八年级上册《不等式》学案冀教版.docx

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1、八年级上册不等式学案冀教版八年级上册一元一次不等式和一元一次不等式组学案冀教版 八年级上册一元一次不等式和一元一次不等式组学案冀教版 一、复习目标1、通过复习，进一步了解一元一次不等式和一元一次不等式组的基本概念，了解不等式（组）的解和解集的概念、理解并驾驭不等式的基本性质，能运用不等式的基本性质解一元一次不等式并会在数轴上表示解集，联系、比较不等式的变形与方程变形的异同、能利用数轴求出一元一次不等式组的解集、能从实际问题中抽象出一元一次不等式（组），加深对数学模型的相识，体会数学化的过程，提高用数学分析和解决问题的实力二、重难点提示、重点：（）能娴熟解一元一次不等式（组）（）能利用一元一次不

2、等式（组）解决实际问题、难点：（）对比一元一次不等式和一元一次方程的异同（）利用好数轴这个工具三、学问梳理(一)有关概念1、一元一次不等式：只含有一个未知数，并且未知数的次数都是1的不等式叫做一元一次不等式.2、一元一次不等式组：关于同一个未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成了一个一元一次不等式组.3、不等式（组）的解：能使不等式（组）成立的未知数的值叫做不等式（组）的解.4、不等式（组）的解集：一个不等式（组）的全部解组成这个不等式（组）的解集.留意不等式（组）的解与不等式（组）的解集的关系：不等式（组）全部的解的集合组成不等式（组）的解集，不等式（组）的每一个解都是解集的一个元素.例

3、如，x=3.5，4，7都是不等式x+58的解，而x3是这个不等式的解集.(二)不等式的三个基本性质性质1：假如ab，那么a+cb+c，a-cb-c.即不等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变.性质2：假如ab，并且c0，那么acbc.即不等式的两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.性质3：假如ab，并且c0，那么acbc.即不等式的两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向变更.(三)解一元一次不等式的步骤及留意点解一元一次不等式的一般步骤与解一元一次方程的的一般步骤大体相同,主要有:去分母;去括号;移项;合并同类项;系数化为1.留意上述步骤并不是解全部的不等

4、式都必需经验的，详细状况应当详细分析.解一元一次不等式的每一步骤的留意点与解一元一次方程的相应步骤的留意点基本相同，我们可以结合解一元一次方程的步骤总结解一元一次不等式的每一个步骤的留意点.须要特殊留意的是在去分母和系数化为1的两个步骤里，假如不等式的两边都乘或除以同一个负数时，不等号的方向肯定要变更.（四）如何把一元一次不等式的解集在数轴上表示出来.在数轴上表示不等式的解集可以概括为三步走:首先要在数轴上找到不等式的解集的起始点的位置，然后确定该点是实心圆点还是空心圆圈，最终确定方向.留意推断是实心圆点还是空心圆圈的方法：假如有等号，则表示包括该点，那么该点就应当是实心圆点；假如没有等号，则

5、表示不包括该点，那么该点就是空心圆圈.推断方向的方法：假如是大于号，就是向右的方向；假如是小于号，就是向左的方向.（五）解一元一次不等式组的步骤1、求出一元一次不等式组中的每一个不等式的解集；2、在数轴上标出每个不等式的解集，并找出公共部分，这个公共部分即为该不等式组的解集.（六）用不等式（组）解决实际问题的步骤1、一般步骤：审题；设未知数；找出大小关系；列出不等式（组）；解不等式（组），并依据问题的实际意义确定问题的解.检验，写出答案.2、留意：“至多”、“至少”、“不大于”、“不小于”等词语很关键，肯定要精确理解.在实际问题中对答案很可能有肯定的限制（往往取正整数），所以要依据实际状况把解

6、集中的符合条件的解选出来.四、思想方法总结1、数形结合思想数轴是一个特别重要的工具，利用好数轴这个工具，不仅能够形象地理解一元一次不等式的解集，直观求出不等式组的解集，并且能够有效地解决一些问题（参见例7）2、转化思想解一元一次不等式的过程实质是利用不等式的性质将不等式不断变形为xa或xa的形式.3、比较的方法在复习过程中要留意比较解一元一次不等式与一元一次方程的异同，比较用一元一次不等式与用一元一次方程解决实际问题的异同，可以提高学习效率和学习质量. 不等式与不等式组导学案 第六课时利用不等关系分析竞赛课型：新授课时：1课时主备人：初一数学组学习目标：1、了解部分体育竞赛项目判定输赢的规则，

