七年级生物下册全册教案（苏教版）.docx

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1、七年级生物下册全册教案（苏教版）人教版七年级下册生物教学设计全册 第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一章、人的由来第一节人类的起源和发展教材分析一、教学目标：学问目标：1说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区分2依据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和运用工具等方面的改变3依据课文中的观点澄清一些科学上的误会实力目标：1能够区分科学事实、观点和假说2收集信息并尝试推断整理信息3在探讨沟通中培育视察实力、分析实力和语言表达实力情感和价值观目标：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点二、教学重点难点：重点：概述人类的

2、起源和发展难点：1、相识到古人类化石和遗物等对探讨人类起源的重要性2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点三、课前打算：老师：查阅有关生物进化的观点、学说、证据；现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。四、课时安排：2课时教学过程 学习内容老师活动学生活动一、人类的起源1视察与思索：四种现代类人猿2看录象：人类和现代类人猿共同祖先森林古猿3推想森林古猿当时的生活状况引言：通过七上的学习我们相识到地球是人类及其他生物生存的唯一家园。在这大家圆中作为“物种的人”是怎么来的？作为“个体的人又是怎样来的？先请同学们

3、各抒己见。引言、组织沟通、评价并补充。进入新课：关于人类的起源概括起来有两种观点？现在大多数人可以接受的观点是：进化论。请小组沟通课前找到的信息资料投影展示四种现代类人猿，请同学指图说出与人类的相像处、根本区分（老师适时补充更正）依据比较得出人和现代类人猿有近的亲源关系，探讨初步表明：人和现代类人猿有共同的祖先：森林古猿投影展示：森林古猿及其生放录象投影展示：森林古猿及其生活的想象图小组展示课前搜集的有关人类起源的资料观看、分析看图、绽开想象并描述。倾听、思索、做笔记有的说：人是进化来的；有的说：人是猴子变来的；有的说：人是从海里来的；有的说：人是自己生出来的；有的说：西方人认为上帝造人，东方

4、人认为女娲造人等。神创论、进化论类人猿的定义、现代类人猿的分布、种类、数量、生活方式（略）视察图片、思索相像处：可直立（主要是臂行），无尾，手能握物，有喜怒哀乐的表情等。根本区分：运动方式的不同，制造工具的实力不同，脑发育的程度不同。总结、记笔记依据图绽开想象并描述（森林古猿在茂密的森林里，主要过着树上生活，以群居生活为主，以树上的果实等为食物）。二、人类的进化1森林古猿下地生活的缘由2进化的主要证据化石3人类进化过程中渐渐改变的几个方面先让在这方面有打算的同学讲；投影展示课本中的“资料分析”绽开探讨实物投影展示化石图片，指导视察展示人类起源与发展的示意图；强调人类进化过程中几个方面的重要改变

5、，语言产生及运用语言的重要作用。有专长的同学讲；看资料分析探讨，得出初步结论。视察早期古人类化石图片，发觉并提出问题，依据提示分析“露西”、“东非人”所生活的时期及进化状况。视察描述；表达与沟通。分组嬉戏（依据练习题第3题）三、人与自然应当和谐发展教化学生树立人与自然和谐发展的观点；渗透爱护类人猿及濒危动物的情感教化。小组探讨：1明确人类是在与自然环境的斗争中渐渐进化来的，人类的一切活动必需敬重生态规律。2人猿同祖，人猿应友好相处，我们有责任爱护好他们。三、人与自然应当和谐发展教化学生树立人与自然和谐发展的观点；渗透爱护类人猿及濒危动物的情感教化。小组探讨：1明确人类是在与自然环境的斗争中渐渐

