关于青年教师个人工作总结精选范文4篇.docx

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1、关于青年教师个人工作总结精选范文4篇 一段时间的工作告一段落，回段过去一段时间的工作，你对自己的表现还满足吗？让我们拿笔写一份总结来记录自己的收获吧。以下是我和大家共享的关于青年老师个人工作总结精选范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 青年老师个人工作总结1 青年老师是一所学校的生力军和顶梁柱，“青年老师兴则学校兴；青年老师强则学校强。”青年老师的专业成长将干脆影响着学校的成败和可持续发展。陈明录老师是201X年3月安排到我校的年轻老师，教务处支配我做他的培育和指导老师。经过一年的相互学习，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了一些成果，得到了其他老师的认可和好评。 一、制定安

2、排，培育和指导目的明确 我在开学初制定培育和指导安排，要求自我在政治思想，师德行为，教化教学诸方面做出楷模。每周必需共同探讨教化、教学的有关问题2次，包括探讨教材资料，看备课本，班主任手册，学生作业，每周听12节课，刚好评课，使他不断改善教学。加强对教学基本功的指导，包括语言表达本领、解题本领、组织教学本领，板书和教学本领。加强对其教科研本领的培育提高，带领其仔细学习教化理论，参加教学改革和课题探讨。 二、细心指导，全面培育教化教学本领 1、加强理论学习。平常督促其加强现代教化理论和学科发展前沿理论的学习，使其具有较高的教化理论修养，不断丰富与更新学科学问。除学校统一要求阅读的教化新理念、课程

3、标准两本指定专著，还提议他结合所教专业，精选高质量的教化教学专业书籍和报刊作为协助学习资料。陈明录老师每学期至少做2万字以上的读书笔记。 2、进行课前备课指导，确保打算充分。首先向陈明录老师讲备课的要点，要求把握课程标准的精神，弄清教学目的、学科教学特点及留意的问题，深化钻研教材，抓做重点，突破难点，结合教材资料，渗透思想教化同时要全面了解和驾驭学生的学习基础注意因材施教。在教学方法上注意创新，恰当的运用现代化教学手段。我每周坚持看陈明录老师的备课本（陈明录老师提前一周写好下一单元的教案），并提出自我的参考看法。 3、加强对课堂教学的指导。陈明录老师好学好问，勤奋踏实，我多次深化课堂，听他上课

4、，他也常常走进我的课堂，虚心求教。我坚持每周至少听陈明录老师一节课，课后刚好评课，查找不足，制订改善措施，切实帮忙其提高40分钟课堂效率。 三、指导反思，提升政治教学理念 “没有反思就没有提高”，我指导陈明录老师以两种形式进行自我反思：一是案例类反思。经过撰写教化教学案例，刚好把自我的处理方式、心灵的感悟或者收获与感想写下来，从中发觉问题，总结阅历教训，提升教化理念。二是课堂教学中的教后感。我要求陈明录老师坚持写教学后记，经过写“教后感”，反思胜利之举和失败之处，点滴积累，不断改善，实现自我的提升。 青年老师个人工作总结2 作为一名工作快四年的青年老师，在教学活动中，自己边摸索边实践边请教，渐

5、渐总结出一种适合自己且行之有效的教学方法，同时也感觉到迫切须要得到阅历丰富的老老师的指引，以便更有针对性的提高自己的教学潜力。 恰逢此时，校内为了帮忙我们青年老师提高教学水平，搭建了“青蓝结对”这个平台。经过听课、上课、反思总结等一系列的支配，对于我们这些在教化教学成长道路上摸索前进的年轻人，这个平台，犹如指路的明灯，给我们指明白成长的前进方向，在此向组织此次活动的校内领导和赐予我帮忙的老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在教学活动中的感想和收获。 一、向指导老师学习，尽快提高自己的业务水平 对于我们缺乏教学阅历的青年老师，我醒悟地相识到：指导老师不仅仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的

