教师自我研修总结与反思10篇.docx

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1、教师自我研修总结与反思10篇 每当大家有了提高和改变，确定须要写一份工作总结我们在编写工作总结的时候有不少值得当心的方面。以下是我细心为您举荐的老师自我研修总结与反思10篇，供大家参考。 老师自我研修总结与反思1 一学期来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养；增加探讨意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到际问题，立足校本，不断提高数学教学。 一、学习提高 读书看报好比牛奶、面包，为我供应了足够的养分。尤其是读苏联教化家的孩子们，你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者

2、博大的爱心，教化工作的细心，教学设计的细心，课余生活支配的良苦专心。无不展示着一个教化家对于教化事业的“用心”、“倾心”。 二、完善的研修安排，养成习惯。 上课前，通过视察、发觉、探讨、明确的过程，来备课，同时加高校生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的主动性、参加性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合 课堂上的细微环节，和同事们沟通，升华为阅历理论。 二、优化课堂 依据我校提出的“问题化备课”

3、研修主题，在教学中我主要从以下几个方面进行： （1）课前收集问题。 （2）备课突破问题。 （3）课堂上解决问题。 （4）课后再生问题。如此循环，着实突破了教学重点、难点，甚至一些学习习惯等问题。晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑，方是进也。可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。”。他充分说明，学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成为主要教学手段之一。所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面对学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而坚固地驾驭学问，最大限度的提高实力。平常，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每

4、人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来探讨沟通，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生渐渐学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作实力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养，如： 一、加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。 二、多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。

5、在以后的校本研修中，我会接着努力学习，信任在我的教学生涯中肯定能更上一层楼。 老师自我研修总结与反思2 本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结： 一、不断提高业务水平 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、不断加强学习 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。 1

6、、自主学习：依据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记。 2、网络研修：主动参与网络培训活动，倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。 3、教学设计：细心设计教案，听取领导和同事的看法。 4、各级培训：通过省青少年活动中心科技类、心理健康类老师的培训，使我懂得心理健康已经成为一个不行忽视的问题，越来越多的青少年自杀充分说明白心理健康的重要性要比身体上的健康更为重要。在今后的研修学习中

7、，我将接着努力学习，力争使我的教化教学工作做得更好。 时间跨进了XX年，作为一名校外老师，不能停止不前，不能放松要求，活到老学到老，要为我们的学生负责，为教化负责。作为老师我们更应当不断提高自己的教化理论和专业学术水平，增加学问更新实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养。因此，我制定了个人研修安排，详细如下： 一、研修要求 1.提高自身素养。具有高尚的道德情操，远大的志向和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。主动参与视频会，仔细学习专家的理论，不断提高自己的专业水平，提高自身的综合素养。通过参与集

8、体学习及自学等方式提高自身素养。 3.立足常规教学。以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 二、研修内容 （一）、协作活动中心，完成本职工作任务。 （二）、多读书。读书，使人充溢丰盈；读书，使人静心明智。 广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，写下读书笔记，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 （三）、本学期细心设计一节公开课，作好教学反思。 （四）主动参与各级培训。 总之，作为校外老师的我要不断学习，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入到校外教化中

9、。 老师自我研修总结与反思3 通过这次研修，促使自己不断反思，对于今后的教学工作起到了主动的促进作用，也对教学有了一种新的理解。 一、这次研修时间紧任务重，一边要上课，晚上还要下班辅导，只能每天挤时间进行网上学习，通过学习，使自己在师德修养、教化理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思等方面也有许多启示,同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事思品教学工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。 二、通过这次研修，让我深深体会到了，只有常常性的进行研修，肯下苦工夫，勤于钻研，才能

10、有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难。让大家相识到，其实教学过程也是一样，要想在教化领域里有所贡献，你肯定要敢于面对困难并通过不懈的努力，你才会有所成就。 三、通过这次研修，虽然苦点累点，但我收获了许多。学员作业的留言里那些激励的话语，让我更加明白:其实，不仅学生是须要激励的， 老师也是须要激励的，教学更是须要赏识的。我们总是被这些发自内心的激励的声音所感动着。总之，在这次研修中是有收获的。对已经尝到了网络研修甜头的老师来说，在今后的工作中会更加主动、主动地参加到网络研修中来，并不断的提高自己的教化教学实力，同时还要带动其他老师主动参加，以促进老师的全面发展。同大家一起在网络研修中健康

