结构与性质复习教学时间:6月16日【高考考点】1、相识原子核外电子的运动状态,了解电子云、电子层(能层)、原子轨道(能级)的含义。2、了解多电子原子中核外电子分层排布遵循的原理,能用电子排布式表示常见元素(136号)原子核外电子的排布。3、了解同一周期、同一主族中元素电离能的改变规律,了解元素电离能和原子核外电子排布的关系。4、了解同一周期、同一主族中元素电负性的改变规律,能依据元素电负性说明周期表中元素金属性和非金属性的改变规律基础学问1、用电子层、原子轨道、电子自旋来描述核电子的运动状态。2、原子核外电子排布遵循的规则能量最低原理、保里不相容原理、洪特
2、规则。3、核外电子运动特征的表示方法有电子排布式和轨道表示式。4、元素周期律,对人们相识原子结构与元素性质的关系有指导意义,为找寻新材料供应科学的途径。如:在A族找到光电材料,在A、A、A族可以找到优良的半导体材料。学问要点一、原子核外电子运动:状态、排布、表示1、电子运动特征:高速运动、可以用电子云(电子出现的几率)来形象描述。2、状态:电子层、原子轨道(s、p、d、f)、电子自旋(相反方向)。3、排布:规律(2N2、8、18)原理(能量最低原理、泡利不相容原理、洪特规则)4、表示:电子排布式、轨道表示式二、元素周期律:元素第一电离能、电负性、原子半径、金属性及非金属性 三、比较元素金属性、
3、非金属性强弱的推断依据元素金属性的推断依据非金属性强弱的推断依据事实举例事实举例1、置换出氢气1、形成氢化物2、M(OH)n碱性2、HnROm酸性3、置换反应3、置换反应4、第一电离能大小4、第一电离能大小5、电负性大小5、电负性大小典型例题1、(08苏中四市)纳米技术制成的金属燃料、非金属固体燃料、氢气等已应用到社会生活和高科技领域。A和B的单质单位质量的燃烧热大,可用作燃料。已知A和B为短周期元素,其原子的第一至第四电离能如下表所示:电离能(kJ/mol)I1I2I3I4A93218211539021771B7381451773310540某同学依据上述信息,推断B的核外电子排布如右图所示
4、,该同学所画的电子排布图违反了。写出A的电子排布式。(解析)能量最低原理,1S22S22、(08徐二检)下表是元素周期表的一部分。表中所列的字母分别代表一种化学元素。DE试回答下列问题:(1)请写出元素D的基态原子电子排布式;(2)D、E两元素的部分电离能数据列于下表:元素DE电离能/kJmol1I1717759I215091561I332482957比较两元素的I2、I3可知,气态D2再失去一个电子比气态E2再失去一个电子难。对此,你的说明是; (1)1s22s22p63s23p63d54s2(2分)(2)Mn2+的3d轨道电子排布为半满状态较稳定(2分) 课堂练习1科学家对原子结构的相识依
5、次正确的是.道尔顿原子模型.卢瑟福原子模型.汤姆生原子模型.电子云模型A.B.C.D.2在下面的电子结构中,第一电离能最小的原子可能是()A、ns2np3B、ns2np5C、ns2np4D、ns2np63构造原理揭示的电子排布能级依次,实质是各能级能量凹凸依次.若以E表示某能级的能量,下列能量大小依次中正确的是A.E(3s)E(3p)E(3d)B.E(3s)E(2s)E(1s)C.E(4f)E(3d)E(4s)D.E(5s)E(4s)E(4f)4下列各组原子,彼此性质肯定相像的是()A、1s2与2s2的元素B、M层上有两个电子与N层上有两个电子的元素C、2p上有一个未成对电子与3p上有一个未成
6、对电子的元素D、L层上有一个空轨道和M层的p轨道上有一个空轨道的元素5.下列说法不正确的是()A元素周期表中的周期是单调的,每一周期里元素的数目一样多B元素周期表中同一横行的短周期中,其能层数相同,最外层电子数不同C元素周期表中同一纵行的主族元素,其能层数不同,最外层电子数相同D全部周期的元素都是从碱金属元素起先,以稀有气体元素结束6.A元素的阳离子与B元素的阴离子具有相同的电子层结构,有关两元素的下列叙述:原子半径AB;离子半径AB;原子序数AB;原子最外层电子数AB;A的正价与B的负价肯定值肯定相等;A的电负性小于B的电负性;A的第一电离能大于B的第一电离能。其中正确的组合是()ABCD7
