二年级语文下册《我是一只小虫子》第一课时教案设计.docx

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1、第 1 1页共 6767页二年级语文下册我是一只小虫子第一课时二年级语文下册我是一只小虫子第一课时教案设计教案设计二年级语文下册我是一只小虫子教学设计二年级语文下册我是一只小虫子教学设计教学目标：1、复习认读本课生字词语。2、能发觉月字作偏旁时的表义特点，不相识的字能查字典相识。3、学习有感情地朗读课文，能就感爱好的部分和同学沟通。教学重难点：在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。能就感爱好的部分和同学沟通。一、激趣导入：同学们，这节课我们接着学习我是一只小虫子这篇课文。大家来齐读课题。我是一只小虫子，多么好玩的事情啊！大家再来读课题。上节课我们初读了课文，认读了生字，那么大家生字驾驭得怎

2、样呢？二、检查字词驾驭 1、出示词语，请同学们先自由读词语。下面老师请一排同学开火车。2、下面咱们玩个小虫子走迷宫的嬉戏。你们每读准一个字词，小虫子就能往前走一步。恭喜大家，最终顺当走完了迷宫。3、在本课的生字中有一个屁股的股字。它是什么旁？我们来看一组带有月字旁的字。读。你发觉了什么？我们来把这个字写美丽。留意要三看。一看结构。二看占位。三看主要笔画。老师范写。学生写。三、学习 1、2 自然段。第 2 2页共 6767页1、课文开头这样说。大家来读。作者自问自答，谁再来读，让我们听出，其他伙伴们认为当一只小虫子一点都不好。2、那么当一只小虫子究竟不好在哪里呢？仔细读其次自然段，用横线画出相关

3、的句子。举手沟通。A、同学们看，这就是苍耳，上面遍布小刺，想象一下，小虫子被苍耳刺中了松软的小屁股，会是什么感受？读出这种感受。B、留神这个词语是什么意思？（当心、留意）昏昏沉沉是什么意思呢？能换个词吗？（头昏脑涨）令人啼笑皆非的是这只是小狗的一泡尿，作者的语言太幽默，太好玩了，让我们读者读着都忍不住发出笑声。谁来把这两句连起来读，让我们听出这前后剧烈的对比。让我们全班连起来读一下这个句子。C、这个句子老师做了改动，有什么不一样？（缺少了毛茸茸）我们知道这是个 ABB 式词语。那么你发觉句子中用了这个词语好在哪里？（突出小鸟的可爱）但是作为一只小虫子，鸟类在我的眼里可没那么可爱。因为鸟类是虫子

4、的天敌。谁来读读这句话。齐读。D、让我们来大胆想象一下，作为一只小虫子，还有哪些不好的地方？学生想象。看来，作为一只小虫子，真的有太多不好的地方。三、不过，这只是其他小虫子的看法，文中的小虫子却认为它的生活特别有意思。我们一起来读读这个句子。这句话承接了上文，引出了下文，像这样的句子我们知道它叫过渡句。那么，作为一只小虫子，究竟不错在哪里呢？轻声读第四自然段，从下文中边读边用波浪线划出相关的句子。1、自由读，勾画句子。2、沟通第 3 3页共 6767页汇报。A、老师把这句话进行了改写，和原句相比，缺少了哪些词语？大家感觉哪个句子好，为什么？（摇摇摆晃让我们感受到小虫子的舒适、满意，像在打秋千。

5、一颗突出小虫子的小。亮亮让我们感受到小虫子特殊整齐，特殊精神的样子。）读出这种感受。自由练习，指名读，齐读。B、大家想象一下，乘坐上这免费的特快列车，会有什么体验？这里有一个关联词。你能来造个句子吗？在这只小虫子的眼里，生活到处充溢乐趣，你现在感觉这是一只怎样的小虫子？（华蜜、欢乐）四、这只小虫子的许多小伙伴，都特殊有意思。自由读第六自然段，试着填写这个表格。1、现在我们先来相识一下这些小伙伴们吧！谁能来说说你是怎么填写这个表格的？2、读读这一段话。尽管有些小伙伴并不是那么友好，在这只小虫子的眼里，他们还是个个都很好玩，你现在又感觉这是一只怎样的小虫子？（乐观、有礼貌）五、这样一只和善、友好、

