第5课灿烂的青铜文明教案.docx

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1、第5课灿烂的青铜文明教案第5课绚丽的青铜文明 第5课绚丽的青铜文明1、司母戊鼎（）一、青铜器的超群工艺1、在社会末期，我国已出现青铜器。2、是我国青铜文化的绚丽时期，闻名的青铜器有和四羊方尊。3、与商周同期，我国成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，出土了大量青铜面具、大型青铜立人像等，这就是闻名遐迩的“”文化。4、夏商周的陶瓷业也很发达，最早在朝就有烧制原始青瓷的瓷窑。我国是世界上最早独创的国家。二、农业和畜牧业的发展1、农业：后代成为“五谷”的农作物，时期已经齐备。农业上已知道、和。2、今日家畜家禽的主要品种，朝时都已经有了，还建有。三、奴隶的凄惨生活1、奴隶社会的主要冲突：阶级和阶级的冲突

2、。2、最能体现奴隶生活凄惨的是奴隶主用奴隶做和活动。一、选择题1、历史文物是后人了解历史的第一手资料，通过下图文物，我们可以了解哪一时期的历史（）（四羊方尊）（司母戊鼎） A商朝B秦朝C西汉D东汉2、下面各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是（）A甲骨文B司母戊鼎C兵马俑D敦煌莫高窟3、我国青铜文化的绚丽时期是（）A夏朝B商朝C西周D东周4、下列关于西周农业状况叙述不正确的是（）A“五谷”齐备B知道治虫害C知道选良种D运用牛耕5、闻名的司母戊鼎因铸有“司母戊”三个字而得名，这三个字在当时应当是（）A甲骨文B金文C小篆D隶书6、我国是世界上最早独创瓷器的国家，我国最早出现瓷窑是在（）A夏

3、朝B商朝C西周D东周 二、非选择题1、写出你印象最深的商周时代的两件青铜器的名称。 1.（08福建泉州卷）下面各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是（）A甲骨文B司母戊鼎C兵马俑D敦煌莫高窟第5课绚丽的青铜文明一：原始、商朝、司母戊鼎、三星堆、商朝、瓷器二：商周、禹、选种、施肥、治虫害、商周、牲畜圈栏三：奴隶主、奴隶、殉葬品、祭祀选择题：ABBDBB非选择题：司母戊鼎、四羊方尊等B 绚丽的青铜文明教法建议 绚丽的青铜文明教法建议1老师可先生动详细地讲解并描述抗日斗争时期河南农夫发觉司母戊鼎的经过，引起学生对青铜器的爱好。2老师可通过直观的手段，如计算机、投影或者挂图，向学生展示司母戊鼎

4、或四羊方尊，使学生对商代青铜制造业的超群工艺有初步的感性相识，引发学生对青铜文明这一内容进行学习的爱好。3引导学生回忆以前所学学问并提出问题：“在原始社会，人类的祖先们普遍运用的是什么工具？青铜器与之相比有什么优点？”为帮助学生作出结论，老师可为学生供应实物参考，使学生体会青铜器坚硬、轻巧、锐利等特点，从而使学生相识到人类进入青铜时代是巨大进步。4老师应以生动的语言，有条件应配以模型或照片，讲解并描述司母戊鼎及四羊方尊的特点及其冶炼过程，使学生对当时青铜制造业的超群水平有进一步深化的了解。5对于“三星堆文化”，老师应介绍其概况，并引导学生回忆：“在前一课中，我们所学习的夏、商、西周三代的统治中

5、心在什么地区？”再联系“三星堆文化”主要覆盖地区，使学生得出“我国青铜文化不仅水平超群，而且分布地区广泛”的特点。6.老师引导学生阅读教材，归纳除青铜制造业外，夏、商、西周手工业的其他门类，使学生相识到：我国发达的手工业不仅是青铜制造业“一枝独秀”，而且是全面发展。鉴于学生对于漆器欠缺了解，老师可用简明的讲解配以实物的形式，使学生对其有初步相识。7老师提出问题：“夏、商、西周的手工业规模浩大，占用大量的劳动力，特地生产粮食的人就少了。你认为手工业旺盛的基础是什么？”通过学生探讨，得出手工业的旺盛要以农业发展为基础的结论，再引导学生学习夏、商、西周时期农业及畜牧业发展的状况。8老师提出问题：“既

6、然夏、商、西周时期，我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青铜作为当时文明的象征呢？”经过学生探讨后，老师再深化浅出地说明“青铜文明”的概念。9老师可通过对“商朝戴枷的奴隶俑”“人牲”“殉葬”或安阳商王大墓的介绍，使学生相识到夏、商、西周奴隶制的残酷、野蛮的本质，并得出夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对奴隶残酷剥削基础上这一历史结论。本课涉及内容距今年头遥远，学生相关学问储备较少。老师的教法及语言应尽量平易通俗，并利用本课插图、照片较多这一有利因素协助教学，并培育学生视察、分析插图的实力。如有可能，还可结合某些出土文物，进行一些考古学学问的介绍，增加学生学习历史和考古学问的

7、爱好。 第5课绚丽的青铜文明学案 第5课绚丽的青铜文明学案驾驭夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。学问目标：驾驭夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展状况；了解奴隶的凄惨境遇。实力目标：培育归纳、概括历史学问的实力及初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点揭示奴隶制文明本质及全面相识历史发展过程的实力。情感目标：通过本课的学习，相识到我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌绚丽，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。青铜器的超群工艺。正确地理解“青铜文明”这一概念。一、自主学习，自我检测1.我国是什么时候起先出现青铜器的？到了夏商西