6、进化来的，人类的一切活动必需敬重生态规律。2人猿同祖，人猿应友好相处，我们有责任爱护好他们。教学反思以往的生物教学主要让学生背诵课本学问,因此学生只是机械性地死记课本内容，一遇到理论联系实际地问题就无从下手。为此我们应从传统的教学方法、观念中解脱出来,运用新的教学理念在教学中大胆创新,勇于探究,注意运用多种方法和形式,强化对学生各种实力的培育。其次节人的生殖一、学问提炼学问结构学问提炼（1）精子与卵细胞在输卵管内完成受精。（2）受精卵不断分裂，发育成胚泡，植入到子宫内膜中，这个过程叫着床，它是怀孕的起先。（3）胎儿通过胎盘、脐带与母体进行物质交换。（4）成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道中排出，这个

7、过程叫分娩。（5）男性主要的性器官是睾丸，可以产生精子和分泌雄性激素。（6）女性主要的性器官是卵巢，可以产生卵细胞和分泌雌性激素。二、教学目标：学问目标：1.能概述男性生殖系统的结构和功能;2.能概述女性生殖系统的结构和功能;3.能描述受精过程和胚胎发育的过程;实力目标：通过小组活动培育合作实力；通过视察图片、看录象提高视察实力及处理问题的实力。情感看法和价值观：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增加孝敬父母的情感。教学重点和难点：重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育难点：胚胎的发育过程三、课时支配：1课时四、课前打算：老师：制作课件。学生：回家问妈妈几个问题。（写在生物档案

8、夹上）我是从哪儿来的？妈妈怀孕时的感受。妈妈怀孕多少个月才生下我？五、教学设计：学习内容老师活动学生活动其次节人的生殖一、生殖系统的结构与功能二、生殖发育过程受精受精卵发育胎儿分娩由作为物种的人的由来引出个体的人是怎样生殖发育的。出示挂图，视察思索，说明分组竞赛的规则，得出正确结论放录像学生回答视察打算小组活动小组按规则活动结果展示在黑板上仔细观看课堂小结以提问的形式引导学生总结回顾所学学问，归纳总结布置课下作业投影展示1.向妈妈了解生育自己的过程2.为妈妈进一份孝心六、教学过程师：通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。那么，我们每一个人作为一个个体又是怎样来到

9、世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。生：我是从妈妈肚子里生出来的。师：哪一个答案比较精确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一每天长大的呢？这唯恐有些父母说不清晰的。也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。师：大家相互视察，男女同学外观上有什么明显差别

10、？生：（回答略）师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？生：（回答略）师：可见，男人和女人最本质的区分是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。这是人的生殖系统正面图（出示深件）。请大家细致视察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，有实力的同学把第12页第2题做一做，也可以小组合作进行。（小组探讨、识图、填图）师：好。哪位同学能把你做的习题拿上来展示一下？（把习题通过大型投影仪显示出来，学生自己找出错误，并订正）师：大家的识图实力比较强。老师想问一

11、个问题：子宫的名称和它的功能有关吗？生：有关系。子宫就是孩子居住的“宫殿”。师：对。准确地说，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。这些是生殖系统的结构，那么，什么是它们的功能呢？请看练习2。生：输精管和输卵管输送生殖细胞（精子和卵细胞）。生：阴茎和阴道精子出入的通道。生：睾丸和卵巢产生生殖细胞（精子和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。师：想一想，屏幕所示这些结构的功能，哪些已经在你身上发生？哪些还没有发生？生：我在一本书上望见卵细胞的产生似乎跟月经有关。师：你说的不错。青春期以后，女同学渐渐出现了月经，男同学出现了遗精，这就说明他们分别能产生卵细胞和精子。那么，一个小小的精子和一个小小的卵细

12、胞是怎样发育成一个新个体的呢？受精后，一个受精卵发育成为一个新个体，要经验一系列特别困难的改变。这是一个受精卵发育过程的示意图（演示课件）。胚泡中的细胞接着分裂、分化，渐渐发育成胚胎、胎儿。细致视察，什么时候胚胎起先具有人的形态？生：第8周。师：两个月左右的胚胎，长约25厘米，初具人的形态，此后称为胎儿。胎儿一每天长大，他（她）的养分是从哪儿来的呢？请同学们视察这幅图（课件：子宫内胎儿、脐带和胎盘之间的关系）。有不明白的问题可以相互探讨，也可以写在纸条上传给我。（识图、探讨）生：胎儿为什么要生活在羊水里？生：胎儿的血液与母体的血液是相连的吗？生：为什么胎儿的头朝下？生：脐带断了怎么办？生：双胞