6、欢乐、华蜜的小虫子在大声的说，大家读最终一自然段。六、现在我们来猜一猜，这究竟是一只什么种类的小虫子？从文中哪些地方看出来？哦，原来是一只欢乐、逍遥自在的、乐观的小蝈蝈啊！（补齐板书）七、这只小蝈蝈的生活可真是多姿多彩，有意思极了。请大家课下阅读法布尔的昆虫记，接着去感受更多小昆虫的精彩世界。我是一只小虫子教学反思我是一只小虫子 教学反思在教学这篇课文时,我充分调动了学第 4 4页共 6767页生的学习爱好,并用美丽的语言引导他们进入一个奇妙的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美妙。我还特殊注意培育学生的口语表达实力如设置问题你还对什么昆虫感爱好？你想变成什么昆虫？哪里比较好玩？激发孩子的想象力

7、，给孩子练习说话的时间，提高孩子的口语表达实力。注意培育自主学习实力,因为授人以鱼,不如授人以渔,学生生字中先小组合作学习，让孩子们通过自己的方式去相识生字，教给学生思索、合作的方法。利用上课时间查字典，是在培育孩子们一种学习用字典的学习习惯。整节课堂多让孩子们展示自己，如举荐书目，真正让学生变成课堂的主子,使之由学会变成会学。但是还存在不足 1.老师应更有一种情感的带入性，让孩子们对所学更感爱好。2.指导朗读和读文节奏稍显拖沓，可以适当提高速度。3 激励方法，调动全体主动性。改进措施:1.老师的评价语尽量多样性，激励孩子的同时，让课堂轻松起来！2.指导朗读的方式，设计的再敏捷一些！二年级语文

8、下册我是一只小虫子其次课时教案设计二年级语文下册我是一只小虫子其次课时教案设计其次课时教学过程达标检测一、第 5 5页共 6767页二、了解故事内容1.做小虫子不好。（1）指名读第 1、2 自然段。（2）出示句子：“当一只小虫子，一点儿都不好。”这个句子要怎么读？谁来读一读。（指导学生读出不喜爱的语气）（3）究竟有哪些地方不好呢？（指名学生回答）屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫子会是什么反应？）被淹得昏昏沉沉（“很深很深的水”是什么？“昏昏沉沉”是什么意思？）还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）（4）你觉得当小虫子还

9、有哪些不好的地方？2.做小虫子还真不错。（1）老师读第 3 自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。（2）为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读第4 自然段。（3）第 4 自然段小虫子从哪些方面来说的？可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗装扮，还可以跳到狗狗身第 6 6页共 6767页上去旅行。你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特快列车）你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？（4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？3.有意思的伙伴们。（1）指名学生读 5、6 自然段。（“有意思”怎么理解？）（2）你们相识小虫子的这些挚友吗？他们分别叫什么名字？（出示图片）屎壳郎：这是什么虫子

10、？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎好玩在哪里？螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂究竟会不会跳，有谁知道？天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？4.我喜爱当一只小虫子。（1）谁来读一读课文的最终一自然段？（2）这个自然段告知了我们什么？（3）这只小虫子为什么喜爱当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。（4）你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里推断出来的？（蟋蟀）第 7 7页共 6767页4.当小虫子不好是因为（）屁股被苍耳刺痛被淹得昏昏沉沉被小鸟捉食被蚂蚁咬到5.为什么“我”会觉得“当一只小虫子还真不错”？6.读句子完成练习。

11、假如能当心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！（1）请你用加点词语写一个句子。（2）句中“免费的特快列车”是指。7.小虫子都有哪些小伙伴，请从下面的动物中找出来。小狗小鸟螳螂天牛屎壳郎蝴蝶8.读最终一自然，你知道这只小虫子是什么吗？（）A.螳螂 B.蝴蝶C.七星瓢虫 D.蟋蟀三、拓展延长1.学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？假如是一只别的虫子他会有怎样好玩的生活？和你的同桌沟通沟通吧。第 8 8页共 6767页2.找有关虫子的绘本故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。四、指导书写，驾驭汉字规律1.出示课后第 2 题，学习汉字规律。腰股脾胆

12、肩背臂胃（1）查字典，给不相识的字注音，再读一读。（2）指名认读汉字。（3）这些汉字都有一个共同偏旁，你发觉了吗？（月）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？（4）有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字？2.我们今日的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁，请找出来。屁尿屎（偏旁尸，其实是倒写的“人”字,所是尸字头的字往往与人体有关）3.学习其他生字，学生练习描红，老师巡察指导。9.写同音字。g 屁（）（）头sh（）劲（）壳郎jng 干（）安（）xng（）花（）福部编版二年级语文下册我是一只小虫子教案设计第 9 9页共 6767页部编版二年级语文下册我是一只小虫子教案设计教学目标【学问