7、通常状况下,原子核外p能级、d能级等原子轨道上电子排布为“全空”、“半满”、“全满”的时候一般更加稳定,称为洪特规则的特例。下列事实能作为这个规则证据的是()A、元素氦(He)的第一电离能远大于元素氢(H)的第一电离能B、26Fe2简单失电子转变成26Fe3,表现出较强的还原性C、基态铜(Cu)原子的电子排布式为Ar3d104s1而不是Ar3d94s2D、某种激发态碳(C)原子排布式为1s22s12p3而不是1s22s22p28.(12分)下表是元素周期表的一部分,表中所列字母分别代表某一化学元素。 (1)上表所列元素中,原子最外层只有2个电子的短周期元素是(填元素符号);元素j的最高氧化物的
8、化学式为,元素i最高氧化物的水化物的化学式为。(2)已知与f在同一周期的元素R位于第p主族,则R的原子序数为(用p的代数式表示),R能形成气态氢化物,其氢化物的化学式为。(3)依据构造原理,写出m原子的外围电子排布式_。9(14分)有A、B、C、D、E5种元素,它们的核电荷数依次增大,且都小于20。其中C、E是金属元素;A和E属同一族,它们原子的最外层电子排布为ns1。B和D也属同一族,它们原子最外层的p能级电子数是s能级电子数的两倍,C原子最外层上电子数等于D原子最外层上电子数的一半。请回答下列问题:(1)A是_,B是_,C是_,D是_,E是_。(2)C、D、E四种元素的简洁离子按半径由小到
9、大的依次为(用离子符号表示)_。(3)元素B与D的电负性的大小关系是_,C与E的第一电离能的大小关系是_。(填、,用元素符号表示)(4)用轨道表示式表示D元素原子的价电子构型_。(5)写出A和B按原子个数比1:1形成的化合物的电子式。(6)用电子式表示D和E形成离子化合物的形成过程。10(6分)钛和钛的合金已被广泛用于制造电讯器材、人造骨骼、化工设备、飞机等航天航空材料,被誉为“将来世界的金属”,钛有Ti和Ti两种原子,它们互称为。Ti元素在元素周期表中的位置是第周期,第族;基态原子的电子排布式为;按电子排布Ti元素在元素周期表分区中属于区元素。11有A、B、C、D、E、F、G七种元素,除E为
10、第四周期元素外其余均为短周期元素。A、E、G位于元素周期表的s区,其余元素位于p区。A、E的原子外围电子层排布相同,A的原子中没有成对电子;B元素基态原子中电子占据三种能量不同的原子轨道且每种轨道中的电子总数相同;C元素原子的外围电子层排布式为nsnnpn+1;D元素的第一电离能列同周期主族元素第三高;F的基态原子核外成对电子数是成单电子数的3倍;G的基态原子占据两种形态的原子轨道,且两种形态轨道中的电子总数均相同。回答下列问题:(1)写出下列元素的符号:D,G;(2)D的前一元素第一电离能高于D的缘由:; 1D2C3BC4D6AD7B8BC20.(12分)(2分6)(1)元素是(填元素符号)
11、He、Mg;元素j的最高氧化物的化学式为Cl2O7,元素i最高氧化物的水化物的化学式为H3PO4或HPO3。(2)R的原子序数为(用p的代数式表示)10+p,R氢化物的化学式为H8-pR或RH8-p。(3)m原子的外围电子排布式4s24p5。21(14分)((1)(3)1分8;(4)(6)2分3)(1)A是_H_,B是_O_,C是_Al_,D是_S_,E是_K_。(2)简洁离子按半径由小到大的依次为(用离子符号表示)_Al3+K+S2_。(3)B与D的电负性的大小关系是_OS_,C与E的第一电离能的大小是_AlK_。(填、,用元素符号表示)(4)用轨道表示式表示D元素原子的价电子构型。(5)写