13、胎是共有一条脐带，还是各有一条脐带？（大家分组探讨，课堂气氛很热情，最终由老师简要点评）师：假如父母抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？生：有影响：毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上。师：所以说吸烟不仅危害自己，也会影响下一代。胎儿发育成熟以后，就要与母体分别，这是分娩过程（动态的分娩过程），同时胎盘也要排出来。这样，一个新生儿就诞生了。新生儿的脐带末端则渐渐萎缩，日后就成了肚脐眼。打开档案夹。课前老师让大家回家访问妈妈。那么，现在你如何看待怀孕、分娩的过程？我们应当怎样对待父母？生：妈妈怀我时常常呕吐，吃不下饭，很辛苦。我要常常帮妈妈做家务。生：妈妈怀孕时有一次生病，她坚持不吃药。生：

14、妈妈说她生我时很苦痛，现在我还不能做别的，我只有好好学习。师：分娩是苦痛的，但新生命的诞生又是相当美妙的。正因为如此，才有了人类的繁衍、持续。这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。靠男女生殖系统，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情。可是有一些夫妇由于身体的缘由始终不能生育。你能利用现代科学技术手段，帮助他们实现这个愿望吗？生：可以用试管婴儿技术。生：还可以用克隆的方法。（学生可以针对这两种方法发表自己的看法，他们很感爱好，老师也参加其中）师：其实，人体本身存在着很多奇妙，这还有待于人类进一步去探究。七、典型例题1在各器官名称前的括号里填出正确的功能代号器官名称功能（）睾丸A爱

15、护睾丸和附睾，限制温度（）阴茎B尿液与精液排出时的通道（有特别结构保证两者不会同时排）（）阴囊C男性产生精子的器官（）尿道D男性的性器官，也是男性的泌尿系统的器官（）输精管E分泌黏液，便于精子游动（）精液F在睾丸上面，储存精子，是精子成熟的地方（）精子G输送精子的两条小管（）附睾H男性生殖细胞（）前列腺I含有精子和少量养分的乳白色液体CDABGIHFE了解生殖系统的结构和功能是本节的教学目的之一。本题强化对男性生殖系统的各个器官的结构的相识，并了解其基本功能。2正确排列下面各生理过程的依次A精子上行到输卵管；B精子经过阴道；C发育成熟，分娩；D进行细胞分裂，产生两个、四个细胞；E形成一个小胚泡

16、；F细胞分裂和分化形成胚胎；G植入子宫内膜；H精子通过子宫；I形成受精卵；J初具人形，成为胎儿_、_、_、_、_、_、_、_、_和_。BHAIDEGFJC本题考查学生对受精的过程和胚胎发育的过程的了解。可协作有关图片讲解本题，使学生能正确这两个生理过程，避开想当然的错误相识。八、教学反思1充分利用了学生资源，男女生相互探讨，便于沟通，矫正了原先男生和女生分别学习的形式；2充分调动学生查找资料、字典和词典学习的实力，激发了学生学习的动机；3结合多媒体，进行了直观教学，学生学习的感性相识坚固；4小组探讨学习效果好，充分发挥了各个学生的潜能，培育了生的自学实力、合作实力、表达和沟通实力。第三节青春期

17、一、教学设计思路本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人的生殖”的深化与延长，又是下一节“安排生育”的前提与基础。在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。通过这节课的学习，使学生充分相识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。二、教学目标学问目标1.描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能改变和青春期心理改变）。2.正确对待青春期生理及心理改变，对自身改变进行适时合理调整，健康度过青春期。实力目标1.通过课前小组内资料的收集与整理，提高

