、“神舟”五号飞船航天员出征记—苏教版七年级下册语文教案2.docx

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1、、“神舟”五号飞船航天员出征记苏教版七年级下册语文教案2神舟”五号飞船航天员出征记苏教版七年级下册语文教案学习目标1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。3、指认并体会文中恰当的争论抒情。4、有感情地朗读课文。导学路径（一）教学设想1、支配一课时完成学习任务。2、激趣。在课前打算的基础上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学生的学习爱好。3、朗读。本文充溢民族骄傲感，描写、争论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。4、表达。可以借助教学环节，培育学生的想象力和口头表达实力、写作实力。5、活动。学生收集并沟通航天资料，办手抄报，可以激

2、发学习爱好，激发学生探究宇宙的热忱。（二）导学流程设计（一）1、导入：展示杨利伟出征时的一幅照片，从而导入。欢送航天员2022年10月15日5时30分摄.人民网记者廖文根2、读课文，了解内容，积累词语。（1）快速默读课文，标诞生字词和重点语句。（2）用简要的语言概括课文主要内容。3、再读课文，理清文章思路。学生探讨以下问题，随后师生沟通。（1）理清课文结构。（2）第一、二段在全文的作用是什么？（3）其次部分重点写的是什么？4、研读课文，探讨问题。（1）课文是怎样描写送行的场面的？（点面结合）（2）送行场面是什么气氛？（热情而庄重）（4）用了哪些方法描写杨利伟？突出了他的什么性格？（英勇、自信）

3、（5）杨利伟行军礼时心里是怎么想的？请用第一人称描述出来。5、朗读课文（1）有感情地自读课文，并找出争论抒情的语句。（2）师生共同探讨争论抒情句的含义作用。（3）指导有感情地齐读课文。6、布置作业：描写一个场面，要写出场面的特点，留意点面结合。苏教版七年级语文下册“神舟”五号飞船航天员出征记教案 “神舟”五号飞船航天员出征记 教学目标1了解人们送英雄出征太空的场面。2理解中国首位航天员出征太空的意义。教学重难点理解场面描写是重点，理解中国首位航天员出征太空的意义是难点。教学打算小黑板或课件。设计思路本篇文字较简练，教学中可引导学生充分利用注释和工具书理解词句，读懂课文。指导学生理解本文的意义，

4、要让学生各抒己见，只要言之成理就要予以确定，教学课时：一课时。教学过程：第一课时一、导入新课1师导人：公元2022年10月15日是一个具有重要历史意义的日子，中国首位航天员即将出征太空，中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员。今日，我们就来学习一篇通讯，了解当时人们为英雄送行的场面，理解这一事务的历史意义。2作者介绍。让学生起来介绍：本文作者是人民日报记者廖文根。二、自主学习师：下面自学课文，留意以下问题：(出示幻灯片1。)1仔细读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，要选用你最喜爱的方式，留意朗读节奏、重音。2画出并驾驭课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段落。3理解文章的主要内容，体

5、会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。4从文中找出你最感爱好的内容，细致阅读，并加以赏析。5理解文章的写作依次，并从文中找出有关词语加以证明。6找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习1先以小组为单位相互解答疑难问题。2在班上探讨探讨小组解决不了的疑难问题。四、反馈沟通1给加点字注音。(出示幻灯片2。)绥宁瞩目苍穹瞬间问鼎浩瀚要求：让一学生站起来读，假如有读不正确的，找其他同学站起来订正。 2理解文章的主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。明确：(文章记述了人们为英雄杨利伟进行首次航天载人飞行送行的场面，表现了人们对英雄的崇敬。意义：此事务标记着中国在航天方面的长

6、足进步，“中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员”。)留意：引导学生进行思索探讨，不能脱离课文内容。3从文中找出你最感爱好的内容，细致阅读，并加以赏析。明确：引导学生从自身状况动身，找出自己感爱好的地方，加以赏析。依据课堂的实际状况，老师适当加以引导。4理解文章的写作依次，并从文中找出有关词语加以证明。明确：(写作依次是时间依次。有关词语是：2022年10月15日、5时28分、5时30分。)5读自己喜爱的段落，并把喜爱的缘由同位沟通。(同位沟通后再找部分学生在全班沟通。)6重点研讨课文第3、4自然段。(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片3。)找出选文中的记叙要素。时间

7、、地点、人物、事务。找出文中环境描写的句子，在文中用横线画出，并分析其作用。文中运用的主要修辞手法是什么?(2)小组代表沟通发言。明确（2022年10月15日5时；酒泉卫星放射中心航天员公寓；“问天阁”；杨利伟和送行的人们；人们为英雄杨利伟送行。“深秋的大漠，寒意袭人。”作用：天气的寒冷和人们的热忱形成显明的对比，充分表现人们对英雄的崇敬。(意思对即可。)排比。)五、梳理巩固学生谈本堂课的收获。(不必只局限一个方面，也不必四平八稳，只要学生能说出某些方面即可。)六、拓展训练(假如有时间的话，可在课堂上进行，如无时间不进行。)新课标作业设计中的“迁移伸延”部分。七、布置作业新课标作业设计中“阅读理解”的其次部分。板书设计“神舟”五号飞船航天员出征记廖文根1了解人们送英雄出征太空的场面。2理解中国首位航天员出征太空的意义。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页