13、技能】1.学会本课生字 8 个，相识二类字 10 个，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。2.初步感受轻松幽默的语言风格。【情感看法与价值观】体会小虫子乐观的生活看法，欢乐和自信的生活理念。重点难点【教学重点】1.学会本课生字，理解词语。2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。【教学难点】学习小虫子乐观、向上、欢乐的生活方式。第一课时（一）谈话导入，激发爱好。1.师：同学们，你们都相识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、第 1010页共 6767页蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）2.板书课题我是一只小虫子，齐读课题。3.当一只小虫子好还

14、是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文1.（课件出示）自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“”记号。读其次遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“”线。读第四遍时，标上自然段序号。（1）学生依据自学要求自由练读课文。（2）老师巡察指导。1.检查学生生字字音的拼读驾驭状况。（课件出示）pshnioshjnxnjn屁屎尿使股净幸劲hnhunminfilizhuntnpshnpo昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。留意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。2.检查难

15、读的句子。师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）第 1111页共 6767页指导读。（课件出示）（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏昏沉沉，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。（2）早上醒来，我在摇摇摆晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把瘦长的触须也擦得亮亮的。3.请学生分段读课文，检查学生朗读状况。（1）指名分段读课文。（2）分小组竞赛读。（3）播放课文录音，范读课文。（4）让学生再读全文，大体了解一只虫子的生活是怎样的。（三）识记字形，指导书写。1.探讨如何识记字形呢？（课件出示）“屁屎尿使股净幸劲”田字格课件。2.教给学生识记方法：用熟字换偏旁，加偏旁

16、的方法记,比如：“股”与“没”。“屁屎尿”都是“尸”部，不同的是下面分别是“比、米、水”再联系实物区分记忆。简单出错的地方重点记,比如：“使”字要留意右边是个“吏”；“劲”字右边是“力”，不是“页”。感到有困难的地方用记号标出,比如：“幸”字上边是第 1212页共 6767页“土”,不是“士”。3.在习字本上进行描红练习。4.当堂默写。指名学生上台默写生字，集体订正。（四）当堂检测,巩固学习。读一读，写一写（课件出示）屁股一泡尿用劲干净幸运屎壳郎其次课时（一）激趣导入，复习旧知1.同学们，上节课我们相识了不少昆虫：屎壳郎、天牛、螳螂，今日我们接着学习，看看它们生活的究竟欢乐不欢乐呢？2.复习生

17、字新词，指名读。（二）精读感悟,重点突破。A.学习第一自然段（课件出示）：第 1、2 自然段，了解做小虫子不好的地方。1.（自由读文）自由朗读文章的第 1、2 自然段，思索：这两个自然段的主要内容是什么？（提出一种说法，当一只小虫子不好。）当一只小虫子究竟哪儿不好呢？从文中找出来。学生依据问题，读文找答案。（1）出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，肯定要看准地方，不然第 1313页共 6767页屁股会被苍耳会刺痛的。”被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？（很痛，可能会鲜血直流。）“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，结构相像的词语还有什么？（打打闹闹吵吵嚷嚷高兴奋兴等）指导朗读：指导感情朗读，读出被苍耳

18、刺痛的苦痛。（2）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏昏沉沉，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”（课件出示）看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？（昏昏沉沉）谁来仿照下小虫子的动作？想想他们什么心情？（很懊丧，很难受。）理解“昏昏沉沉”。（形容头脑模糊，神志不清。）指导读好这句话，读出小虫子被一泡狗尿，淹得昏昏沉沉的懊丧之情。（3）“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜爱小鸟。”他们看到小鸟，心里会想些什么？（快跑，小鸟会吃掉我们的。）（4）你觉得小虫子还有哪些不好的地方？（可能还会被大一些的动物一脚踩死，被其他的大些昆虫吃第 1414页共 6767页掉。）B.学

19、习文章第 3-7 自然段，了解做小虫子好的地方。（自由读文）自由朗读文章思索小虫子的生活好在哪里？1.学习 3、4 自然段。（1）早上醒来，我在摇摇摆晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把瘦长的触须也擦得亮亮的。小虫子感觉怎么样？（一切太奇妙了，都是那么的便利，免费的旅店。）（2）假如能当心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（真是太妙了！）小虫子会说些什么？（我的免费的特快列车呀！风景太美了！）指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的句子，重读“伸懒腰、一颗、好干净、瘦长、亮亮得、旅行、免费”