18、学生分析问题、解决问题的实力，合作与沟通的实力。2.通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达实力和抗拒恐惊心理的实力得到肯定的提高。情感目标1.体验人体发育过程中，发生在青春期的重要改变。2.形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生志向。三、重点难点重点1.青春期的发育特点；2.正确对待青春期生理及心理改变。难点引导学生分析青春期的生理及心理改变，对自身改变进行适时合理的调整，健康度过青春期。五、课时支配1课时六、教学过程板书老师活动学生活动引入同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？是其实，这在生理上称为青春期。那么，你们想不想了解自己？想新授 七年级地理下册全册教案 社会下册备课笔记第九章人类

19、共同生活在地球上第9-1节大洲和大洋 教材分析本节是全章的基础，主要让学生了解地球是由七大洲和四大洋组成的，学会在地图上确认七大洲和四大洋。教学方法一、授课思路与方法1首先让学生视察地球仪，比较海陆面积大小，让学生计算海陆面积和比例，通过对世界地图（东西两半球图）的阅读，引出大陆、大洲、半岛、岛屿的概念，老师可提出一些思索题，来激发学生的求知欲，或通过图片、录像来提高学生的学习爱好。讲解并描述大洲的概念后，重点要求学生熟记七大洲、四大洋的名称、轮廓和位置，可利用投影片或空白图，让学生当堂填写。2采纳多媒体教学手段，先让学生在浩瀚的宇宙空间望望蔚蓝色的星球，镜头放大后让学生计算海陆面积的比例，用

20、饼状图呈现陆地和海洋的面积比例。在大屏幕上用文字、声音和音乐匹配，来强化学生对概念的驾驭。二、课时支配本节共支配1课时。教案（第一课时）一、教学目标1.了解地球是有七大洲、四大洋组成;2.学会在地图上确认七大洲、四大洋;二、教学重点与难点:1教学重点：驾驭七大洲、四大洋的名称、位置及形态。2教学难点：大陆、大洲、半岛、岛屿的概念及大洲的分界线，帮助学生记忆三个世界之最（第一大陆、第一岛屿、第一半岛）。三、教学打算：世界地图、地球仪、投影片（从卫星上拍摄的地球照片、白令海峡、麦哲伦海峡图片，陆地和海洋面积比较图）四、教学过程：（含板书设计）（一）地球表面积：5.1亿平方千米；1、陆地表面积：1.

21、49亿平方千米，占全球面积的29%；2、海洋表面积:3.61亿平方千米,占全球面积的71%。（二）七大洲：1.陆地：地球表面未被海水沉没的部分，分大陆、岛屿、半岛。（全球共6块大陆）（1）亚欧大陆是世界上最大的大陆；（2）格陵兰岛为世界最大岛屿；（3）阿拉伯半岛为世界最大半岛。2.大洲：大陆与它旁边的岛屿合起来叫大洲。（1）亚细亚洲（日出处）：S=4400万平方千米，第一大洲，位于东半球；（2）阿非利加洲（灼热的阳光）：S=3000万平方千米，其次大洲，位于东半球；（3）欧罗巴洲（日没处）：S=1000万平方千米，第六大洲，位于东半球；（4）北亚美利加洲（新大陆）：S=2400万平方千米，第三

22、大洲，位于西半球；（5）南亚美利加洲：S=1800万平方千米，第四大洲，位于西半球；（6）南极洲：（冰雪大陆）：S=1400万平方千米，第五大洲，位于东西半球；（7）大洋洲：（海洋中的陆地）S=900万平方千米，第七大洲，位于东西半球。3.大洲的分界：（1）亚洲与欧洲的分界：乌拉尔山-乌拉尔河-高加索山脉-黑海海峡（土耳其海峡）博斯普鲁士海峡-马尔马拉海-达达尼尔海峡（2）亚洲与非洲的分界线苏伊士运输河（3）南北美洲分界线：巴拿马运输河（4）拉丁美洲：美国以南的美洲地区（5）中美洲：墨西哥以南的中美地峡，（也称中美七国）。（三）四大洋：1.边缘海：以半岛或岛屿与大洋隔开的海。（如黄海、南海、北

