小学家访教师心得体会简短9篇.docx

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1、小学家访教师心得体会简短9篇 所谓心得体会是一种很好的总结方式，心得体会的写作是可以让自己很好的提升书面表达实力，以下是我细心为您举荐的小学家访老师心得体会简短9篇，供大家参考。 小学家访老师心得体会简短1 今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊异，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严峻的错误，老师要到家里来家访？ 有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间款待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好沟通呢，对于我们的到来特别的兴奋。面对家长不同的看法，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？ 但

2、有一点，我们更清楚了：家长们的家庭教化观念的确须要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。 在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的敬重与信任。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候起先教写字算数？对于这样的问题，我们具体地向家长说明幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教化不能超出幼儿的接受实力，不能拔苗助长。同时我们也具体地向家长了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希望，同时，有礼节、有分寸地向家

3、长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐性地传授家庭教化的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关切幼儿的学习、生活，更要关切幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。 这次家访给我留下了许多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个珍贵的阅历。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我特别难受的事情，叶文伟小挚友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的

4、最严峻的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到特别的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果准备去文伟家探望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热忱的款待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平常也很淘气，还说文伟常常说老师很好。 听了他妈妈的话我一方面觉得很兴奋，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊兴奋的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事；叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈；还有

5、许多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了暖和。 通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的状况，与家进步行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任，激发了工作热忱；更使我们得到了教化和熬炼。家访不仅仅给我们老师带来了感动和珍贵的阅历，家访也带给了孩子们满心的欢乐。 “老师到我家来了！”家访后的几天，孩子们沟通的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，感谢你如此细致！”老师对孩子日常言行的微小介绍，对孩子特性的具体剖析，

6、老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！ 小学家访老师心得体会简短2 家访主要是指班主任和老师通过上门走访、电话、路访等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教化问题的方式。亲密师生沟通在素养教化的新形势下，我们学校又地处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进行家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教化教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访的相关状况总结

7、如下： 一、统一思想，明确家访的主要任务 1、了解所访学生家庭状况。进行家访前，首先对所访学生家庭状况进行尽可能深化的了解。因为，家庭状况干脆影响学生的思想、学习和生活，老师只有对学生家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高教化工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教化活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同探讨，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教化中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教化供应帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教化学的基本学问，并共同商议出解决问题的方法。

8、 二、通过切实开展工作，家访成果显著 1、通过本次家访，全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教化工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教化工作的怀疑和不解。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，扩大了学校知名度和美誉度。 4、通过家访，广泛听取社会对学校教化教学的看法和建议，并刚好反馈。 三、家访体会 1、良好的家庭教化对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行

9、为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教化来变更孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关切家

10、事，更对国事天下事冷眼旁观，这对学生综合素养与实力的培育特别不利，干脆导致其课外学问极度欠缺，动手实践实力相对较差，必将影响其将来的发展。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教化是一个系统工程，须要学校、家庭、社会的共同参加；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过近段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中接着有目的.、有安排、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力气！ 小学家访老师心得体会简短3 家访主要是指班主任通过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教化问题的方式。搞好家访工作

11、，是班主任驾驭学生状况，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教化质量的重要保证。下面就谈谈本人的几点心得体会。 一、思想上要重视家访。 家访是班主任亲密与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，擅长家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长沟通状况和交换看法，统一相识，这样既帮助老师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教化，从而能形成教化合力。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教化而无学校教化，都不能完成培育人这一极其细致、困难的任务。良好的学校教化是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教化是一门培育人的科学。”通过家访保持教化的一样性，是儿童健康成长的关键。必需充分相识家访的重要意

12、义。 二、家访应有打算地进行。 去家访之前，应当做好充分的打算，首先要提前告知家长，否则，学生家长不在家，白跑了一趟，既奢侈时间，又达不到目的。其次，必需估计到可能遇到的困难和意想不到的状况，做好克服困难的心理打算。第三，应针对学生的状况详细分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时如数家珍，夸夸其谈，镇定自若，有条有理，家长听起来确定仔细，觉得老师工作细心，很负责任。 三、选择适当时机家访。 有利的时机是胜利的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成果、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严峻错误时进行家访效果是最好的。学生罗某，特性很要强，重情感