8、周，青铜器的发展呈现什么样的趋势？ 2.商周的青铜器的制作特点有哪些？有什么主要用途？ 3.你所了解的成都平原上有闻名遐迩的“三星堆”文化有哪些闻名的青铜器？ 4.依据课本内容，完成下面表格。部门表现农业畜牧业商业二、沟通展示，合作探究1.学问应用阅读下列材料并回答问题：材料一北至辽宁，南到湖南，都发觉过西周的青铜器。那时的青铜器，比前代灵巧，花纹由繁复变为简易。材料二西周青铜酒器渐渐削减，出现了大量的炊具和日常生活用具。材料一说明西周铸造的青铜器有哪些特点？ 材料二说明西周青铜制造呈现何新的特点？ 结合两段材料分析出现上述特点的缘由是什么？ 2.活跃思维下面是商周时期闻名的青铜器，同学们知道

9、它们叫什么名字吗？当时的青铜制造浸透着广阔劳动人民的辛苦与血汗，请同学们发挥你的聪慧才智，探究一下下面其中一种青铜器的制作工艺来了解商周青铜器的超群技艺。（有条件的学校可要求学生用橡皮泥或胶泥制作） 3.探讨沟通（1）夏商西周时期农业、畜牧业、手工业和商业都特别旺盛，为什么被称为“绚丽的青铜文明”？ （2）有位闻名考古学家说：“商代文化实在是一个绚丽的文明。”对话：男孩：我认为考古学家说得很对。这是祖国历史上的一个光辉时代。女孩：不对！那时候多么残酷，奴隶过着牛马不如的生活，有什么好？ 三、学问整合 四、巩固练习1我国最早的青铜器出现于（）A夏朝时期B.商朝时期C西周时期D.原始社会末期2我国

10、青铜文明的绚丽时期是（）A夏朝B.商朝C西周D.春秋3下列器具中，不属于夏、商、西周的人们运用过的是（）A.青铜器B.玉器C.陶瓷器D.铁器4迄今为止发觉的世界上现存最大的青铜器是（）A编钟B三星堆青铜立人像C四羊方尊D司母戊鼎5举世文明的“三星堆文化”位于（）A黄淮平原B渭河平原C成都平原D汉江平原6古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作（）A装饰品B食器C乐器D盛水器皿7.我们常用“五谷丰登”来形容丰收，被称为“五谷”的农作物，最早在我国已齐备的时期是（）A夏朝B商朝C周朝D商周8在青铜时代创建的物质文化，被称为“青铜文化”，青铜文化又成为

11、奴隶社会文明的代称，该文明是指（）A传闻中的尧舜禹时期B商周时期C西周、春秋、战国时期D夏、商、西周时期9下列关于夏、商、西周时期奴隶的境况的描述，错误的是（）A地位与牛马猪狗等同B有属于自己的一小块土地C没有人身自由D可以被随意转让和买卖五、中考链接1(2022河南)安阳历史悠久，文化遗存丰富。关于下列图片的表述，不正确的一项是 图一：司母戊鼎图二：甲骨文图三：殷墟宫殿复原图A图一反映了商朝的冶铁业非常发达B图二说明商朝已有了比较成熟的文字C图三表明安刚曾经是商朝统治的中心D上述三幅图支持了安阳是我国闻名古都的观点2（2022安徽）文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（） A

12、兵马俑B司母戊鼎C竹木简D青花瓷3（2022浙江宁波）2022年4月1日起，为期三个月的“国家宝藏中国国家博物馆典藏珍宝展”在宁波博物馆实行。其中右图的展品出自中国的（） A商周时期B隋唐时期C宋元时期D明清时期4（2022山东潍坊）周礼载“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（）A甲骨文的雕刻技巧B青铜器的铸造工艺C金文的形成与发展D铁农具的制造技术5（2022四川内江）右图是2022年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（） A司母戊鼎B青铜立人C青铜树D四羊方尊6（2022

13、湖南株洲）商、周时期的青铜器，造型宏伟，纹饰古朴。下列青铜器中哪件是目前我国已发觉的最大的青铜器（） ABCD 第5课绚丽的青铜文明参考答案一、自主学习，自主检测1.原始社会末期。到了夏朝，青铜的种类渐渐增多，商朝是我国青铜文化的绚丽时期，规模大，品种多，工艺精致，到了西周，种类更加丰富，大量用于祭祀。2.青铜器生产规模大，品种多，工艺精致。多作为礼器、兵器、容器、食器等。3.青铜面具、青铜神树、青铜立人像。部门表现农业“五谷”商周时期已具备；驾驭选种、施肥和治虫害技术；已用肯定数量的青铜农具畜牧业已有今日家畜家禽的主要品种，建有牲畜圈栏商业都城旺盛，交通发达，沿途设有旅店4.二、沟通展示，合

14、作探究1.学问应用（1）分布范围广；更具艺术性和技术性。（2）酒器削减，贴近生活的用品增多，好用性增加。（3）奴隶制进一步发展和奴隶制经济的进一步旺盛；手工业进步，分工细，技术超群。2.司母戊鼎、四羊方尊3.（1）青铜时代是人类运用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。这个时代人们所创建的物质文化，包括农业、手工业、畜牧业和商业的旺盛，被称作“青铜文明”。（2）这是从不同的角度对商代历史的相识。奴隶制当然特别残酷，但这是随着生产力发展、私有制出现的必定。在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简洁协作和分工，提高生产效率；奴隶社会内可运用国家政权的力气组织大

15、规模的生产过程，推动生产力发展；由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，供应大量剩余产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动，特地从事脑力劳动。综上所述，商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可称得上是“绚丽的文明”。当然这又是建立在广阔奴隶极其凄惨的命运基础上的“文明”。四、巩固练习1.D2.B3.D4.D5.C6.B7.D8.D9.B五、中考链接1A2B3A4B5A6A 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页