电话号码.doc

《电话号码.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电话号码.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、上午半日活动安排上午半日活动安排主题我爱我家分题我的家2015 年 9 月日 星期学习活动学习活动时间8：40 9：20活动名称 我 家 的 电 话 号码反思与处理领域数学教材分析本节活动选自中班上期我爱我家主题中的第三分题我的家。指南指出要引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会各种数所代表的含义及数与量的关系。电话是现代主要的通讯工具，又是幼儿熟悉的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数的知识和经验。是非常好的生活中有关数的学习和运用。活动中以小老鼠打电话为情节导入，让幼儿了解电话号码对我们生活的重要性，并获得不受数字排列位置影响正确认读数的经验，尝试

2、制作电话条形图。本活动将电话号码和数的活动有机整合，不仅激发了幼儿在生活中学习数学的兴趣，还能帮助幼儿积累的有关数的经验。学情分析中班幼儿的认知思维从直觉行动思维向具体形象性思维过度，主要依靠事物的具体的形象和表象进行联想思维。中班已认识了数字 09，对认读数字和记忆电话号码都比较感兴趣，且大部分幼儿能够记住自己家里或父母的电话号码，喜欢玩打电话的游戏。但不受数字排列的位置影响正确认读，和运用多种方法表示数字对孩子具有挑战性的。活动目标1.知道电话号码对我们生活的重要性，愿意了解自己和同伴的电话号码，2.积累不受数字排列位置影响正确认读数的经验。3.尝试运用多种方式表示电话号码。活动重点知道电

3、话号码对我们生活的重要性会正确认读。活动难点尝试运用多种方式表示电话号码。活动准备前期经验准备：认识 0-9 以内的数字，知道自己家里或父母的电话号码。教具准备：PPT学具准备：不同的数字卡 带印章的,彩笔，教学方法谈话法操作法活动一、情景导入师：小朋友今天老师给小朋友带来一个谜语，我们一起来过程猜猜谜底吧。叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。(打一物)幼：幼儿自由回答。师：那你们知道电话的主要用途吗？不见面用声音的方式快速地传递信息。幼：幼儿自由回答二.播放 PPT，和幼儿一起说说故事情节。师：小老鼠第一次把电话打给了谁？小狗师：小狗给小老鼠说了什么呢？为什么会打错了？幼

4、：幼儿自由回答。师：最后小老鼠给妈妈打通了吗？这次为什么给妈妈打通了？幼：幼儿自由回答。小结：小老鼠一开始把电话打给妈妈可是妈妈没接到电话是因为小老鼠拨错了电话号码，第二次打给妈妈且妈妈接住了是因为它拨对了电话号码，可见电话号码在我们生活中很重要，我们要想和谁打电话必须知道他的电话号码，不能够随便拨号乱打电话这样是没有礼貌的。三排排说说自己家里的电话号码小老鼠知道妈妈的电话号码，你们知道自己的爸爸妈妈的电话号码吗？我们一起用数字卡片摆一摆，让大家看看你家的电话号码是多少。教师选出个别幼儿摆出的电话号码展示引导幼儿从左到右依次认读电话号码。四幼儿自制电话条形图，我们不仅可以用数字表示我们的电话号码，如果有的小弟弟小妹妹不认识数字，还可以用什么方法告诉别人我家的电话号码呢？大家一起讨论。（可以画点，画圈，盖章.）“那我们一起制作自己个性的电话条形卡吧”引导幼儿用合适的方法制作电话号码条形图，并愿意与其它幼儿交换电话号码，激发与亲友同伴交往的愿望和情感。延伸活动在娃娃家，小银行等可以利用电话交流的区角投放电话模型，让幼儿自己尝试制作个性电话本并尝试利用打电话的方式联系朋友。