11、、欢乐的成长！ 通过这样研修让我相识到，在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习，总结教学阅历，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力提高自己政治素养，探究一套适合本地特色的思品新课改的教学模式。此外，还促使我不断加强自我反思与其他同行老师之间的合作、沟通与研讨。只有这样才能站在新课改理性的高度，仔细研修新课改专题，仔细教我们的学生，才能与学生共享新课改下教学的过程和成果。 老师自我研修总结与反思4 本学期教学教研活动立足于老师个人的自我发展，充分体现了当前素养教化的理念。从学习的意义上来说，老师也是学生。因材施教，变

12、被动培训为主动自修，这一原则性改变为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个相识自我，反思教化，自觉提高的平台。我树立新课程理念，初步实现教化教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践实力和创新实力。 一、研修内容： 1、进一步研读英语课程标准，深化理解、驾驭新课程的基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探究英语教学的有效途径，提高英语教学质量，培育学生学习英语的实力。 4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 二、研修方式： 1、专题培训 沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习

13、与自己的教化教学实践紧密结合起来。 2、专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习实力的教学模式、在教学中实施素养教化的课堂教学评价标准等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。 3、网上学习 充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 三、研修内容： (一)主动参与老师集体学习活动。 1、仔细参与教研活动，做好学习笔记。 2、参与老师读书活动。补充新学问，变更理念，开拓眼界，并做好读书笔记。 3、主动参与教研室组织的公开课听课、评课的活动。 (二)进行自主探讨 1.在研读英语

14、课程标准的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。 2.要驾驭每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，达到驾驭传授学问的深浅程度。 3.在传授学问的同时，更要注意对学生英语素养的培育，及自学实力的培育和终身学习的意识的养成。 (三)进行自我剖析 1、本学期高质量地完成公开课。 2、每节课后仔细完成反思。 3、主动与组内老师沟通。 老师自我研修总结与反思5 立足于平凡的三尺讲台，静默地奉献着自己的青春和热血，弹指一挥间，三年的光阴又已悄然而逝。在这三年当中，我为自己的失去而哀痛，也为自己的收获而欣慰。特殊是我顺当地实施了自己的三年研修安排，虽然其间的历程特别艰辛，可是看到自

15、己在人生的旅途中采撷的一个个艳丽的人生之果，不由向自己道一声：青春无悔！这三年没有白活！历经一千多个日日夜夜，我主要完成了以下一些工作。 一、主动参与了内江市组织的骨干老师培训和其他各级培训。 在培训中倾听了专家们的发言，我了解了当前教化发展的新形式，接纳了一些来自教化教改前沿的信息，明白了社会对我们老师的要求越来越高，汲取了一些新的语文教化理念。我除了在校内沟通，还主动用于我的教学实践，提高自己的课堂效率，努力实现教学大纲“三个维度”的目标。 二、参与了初中老师新课程全员培训。 通过培训，我对新课程理念有了更加深化的相识，切实感受到了课程改革的必要性。同时，还让我对素养教化的进一步贯彻实施充

16、溢了信念。 这次培训采纳网上培训，快捷、便利，最大程度的实现了资源共享，为老师的学习和沟通供应了有利的平台。我们可在网上观看视频，进行网上沟通、探讨，向课程专家、指导老师和一线老师学习。培训中的每一天都有一个新的主题，每一天都有着不同的收获。优秀老师的经典案例及专家点评，帮助我们解决了实施新课程的困惑，并为我们以后的教学树立了光辉的榜样。与同行的网上、网下沟通使我对现行的教材有了更加深化的理解，也对新课程理念在今后教学过程中的实施有了更好的策略，同时对自己前进的方向也更加明确。 1、转变思想观念，让学生成为课堂的主子。 新课改的要求就是把时间还给学生，让学生自主学习。研修之后，我们要接着推动学