20、等词语。2.学习 5、6 自然段。有虫子的的小伙伴有什么有意思的地方？（1）（课件出示屎壳郎图片）走在外面肯定要当心，别被屎壳螂撞伤，因为它们运食物的时候，从来不看路。第 1515页共 6767页这是什么虫子？（屎壳郎）他在干什么？（推大便）小虫子觉得屎壳郎好玩在哪里？（从来不看路）小虫子是什么表情？（被撞伤的苦痛表情）（2）（课件出示螳螂图片）“螳螂特殊贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。”这是什么虫子？（螳螂）为什么小虫子举得螳螂也觉得好玩呢？（特殊贪吃）小虫子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小虫子吗？（不能）为什么？（螳螂不会跳）小虫子现在表情和动作是怎样的？（边跳边讪

21、笑螳螂，嘴里在说：“来呀，来呀，来吃我呀！”）谁来学一学？此时螳螂会怎样？（想抓到小虫子，却抓不到，一副气急败坏的样子。）（3）（课件出示天牛图片）“有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。”这是什么虫子？（天牛）你觉得天牛为什么会顶小虫子？（有像牛一样的角）你们知道天牛为什么叫这个名字吗？朗读指导：重读“特殊有意思，不看路、贪吃、幸运、脾气、”等词语，读出小伙伴的好玩。3.学习第 7 自然段，了解故事结尾。第 1616页共 6767页出示：我喜爱当一只小虫子。当我很欢乐的时候，我会用劲儿叫哇叫，所以，假如你在夜晚听见草地里的歌声你就肯定能找到我！这只小

22、虫子为什么喜爱当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。（当我很欢乐的时候，我会用劲儿叫哇叫）（当小虫子的确挺不错，再怎么吵，也不会影响别人，声音总是那么小。）朗读指导：要用舒缓，轻松地语气读读我酷爱当小虫子的句子。重读“用劲叫哇叫，草地里的歌声”。(三）总结课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？那谁情愿说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢？（指名回答）那么我们一起来赞美一下小虫子吧！（生：小虫子你真幽默！小虫子你真乐观、欢乐！）（四）回来课文，全班齐读全文。2022 年统编版二年级下册我是一只小虫子 第一课时语文教案2022 年统编版二年级下册我是一只小虫子 第一课时语文教案第 1

23、717页共 6767页预习篇一、相识本课 16 个生字，会写 8 个生字。1.会认字。p hn po nio rn xn hun min fili sh zhun tn p shn屁 股 昏 泡 尿 茸 醒 晃 免 费 列 屎 撞 贪 脾 婶2.会写字。3.读音提示。(1)“泡”是多音字，一个读音是 po，组词：一泡尿；另一个读音是 po，组词：冒泡。(2)“屎、使”是同音字，读音都是 sh。(3)“昏(hn)、免(min)、贪(tn)、婶(shn)”的韵母都是前鼻音。“晃、撞”的韵母都是后鼻音。4.书写指导。二、读一读下面的词语。屁股黄昏一泡尿毛茸茸醒来摇摆免费列车屎壳郎撞上贪吃脾气大婶三、

24、理解词语，连一连。留神形容头脑模糊，神志不清。昏昏沉沉留意；当心(多指防备危急或错误)。第 1818页共 6767页幸运好的运气；出乎意料的好机会。四、初读课文，选择正确的答案。当一只小虫子还真不错，表现在哪里？()在草叶上伸懒腰。用露珠洗脸。跳到狗身上到很远的地方去旅行。蹦跳的时候屁股会被苍耳刺痛。一不留神，会蹦进很深很深的水里，被淹得昏昏沉沉。上课篇教学设计【教学目标】1.相识“屁、股”等 16 个生字，会写“屁、股”等 8 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，体会小虫子有意思的生活。4.培育学生想象、创作的实力。【教学重点】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.

