七年级生物下册《生物的命名和分类》学案苏教版.docx

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1、七年级生物下册生物的命名和分类学案苏教版七年级生物下册生物的命名和分类复习学案苏科版 七年级生物下册生物的命名和分类复习学案苏科版 第13章生物的命名和分类1.能说诞生物命名的好处，知道生物命名的重要性，阐明生物的学名代表的含义。2.能说出俗名和学名的由来，知道俗名和学名的差异。3.能说出学名在运用上的优点，知道学名的重要性。4.能说出分类系统的7个阶层，知道现今生物学家所用的分类阶层系统。能说出七个分类系统的关系。能说出“种”在分类阶层中的生物学意义。能说出可被当作分类依据的生物特征。能说出当今生物学家用来分类的最重要依据，知道科学家将生物分门别类的依据。视察不同生物在分类单位的位置，分析它

2、们之间的异同能够举例说出查阅生物检索表的方法。举例说出我国特有的珍惜生物。列举我国爱护珍惜生物的自然爱护区和有关的法律法规。人们习惯运用的生物名称通常叫做俗名。18世纪，瑞典植物学家林奈提出一种生物命名法-双名法；双名法使每个物种只有一个科学名称叫学命，从而确保了物种的名称不相混淆。是一种科学的国际通用的生物命名方法，学句由两部分组成，用斜体的拉丁文字，第一部分是属名，第一个字母大写，其次部分是种名，表示该种生物的主要特征和产地，全部用小写。依据已知的200多万种生物的特征和它们之间的相像程度不同，把生物分成不同等级的分类单位，主要有7个阶层，从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种，界是最

3、大的分类单位，美国科学家惠特克把生物分为五界，即动物界、真菌界、原生生物界、原核生物界；种是最基本的分类单位。科学家依据动物椎骨的有无，把动物分为椎动物和无椎动物两大类。椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等类群。无椎动物包括腔肠动物、环节动物、软体动物和节肢动物等类群，依据植物的生活习性、形态和结构的不同特征，可以把植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物主要类群。鉴别生物种类的一个常用工具是生物检索表（它把生物分成不同的类别，在分类的每个阶段，生物都按其中一个重要特征来区分。每个特征的确定，都将缩小一次它可能归属的物种范围。生物检索表有多种，课本上运用的是二叉式检索表。到目前

4、为止，在全国建立了一千多个各种类型的自然爱护区，如四川卧龙、王朗自然爱护区（爱护大熊猫、金丝猴等动物），广西花坪自然爱护区（爱护宝贵植物银杉），可可西里自然爱护区（爱护藏羚羊），长白山自然爱护区（爱护生态系统）。我国于1992年加入国际爱护生物多样性公约，先后颁布了中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物爱护法和中国自然爱护纲要等法律文件。法律文件规定了108种动物8种植物为国家一级爱护动植物。土壤中的微生物对于自然界的重要意义主要是：作为分解者参加物质循环，人类利用微生物制作食品、药品等，微生物还会引起动植物患病。表示的植物分别是A.玉米和肾蕨B.花生和水绵C.马尾松和葫芦藓D.肾蕨和水

5、绵3.在生物分类单位中，最大的分类单位是A种B目C门D界4.在生物分类中，最基本的分类单位是（）A界B门C科D种5.在下列分类等级中，生物的共同特征最少的是A种B科C纲D.门 七年级下册生物的命名和分类学案2苏科版 七年级下册生物的命名和分类学案2苏科版一、教学目标学问目标举例说出我国特有的珍惜生物。说出导致某个物种成为珍惜生物的因素。列举我国爱护珍惜生物的自然爱护区和有关的法律法规。实力目标初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的实力。情感看法与价值观目标视察、关爱并爱护大自然，认同相识和爱护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义；通过收集和沟通珍惜动植物的照片及相关资料的活动，关