17、校进行的素养教化改革，形成自己的教学模式和教学风格，向专家型和学者型老师转换。教学中更要要敬重学生，形成良好的师生关系；要给学生以充分的信任、激励，促进学生的全面发展和特性张扬。 2、提高自身修养，真正做到终身学习。 科技是不断向前发展的，我们要刚好谛视自己的学问结构，将终身学习内化为自觉行动，时刻保持探讨的看法，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础学问和现代化信息素养的教化工作者。 3、主动创建探究性课堂，培育学生多方面实力。 新课程强调过程，重在培育学生的视察、思索、动手、合作实力。老师在课堂教学中就应当充分地考虑和呈现学问的形成过程，把开展探究性学习作为课堂教学的主线。让学生亲自参加，提

18、兴奋趣，发展实力。同时，老师要作出合理的指导和评价。 4、注意理论实践的结合，关注科技、技术、社会的紧密联系。 在教学中，要常常把所教的学问与学生的生活实际相联系，与学生的健康相联系，与社会学问相联系，与社会科学的发展相联系。以此来增加学生的自我效能感，提高学习的主动性，主动性。并引导其体会“学以致用”的思想。 三、结合集体培训，强化个人学习，不断反思，主动教研。 每个星期，我都准时参与学校组织的政治业务学习，提高自己的思想素养，增加专业功底，更新自己的教化理念，以实现自身的跨越式发展；我常常深化课堂听教研课或随堂课，加强和老师的互动，主动搜集教学过程中存在的问题，彼此取长补短，提高自身素养；

19、在教化教学过程中，我还不断结合自己的实践，自主教研，主动反思，努力在反思中提高，在提中学发展。我主要取得了以下一些成果： 1、每年完成了学科教学设计、教学反思、教学案例个一份。 2、我写的论文浅谈农村初中作文教学中的新理念荣获省级三等奖；论文农村初中写作实践的指导策略也获得县级较好等级。 四、我主动上网学习，利用网上便利的教化资源，提高自身水平，尽快驾驭现代教化技术，培育实施新课程的实力。我于20xx年3月在学校的多媒体教室展示了一堂电教课，取得了较好的效果。 五、我接着坚持了文学创作，常常和学生沟通，教学相长。在去年，我写的一篇文章还上了新浪博客首页，引起较大的反响。 六、我接着参与了本科自

20、考，还有一科就全部结业。 成果属于过去，只有希望才属于将来，我决不做一只踯躅于回忆的小鸟，而要做一只翱翔于蓝天的雄鹰。把过去深深安葬，站在今日的肩膀上，向明天奋力冲刺。尽管前路充溢荆棘，还有多数的考验在等着我，可是我唯一的选择就是义无返顾地进行下一次冲锋，去创建人生更大的辉煌！ 老师自我研修总结与反思6 通过中小学老师远程教化新思索网络的培训，我学到了很多新的学问和教化方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基矗下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。 一、学习名师与专家的教学阅历 在培训过程中老师让我们做出一些探讨和写作，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的

21、一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参与工作20多年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。 二、英语基础学问和基本技能有了一个质的飞跃 作为英语一口标准的英语是特别重要的，所以这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作、计算机的学以

22、致用对我的英语水平都有了一个很大的促进，尤其是通过学习探讨和运用网络，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能刚好发觉不足，因地制宜。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 现在素养教化精神的教化观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起学生学习爱好的好

23、方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平常的学习供应竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争实力。 总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教化教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言和英语合作学习实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的实力。注意“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为我县初中英语教化做一点微

24、薄的贡献。 老师自我研修总结与反思7 此次音乐教化远程培训，因为对于专业性较强的音乐学科来讲，我只是一个对音乐较为酷爱的老师，所以对于此次远程培训我没有抱太大的希望能够学到多少东西。但从视频、讲座、专家点评、简报及各位老师们的作业、看评论以及参加评论，参加学员之间的互动探讨等等使我在思想上受到剧烈的振动，提高了音乐的认知水平，还了解到新课程的基本理念，这次培训我真的是受益匪浅。 首先、我变更了音乐教学的一些看法和看法。 音乐课的枯燥乏味，学生的厌学心情高涨这是我们四周很多学校的共性问题，这种状况下音乐的强大育人功能当然无从发挥，这仅仅是因为音乐教学的条件差、设备缺乏而导致的吗？明显不是的。因为