25、培育学生想象和创作的实力。【教学打算】1.生字词卡片、图片。第 1919页共 6767页2.课件。【课时支配】2 课时第一课时【课时目标】1.相识“屁、股”等 16 个生字，会写“屁、股”等 8 个生字。2.正确、流畅地朗读课文。了解课文的主要内容。【教学过程】一、出示图片，激发爱好。师：看，在漂亮的大自然中，绿草鲜花生气勃勃，在这充溢朝气的土地上，有一座虫子王国，这些可爱的小生物，每天过着有意思的生活。今日，作者就是其中的一只，看他是怎样和同伴讲解并描述他的生活之旅的。板书课题，朗读课题。二、初读课文，识字写字。师：课前同学们预习了课文，老师考考你这些生字能相识几个。(一)相识生字。1.出示

26、须要相识的生字。(课件)p hn po nio rn xn hun min fili sh zhun tn p shn第 2020页共 6767页屁 股 昏 泡 尿 茸 醒 晃 免 费 列 屎 撞 贪 脾 婶2.小组展示读生字，看哪个小组读得既正确又流利。师随时订正。3.“泡”po，当量词的时候读一声，当动词的时候读“po”，如“泡脚、泡茶”。4.去掉拼音小帽，你还相识吗？(课件)5.小组开火车读。6.学得这么快，你是用什么好方法记住这些生字的？给大家说说你的识字方法。7.出示词语，积累朗读。(课件)(1)屁股黄昏一泡尿毛茸茸 醒来摇摆免费列车屎壳郎撞上贪吃脾气 大婶(2)蹦蹦跳跳昏昏沉沉很深

27、很深 摇摇摆晃伸懒腰瘦长的触须搬运食物(二)写字。(课件)师：须要相识的字都见面了，那须要写的字你会写了吗？1.出示课件：你认为哪些字难写？2.学生沟通难写的字。老师提示学生怎样写好这些字。3.重点从视察结构、关键笔画、占格等方面引导。第 2121页共 6767页屁、尿：半包围结构，“尸”字中一撇是竖撇，要写得伸展；“尿”中的“水”字竖钩要写在竖中线上。净：左右结构，要写得左窄右宽。“净”中的长横要写在横中线上。4.师范写，学生视察。5.学生练写，老师巡察指导。留意写字姿态：头正、肩平、足安。6.评价、反馈、完善、提升。7.给生字组词。三、初读课文，整体感知。师：生字、词语难不倒大家，课文读得

28、怎么样了？我们开火车读，看哪列火车开得又快又稳。1.出示朗读要求。七个自然段，请七位同学朗读。要求读的同学，读准字音，读通句子。听的同学竖起耳朵，听听哪里读得好，哪里读得不够精确，请指出来。(课件)2.学生读文，师生评价。3.课文主要写了什么？师生梳理：作者把自己当作一只小虫子，讲解并描述了他有意思的生活。表达了作者酷爱生活的欢乐、健康的情感。四、布置作业。第 2222页共 6767页搜集有关小虫子的图片，了解它们的生活特点，和家长沟通。【板书设计】11我是一只小虫子屁、尿、净小学二年级语文下册教学设计提示：小学试题、单元测试题、小学学问点尽在“”微信公众号部编二年级语文下册我是一只小虫子教案

29、及反思我是一只小虫子妙析教材这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、好玩，充分表现了小孩子奇妙的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。学情分析这个年龄段的孩子新奇心强，喜爱视察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，简单接受、体会。教学建议用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，激励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发觉、有所感悟。教学目标【学问与技能】1会认 15 个生字，驾驭 1 个多音字，会写 8 个生字。2读一读，从汉字中有所发觉。3正确、流利、有感情地朗读课文。4能从课文中找出自己感第 2323页共 676

30、7页爱好的部分，和同学沟通。【过程与方法】1放手让学生发觉汉字的特点，自主识字。2注意培育学生的表达沟通实力。3激励学生发表自己的看法。【情感、看法与价值观】1培育学生的想象力。2体会当一只小虫子的欢乐。重点难点重点 1会认 15个生字，驾驭 1 个多音字，会写 8 个生字。2读一读，从汉字中有所发觉。难点 1能和同学沟通自己感爱好的部分。2体会当一只小虫子的欢乐。教学打算老师：生字词卡，多媒体课件。学生：预习课文。课时支配 2 课时第一课时一、课时目标 1会认15 个生字，驾驭 1 个多音字，会写屁、股 2 个生字。2朗读课文，了解课文大意。3读一读，从加点字中有所发觉。二、重点难点重点 1

31、会认 15 个生字，驾驭 1 个多音字，会写屁、股 2 个生字。2朗读课文，了解课文大意。难点读一读，从加点字中有所发觉。三、播放歌曲，导入新课 1播放歌曲我是一只小小鸟。2请学生说一说，喜爱当一只小鸟吗？为什么？3那你喜爱当一只小虫子吗？为什么？四、多种方式，识字学词 1自读课文，圈出本课要求会认的生字。2 和同桌对一对，读一读。3 指名认读。4强调泡的两种读音，在文中读第一声，在水泡泡泡等词中读第四声。5开火车读生字。6从课文中画出下列词语：屁股昏昏沉沉一泡尿毛茸茸摇摇摆晃免费列车撞伤贪吃脾气大婶用劲 7齐读词语。8指导书写屁、股。(1)用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。(2)视察这两个字