12、出A和B按原子个数比1:1形成的化合物的电子式H2O2电子式(略)。(6)用电子式表示D和E形成离子化合物的形成过程K2S形成过程(略)。22(6分)(1分4;电子排布式2分)Ti和Ti两种原子,它们互称为同位素。元素周期表中的位置是第四周期,第IVB族;属于d区元素;基态原子的电子排布式为1s22s22p63s23p63d24s2或Ar3d24s2。直击高考1(11分07海南)A、B、C、D、E代表5种元素。请填空:(1)A元素基态原子的最外层有3个未成对电子,次外层有2个电子,其元素符号为;(2)B元素的负一价离子和C元素的正一价离子的电子层结构都与氩相同,B的元素符号为,C的元素符号为;
13、(3)D元素的正三价离子的3d亚层为半充溢,D的元素符号为,其基态原子的电子排布式为。(4)E元素基态原子的M层全充溢,N层没有成对电子,只有一个未成对电子,E的元素符号为,其基态原子的电子排布式为。(11分)NClKFe1s22s22p63s23p63d64s2Cu1s22s22p63s23p63d104s1 2、(07上海)(B)现有部分短周期元素的性质或原子结构如下表:元素编号元素性质或原子结构T单质能与水猛烈反应,所得溶液呈弱酸性XL层p电子数比s电子数多2个Y第三周期元素的简洁离子中半径最小ZL层有三个未成对电子(1)写出元素X的离子结构示意图。写出元素Z的气态氢化物的电子式(用元素
14、符号表示)(2)写出Y元素最高价氧化物水化物的电离方程式(3)元素T与氯元素相比,非金属性较强的是(用元素符号表示),下列表述中能证明这一事实的是a常温下氯气的颜色比T单质的颜色深bT的单质通入氯化钠水溶液不能置换出氯气c氯与T形成的化合物中氯元素呈正价态(4)探寻物质的性质差异性是学习的重要方法之。T、X、Y、Z四种元素的单质中化学性质明显不同于其他三种单质的是,理由。(B)(1)(2)HAlO2H2OAl(OH)3A133OH(3)Fc(4)Al具有金属性(1)在上面元素周期表中全部是金属元素的区域为(a)A(b)B(c)C(d)D(2)有人认为形成化合物最多的元素不是IVA族的碳元素,而
15、是另一种短周期元素,请你依据学过的化学学问推断这一元素是。(3)现有甲、乙两种短周期元素,室温下,甲元素单质在冷的浓硫酸或空气中,表面都生成致密的氧化膜,乙元素原子核外M电子层与K电子层上的电子数相等。用元素符号将甲、乙两元素填写在上面元素周期表中对应的位置。甲、乙两元素相比较,金属性较强的是(填名称),可以验证该结论的试验是。(a)将在空气中放置已久的这两种元素的块状单质分别放入热水中(b)将这两种元素的单质粉末分别和同浓度的盐酸反应(c)将这两种元素的单质粉末分别和热水作用,并滴入酚酞溶液(d)比较这两种元素的气态氢化物的稳定性 (1)b(2)H(3)右表中镁b、c 物质结构与性质复习学案
16、 物质结构与性质第一章复习学案一、原子结构模型1.玻尔原子结构模型:胜利地说明了缺陷是:不能解决2.四个量子数来源您身边的高考专家 (1)主量子数: (2)角量子数:同一电子层中(相同),有多少个取值,则有多少个能级电子层主量子数电子亚层能级K个L个M个N个(3)磁量子数(表示轨道数)取值:对于相同电子能级,和确定,轨道数为个相同时取值符号取值每个亚层上的轨道数(的取值个数) 0123电子层电子亚层每层上的轨道数(的个数) K1L2M3N4亚层上的轨道数:每层上的轨道数:(4)自旋磁量子数ms【练习】下列各组量子数哪些是不合理的?,【小结】确定能级确定轨道确定运动状态排布规则能量最低原则特别:
17、全充溢(p3或p10),半充溢(p3或p5)原子核外电子排布泡利不相容原理洪特规则2.鲍林近级能级图(1)能级组数(2)能级组中最多容纳的电子数(3)主族元素价电子数(4)BB中价的总数三、原子结构与元素性质实质:取决于2.电离能(1)定义:(2)改变规律:3.电负性(1)定义:(2)改变规律中:(3)应用:电负性差值大的元素原子之间形成的化学键主要是,电负性相同或差值小的非金属元素原子之间形成的化学键主要是。4.写出下列原子的核外电子排布式和轨道表示式核外电子排布式轨道表示式FPScCrMnCuFe其它规律:主族元素价电子数副族元素价电子数分界线:周期数主族序数的线下金属物质结构与性质第一章