6、引路人。要虚心向老老师学习，并且还要在日常工作中多视察。比如有的老老师，教学阅历丰富，积累深厚，常常能够在许多很有难度的问题上给我解答。有的老老师擅长把握学生的思想动向，透过与她们进行教学沟通以及她们在日常教学中的支配，我不仅仅学到了书本上所没有的教学方法，也学到了珍贵的教学阅历。 二、探讨教学方法，提高教学质量 作为一名青年老师，我首先做到必需要具体备课。俗话说，要想给人一碗水，须要先有一桶水。同样的道理，要想讲好两节课，须要先花数倍于两节课的时间去备课。我体会到，在上一门课之前要了解学生的学问水平和相应的学问结构，作到针对性的教学。在上语文课时不能全部都是重点，细细道来，而是就应点面结合，

7、突出重点，精讲精练。其次我努力合理地运用一些教学手段和工具加深学生的记忆。使得教学更生动，活泼，激发学生学习的主动性和专心性。 三、增进与其他青年老师的相互沟通，虚心向他人学习 在年龄相仿的青年老师队伍中，也有许多非常精彩的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。常常与自己四周的同事以及外校的其他老师沟通，吸取他们胜利的阅历，沟通教学心得。这样不仅仅能够快速弥补自己教学中的不足，还能够相互探讨阅历，增加信念。青年老师之间的相互沟通还能够使相互之间获得最新的信息，丰富自己的教学手段和方法，在教学中到达事半功倍的效果。 四、增进和学生的沟通 徐特立先生说：老师有两种人格，一种是“经师”，

8、一种是“人师”。经师只教授学问，而人师不仅仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都关切。作为青年老师，我在授课时运用的方式、方法要更贴近此刻的学生，便于学生理解和理解。因此多与学生沟通并了解他们的思想动态，关切他们的学习和生活，主动和他们多接触多谈心，这样能够快速的融入到学生中去，使学生放弃许多顾忌，放开心扉告知我他们所喜爱的教学方式，告知我他们对学习的爱好等，这样就能够使我们的教学得到不断的改善和提高。 五、努力提高自身的科研水平 作为一名青年老师，学习的激情要持续。我在完成日常教学工作的同时，不断的完善、充溢自己的业务水平。在某些领域挖掘自己的潜力，树立自己的专业特色，

9、提高自身的科研水平。平常仔细反思自己的教学，专心参与教委组织的各种教学竞赛，本学期在这方面将作出进一步的努力。 此刻我正处在一个非常好的成长环境，校内领导都非常关切和重视青年老师的培育的发展，创建了许多很好的外部环境，带给了很多提高和学习的机会，因此，做为青年老师中的一员，我更就应珍惜这样的好机会，明确自己的努力方向，加强教化理论学问和专业学问的学习，在实践中注意阅历的积累，对教学教法进行不懈的钻研和探究，构成自己的教学风格，成长为一名优秀的小学老师。 某一个午后休息时，我无意中翻开办公桌上的杂志，一篇题目为改善中国数学教化的六点思索的文章立即跃入我的眼帘。时间短，文章长，大致阅读了一会儿，我

10、觉得其中的几句话，很有道理。“在指责中成长的孩子，学会的是诅咒；在仇恨中成长的孩子，学会的是争斗；在讪笑中成长的孩子，学会的是羞涩；在耻辱中成长的孩子，学会的是内疚；在宽容中成长的孩子，学会的是耐性；在激励中成长的孩子，学会的是自信；在赞扬中成长的孩子，学会的是观赏；在公允中成长的孩子，学会的是正义；在平安中成长的孩子，学会了有信念；在接纳中成长的孩子，学会了爱自己；在接纳和友情中成长的孩子，学会了在世间找寻爱。”在逐字逐句的反思中读完上述教化阅历，反省目前的教化工作，感受很深。在努力要求自己提高教化教学潜力的同时，也感觉到作为一名青年老师，当今社会所付于我们的职责的重大，或许我们变更某一个细