23、海、加勒比海最大）2.内海：深化大陆内部，仅有狭窄的水道同大洋或边缘海相通的海。（波罗的海、渤海）3.海峡：两端连接海洋的狭窄水道：（1）马六甲海峡：连接太平洋与印度洋；（2）白令海峡：连接太平洋与北冰洋；（3）麦哲伦海峡：连接太平洋与大西洋。4.海湾：延长入陆地，水深渐渐变浅的海或洋的水域的部分。（如墨西哥湾、哈得孙湾、波斯湾、北部湾等）5.四大洋：（1）太平洋：面积最大，S=18000万平方千米（1.8亿平方千米）水体最深:均深3957米(最深马里亚纳海沟11034米)水温最高:均温19摄氏度.(与大西洋的分界线:南美洲合恩角67度W)（2）大西洋：S=9300万平方千米，呈“S”形，均深

24、1200M，最深9218M，均温17摄氏度。（与印度洋的分界线：非洲的厄加勒斯角20度E）（3）印度洋：S=7500万平方千米，呈“八”字形，均深3897M，最深7450M；均温16.7摄氏度。（与太平洋的分界线：塔斯马尼亚岛东南角147度E）（4）北冰洋：S=1300万平方千米，均深1200M，最深5449M水温：北极海区-1.7-1摄氏度北欧海区2-12摄氏度.（四）小结:1.今日的课要求同学们重点驾驭:七个大洲和四个大洋的名称、及在地图上的分布（依据初中学生学习的状况，可以采纳由老师指图学生集体回答，个人回答，来帮助记忆。）2.课后作业(1)作业本：P.1-2(2)课本P.3想一想思索题

25、(口头回答)(3)填图册：P.1。 第92节世界居民和国家教材分析1本节教材是要让学生知道生活在地球上的主要种族和民族，以及他们的分布状况；了解世界各地区语言的运用与宗教的信仰状况；了解世界各大洲的国家数以及发达国家和发展中国家在各大洲的分布。2本节还介绍了在和平共处五项原则的基础上中国与世界各国的友好交往。教学方法一、授课思路与方法1让学生观看世界各地风土民情、宗教、人种方面的录像，然后巩固重要学问点，在随堂作业中反馈。2按教材依次讲解课堂学问的同时，穿插讲解一些风土人情故事，提高学生的学习爱好。二、课时支配本节共支配2课时教案一、教学目标1驾驭世界人口、人种、2了解世界民族和语系的分布；二

26、、教学重点与难点1教学重点：种族的特征、分布、三大宗教的起源与分布；2教学难点：按详细状况区分种族和民族这两个概念。三、教学打算世界人口分布地图、地球仪、投影片、世界地图光盘、世界人种图。四、教学过程（一）世界人口:1增长速度很快；1987年7月11日是世界50亿人口日；1996年6月底，世界人口已达57.7亿；2人口分布很不平衡：亚洲东部、南部和欧洲大部分地区人口稠密，占全球1/3；极地、沙漠和热带森林地区人口稀有，南极地区目前无人定居。（二）种族和民族：（参考人文地理种族篇，P.8）1种族：白色人种（欧罗巴人种）：人数世界第一，占54%；特征：肤色、眼色、发色较浅，头发呈波状，鼻梁高、嘴唇

27、薄；分布：欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。黄色人种：（蒙古利亚人种）人数世界其次，占37%；特征：皮肤呈淡黄或棕褐色，眼珠黑、头发黑而直，面庞扁平；分布：亚洲东部、东南部、美洲（印第安人、因纽特人）。黑色人种（尼格罗人种）：人数占8.5%；特征：皮肤黑、头发卷曲、鼻宽唇厚；分布：非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分；（家乡在非洲）混血种人种占.，南美洲最多。民族：（1）民族是由于经济、生活、语言、文字、风俗习惯和历史发展的不同而形成的；（2）汉族是世界上人口最多的民族；（3）大多数国家是多民族，也有单一民族；（4）犹太人、吉卜赛人遍布于很多国家。 （三）小结：语言人种居民（板书）宗教民族课后