32、，想想结构。(3)看看老师第 2424页共 6767页在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在田字格中的位置。(4)在田字格中描红、临摹、书写。五、思索沟通，发觉规律 1出示课后其次题的字词。2自己认一认。3不会认的字先查一查字典，再读一读。4指名认读。5想想加点字的意思。6这些加点字有什么共同点？(都带有月字。)7你明白了什么？(含有月的字都表示身体的一部分。)六、初读课文，学习第 1、2 自然段 1初读课文，为自然段标上序号。2想一想，这篇课文主要讲了什么？3学习第 1 自然段。(1)学生自读第 1 自然段。(2)这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？(都)4学习第 2自然段。(1)

33、听老师读课文，数一数这段话共有几句。(2)和同学沟通下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？(3)沟通探讨。(屁股会被苍耳刺痛；会被深水淹得昏昏沉沉；会被小鸟当食物。)(4)理解昏昏沉沉的意思。(5)你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？(学生自由说)(6)指导学生朗读，留意读出蹦蹦跳跳时的喜悦；读出昏昏沉沉的无奈；读出不喜爱小鸟的语气。5和同桌读一读第 1、2 自然段。七、梳理板书我是一只小虫子其次课时一、课时目标 1会写尿、净、屎、幸、使、劲 6 个生字。2体会当一只小虫子的欢乐。3能和同学沟通感爱好的部分。二、重点难点重点会写尿、净、屎、幸、使、劲 6 个生字。难点 1体会当一只小虫子的欢乐

34、。2 能和同学沟通感爱好的部分。三、复习导入 1 开火车读生字。2出示词语，学生齐读。四、精读课文，感受想象第 2525页共 6767页的奇妙 1出示第 3 自然段。(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？(2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？(3)老师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告知我们下面要写的是当小虫子很好。2自读第 47 自然段，选择自己感爱好的内容讲给同桌听。3沟通第 4 自然段。(1)(出示相关动画)同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒适吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它

35、的身子，轻轻地，当心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。(2)边想象边读课文。(3)现在，你们觉得当一只小虫子奇妙吗？4沟通第 5、6 自然段。(1)特殊有意思中的特殊可以用什么词来代替？(特别)从哪里看出我的小伙伴特殊有意思呢？(指名说)(2)自读第 5、6 自然段，思索：这两个自然段讲了我会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)(3)课件展示屎壳郎、螳螂、天牛图片，引导学生相识这些小昆虫。(4)在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么打算？(不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。)(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样

36、的虫子？(当心、乐观、讲礼貌)5沟通第 7 自然段。(1)齐读第 7 自然段。(2)小虫子欢乐的时候会做什么呢？(3)草地里的歌声是谁发出来的？五、勇于表达，沟通感爱好的部分 1老师示范。我最喜爱第 2626页共 6767页第 6 自然段，你看小虫子知道怎样避开被撞倒，怎样避开被螳螂吃掉，还特别有礼貌呢！小作者的想象真丰富！2小组内同学相互沟通。3小组举荐代表在全班沟通。4师生评议。六、指导写字 1出示汉字尿、净、屎、幸、使、劲。2学生自读生字，给生字组词。3视察这些生字，说一说在书写这些生字时要留意什么。4跟随电脑小博士书空。5在书中田字格里描红、临摹、书写，老师提示书写习惯：头正、身直、肩

37、平、臂开、足安。七、课堂小结，拓展延长同学们，奇妙的想象力让我们足不出户就能编出这样奇妙的故事，请回家以后以我是一只_为题，来编个故事吧。八、梳理板书我是一只小虫子小虫子?屎壳郎被撞伤螳螂被吃天牛被顶九、教学感悟在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习爱好，并用美丽的语言引导他们进入一个奇妙的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美妙。我还特殊注意培育学生的口语表达实力及自主学习实力，因为授人以鱼，不如授人以渔，教给学生思索、合作的方法，真正让学生变成课堂的主子，使之由学会变成会学。部编版二年级语文下册我是一只小虫子优秀教案教学目标【学问技能】1.学会本课生字 8 个，相识二类字 10 个，理解由生