13、，但同学关系特别糟糕，不管男生，还是女生，都不情愿接触她，甚至讽刺、讪笑，排斥她。她本人特别苦恼，我也做了同学们不少思想工作，但收效不大。于是，我确定家访，与该生父母了解状况，分析事情的缘由，问题的关键不在于班上的同学，而在于她本人。由于她始终以来就娇生惯养，以我为中心，家里许多事情都是她说了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同学，对同学的言行举止过于敏感，斤斤计较容纳不了别人犯错误，导致同学疏远了她。通过家访，引导其思索，指出她的不足以及所产生的危害性，使她明白自己的过错并在父母面前许下诺言，改过自新。现在，她与同学的关系很不错，充溢了自信，欢乐得像个小天使。 四、家访要讲究艺术性

14、家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教化者与受教化者之间的亲切交谈来进行。首先要敬重学生。特殊是那些有多种缺点且学习成果差的学生，要从爱心动身，、不要以偏概全，一差皆差。应当从表扬其优点起先，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特殊不能当着学生的面对家长数落学生，要告知学生犯了错误并不行怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。交谈中尽量做到多激励，少指责。当然激励也要适可而止，避开使学生产生傲慢自满，沾沾自喜的心情，同样也要指出其不足之处，提出教化建议，希望获得家长的协作，这样家访的气氛会比较

15、融洽，家长比较简单接受，孩子也会消退恐惊心理，情愿改正缺点，增加进步的信念。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中间或会遇到极个别素养较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。老师去家访，首先是客人的身份，不行针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。 五、家访要遵守学生在场原则 学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温柔、同等、轻松的气氛中“三方对话”，可以使学生开心地接受教化，这样既可以增加师生之间的信任，消退不必要的疑虑，同时也可以给学生讲话的机会，有利于消退消极因素，保证看法的精确性和教化措施的切实性。

16、 六、保证家访教化的持续性。 学生教化是一个长期的过程，学校的教化当然重要，然而加强与家长的联系，多方驾驭学生的动向是必不行少的，这就要求我们应当使家访工作常常化，无论学生在校或放假在家，我们都可以通过电话、信件等方式常常与学生家庭保持联系，常常沟通，确保学生健康、全面地发展。 总而言之，通过家访，能够发觉许多现象的根源，良好的家访能够解决许多问题，取得比较好的教化效果，有助于家庭教化和学校教化的一样性，有利于师生关系的融洽，也能帮助老师改进教学工作。 小学家访老师心得体会简短4 家访是老师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教化教学工作的重要补充。它是学校关爱学生的一种表现，也是老师与

17、家长交换看法的途径，达到共同对学生进行教化的一种方式。正如一位教化家所言：“教化过程中要充溢期盼，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。” 在家访的过程中，我感受到家长们对老师的敬重与信任，同时还有对子女的殷切希望。以此活动中，我们具体地了解了孩子的家庭结构、成长经验、学习环境以及在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、准备，对学校的要求和建议，同时家长也通过老师家访了解了孩子在学校的学习状况，更清晰相识到了自己孩子的优势和劣势，使家庭教化更具针对性，并通过对老师的沟通，更好地协作老师，共同关注孩子的成长。 这次家访活动，让我受益匪浅。详细地反思体会有以下几点： 一、学生须要家长、

18、老师、学校共同督促 在家访中，我们常常会听到一些家长要求对孩子进行严格教化管理的心声。从家访中，我们到处可感受到每一个学生都寄予着家长对他们百分之百的期望。他们把教化的责任与希望全部寄予到老师的身上。可怜天下父母心！可见，学生的成长是社会、家庭和学校共同教化的结果，孩子平常有苦恼最情愿倾诉的对象还是他们的父母，假如家长能协作老师，多关注孩子不在学校时的表现，多与孩子进行思想沟通，那么学校的教化也会起到事半功倍的效果。 二、重视家访效果的反馈 在家访后更要留心视察学生改变，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，可以巩固家访的效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必定有一