7、复习并巩固不等式的相关学问；2、以体育竞赛问题为载体，探究实际问题中的不等关系，进一步体会利用不等式解决问题的基本过程；3、在利用不等关系分析竞赛结果的过程中，提高分析问题、解决问题的实力，发展逻辑思维实力和有条理表达思维过程的实力；4、感受数学的应用价值，培育用数学眼光看世界的意识，引导学生关注生活、关注社会。学习重点：利用不等关系分析预料竞赛结果学习难点：在开放的问题情境中促使学生的思维从无序走向有序；在分析、解决问题的过程中发展学生用数学眼光看世界的主动性学习过程一自主学习1、什么叫一元一次不等式（组）？ 2、怎样求解一元一次不等式（组）？列一元一次不等式（组）解应用题的步骤是什么？二、

8、合作探究：某射击运动员在一次竞赛中前6次射击共中52环，假如他要打破89环（10次射击）的纪录，第7次射击不能少于多少环？（1）假如第7次射击成果为8环，最终三次射击中要有几次命中10环才能破纪录？（2）假如第7次射击成果为10坏，最终三次射击中是否必需至少有一次命中10环才能破纪录？ 三、巩固运用：有A，B，C，D，E五个队分同一小组进行单循环赛足球竞赛，争夺出线权竞赛规则规定：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，小组中名次在前的两个队出线，小组赛结束后，A队的积分为9分你认为A队能出线吗？请说明理由。（学生充分发表看法，在辩论中发觉此问题不能一概而论，须要考虑其他队的状况，于是形成问

9、题假设：(1)假如小组中有一个队的战绩为全胜，A队能否出线？(2)假如小组中有一个队的积分为10分，A队能否出线？(3)假如小组中积分最高的队积9分，A队能否出线？）四、反思总结： 五、达标检测1、足球竞赛的计分规则为：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分一个队打14场竞赛负5场共得19分那么这个队胜了几场？ 2、某次篮球联赛中，火炬队与月亮队要争出线权火炬队目前的战绩是17胜13负（其中有一场以4分之差负于月亮队），后面还要竞赛6场（其中包括再与月亮队竞赛1场）；月亮队目前的战绩是15胜16负，后面还要竞赛5场为确保出线，火炬队在后面的竞赛中至少要胜多少场？（在分析解决前述问题的过程中，

10、自然会引发一些争辩，提出一些问题假设，如：(1)假如火炬队在后面对月亮队1场竞赛中至少胜月亮队5分，那么它在后面的其他竞赛中至少胜几场就肯定能出线？(2)假如月亮队在后面的竞赛中3胜（包括胜火炬队1场)2负，那么火炬队在后面的竞赛中至少要胜几场才能确保出线？(3)假如火炬队在后面的竞赛中2胜4负，未能出线，那么月亮队在后面的竞赛中战绩如何几(4)假如火炬队在后面的竞赛中胜3场，那么什么状况下它肯定出线？）第七课时复习不等式与不等式组课型：复习课课时：2课时主备人：初一数学组一、学问点：1、不等式和一元一次不等式的含义。如：35，b13，2xy，1x3，x1等，含有的式子可称作不等式；如：y35

11、，b12b3，2x14等，是不等式并只含有未知数，同时未知数的次数是，则可称为一元一次不等式。2、不等式的解、解集、解不等式的概念。举例：推断下列哪些是不等式x47的解？哪些不是不等式的解？4，3.5，1，2.3，3，0，17，4，7，11。分析：由33=6可知：（1）当x3时，不等式x47成立；（2）当x3或x=3时，不等式x36不成立。也就是说，任何一个大于3的数都是不等式x47的解（如题目中的x=7就是不等式x47其中的1个解）。这样的解有多数个，因此x3表示了能使不等式成立的未知数“x”的取值范围，我们把它叫做不等式x47的解的集合，简称解集。而求不等式的解或解集的过程叫做。3、不等式

12、的三特性质：（思索：与等式基本性质对比有何异同？）不等式性质1：不等式性质2：不等式性质3：4、不等式解集的数轴表示。举例：（留意数轴看作由多数个点组成，每一个点都与一个数对应，留意空心点和实心点的用法。） 5、解一元一次不等式的一般步骤：（与解一元一次方程类似）（1）；（2）；（3）；（4）；（5）（留意不等号开口的方向）。6、由两个一元一次不等式组成的不等式组的解集的四种情形：不等式组（其中：）在数轴上表示不等式组的解集口诀同大取大同小取小大小小大中间找无解大大小小是无解解题的关键：不等式组中的两个不等式的解集有无公共部分，且公共部分是什么。7、列一元一次不等式（组）解应用题的步骤（步骤与