25、没有教学压力，我们把音乐课改成了单一的唱歌课，在教学中由于自身音乐素养的缘由，又删掉了一些所谓“深、繁、难”的内容，一本完整的教材被我们人为的弄得支离破裂、面目全非；因为领导的不重视及缺乏有效的监督嘉奖机制，在评优，晋级等方面处于劣势，我们对音乐教学的主动性也降低了不少，完成任务，课堂上管好学生不要出什么平安问题就成为主要目的，学生音乐基础学问的传授，爱好的培育，心灵的净化，高尚道德品质的养成反而被忽视。以上这些现象及状况，跟国家的教化方针，课程标准及素养教化明显是不相合乎的。作为一名老师，我们有必要从自身上查找缘由，自我反省自己的工作中的缺点和不足，端正思想看法和工作看法，向城市里边那些做的

26、好的老师动身，从学科特点和学生实际动身，把音乐教学和信息技术紧密结合，创新课堂教学模式，把课程上得生动好玩和丰富多彩，真正做到教书育人同步进行。 其次、我相识到了学习的重要性。 葡萄一每天成熟，学问要一每天积累，而我们教书也是一样的。一个人在学校里边学到的学问是有限的，年龄的增长，学问的老化严峻制约着我们的教学，年龄的增大已成为影响教学效果的因素。面对教学方式的改革、学习方式的改革，我们每一位音乐老师应不断学习新的教化思想和理论，不断地更新观念，驾驭并利用现代化多媒体技术，推动音乐教学的进一步发展，担负起创新教化的重任，这是音乐老师的崇高职责。对于音乐学科信息技术整合的方法，音乐学科与其他学科

27、有共性、也有自己独特的特点。只有不断学习，我们也才能驾驭这些最新科技产品以丰富我们的教学活动，收到意想不到的教化教学效果。 再次、要不断的苦练内功，给教学增加新的活力。 小学音乐课的内容大部分都包含在了表演艺术之中，一个好的音乐老师约等于一个多面手的表演艺术家，音乐老师应当潜心学习，各种门类的表演艺术，把教室的讲台当做表演艺术的舞台，把学生当做观众，老师能否叫座，标记着一个老师的教学水平和实力的高下。而且，好的老师超过表演艺术家，因为是多面手，教材里的曲目都能表演，有的老师能演唱各种唱法，有个能演奏各种乐器，这真是老师的绝活，就是演员已不能胜任，所以说，对我们老师来说，那真是艺无止境，须要活到

28、老学到老，音乐老师是一个值得我们一辈子去追求的职业。 总之此次培训虽然花费了我不少的时间和精力，但我认为是值得的。 老师自我研修总结与反思8 从事教化的我们须要不断地学习，以适应一个又一个新的要求。本学年，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。 开展有效课堂教学探讨，提高课堂教学质量。仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分

29、析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 1、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。 二、参与多种研修模式

30、，全面提升自我素养、主动参加网络研修 多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。 2、研修内容丰富多彩、加强师德培育教书育人，师德为本，仔细学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷

31、模，学生、家长、社会满足的好老师。 3、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生 老师自我研修总结与反思9 从20xx年8月15日参与

32、在贵州师范学院进行的为期十天的“20xx年丹寨县初中英语老师课堂教学技能提升培训”学习回来至今也有差不多一年的时间了。在这近一年的自我研修学习活动中，我对自己在教化教学工作中的优点与不足都进行了主动全面的分析，并结合农村英语教学和学生英语学习的实际状况，仔细探讨和分析了当前新教化理念下对英语教化教学工作者的要求，主动制定了符合自身实际的切实可行、而又能使自己尽快提高和成长起来的研修安排。在教学工作中我依照自我研修安排进行研修，使自己在不断学习和实践中得到提升。现将该阶段自我研修作如下总结，以使自己的教化教学实力有一个新的飞跃，质的飞跃，在今后再上一个新台阶。 （一）学习理论学问，提升专业素养。