11、微环节的教化方式，将会造就孩子的一生。细微环节确定成败，在此愿与其他老师一齐共勉。 青年老师个人工作总结3 不知不觉的劳碌的我们已经走过了辉煌的20xx，悄然间即将迎来20xx年的新年。回首劳碌充溢的高二第一学期，我收获了好多，成熟了好多。在老师专业技术发展学习中，在邢春凤老师的带领下严格根据学校的专业发展安排，制定了自己的专业发展目标，真心对待这一学习，一步步扎扎实实在发展自我，使自己在学习中专业水平得到提升，历经艰辛之后收获着胜利的喜悦。现将我这学期来的学习状况及思想观念和教化行为上的改变总结如下。 一、教研活动的开展磨砺了我 学校的发展靠老师，老师的素养确定着学校的命运。我主动的参与学校

12、组织的各种教研活动。在教研活动中，不断的体验与感悟，推敲与揣摩中我的教学技艺越来越提高。学校组织的同课异构活动让我从各个学校的优秀老师身上学到了好多课堂技巧与个人魅力。学校组织的去铁岭县中学的观摩课，让我领会了省级优秀老师的风采，与各位名师的沟通让我深深的感受到教学部仅仅是学问的传播更是人格的熏陶。每周一次的教研会让同组成员共同探讨教学的疑难点，相互帮助，同学同长，切实的解决了我们尤其是像我这样青年老师在教学过程中所遇到的各种问题。 二、在校领导的领导和老老师的帮扶下，狠抓老师基本功 邢老师是二高最优秀的生物老师，每堂课都可以成为是完备的示范课，其工作踏实仔细，任劳任怨，被我校老师誉为生物战神

13、。邢老师带着我一起努力能做到四个“细心”即细心钻研新课程标准和教材，明确教学目标和重难点；细心设计课堂结构，做到精讲多练，刚好巩固；细心设计联系，做到梯度，密度合理；细心设计板书，合理运用教具，做到纲目清晰，直观形象！并且在每堂新授课前都相互探讨本节课怎么讲，选择哪些习题。邢老师的新课几乎每课都听，针对我的疑点，邢老师耐性细致的帮我说明帮我剖析，帮我订正不错我在备课中的遗漏点。邢老师每周至少听我一节课，刚好评课指出优点，找出不足，并要求我写出教学反思，来弥补在教学中的不足。 三、专心进行教化教学实践 在邢老师的引导下不断向理论寻求答案，终身学习，为己所用。教化教学工作中，专心视察之余，用笔，记

14、录自己的行，抒写自己的思索：行而惑，惑而思，思而著，著而明。看法确定行动，行动确定习惯，习惯确定胜利，持之以恒地思，日积月累地著，我信任我会对教化教学感悟越来越深刻，越来越理性。 青年老师个人工作总结4 本学期，我和李老师结成师徒。其实所谓师徒，同“教学相长”一样，更多的是相互学习，相互成长的过程。青年老师专业发展首先是“自然生长”，是其自身有着向上的动力和努力，老老师的“助力”才会事半功倍。李老师专业学问扎实、基本素养较好，也很专心，本学期在教学上取得了长足的提高。从三个方面谈谈我的想法和措施。 一、把备课指导做细致。 备课工作是教学的第一步，指导徒弟从备教材解读文本，备学生了解学情，备教法

15、与学法规范过程，备习题测量评价等多个角度入手，做好课堂教学的第一步。指导学习我校课改课堂教学模式及其要点，使其尽快入手，走过适应期，并站稳讲台。 二、把课堂指导做实。 听课是推动老师成长的重要途径。经过听课以及课后反馈，从教学思路、学生管理、学生主体地位发挥等角度予以宏观的指导，同时对教学语言、教态、刚好评价等教学细微环节给出提议，不吝啬表扬，不讳言看法，在坦诚沟通中沟通、指导。 三、将教研活动做活。 本学期，结合我所主持的课题“基于史料研读的中学历史主体性教学策略探讨”，经过课题探讨课、同课异构等活动指导徒弟以及本组青年老师，树立学习意识、问题意识、反思意识、课题意识，在把握常规教学技巧、教学管理技巧的基础上，学会和学生沟通，学会以科研的视角看待日程教化教学活动，从而让教学生涯有较高的站位。