6、注我国特有的珍惜动植物。二、重点、难点重点收集和沟通珍惜动植物的照片及相关资料的活动，关注我国特有的珍惜动植物。难点认同相识和爱护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。三、教学方法查阅法、探讨法、讲解并描述法四、教学过程（一）课前打算：课前布置学生收集一些我国面临灭亡边缘的珍惜动植物等相关材料在课堂上介绍。到图书馆或者互联网查阅课本上图片中生物的有关资料。课上介绍：（先学生介绍其收集到的资料，再老师进行总结）珙桐：木质细蜜，不易变形，切削简单，是木雕工艺的佳料。更重要的是，珙桐对探讨古植物区系和系统发育均有重要的科学价值。珙桐是1869年发觉的。因挖掘野生苗栽植及森林的砍伐和破坏，目前数

7、量较少，分布范围日益缩小，有被其他阔叶树种更替的危急。白鳍豚：在长江生活了2500万年，是中新世及上新世延存至今的古老孑遗物种，是世界上现有5种淡水鲸存活头数最少的一种，是中国一级爱护动物，也是世界12种最濒危物种之一。大鲵：又名娃娃鱼、生活在海拔200-1000m的水质澄澈、水温低、深潭较多的溪流中，独居于岩洞、土窟中，昼伏夜出，因叫声似婴儿啼哭而得名。性猛烈，肉食性，以水生昆虫、鱼、虾、蟹、蛇、鳖、鼠、鸟等为食，捕获方式为“守株待兔”。金丝猴：是我国的“国宝”，有3个品种，即川金丝猴、滇金丝猴、黔金丝猴，其中，黔金丝猴最少，只有500-600只，被国际贸易公约例为濒危度最高的：“E”级爱护

8、动物。滇金丝猴数量不到2000只，为世界濒危物种。川金丝猴多些，在10000只以上。莎椤，又名蕨树，是白垩纪留下来的宝贵树种，是仅存的木本蕨类植物。生活在热带、亚热带森林中，高3-8米，在南太平洋岛屿的森林中最高可达20米左右。莎椤出现至今约3亿多年，比恐龙还早1亿5千多年。是当时草食性恐龙的重要食物。扬子鳄：最早出现在中生代三叠纪，距今有2亿多年。生活在长江流域，由于经济发展，人口增多，其分布区域快速削减，成为濒危野生动物之一。1979年在安徽广德、宣州等地建立自然爱护区。鹅掌楸：木兰科鹅掌楸属植物，国家二级爱护植物，高可达40米，胸径可达1米以上。 探讨依据你收集的资料，导致某个物种成为珍

9、惜生物的因素是什么？可能是栖息地被破坏（认为因素、自然因素）、环境污染、人类的过度捕猎等等我们应当怎样爱护这些珍惜生物？通过建立自然爱护区、强化法规宣扬、增加每个公民的法律意识等措施，爱护好这些生物。我国的自然爱护区有哪些？课后活动动学生课后举办生物多样性展览、板报、宣扬、或调查活动，组织学生参加观鸟和爱鸟活动。老师对学生的活动内容及成果进行评价、保存！教学后记本节课的课后活动对增加学生爱护生物多样性的意识，增加学生的法律法规意识特别具有意义，学生在宣扬、推广的同时也教化了自己，这样的效果是特别明显的。我感觉这一教学方式值得值得以后接着运用、改进、推广！ 生物的命名和分类 第13章生物的命名和

10、分类1.能说诞生物命名的好处，知道生物命名的重要性，阐明生物的学名代表的含义。2.能说出俗名和学名的由来，知道俗名和学名的差异。3.能说出学名在运用上的优点，知道学名的重要性。4.能说出分类系统的7个阶层，知道现今生物学家所用的分类阶层系统。能说出七个分类系统的关系。5.能说出“种”在分类阶层中的生物学意义。6.能说出可被当作分类依据的生物特征。7.能说出当今生物学家用来分类的最重要依据，知道科学家将生物分门别类的依据。8.视察不同生物在分类单位的位置，分析它们之间的异同9.能够举例说出查阅生物检索表的方法。10.举例说出我国特有的珍惜生物。11.列举我国爱护珍惜生物的自然爱护区和有关的法律法