28、作业1、作业本：P.2-3第1-9题2、填图册：P. 其次课时一、教学目标1了解世界三大宗教的名称及分布；2了解国家的分布，世界上最大和最小的国家；3了解发达国家和发展中国家的分布；4了解中国的国际交往，浙江省主要的友好省州。二、教学重点与难点1教学重点：世界三大宗教及居民和国家。2教学难点：发达国家与发展中国家三、教学打算世界政区图、世界各地的录像、中国的国际交往图四、教学过程（一）语言与宗教：（参考人文地理宗教篇）P.201语言（1）语言是区分民族的主要标记；（2）运用人数最多的是汉语，其次是英语；（3）联合国六大工作语言：汉语、英语、俄语、西班牙语、法语、阿拉伯语。2宗教（社会现象）、（

29、1）佛教：起源于公元前6世纪古印度，流传于亚洲东部、东南部、南部（印、中、日、缅、斯里兰卡）人文地理P.25;（2）基督教：起源于公元1世纪的巴勒斯坦地区，传入欧、美、大洋洲。人文地理P.22（3）伊斯兰教：起源于公元前7世纪的阿拉伯半岛西部，盛行于西亚、北非、南亚（巴基斯坦、孟加拉国）、东南亚（印度尼西亚、中国称回教及清真教）。（二）国家和地区：1目前世界上有200多个国家和地区，（非洲53个、亚洲48个、欧洲43个、北美洲14个、大洋洲14个、南美洲12个、南极洲无人居住）；2面积最大的国家是俄罗斯（S=1710万K2）；3面积最小的国家是梵蒂冈（S=0.44K2）；4人口最多的国家是中国

30、，人口12亿；其次是印度，人口9亿多；5.人口最少的国家是梵蒂冈，只有1000人左右。（三）发达国家和发展中国家：1.发达国家：工农业生产现代化程度高，经济发达；（1）主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲；（2）美国、日本、德国、英国、法国、澳大利亚、加拿大等20多个国家（3）发展中国家：历史上曾经沦为殖民地或半殖民地，独立后经济发展虽然快，但经济实力薄弱。A.主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲，中国也是发展中国家；B.不少发展中国家是发达国家的原料供应地和产品销售市场，（四）国际交往：.国独立自主的和平外交政策（五项基本原则）：（1）相互敬重主权和领土完整；（2）互不侵扰；（3）互不干涉内政；（4）同

31、等互利；（5）和平共处。.友好省州：（1）1995年底中国与157个国家建立外交关系（2）友好省州：浙江省美国的新泽西州、澳大利亚的西澳大利亚州、日本的静冈县；（3）姐妹城市：杭州市日本的岐阜市、菲律宾的碧瑶市、美国的波士顿；（4）绍兴市日本的福光町、芦原町。（五）小结佛教1宗教基督教伊斯兰教发达国家2世界国家和地区发展中国家（中国）3作业布置：作业本：其次节填图册：P.2、3，课本P.3,P.6想一想、议一议 七年级生物下册全册主要学问点归纳 七年级生物下册全册主要学问点归纳 人的由来1、人类的起源和发呈现代类人猿与人类的关系接近人类的进化过程：树上生活森林古猿下地生活直立行走2、人的生殖1

32、）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族持续的过程。2）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：爱护睾丸阴茎：排精、排尿女性生殖系统的结构和功能：卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：即外阴精子、卵细胞和受精精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育供应养分受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管胚胎的发育和养分：分娩发育：受精卵胚胎胎儿