19、个反复的过程。所以家访后，老师应对学生刚好加以督导，因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，我们老师应把握好这个有利的时机对学生进行教化，我想肯定会收到意想不到的效果。 三、构建与学生家长沟通的渠道 通过家访，我们与学生家长的谈话中了解到，许多家长面对渐渐步入中学的孩子的家庭教化感到很困惑，好像与孩子的沟通更困难了，然而从我们与他们的沟通谈话中好像可以帮助他们解除往生活中遇到许多困惑，所以当我们每走出一个学生的家里时，家长都是对学校此次的活动表示万分的感谢。 通过这次家访不仅能够广泛听取社会对教化教学的看法和建议，更主要的是让我们都获得了真正走进学生心灵世界，全面了解学生的机会，更有利于融洽师

20、生关系，让教化教学工作变得更加顺当，真正实现获得德育和智育全面的双丰收。 小学家访老师心得体会简短5 连续两个星期做了两次家访，虽然孩子们所在的年级不一样，学习状况不一样，家庭背景也不一样，但是他们的家长对我们的到来特别的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的专心。 六年级二班的李傲同学，经过在班主任那里了解，他在班里面学习成果不是很好，但是他很听老师的话，不打架，对于学校或者班级的活动都会主动的参与，老师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们试验小学的老师，他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时，他的父母都在家，也特别热忱的接待了我们。但是由于平常都是妈妈在管孩子的

21、学习，所以在家访的过程中，基本上都是你妈妈在回答我们的问题，我们可以看得出这是一位很专心的家长。 在家访的过程中，我们问到了家长对孩子的教化，从李傲的妈妈回答中我发觉他们在孩子身上很专心，但是孩子正处于叛逆期，大于家长的话又是当作耳边风，这一点让他们很无奈，但是他们对孩子的成果不是很在意，他们只是希望孩子可以快欢乐乐的学习学问，而不是被压迫着学习。其实并不是全部的家长都可以放宽孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他们就起先实行措施，跟任课老师沟通也好，自己给孩子买习题做也罢，目的就是让孩子的学习成果提高。其实我觉得这位家长可能也是老师的缘由，她懂得该何时给自己的孩子施压，而不是始终让他处于压力

22、当中。虽然这位学生的成果不是很好，但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长，自己学会学习，也是一种很不错的教化方法，或许以后他会超越许多人，但是前提是他足够努力，他可以相识到学习的重要性。 一年级四班的武禹轩同学，他是我现在带的学生，他是我们班的小班长，不仅学习成果特别棒，而且特别的听话懂事，作业状况都完成的很好，他可以算的上是班里全优的学生。其实我也很新奇什么样的家庭才可以培育出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在孔老师的带领下，我们去到了他家。 经过跟他的家长的谈话，我才知道孩子为什么可以学习这么好。不得不承认他是很聪慧的一个孩子，但是更多得要归功于他妈妈的管教。他每天回家做的

23、第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了许多课外书：口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多，但是从谈话中我们知道家长给它安排的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很专心，但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多，但是他们觉得自己的家长特别的负责任。 在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的敬重与信任，这次家访我具体地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对老师的看法、希望。通过家访活动，我不仅如

24、此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的特性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教化视察法所不能比拟的。 小学家访老师心得体会简短6 通过家访，我们也感觉到家庭教化存在一些问题。我们意识到，首先，我们应当给孩子们一些时间。据了解，每个班的学生家长大多忙于工作或生活。当他们回到家时，孩子们已经睡了。当他们有时间的时候，他们只是随意问问他们是否做了家庭作业。给孩子一点时间，多与孩子沟通，让孩子了解父母对自己学习的重视，体会父母的辛苦，这无疑是对孩子

25、的一种极好的鞭策。其次，要自觉让孩子受苦。目前，大多数孩子都是独生子女，生活条件优越，父母溺爱孩子，只要孩子不说不。在家访中发觉，一名学生几乎每天都在花钱，这真是“不赚钱难”。父母应当意识到孩子的苦痛，让他们尽可能多地做家务。他们不能回应孩子的要求，有时他们不得不品尝“被拒绝”的味道。和谐温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮。父母必需为孩子创建一个暖和和谐的家庭生活环境。 在家访过程中，通过与很多家长的沟通，他们大多特别重视教化，也有许多教化方法和阅历。在家访中，我们一一登记，作为今后工作的珍贵财宝。但当我们听说父母常常骂他们的孩子在家里，因为他们渴望期盼着自己的孩子，期盼他们的女儿，或者当孩子给