38、字组成的第 2727页共 6767页词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。2.初步感受轻松幽默的语言风格。【情感看法与价值观】体会小虫子乐观的生活看法，欢乐和自信的生活理念。重点难点【教学重点】1.学会本课生字，理解词语。2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。【教学难点】学习小虫子乐观、向上、欢乐的生活方式。第一课时（一）谈话导入，激发爱好。1.师：同学们，你们都相识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）2.板书课题我是一只小虫子，齐读课题。3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，

39、练读课文1.（课件出示）第 2828页共 6767页自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“”记号。读其次遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“”线。读第四遍时，标上自然段序号。（1）学生依据自学要求自由练读课文。（2）老师巡察指导。1.检查学生生字字音的拼读驾驭状况。（课件出示）pshnioshjnxnjn屁屎尿使股净幸劲hnhunminfilizhuntnpshnpo昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。留意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。2.检查难读的句子。师：同学们，你认为有没有

40、难读的句子？（学生自由发言）指导读。（课件出示）（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏昏沉沉，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。（2）早上醒来，我在摇摇摆晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把瘦长的触须也擦得亮亮的。第 2929页共 6767页3.请学生分段读课文，检查学生朗读状况。（1）指名分段读课文。（2）分小组竞赛读。（3）播放课文录音，范读课文。（4）让学生再读全文，大体了解一只虫子的生活是怎样的。（三）识记字形，指导书写。1.探讨如何识记字形呢？（课件出示）“屁屎尿使股净幸劲”田字格课件。2.教给学生识记方法：用熟字换偏旁，加偏旁的方法记,比如：“股”与“没”。“

41、屁屎尿”都是“尸”部，不同的是下面分别是“比、米、水”再联系实物区分记忆。简单出错的地方重点记,比如：“使”字要留意右边是个“吏”；“劲”字右边是“力”，不是“页”。感到有困难的地方用记号标出,比如：“幸”字上边是“土”,不是“士”。3.在习字本上进行描红练习。4.当堂默写。指名学生上台默写生字，集体订正。（四）当堂检测,巩固学习。读一读，写一写（课件出示）第 3030页共 6767页屁股一泡尿用劲干净幸运屎壳郎其次课时（一）激趣导入，复习旧知1.同学们，上节课我们相识了不少昆虫：屎壳郎、天牛、螳螂，今日我们接着学习，看看它们生活的究竟欢乐不欢乐呢？2.复习生字新词，指名读。（二）精读感悟,重

42、点突破。A.学习第一自然段（课件出示）：第 1、2 自然段，了解做小虫子不好的地方。1.（自由读文）自由朗读文章的第 1、2 自然段，思索：这两个自然段的主要内容是什么？（提出一种说法，当一只小虫子不好。）当一只小虫子究竟哪儿不好呢？从文中找出来。学生依据问题，读文找答案。（1）出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，肯定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。”被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？（很痛，可能会鲜血直流。）“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，结构相像的词语还有什么？第 3131页共 6767页（打打闹闹吵吵嚷嚷高兴奋兴等）指导朗读：指导感情朗读，读出被苍耳刺痛的苦痛。（2）“一不留神，我们

43、会蹦进很深很深的水里，被淹得昏昏沉沉，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”（课件出示）看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？（昏昏沉沉）谁来仿照下小虫子的动作？想想他们什么心情？（很懊丧，很难受。）理解“昏昏沉沉”。（形容头脑模糊，神志不清。）指导读好这句话，读出小虫子被一泡狗尿，淹得昏昏沉沉的懊丧之情。（3）“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜爱小鸟。”他们看到小鸟，心里会想些什么？（快跑，小鸟会吃掉我们的。）（4）你觉得小虫子还有哪些不好的地方？（可能还会被大一些的动物一脚踩死，被其他的大些昆虫吃掉。）B.学习文章第 3-7 自然段，了解做小虫子好的地方。（自由读文）自

44、由朗读文章思索小虫子的生活好在哪里？1.学习 3、4 自然段。（1）早上醒来，我在摇摇摆晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露第 3232页共 6767页珠把脸洗得好干净，把瘦长的触须也擦得亮亮的。小虫子感觉怎么样？（一切太奇妙了，都是那么的便利，免费的旅店。）（2）假如能当心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（真是太妙了！）小虫子会说些什么？（我的免费的特快列车呀！风景太美了！）指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的句子，重读“伸懒腰、一颗、好干净、瘦长、亮亮得、旅行、免费”等词语。2.学习 5、6 自然段。