33、婴儿养分：胚胎发育初期所须要的养分来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所须要的养分通过胎盘从母体获得。3、青春期青春期发育：形态特点：身高、体重快速增长大脑功能特点心脏结构、功能完善化肺功能性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征性发育主要受到促性腺激素和性激素的调整其次性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象主要受到性激素的调整青春期形态发育的显著特点是身高和体重快速增长；青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。3、青春期的卫生：1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色卫生保健：2）月经：女子进入青春期以后，每

34、月一次的子宫出血现象。形成缘由：卵巢和子宫内膜的周期性改变有关形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精雌性激素分泌削减子宫内膜坏死、脱落出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。卫生保健：4、安排生育晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚晚育：提倡婚后推迟2到3年生育少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚二、人体的养分1、食物中的养分物质1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动供应能量；糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多

35、；但一般状况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内；维生素：不参加构成人体细胞，也不供应能量，含量少，对人体生命活动起调整作用，维生素A：促进人体正常的发育，增加反抗实力，维持人的正常视觉。缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。缺乏时，神经炎，脚气病维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增加反抗力。缺乏时，坏血病，反抗力下降维生素D：促进钙、磷汲取和骨骼发育。缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症水：约占体重的60%70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。无机盐：构成人体组织的重要材料，如

36、：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）2、消化和汲取1）消化系统的组成消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化系统消化食物和汲取养分物质等消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参加脂肪消化2）小肠的结构特点：消化食物和汲取养分物质的主要场所。肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜小肠适于消化、汲取的特点：1）最长；2）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和汲取的面积）；3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于汲取养分物质；4）有各种消化液。3）食物的消化

37、：在消化道内将食物分解成为可以汲取的成分的过程。物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以汲取的养分物质。唾液淀粉酶酶（肠液、胰液）淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉麦芽糖葡萄糖酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质氨基酸胆汁（肝脏）酶（肠液、胰液）脂肪的消化（小肠）：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸4）养分物质的汲取：养分物质通过消化道壁进入循环系统的过程。消化道各段对养分物质的汲取：胃：少量的水、酒精（非养分）小肠（主要的汲取场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素

38、大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管（淋巴管血液循环）汲取；其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。大肠：少量水、无机盐和一部分维生素3、关注合理养分和食品平安1）合理养分按时进餐不偏食、不挑食、不暴饮暴食均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）2）食品平安蔬菜瓜果必需清洗干净不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯）买经检疫合格的食品保持厨房和炊具的干净三、人体的呼吸1、呼吸道对空气的处理1）、呼吸道的组成：呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管呼吸系统气体进出肺的通道，清洁、潮湿、暖和吸入的气体肺：气体交换的场所2）、肺（1）位置：胸腔内，左右各一（2）结构：肺泡外面包围着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一

39、层上皮细胞构成，适于气体交换。（3）功能：气体交换2、发生在肺内的气体交换1）呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。2）人在安静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的改变：3）原理：呼吸肌收缩和舒张胸廓扩大和缩小肺被动地扩大和回缩形成压力差吸气和呼气4)体内气体的交换：（1）原理：气体的扩散作用二氧化碳（2）肺泡内的气体交换：血液肺泡氧气 氧气（3）组织里的气体交换：血液组织细胞二氧化碳3、空气的质量与健康1）空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大有害物质能引起呼吸系统的疾病2）了解当地的空气质量当地空气污染的缘由测算空气中的尘埃粒子四、人体内物质的运输1、流淌的组织血液1）血

40、液的组成和功能血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等功能：运载血细胞，运输养料和废物红细胞血细胞白细胞血小板血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分别血液的功能：运输、防卫爱护、调整体温2、血流的管道血管1）血管的种类、结构与功能3、输送血液的泵心脏1）心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方由心肌构成有四个腔：左心室主动脉右心房上、下腔静脉右心室肺动脉左心房肺静脉瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开）保证血液按肯定的方向流淌动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）心脏的功能：血液循环的动力器官*：心房、心室与瓣膜的活动关系：