13、列一元一次方程解应用题类似，关键是设元和找出题目中各数量存在的不等关系。）二、基础训练：1用恰当的不等号表示下列关系：x的3倍与8的和比y的2倍小：老师的年龄a不小于你的年龄b小：2已知ab用”或”连接下列各式；（1）a-3-b-3,(2)2a-2b,(3)-a3-b3(4)4a-3-4b-3(5)a-b-03的与12的差不小于6，用不等式表示为_4当_时，代数式的值至少为1.5不等式612x0的解集是_6当x_时，代数式的值是非正数7不等式组的解为8若方程的解是正数，则的取值范围是_9若点P（1m，m）在其次象限，则（m-1）x1-m的解集为_10从小明家到学校的路程是2400米，假如小明早

14、上7点离家，要在7点30分到40分之间到达学校，设步行速度为米/分，则可列不等式组为_，小明步行的速度范围是_三、典型例题：【例1】下列不等式，那些总成立？那些总不成立？那些有时成立而有时不成立？（1）942，（2）30，（3）b50，（4）x0，（5）0，（6）5x5x。分析：主要考虑未知数的取值，特殊是正数、负数和零。 【例2】若0，则下列式子：12，1，中，正确的有（）。A、1个B、2个C、3个D、4个分析由0得，、同为负数并且。如取=2，=1代入式子中。【例3】不等式275的正整数解有（）。A、7个B、6个C、5个D、4个分析：先求出不等式的解：6，再从中找出符合条件的正整数。【例4】

15、假如的值是非正数，则的取值范围是（）。A、1B、1C、1D、1分析：非正数也就是：0和负数，即0。【例5】不等式组的解集是（）。ABC1D1分析：先求出每一个不等式的解集，再看两个解集的公共部分是什么。解不等式得：，解不等式得：1；解集在数轴表示如下： 原不等式组的解集为：1（大小小大中间找）。【例6】不等式组无解，则的取值范围是（）。A、=2B、2C、2D、2分析：依据大大小小是无解，可得是较大的数，2是较小的数（但可以等于2）即：2。【例7】不等式组的整数解是：_。分析：先求出不等式组的解集1，再从中选出整数：0和1。四、巩固运用：1、下列式子：30，4x3y0，x=3，x5，x3y2，其

16、中是不等式的有（）。A、5个B、4个C、3个D、2个2、有理数、在数轴上位置如图所示，用不等式表示：_0，_0，_。3、若，则下列式子肯定成立的是（）。A、35B、99C、1010D、4、下列结论：若，则；若，则；若且若=，则；若，则。正确的有（）。A、4个B、3个C、2个D、1个5、若01，则下列四个不等式中正确的是（）。A、1，B、1，C、1，D、1。6、假如不等式（1）（1）的解为1，则必需满意_。7、求下列不等式的解集，并把解集在数轴上表示出来。（1）25511（2）32（12）1 （3）4731（4）2（6）3 7、解不等式组123 8、关于的方程的解x满意2x10，求的取值范围 9

17、、当关于、的二元一次方程组的解为正数，为负数，则求此时的取值范围？ 10、不等式的解集为，求的值。 11、某商品的进价为500元，标价为750元，商家要求利润不低于5%的售价打折，至少可以打几折？ 12、学校安排组织部分三好学生去某地参观旅游，参观旅游的人数估计为10-25人，甲、乙两家旅行社的服务质量相同，且报价都是每人200元，经过协商，两家旅行社表示可赐予每位游客七五折实惠；乙旅行社表示可免去一位游客的旅游费用，其余游客八折实惠。学校应怎样选择，使其支出的旅游总费用较少？ 第九章不等式与不等式组检测题（满分100分，时间60分钟）一、填空题（共10小题，每题3分，共30分）1“的一半与2

18、的差不大于”所对应的不等式是2不等号填空：若ab0，则；3若，则0用“”“=”或“”号填空）4干脆写出下列不等式（组）的解集：5当时，代数式的值不大于零6某种品牌的八宝粥，外包装标明：净含量为330g10g，表明白这罐八宝粥的净含量的范围是7不等式，的正整数解是8不等式的最大整数解是9不等式的解集为3则10不等式组的解为.二、选择题（共4小题，每题4分，共16分）11不等式的解集在数轴上表示正确的是（） 12不等式的解集为（）AB0C0D13不等式6的正整数解有（）A1个B2个C3个D4个14已知关于的不等式组无解，则的取值范围是（）三、解答题（共54分）15解不等式（组）（46=24分） 1