45、有虫子的的小伙伴有什么有意思的地方？（1）（课件出示屎壳郎图片）走在外面肯定要当心，别被屎壳螂撞伤，因为它们运食物的时候，从来不看路。这是什么虫子？（屎壳郎）他在干什么？（推大便）小虫子觉得屎壳郎好玩在哪里？（从来不看路）小虫子是什么表情？（被撞伤的苦痛表情）（2）（课件出示螳螂图片）“螳螂特殊贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不第 3333页共 6767页会像我一样跳。”这是什么虫子？（螳螂）为什么小虫子举得螳螂也觉得好玩呢？（特殊贪吃）小虫子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小虫子吗？（不能）为什么？（螳螂不会跳）小虫子现在表情和动作是怎样的？（边跳边讪笑螳螂，嘴里在说：“来呀，来呀，来

46、吃我呀！”）谁来学一学？此时螳螂会怎样？（想抓到小虫子，却抓不到，一副气急败坏的样子。）（3）（课件出示天牛图片）“有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。”这是什么虫子？（天牛）你觉得天牛为什么会顶小虫子？（有像牛一样的角）你们知道天牛为什么叫这个名字吗？朗读指导：重读“特殊有意思，不看路、贪吃、幸运、脾气、”等词语，读出小伙伴的好玩。3.学习第 7 自然段，了解故事结尾。出示：我喜爱当一只小虫子。当我很欢乐的时候，我会用劲儿叫哇叫，所以，假如你在夜晚听见草地里的歌声你就肯定能找到我！这只小虫子为什么喜爱当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。第

47、3434页共 6767页（当我很欢乐的时候，我会用劲儿叫哇叫）（当小虫子的确挺不错，再怎么吵，也不会影响别人，声音总是那么小。）朗读指导：要用舒缓，轻松地语气读读我酷爱当小虫子的句子。重读“用劲叫哇叫，草地里的歌声”。(三）总结课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？那谁情愿说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢？（指名回答）那么我们一起来赞美一下小虫子吧！（生：小虫子你真幽默！小虫子你真乐观、欢乐！）（四）回来课文，全班齐读全文。板书设计当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏昏沉沉伸懒腰洗脸去免费旅行我是一只小虫子当小虫子好小伙伴有意思：不看路、贪吃、脾气不好用劲叫哇叫草地里的歌声2022 年统

48、编版二年级下册我是一只小虫子 其次课时语文教案2022 年统编版二年级下册我是一只小虫子 其次课时语第 3535页共 6767页文教案上课篇教学设计【教学目标】1.相识“屁、股”等 16 个生字，会写“屁、股”等 8 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，体会小虫子有意思的生活。4.培育学生想象、创作的实力。【教学重点】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.培育学生想象和创作的实力。【教学打算】1.生字词卡片、图片。2.课件。【课时支配】2 课时其次课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，体会小虫子有意思的生活。第 3636页共 6767页

49、3.培育学生想象和创作的实力。【教学过程】一、复习导入。1.出示课文中的词语，开火车读，随时巩固。2.出示下面的字，让学生读，并说说发觉。股脾胆肩背臂3.这些字都带有“月”字旁，都和身体有关。二、品读课文，体会情感。(课件)师：小虫子的生活有意思吗？把你感爱好的和大家沟通沟通。先把相关的段落和词语画下来，然后小组内沟通画出的句子，并说说你是怎样体会的。1.学生自学，边读边画出自己感爱好的部分。2.全班沟通。师：谁能说说你在小组的学习体会，和大家沟通沟通。并把你画出的句子读给大家听。预设(1)：出示其次自然段：“我们蹦蹦跳跳的时候，肯定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的但我们小虫子没有谁会喜爱小

50、鸟。”a.老师：你读出了什么？(展示课件)b.引导学生从“刺痛、昏昏沉沉”等词语体会到当一只小虫子不好，很小的困难都会给“我们”带来危急。第 3737页共 6767页c.句子比较。但我们小虫子没有谁会喜爱小鸟。但我们小虫子不会喜爱小鸟。d.沟通体会。句更能显示“我们”对小鸟的恐惊，因为它随时会要了“我们”的性命。e.小狗撒的一泡尿都把“我们”淹得昏昏沉沉，从而看出“我们”是多么渺小。f.怪不得文章第一自然段就说“当一只小虫子，一点儿都不好。”.谁来读出小虫子的这种心惊胆战和无奈的生活？过渡：尽管当小虫子有这么多危急，但“我”觉得当一只小虫子还真不错。你还对哪些地方感爱好？预设(2)：出示课件：