18、复习学案答案一、1.氢原子光谱是线状光谱的缘由氢原子光谱的多重谱线问题2.(1)1,2,3,4,5,6,7K,L,M,N,O,P,Q(2)0,1,2,s,p,d,f电子层主量子数电子亚层能级K101个L20,12个M30,1,23个N40,1,2,34个(3)0,1,2,(或0,1,2,)取值符号取值每个亚层的轨道数(的取值个数) 0s011p0,132d0,1,253f0,1,2,37 电子层电子亚层每层上的轨道数(的个数) K101L20,14M30,1,29N40,1,2,316【小结】n,ln,l,mn.l,m,ms1排布规则:21s2p3s3p4s3d4p5s4d5p6s4f5d6p
19、7s5f6d7p泡利不相容原理:一个轨道最多只能容纳两个电子且自旋方向必需相反洪特规则:基态原子的电子在能量相同的轨道上排布时,应尽可能分占不同的轨道且自选方向相同2(1)周期序数主量子数(2)该周期所包含元素种数(3)主族序数最外层电子数主族元素的最高正价(4)副族序数三、1.原子核外电子排布的周期性2.(1)气态原子或气态离子失去一个电子所须要的最小能量。(2)电离能大的集中在右上角,小的集中在左下角,A和A由于半满,比较特特别同一元素I1I2I33.(1)元素的原子在化合物中吸引电子实力(2)同周期主族元素,从左到右,电负性递增,同一主族,从上向下,电负性递减(3)离子键共价键4.核外电
20、子排布式轨道表示式F1s22s22p5PNe3s23p3NeScAr3d14s2ArCrAr3d54s1ArMnAr3d54s2ArCuAr3d104s1ArFeAr3d64s2Ar主族序数最外层电子数最外层电子数+能量高于最外层的层上的电子数 分子结构与性质教学设计分子结构与性质教学设计一、教材分析1、地位和作用本节课位于人教版选修三其次章第三节,本章是继第一章原子结构与性质学习之后,进一步从分子角度让学生相识物质结构与性质的主要章节,同时也对中学阶段所学元素化合物和元素周期律学问进行拓展和提升,具有承前启后的作用。本节课则是在学生基本驾驭常见分子结构的基础上,进一步探讨分子结构与性质的关系
21、,对发展学生的学科素养,引导学生有效地进行后续阶段的学习具有特别重要意义。2、三维目标(1)学问与技能能辨识极性共价键和非极性共价键;会推断共价键极性的相对强弱;能辨识极性分子和非极性分子;(2)过程与方法引导学生通过个别实例归纳、概括出一般模型,体验从特别到一般、由表及里地相识问题的科学方法;通过分析、概括、建模活动,促进学生逻辑思维实力和模型认知实力的发展;(3)情感看法与价值观通过学习,在分析、推理、概括、建模过程中体会思维的乐趣、获得胜利的喜悦。3、重点和难点教学重点:极性键、非极性键的理解和辨识;极性分子、非极性分子的辨识。教学难点:极性分子、非极性分子的辨识。二、学情分析高二学生思
22、维活跃,求知欲强,已具有较为完整的学问体系,逻辑思维实力较强,抽象思维实力仍有欠缺,对抽象内容的学习则须要老师加以引导;大班授课,同一个班级的学生客观上存在基础不一、程度不齐的问题,需尽量组织合作学习共同提高。三、教法和学法教法:创设情境、任务驱动、对比迁移、实例分析探究与模型整合相结合学法:分析归纳、合作探究、思索沟通、练习巩固四、教学程序教学环节老师活动学生活动设计意图引入新课引出课题,激发调动学生产生学习爱好试验探究、记录试验现象,思索激发学生的学习热忱推断极性键和非极性键引导学生填写表格,复习极性共价键、非极性共价键概念、特征、推断方法,引导学生建立模型;填写表格、合作沟通、分析、归纳
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