19、6（7分）代数式的值不大于的值，求的范围 17（7分）方程组的解为负数，求的范围. 18（8分）某次数学测验，共16个选择题，评分标准为：；对一题给6分，错一题扣2分，不答不给分某个学生有1题未答，他想自己的分数不低于70分，他至少要对多少题？ 19（8分）国庆节期间，电器市场火爆某商店须要购进一批电视机和洗衣机，依据市场调查，确定电视机进货量不少于洗衣机的进货量的一半电视机与洗衣机的进价和售价如下表：类别电视机洗衣机进价（元/台）18001500售价（元/台）20001600安排购进电视机和洗衣机共100台，商店最多可筹集资金161800元（1）请你帮助商店算一算有多少种进货方案？（不考虑除

20、进价之外的其它费用）（2）哪种进货方案待商店销售购进的电视机与洗衣机完毕后获得利润最多？并求出最多利润（利润售价进价） 不等式与不等式组 导学案第九章不等式与不等式组学习目标1、驾驭本章中所学基本概念（不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式、不等式组）2、驾驭并敏捷运用不等式的性质。按肯定步骤解不等式。3、会解由两个(或三个)一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集。4、能运用数学问题解决生活中遇到的实际问题。提高我们运用数学工具的实力。一、练一练1.用不等式表示：1)7与x的3倍的差是正数。2)m的相反数与n的3倍的和不小于2。3)a与b的积不行能大于5。2.x取什么值时，式子2

21、x-5的值（1）大于0？（2）不大于0？ 3.填空：1)当x时式子-2x-8的值是正数。2)若式子2x-1不大于3x-4则x的取值范围是。3)组成三角形的三根棒中有两根棒长为2和5,则第三根棒长的取值范围是_4).假如方程的根是负数,则的取值范围是_二、小试牛刀1、解下列不等式，并把它们的解集在数轴上表示出来：（1）5x154x1 3、按步骤求不等式组的解集2(x+2)x+53(x-2)+82x 三、迁移应用练1、的解是负数，求k的取值范围。2、某次学问竞赛共有30道选择题，称对一题得10分，若答错或不答一道题，则扣3分，要使总得分不少于70分则应当至少答对几道题？ 3、把一篮苹果分给几个学生

22、,若每人分4个,则剩余3个;若每人分6个,则最终一个学生最多分得2个,求学生人数和苹果数分别是多少? 4、采石场爆破时，点燃导火线后工人要在爆破前转移到500米外的平安区域，导火线的燃烧速度是1cm/s，工人转移的速度是5m/s，导火线要大于多少米？ 课后补救强化练1.若，则下列式子错误的是()A.B.C.D.2.如图表示了某个不等式的解集,该解集所含的整数解的个数是()A4B.5C.6D.7 3.若不等式组的解集，则a的取值范围为()为Aa0B.a0C.a4D.a44.不等式组的解集是()A.B.C.D.5.不等式组的解集在数轴上表示正确的是() 6.假如不等式组有解,那么的取值范围是()A

23、.3BC.3D7、已知不等式3x-a0的正整数解恰是1，2，3，则a的取值范围是？.解不等式得X错误！未找到引用源。，因为有正整数解1,2,3所以3错误！未找到引用源。则1错误！未找到引用源。8、运用口诀，干脆在数轴上表示出不等式组的解集 9、若不等式5（x-2）+86(x-1)+7的最小整数解是方程2x-ax=3的解，求4a-的值。 10、将若干只鸡放在若干个笼里,若每个笼里放4只鸡,则剩下一只鸡无笼可放;若每个笼里放5只鸡,则有一笼无鸡可放.那么至少有几只鸡?多少个笼?11、试验学校为初一寄宿学生支配宿舍，若每间4人，则有20人无法支配，若每间8人，则有一间不空也不满，求宿舍间数和寄宿学生

24、人数。 12、今年6月份，我市某果农收获荔枝30吨，香蕉13吨现安排租用甲、乙两种货车共10辆将这批水果全部运往深圳，已知甲种货车可将荔枝4吨和香蕉1吨，乙种货车可将荔枝和香蕉各2吨（1）该果农支配甲、乙两种货车时有几种方案？请你帮助设计出来？（2）若甲种货车每辆要付运输费2000元，乙种货车每辆要付运输1300元，则该果农应选择哪能种方案才能使运输费最少？最少运输费是多少？ 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页