26、孩子太多的学习任务完成老师交给的任务后，我们温顺地指出其不利影响，刚好订正不好的教化方法，教父母一些依据因材施教的教学方法，同时，帮助家长建立对孩子教化的信念。随着社会的发展，家访的方式也发生了改变。由于人的职业特点、个人经验、经济状况、文化素养、思想修养、特性气质等不同，学生的父母可以分为很多不同类型。作为一名老师，我们应当对详细问题进行详细分析，假如不变更家访的方式，有时会事半功倍甚至适得其反。 小学家访老师心得体会简短7 赞美就像阳光激励人的灵魂。没有它，它就不能生长和开花。”家访的目的是关切、爱惜、改造和教化学生，而不是因为老师不能管教学生而向家长埋怨，因为这就像给家长送“棒子”。学生

27、们回家后会遭遇“血肉之躯”和精神上的熬煎。这不仅不能解决任何问题，而且学生还会对老师生气，这就给班主任的下一个工作造成了障碍。我们应当关注课堂上优秀的学生，也要关注那些看起来调皮或者有心理问题的调皮的孩子。 深化学生家庭，倾听家长的心声，感受家庭对孩子的期望。作为一名老师，他们肩上的担子明显要重得多。孩子的教化不仅是我们的工作，也是很多家庭的期望，也影响着孩子的成长。通过家访，我们认为，作为一名老师，我们必需了解学生，因材施教，增加他们的责任感，增加他们的使命感。用真心去探望父母，关注学生的健康成长，走进学生的心中，教化是一条漫长的路，家访让这条路的风景更加漂亮。 我们常常埋怨现在的学生不简单

28、管理。假如我们找到另一种方式进入学生的生活，与他们零距离接触，我们可能会有一个“另一个村庄的光明将来”的状况。 大部分学生的家长都在电话上，但是当我真正踏上这次家访的道路时，我才意识到电话访问所不能达到的效果。 12月21日的休息时间，我和我的同事深化几名学生的家中进行家访，感受颇深。我深感这次家访拉近了老师和学生家长之间的距离。只有父母少一些误会和责怪，我们的工作才会得心应手。 小学家访老师心得体会简短8 随着学习和贯彻幼儿园教化指导纲要精神的不断深化，我们越来越清晰地相识到：幼儿教化不等于幼儿园教化，要提高幼儿的素养，促进每个幼儿富有特性的发展，单靠幼儿园的教化是难以实现的，幼儿园、家庭必

29、需协同教化，才能共创幼儿身心发展的环境。幼儿园工作规程中指出：“幼儿园应与家庭协作，共同担负起教化幼儿的任务。” 这学期开展了“课外访万家”的活动。我在思想上充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭状况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此，在园领导的指导下，我和本班的老师怀着极大的热忱、主动参与家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感受颇多。 在家访前，我们做了充分打算，制定了家访安排，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。家访时，我们做到了看法亲善可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随意在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。 在家访的过程中

30、，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的敬重与信任。我们具体地了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希望，同时，我们三位老师分别从不同的方面、全面地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐性地传授家庭教化的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关切幼儿的学习、生活，更要关切幼儿的情感和品德。 通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的状况，与家进步行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工

31、作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任，激发了工作热忱；更使我们得到了教化和熬炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了老师的良好形象。亲密了家园协作，深层互动，和谐，提高了教化的针对性、目的性和实效性。 在家访活动中，我发觉多数家长的综合素养还不高，在教化子女时，缺乏教化学、心理学等方面的理论学问。有的家长还习惯于传统的“棍棒教化”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依靠性、惰性的扩散。有的家长对幼儿言听计从，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。这些都须要我们摸清对象，对症下

32、药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，刚好解决，真正做到有的放矢。 总之，通过家访我感到，家访是联系幼儿园与家庭的一座桥梁。老师通过家访，有效促进了幼儿园和家庭的共同协作，提升了教化效果，促进了孩子的健康发展 小学家访老师心得体会简短9 七月我校的“课外访万家”活动正式拉开了帷幕，为响应学校号召，我也和我班几名任课老师对初二（6）班的学生进行了家访。 每个人都有其多面性，学生也是一样，学生在家的表现是我们在学校里通过视察和沟通都觉察不到的；我们常说，培育一个学生是须要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教化方法我们又是否了解呢，由此可见，家访所起到的重要作用。以下就是我