33、 注意自身教化理论水平的提高，做一名擅长学习、擅长思索、锐意进取的学习型老师。 1、加强教化学问和理论学习，努力提升自身素养。在近一年的研修实践中，我仔细阅读了英语课程标准、中小学老师职业道德、新时期师德修养等相关教化教学理论书籍。以使自己获得最新的教化教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教化教学水平。 2、网络时代为我供应了更多的学习资源，在空闲时间我还充分利用网络平台，拓展教学资源。我开通了属于自己的博客空间！一方面它帮助我刚好亲密关注网站上最新的教化教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念；另一方面我还利用网络书写教学日志、读书笔记、发表个人教化教学心得体会。 3、我主动

34、参与科研、教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探究的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教化理论素养的提升。 （二）探讨课堂教学，渐显教学风格 1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。我平常主动向同行请教学习，并找寻更多的机会走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向他们学习。此外握还主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师进行沟通学习。在实践中不断提高自己的教学实力。 2、深化开展校本课题探讨。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用英语教研组的优势，

35、开展集体备课，集体研讨等教研活动。与组内老师相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村英语教学难题，以研促教。主动主动地定期进行探讨课教学，主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自己的教学实力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 3、多思索，在实践中探求、感悟。在教学工作中，坚持每天都思索，力争做到反思昨天在反思中扬长；谛视今日在谛视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚

36、好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的 反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。 （三）、勤于动笔，提升科研水平 1、坚持行动探讨，在“国培安排”学习期间，我利用网络平台，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教化和教学反思。 2、撰写教化、教学论文，上学期我撰写了一篇题为浅谈如何做好农村初中英语起始阶段的教学的教学论文。我校英语教研组成员利用每周的教研活动时间对我的这篇论文进行了研读和探讨，这对教研和教学工作起到了很大的作用，这篇论文也受到了同行的好评。 3、主动参与接着教化网络学

37、习，刚好撰写学习心得，发表网络日志。在此期间，我主动参与教化部组织的“国培安排”，在学习、探讨和实践中提升自己的相识和教学实力。“国培安排”为广阔老师供应了丰富的学习资源，包括讲座、文本、教学视频和案例等，同时还为同组的老师搭建了一个沟通的平台，让老师们在培训期间把自己的教学方法和教学难题提出来和大家共同探讨，使得老师们尤其是年轻老师有了更多的提升机会和空间。“国培安排”的确让我收获了珍贵的教化教学理论、方法、 （四）、实事求是进行教学实践 虽然国家规定小学要开设英语课，但由于师资和教学条件等众多因素的限制，在农村地区的小学，英语课形同虚设。由于小学未接触英语学习，给初中英语教学带来了很大的难

38、题。农村学生在英语学习方面掉队，形成学科瘸腿，从而影响了整个学业成果，更重要的是丢失了学习的信念和志气。因此，在我所任教的班级，我坚持以下几点： 1、使学生获得成就感。选择单词的拼读为突破口：单词不会读，就难以听得懂，听不懂也就造成讲不出的恶果。要根据读音规则，先从单音节单词的拼读入手，再到双音节、多音节的拼读。学生在老师的帮助下，通过自己的努力，读出他们本不会的单词，体会并驾驭单词的读法，获得一份胜利的喜悦，爱好就被激发出来了！他们知道：并不是自己笨，而是以前没驾驭好的方法。只要驾驭了好的方法，加上自身的努力，就肯定能战胜困难！ 2、增加学生学好英语的信念。在教学中，我坚持让学生先拼读生词，

39、借鉴先进的教学方法，由简到繁，由易到难，分块设靶，高频操练，各个击破，不断使其获得成就，学生的自信念得到了增加，学习爱好就在这些操练中被不断地激发出来了。 3、加强对学生学习方法的指导。我留意到：有的学生虽然很勤奋，但是学习效果却不尽人意。缘由何在？根本的缘由在于他们没有驾驭良好的学习方法。指引学法，应当是解决问题的重要手段。英语的学法，我想最主要的是朗读法，学生只有在大量反复的朗读过程中，将独立的单词与其汉义以及整个句子紧密地联系起来，以达到坚固地记忆单词的目的，而且在朗读的过程中，自然地培育语感和听力，从而有助于英语综合实力的提高。同时也在朗读的过程中，学生彻底从繁杂的背单词中解脱出来，轻