11、规。1、人们习惯运用的生物名称通常叫做俗名。18世纪，瑞典植物学家林奈提出一种生物命名法-双名法；双名法使每个物种只有一个科学名称叫学命，从而确保了物种的名称不相混淆。是一种科学的国际通用的生物命名方法，学句由两部分组成，用斜体的拉丁文字，第一部分是属名，第一个字母大写，其次部分是种名，表示该种生物的主要特征和产地，全部用小写。2、依据已知的200多万种生物的特征和它们之间的相像程度不同，把生物分成不同等级的分类单位，主要有7个阶层，从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，美国科学家惠特克把生物分为五界，即动物界、植物界、真菌界、原生生物界、原核生物界；种是最基本的分类

12、单位。3、科学家依据动物脊椎骨的有无，把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等类群。无脊椎动物包括腔肠动物、环节动物、软体动物和节肢动物等类群，依据植物的生活习性、形态和结构的不同特征，可以把植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物主要类群。4、鉴别生物种类的一个常用工具是生物检索表（它把生物分成不同的类别，在分类的每个阶段，生物都按其中一个重要特征来区分。每个特征的确定，都将缩小一次它可能归属的物种范围。生物检索表有多种，课本上运用的是二叉式检索表。5、到目前为止，在全国建立了一千多个各种类型的自然爱护区，如四川卧龙、王朗自然爱护区（爱护大

13、熊猫、金丝猴等动物），广西花坪自然爱护区（爱护宝贵植物银杉），可可西里自然爱护区（爱护藏羚羊），长白山自然爱护区（爱护生态系统）。6、我国于1992年加入国际爱护生物多样性公约，先后颁布了中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物爱护法和中国自然爱护纲要等法律文件。法律文件规定了108种动物8种植物为国家一级爱护动植物。7、土壤中的微生物对于自然界的重要意义主要是：作为分解者参加物质循环，人类利用微生物制作食品、药品等，微生物还会引起动植物患病。1.右侧是豆目部分植物分类图解，下列相关叙述，不正确的是A.绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近B.绿豆和菜豆这两种植物非常相像C.合欢和紫檀的共同

14、点比绿豆和紫檀的共同点多D.种是分类最基本的单位2.在学习了植物的分类后，生物爱好小组的同学依据玉米、花生、水绵、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点，按右表的标准进行了分类。其中和表示的植物分别是A.玉米和肾蕨B.花生和水绵C.马尾松和葫芦藓D.肾蕨和水绵3.在生物分类单位中，最大的分类单位是A种B目C门D界4.在生物分类中，最基本的分类单位是（）A界B门C科D种5.在下列分类等级中，生物的共同特征最少的是A种B科C纲D.门6.下列选项中生物共同特征较多的是（）A.种子植物门B.蔷薇目C.百合科D.单子叶植物纲7.在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是()

15、A小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征B小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多C小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多D小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少8.从生物在分类中的位置可以看诞生物之间的哪种关系（）A亲缘B食物C环境D外形9在生物的下列分类单位中，包含种类最多和共同特征最多的分别是()。A纲；种B界；种C科；种D门；科10.视察下面的分类系统图解，回答问题： 界动物界 门脊索动物门 纲哺乳纲 目食肉目灵长目 科猫科犬科类人猿科人科属猫属豹属犬属类人猿属人属 种猫虎豹狗类人猿人 （1）虎和豹的不同点多，还是虎和猫的不同点多？为什么？（2）在上述生物中，与人类亲缘关系最近的是什么生物？（3）猫和狗共有的分类单位有哪些？（4）请写出豹隶属的分类单位？ 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页