33、的一些心得体会： 一、和家长交换了解学生在家校的表现。 这是家访的重要环节，家长对学生的在校表现一般都是从学生口中得到，许多学生都是报喜不报忧，让家长对学生在校表现精确的了解是很有必要的，再则，对学生在家的表现老师更是知之甚少，许多学生在家长描述学生在家表现时都是特别的惊慌甚至还有惭愧，信任这都能激励学生去改正缺点和不足。再就是通过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解，因为有的事情学生不肯定会和老师说，但可能会去和家长说，这样我就能知道在班级中还存在什么问题，或者班级管理上还有什么疏漏的地方。 二、让家长知道学校须要家长在家里协作的工作。 在家访中，我们常常会听到一些家长要求老师对孩子进行严

34、格教化管理。甚至还会说“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教化的责任与希望全部寄予到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教化的结果，家长在这方面也应当多为孩子提出一些建议，更好的协助学生的成长。比如我在几个学习比较优秀的学生家中家访时，家访反应学习任务太轻，学生平日不情愿做课外的学习。针对这一点，我建议对学有余力的学生实行课外实力培育，多训练高于课本难度的习题，这就须要家长帮助学生培育良好的习惯，每天都定量完成，一个习惯的养成须要21天，假如有家长的监督，学生养成了习惯，日积月累下来，学生既利用了自己多余的闲

35、暇时间，又可以对实力有肯定提升。又比如，对成果相对落后的学生，家长总是说“我们也不懂”、“我们已经不能辅导他的数学题”等等，这时候我们就须要向家长明确指出，我们所指的“家长的协作”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不肯定要检查学生作业的对错，只需视察学生是否仔细的完成了作业，以便刚好的了解学生学习的看法，看法确定一切，假如学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。 三、提示家长关注学生的心理发展。 家长往往更关切学生的学习以及健康，很简单忽视学生心理健康。给家长对学生心理健康方面的建议非常重要，可以刚好地避开孩子心理问题的产生。学生进入初中，渐渐进入青春期，青春期叛逆、早恋、学习压力陡

36、增等问题会越来越普遍。遇到问题，家长也会感到措手不及，在没有打算的状况下，往往会粗暴对待，特殊是在学生青春期叛逆和早恋这两个问题上，假如家长早有打算，就可以对学生进行正确是引导和教化，效果确定也会更好。所以说，学生成长的过程中，家长也须要同时成长和学习。 四、帮助家长探究对学生进行行之有效的“家庭教化方式”。 家长的教化方法非常关键，若教化方法不得当，却会带来迥然不同的教化结果。教化既不能滂沱大雨，遮天蔽日；又不能轻描淡写，隔靴搔痒。家访中主要出现的问题有喋喋不休、絮絮叨叨、没完没了的不知疲惫的“疲惫轰炸”，这必定引起子女的反感，甚至会抵触抗拒心情，两代人从今隔膜起来了。例如我在学生刘美惠子的

37、家中家访时，她的奶奶特别的关切她，却始终跟老师说着她在家里贪玩之类的话，学生明显显得很烦躁，信任平常在家她奶奶的那些话肯定是常常的对她说，所以家长们在埋怨孩子不听话的时候，是不是也应当反思自己教化的方式方法是否正确，是不是也应当考虑如何才能达到事半功倍的解决问题的效果。因此，在变更教化方式之前，先要精确了解每个学生的特性和他们内心的想法，我们必需知道学生心中真实的想法，他们在成长过程中遇到的困难原委是什么，学生和家长都须要改进的地方是什么，然后才确定一个好的沟通方式和教化方式。 五、重视家访效果的反馈。 在家访后更要留心视察学生改变，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必定有一个反复的过程。家访后，不能对学生不闻不问，不你呢个认为家访完成就意味着完成了一项任务，这是不对的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会特别志向。家访后，老师应刚好对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，学生可能会因此而重振旗鼓决心变更缺点，也有可能再一段时间过后，被惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果。