40、松学英语。 4、改进自身的教学方法。课程改革要求老师真正变更角色，老师只是课堂教学的组织者和引导者，老师去上课，不是实施如何去教，而是如何去组织和引导学生去学。老师在课堂上要采纳敏捷多变的组织方式，要尽可能多地从学生的角度动身，采纳学生喜爱的方式，总体上把握好为学生的学习服务就行。老师要胜利地把握教材，教材仅仅是一个范例，我们可以将它创建性地加以运用，每节课上要求学生驾驭的句子并不是许多，我们可以围绕这些句子开发自己的语言项目，挖掘自己喜爱的话题。课堂上老师要尽可能地运用英语去组织课堂教学，创建一种宽松、热情的学英语氛围，即使学生听不懂，老师要用一些身体语言，让学生听并猜想，在长期的教学过程中

41、，起到潜移默化的作用。 面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进老师心灵，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断提高自己。 老师自我研修总结与反思10 通过读做一名学习型老师一书，我明白了作为一名老师，为什么要不断学习，为谁学习，怎样学习。首先，我觉得为学生做老师，为家长做老师，为学校做老师，为国家做老师，归根结底还是为自己做老师。尤其是像我这样的青年老师，肯定要趁年轻抓紧时间好好学习，养成终身学习的习惯，促进自己专业发展。其中书中有这样一个故事： 一个徒弟去问他师父：

42、“一碗米值多少钱？”师傅说：“把它蒸成米饭，做成粽子，发酵成酒的价值是不一样的。”所以我们知道了一碗米究竟值多少钱因人而异。 这个故事告知我们，作为一名老师，仅把“米”做成“米饭”是不够的，应当耐着性子，让自身创建更多的价值。只有自身价值提高了，才能有更多的学问、更强的实力帮助我们的学生更好地学习。 理性地分析老师这个行业，不难看出老师越来越朝着专业化方向发展。为了成为专业老师，唯有学习才是重点。可能有许多人跟我读这本书一样，对“学习型老师”的概念始终模糊。读完这本书后，我想用一句话总结什么是“学习型老师”，就是具备不断学习，持续发展和勇于创建的实力的老师。我想这样说明一番后，大家都会感同深受

43、的。社会在进步，我们教化教学对象也在进步，天经地义作为他们的老师的我们也要给自己定下更高的要求。 假如把“学习型老师”和我自身联系到一起，我要学习的东西还许多许多。从教化的角度上讲，我总感觉自己的专业学问相当不够吧，估计在新学期的教学工作中会遇到许多问题，尤其是对学生心理等方面的了解。不过我也信任，在实践中不断学习才是最有效的学习方法。我会多跟班主任沟通，以便更快熟识学生。从教学的角度来讲，这方面的发展是最能体现“老师专业化”这个概念的。假如说我们要给学生5杯水，那么首先自己要有10杯水，甚至更多。这就须要我们在学科学问上下大功夫，即加强自己的本体性学问。但我们是否照旧像学生时代一样学习专业学

44、问吗？答案当然是否定的。要站在一名老师的立场上去学习，把专业学问与教学方法相结合，才能更有效地服务于学生，体现老师的价值。这就是老师在学习学问时有别于科研人员或其他人员的目的。老师要用较多的精力去探讨课堂教学以及产生教学的情景条件。新学期我要教四年级的学生，也会有许多教学有阅历的老师和我成为同事。我会仔细像他们学习珍贵的阅历和教学方法，在前人的基础上寻求突破与创新。 当然我知道作为一名老师，尤其是小学老师，最重要也是最基础的目的是使我们的学生成为全面发展的青少年。这就不仅体现在学习方面。小学六年的时间对于一个人今后的发展至关重要，作为陪伴他们成长的老师，则更应当有爱心和责任心。在读此书的过程中还有一句话深化我心教化是植根于爱的。这是鲁迅先生的话。爱是教化的基础，离开了爱，教化就失去了灵魂。这也给了我很大的警示：作为老师迫切希望学生成果优异是可以理解的，但我们肯定要因人而异，关注学生在学习过程中的人格发展。真正体现欢乐教化对学生强壮成长的有利一面。 信任我浅薄的思想会在今后的工作中不断提升，把书中的理论与学问经过筛选提炼变成自己的本事和实力，做一名学习型老师。