2022年小心应对青春期学生的特殊情况.docx

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1、2022年小心应对青春期学生的特殊情况追踪老师：杭十一中 金伟平追踪记录： 一、 基本状况 学生H，男，16岁，高一（4）学生，身高1.75米，宠爱打球。性格内向，平常很少说话，课间休息时，其他同学有说有笑，他也只是跟着笑一笑，从不跟着起哄。但又不是很不合群的人，在班里与三四位喜爱打球的男同学关系亲密。 二、 问题概述 该生自9月入校以来，起先两个月学习特别仔细，上课用心，作业踏实，学习成果在中上，任课老师都把他作为好学生看待。但是从期中以后，他的改变特别大。任课老师反映，他上课留意力不集中，有点魂不守舍的味道，作业也马虎，考试成果由原来的中上水平下降到了全年级的倒数。 三、 状况了解 与家长

2、刚好沟通和了解之后，感觉到问题的麻烦。他母亲说，以前在家里，儿子与她很有话说，也常常与她说起学校里的事以及班里发生的事，近来，他很反常，在家里不愿说话，母亲问起学校里的事，他也只是应付。有时跟母亲说起话来，却总是说，近来心里很烦，很难静下心来，上课听不进，回家作业也做不了。母亲问他什么事，他又不愿说。他母亲怀疑他可能是在谈恋爱。因此偷看了他的日记，但没看全，只是看到了这样的半句话：假如这次初恋不胜利我的胆子还不够大。而且据他母亲说，这位女同学确定坐在他的旁边，因为有时在家闲谈时，他有所流露。但是我在学校视察了一段时间，根本没有发觉他与哪位女同学较接近或有较多的接触，从同学中旁敲侧击的了解，也没

3、发觉他有这方面的状况。 四、 个案分析 依据该生的表现分析，该生有青春期对异性暗恋的倾向，缘由有以下两方面： 1.该生处在青春期，对异性有一种出于本能的亲近欲望和渴求。从心理学的角度说，这对于一位16岁的青少年是极其正常的现象。 2.该生从性格方面看属于内向型的学生，他对某个女同学有好感，但由于其内向的性格，又不敢向对方表明，因此陷入了极度的烦躁和担心之中。 五、 引导的方针及过程 针对该生的这些问题，我想我不能把事情简洁化，也不能希望能在短时间内快速解决，要有长期做工作的准备，绝不能心急。首先要关切他，其次是让他知道，这种状况是他这一年龄阶段特别正常的现象，最终要了解他的内心感受，帮他排遣忧

4、愁，解决问题。鉴于以上的相识，目前我做了以下几步工作（找他几次谈话）： 第一次谈话： 师：你近来的状况令人担忧，你自己知道吗？ 生：我知道，我心里很清晰。 师：为什么会有这样的改变？你遇到了什么问题？假如你信任我，就跟我说一说，假如不愿说，也没关系。 生：（很尴尬地笑了笑，又过了一会儿）让我考虑一下好吗？ 师：好的，你回去考虑一下，但你肯定要刚好调整好自己的心态，因为期终考试立刻就要到了，肯定要把学习搞上去。 其次次谈话：（第三天） 师：你考虑过了吗？能与我谈一谈吗？ 生：我考虑过了，我想我能自己解决。 师：（放松地笑了笑）看来我还是不值得信任。 生：（很尴尬地笑了笑，没有说话） 师：好，很好

5、！这么大的男孩子了，遇到问题是该自己想方法解决。但是假如实在自己解决不了，随时说一声，我肯定尽力帮助你。 第三次谈话：（隔了大约十天，他虽然有点改变，但不明显） 师：上次的问题解决得怎样了，困难吗？ 生：有点困难，但我觉得差不多了。 师：好，好样的，你确定能行。但话还是要说在前头，假如你实在感到困难的时候，肯定不要“孤军奋战”。 生：好的。 第四次谈话：（1月11日中午，其他同学都在教室复习，他一个人在考试教室复习，我顺便去看他） 师：你一个人在这用功啊，好！不过用功还是要用在平常，这才是关键。好啦，我不打搅你了，好好用功吧。 六、 今后的准备 事实上该同学的问题并没有完全解决，或者说没有从根本上解决。离解决还有很远的一段路，这一点我心里非常清晰，但是我不能急，越急反而会使问题更严峻。如何做下一步的工作，我大致设想以下几点： 1、做一次家访，在家里与他随意聊聊，进一步取得他的信任。 2、渐渐让他明白，象他这样的心理是非常正常的（到现在为止，我并没有向他点破）。 3、日常与他多交往，使他充分信任我，让他自己情愿跟我说。假如到了遇到问题都能开诚布公的沟通时，那么离问题的解决就不远了。