41、血液循环（1）血液循环的概念和途径：概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流淌。分为体循环和肺循环：体循环：左心室主动脉各级动脉身体各处各级静脉上、下腔静脉右心房毛细血管-肺循环：左心房肺静脉肺部的毛细血管肺动脉右心室（2）出血的初步护理：毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血；静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。4输血与血量1）血型的发觉：1900年，兰德斯坦纳发觉了ABO血型2）血量：占体重的78%3）输血：血型：A型、B型、AB型、O型输血：以输同型血为原则 人体内废物的排出1、尿的形成与排出1)

42、概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素2)泌尿系统的组成肾脏：形成尿的场所输尿管膀胱排尿的通道，膀胱有贮尿的作用尿道3)肾单位的结构与功能肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇合成出球小动脉肾单位肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通4)尿的形成（1）肾小球的滤过作用：除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分

43、都可以滤过，形成原尿（2）肾小管的重汲取作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐（3）肾小管的分泌作用：肾小管上皮细胞分泌氨等物质，形成尿液*区分：血液、血浆、原尿和尿液2、人粪尿的处理1）人粪尿的价值：作为农家肥。特点是：肥源广、养分全、肥效长久、能改良土壤。2）人粪尿的无害化处理方法：建沼气池高温堆肥建生态厕所作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。 六、人类生命活动的调整人体堆外界环境的感知1）人的视觉和听觉（1）眼球的结构与功能外膜角膜：外膜的前部，无色透亮，可透光巩膜：白色，爱护眼球内部的作用虹膜：中膜的前部，有颜色，中心是瞳孔，通光眼球壁中膜睫状体：

44、虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调整晶状体的曲度脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（养分眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）内膜：视网膜，内有大量感光细胞房水内容物晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连玻璃体附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管）（2）视觉的形成：经折光沿着视神经传导外界光线在视网膜上成像产生神经冲动视觉中枢（形成视觉）（3）眼的卫生保健：近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方矫正：戴凸透镜沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜耳的结构和功能

45、：外耳耳郭收集、传导声波外耳道鼓膜：接受声波，产生振动（1）中耳鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳半规管内耳前庭耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动（2）听觉的形成沿外耳道沿着听小沿着与听觉声波鼓膜产生振动耳蜗产生神经冲好听觉中枢骨传导有关的神经(形成听觉)2、神经系统的组成1）神经系统的组成中枢神经系统：脑、脊髓四周神经系统：脑神经、脊神经2）神经元的结构、功能：（1）结构细胞体突起轴突：一条，长而分支少树突：数条，短而呈树状分枝轴突集结成束，外包上结缔组织膜髓鞘神经纤维（末端的细小分支为神经末梢）神经（2）功能：感受刺激，产生兴奋

46、，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）*区分中枢神经系统：包括脑和脊髓神经中枢：在中枢神经系统的灰质里，功能相同的神经元细胞体汇合在一起，调整人的某一项相应的生理活动，叫神经中枢。3、神经调整的基本方式反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应反*区分于：应激性射弧的概念：参加反射的神经结构组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（书P81）膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带现象：小腿突然跳起感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢神经中枢：位于脊髓灰质中效应器：（下肢的）股四头肌及其内的运动神经末梢3）反射的类型简洁的反射困难的反射激

47、素调整1）、人体主要内分泌腺的位置和名称：垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺2）、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特别作用的化学物质。3）、垂体：分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素，可以调整其他内分泌腺的活动。4）、生长激素、甲状腺激素、胰岛素：5）神经调整和激素调整的关系：人体的生命活动的调整主要受到神经系统的调整，但也受到激素的调整7、人类活动队生物圈的影响分析人类活动破坏生态环境的实例人类活动改善生态环境“三北”防护林 人类活动破坏生态环境森林遭到严峻滥伐沙尘暴危害严峻大量捕杀野生动物何时还太湖澄澈秀美的原貌环境污染：概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响酸雨对生物的影响类型大气污染温室效应和臭氧破坏水污染：太湖水出现水花固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响土壤污染：白色垃圾、工业废渣噪音污染拟定爱护生态环境的安排 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页